APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

CAPITULO 1

PRELIMINARES

La p a la b ra Ge om e t ra p ro vie n e d e do s pa la b ra s grie ga s: Ge o , qu e sign if ica

t ie rra y me t ro n qu e sign if ica me d id a .
Lo s an t igu o s G rie go s, Rom an o s, B ab ilo n io s y E gip cio s u sa ro n la Ge om e t ra
pa ra m ucha s act ivid a d e s de su vid a , co mo la co n st ru cci n de la s gra n d e s
ob ra s y m on um en to s que ha sta e l d a de h o y m e re ce n nu e st ra a dm ira ci n,
ta mb i n a p lica ro n co n o cim ie nt o s de Ge om et ra en la re pa rt ici n de t ie rra s
pa ra el p a go d e imp u e st o s, e n la Ast ron om a y n a ve ga cin .
Pe ro f u eron lo s G rie go s qu ie ne s e sta b le cie ro n m to do s l gico s y se cue n cia le s
pa ra la re so lu ci n y d em o st ra ci n de Teo rem a s, estu d ia ron la s re la cio ne s que
e xist en e nt re la s f igu ra s d e a cu e rdo a cie rt a s ca ra cte rst ica s y en un ciad o s
qu e pe rm ite n con clu ir con la s t e sis p lan t ea da s, e n ba se de sup u e st o s
co n o cid o s y/ o de mo st rad o s an te rio rm en te .
E l re sp e to y ad m ira ci n a lo s p e rso na je s hist rico s com o Tha le s d e Mile t o
(62 0 a . C. ), P it go ra s (53 0 a. C. ), P la t n (3 8 0 a. C. ) y Arist t e le s (35 0 a . C)
qu ien e s co n t ribu ye ro n p a ra qu e en e l a o 32 5 a . C. , Eu clid e s e scrib ie ra el
p rim e r t e xt o d e G eo me t ra con o cido com o: E le me n t o s.
CO NCE PTO DE G EO ME T R A :
Mu ch o s a ut o re s de f ine n a la ge om et ra com o u na d iscip lina , qu iz la
m s an t igua d e la hu ma n id ad , qu e p a rte d e ve rd a de s qu e se acep t an sin
de mo st ra ci n (Po st u lad o s) p a ra lle ga r a un a con clu sin o te sis p la n te ad a co n
an te rio rid a d so b re la s f igu ra s ge om t rica s; pe ro , en ge n e ra l to do s co in cid en
en que la Ge om et ra p la na e s p a rte d e la s ma te m t ica s qu e se d ed ica a
est ab le ce r la s p rop ie da d e s d e la s f igu ra s d ib u jad a s e n e l p la n o, la s cu a le s
so n co n st ru id a s po r pu nt o s y ln ea s pe rt en e cien t e s a l m ism o p lan o .
T r min o s in de f in ido s . E xist e n t rm in o s mu y e mp lea d o s e n e l est ud io de la
ge om et ra , qu e so n d ef in ido s en f orma n o m u y p re cisa p e ro co n
rep re sen t a cin ob je t iva . E st o s so n : e l pu nt o , la ln e a y e l p la no .
Pu nt o : Pu ed e co n ce b irse o ima gin a rse , se a co mo e l e xt rem o d e u na ln e a o
se a co mo la in t e rse ccin de do s re ct a s

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GEOMETRA

La se a l qu e de ja la p un ta d e u n lp iz so b re e l pa pe l, la qu e de ja la p un ta d e
un a lf ile r, im a gin a do s sin d ime n sion e s, d a u na ide a de l pu nt o geo m t rico .
E l pu nt o p ue de re p re se n ta rse po r e l cru ce d e do s pe qu e o s t ra zo s X o b ie n
po r la se a l d e l l p iz en e l p ap e l, y se lo d esign a con u na le t ra ma y scu la de
im p re nt a .

L ne a s:
Se pu ed e d ef in ir a la ln e a co mo la hu e lla qu e de ja un pu nt o a l mo ve rse e n u n
p la no . S i do s sup e rf icie s con t igu a s se co rta n , ta mb i n f o rm an u na ln e a . As
pu e s, se p ue de d ecir que ln ea e s el lm it e de un a sup e rf icie .
La ln ea t ien e so la un a d ime n sin a sab e r: lon git u d . No t ien e ni e sp e so r ni
an chu ra .
Un ra yo lu m ino so , e l h ilo te n so de u na p lo ma d a ima gin a do s sin espe so r y
p ro lo n gad o s ind ef in id am en t e, d an la id ea d e la re ct a geo m t rica .
L ne a re ct a :
Es un a ln ea espe cia l que t ie ne la s sigu ie nt e s ca ra ct e rst ica s: a ) Do s p un to s
ba sta n pa ra d et e rm ina rla y b ) Es ilim it a da en su s d os sen t ido s. Se la p ue de
de sign a r p o r d os d e su s p un t o s con e l smb o lo en la p a rt e su pe rio r. Se
pu ed e de f in irla t am b in com o la h ue lla d e l m o vim ie n to de u n p un t o qu e se
mu e ve en un a so la d ire ccin .

Po stu la do s:
a.
P o r d os pu nt o s s lo pu ed e pa sa r u na so la re ct a , o inf in it a s
re ct a s co in cide nt e s.
b . Do s re ct a s s lo pu ed en t en e r u n pu nt o e n co m n, o to do s su s
p un to s son com un e s.
L ne a cu rva :

- E s la qu e n o t ien e se gm e nt o algu n o re ct o po r pe qu e a que se su po n ga .

- E s la hu e lla d e u n p un to qu e ca mb ia co n sta n te me n te de d ire cci n .
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GEOMETRIA

L ne a qu eb rad a :
Es la qu e se co mp on e d e do s o m s se gme n to s re ct iln e o s. Re cibe el no mb re
de po ligo n a l y p ue de se r ab ie rta o ce rra d a.

CERRADA

ABIERTA

Se mi re ct a:
Una sem i re cta e s u na de la s re gio n e s de u na re cta de te rm in ad a po r un pu nt o .

En e l e jem p lo d ib u jad o t en em o s do s sem ire ct a s: t ie n en su o rige n e n A pe ro n o

t ie n en f in. E l pu nt o A , co n se cu en t em en t e de te rm ina la s do s se m ire ct a s, A C y
AB .
Se rep re sen t an p o r e l smb o lo

AB

AC

Se g me n t o:
Se llam a se gm en t o, a l co n jun t o d e p un to s com p ren d ido s e nt re do s pu nt o s d e
un a re ct a . G en e ra lm en t e, lo s se gm en t o s se de sign a n po r la s let ra s d e su s
e xt rem o s co n un t ra zo e n cim a .

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GEOMETRA

Po stu la do :
L a d ista n cia m s co rt a e nt re do s pu nt o s es e l se g me n t o q ue lo s u ne .
Dos segmentos son directamente iguales
cuando, adems de ser iguales en longitud,
tienen el mismo sentido y sern inversamente
iguales cuando siendo iguales en longitud tienen
distinto sentido. As en la figura.

A B = CD
DIV I S I N DE UN S EG ME NTO.
S i u n se gm en to AB se d ivid e p o r e jem p lo e n t re s p a rte s, e l se gme n to AB se r
igu a l a la su ma d e lo s t re s se gme nt o s.

Po stu la do :
La lon g itu d de un se g me n t o e s ma yo r q ue cu a lqu ie ra de su s p a rt e s
AB > a

AB > b

AB > c

Po stu la do :
S i u n se g me n to e s divid id o e n d os p a rt e s igu a le s p o r el p un to M qu e d ice
qu e M es p un to me d io d e l seg me n t o .

S i un a re cta p a sa p o r e l p un to me dio M se d ice qu e la re ct a b ise ca

se gm e nt o AB

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el

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GEOMETRIA

S i t re s pu nt o s A, B , y C se en cu e nt ra n so b re u na re cta , en to n ce s se d ice que

lo s t re s pu nt o s so n co lin e a le s

AN G U LO :
E s la a be rt u ra com p ren d ida e nt re do s se m ire cta s
qu e t ie n en e l m ismo o rige n

An gu lo s ad ya ce nt e s :
P a ra
que
do s n gu lo s se co n sid e ren
a d ya cen t e s d eb en cum p lir t re s co nd icio n e s:
1 . Ten e r e l mismo v rt ice
2 . Ten e r u n lad o co m n
3 . S e r e xte rn o el u no de l ot ro
n gu lo AOB es
ad ya ce nt e de l BO C
An gu lo s co n se cu t ivo s:

S on a qu e llo s n gu lo s a d ya cen t e s un o a
con t in ua ci n de o t ro qu e se f o rm an a lred e do r
d e u n so lo v rt ice

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APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

Re ct a s Pe rpe n d icu la re s:
Se d ef in e co mo re ct a s p e rp en d icu la re s a do s re cta s que se co rt an y f o rm an
cu a t ro n gu lo s con se cut ivo s igu a le s.

s COB, COA, AOD y DOB son consecutivos.

Si estos cuatro ngulos consecutivos son iguales
entonces se dice que.
CD AB

AB CD

Po r t an to lo s n gu lo s f o rm ad os t en d rn un va lo r d e:
S ist e ma
S ist e ma
S ist e ma
S ist e ma

se xa ge cim a l = 9 0
rad ia n
= / 2
ce n te sim a l
= 10 0 G
mil
= 16 00 m ilis

Co ro la rio :
S i a l co rta rse d o s re cta s no f o rma n
igu a le s, e nt on ce s esta s son o b licu a s.

n gu lo s

con se cu t ivo s

Po stu la do :
Po r un p un to e xte rio r a un a re cta d e l p la n o pa sa un a y s lo un a
pe rpe n d icu la r a d ich a re ct a.
Pe rp en d icu la r b ise ct riz :
L la ma da t am b i n me dia t riz, en la p e rp e nd icu la r le va n ta da e n e l pu nt o m ed io
de un se gm en t o.

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GEOMETRIA

S i p o r un pu nt o e xt e rio r a un a re ct a se t ra za un a p e rp en d icu la r y va ria s

ob licu a s se cu mp le qu e:
- E l se gm en t o d e re ct a p e rp e nd icu la r co mp re n d id o en t re u n p un to y un a re ct a
es me no r qu e cu a lqu ie r se gm en to de la s re cta s ob licu a s, t ra za d a s d esd e ese
pu nt o a la re ct a.

PO < PC < PD < PE

S i lo s p un to s d e int e rse ccin de do s se gm en to s ob licu o s co n la re ct a A B

e qu id ist a n d e l p ie de la p e rp en d icu la r, lo s se gm en t o s so n igu a le s, o la
int e rse ccin m s a le ja da de te rm in a m a yo r o blicu a .
P O AB P O < P C < P D < P E

Si OH = OC
PH = PC

DIS TANC I A DE UN P UNTO A UN A RE CTA

E s l a pe rpe ndic ul ar ba ja da de s de e l punto a l a rec ta , a s u

prol onga ci n.

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APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

Re ct a s p a ra le la s
Do s re ct a s so n p a ra le la s si no t ie ne n pu nt o co m n au n qu e se p ro lo n gu en

Po stu la do d e la s pa ra le la s:
Po r un p un to cu a lqu ie ra e xt e rio r a u na re ct a pu ed e t ra za rse u na
pa ra le la a esa re ct a , y s lo u na .
S in em ba rgo p od em o s con sid e ra r qu e d os re ct a s son p a ra le la s si la u na e s
co in cid en t e con la ot ra , es de cir qu e am ba s t ie n e t od o s lo s p un to s
co in cid en t e s.
S i de f in im o s t am b i n , qu e la s p a ra le la s son a qu e lla s qu e con se rva n la misma
d ist a n cia en t re e lla s po r m s que se p ro lon gu e n, la se gu n da co n side ra cin
en un cia da (re ct a s sup e rpu e sta s) qu ed a ra sin ef ecto p ue s la d ist an cia se r
ce ro .
TEO RE M A : Do s re ct a s pe rt en e cien t e s a un so lo p la no , p e rpe nd icu la re s a
un a t e rce ra son p a ra le la s en t re s .

De mo st ra cin po r lo ab su rd o
Su po ne mo s lo co n t ra rio, es de cir que CD n o e s p a ra le la a E F en to n ce s
ne ce sa ria me n te de be n cru za rse en P. S i co nt in ua mo s con la su po sici n ,
en to n ce s p o r e l p un to P t en d rn qu e pa sa r do s p e rpe nd icu la re s dist in ta s a
un a re ct a, co sa qu e co nt ra d ice e l p ost u la d o. P o r u n p un to e xt e rio r a un a
re ct a , pa sa u na so la pe rpe n d icu la r a dich a re ct a , p o r ta nt o CD de be se r
pa ra le la a E F, ya qu e e n e l ca so sup ue st o est a ra n p asa nd o do s
pe rpe n d icu la re s.
Co ro la rio 1 :
Do s re ct a s p a ra le la s a u na te rce ra , so n p a ra le la s en t re s.
Co ro la rio 2 :
S i u na re cta co rta a u na de la s p a ra le la s, co rt a r t am b in a la s
pa ra le la s d e sta .
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AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

Co ro la rio 3 :
S i se cu mp le qu e u na re ct a e s pe rpe n d icu la r a un a pa ra le la , se r
ta mb i n p e rp e nd icu la r a t od a p a ra le la de la m isma .
P ro p o sicin :
Se llam a p ro po sici n a l e nu n cia d o de un a cue st i n p o r re so lve r.

Propos i ci one s

Axioma
Postulado
Teorema
Problema
Corolario

Axio ma :
Se de f ine a u na p ro po sici n qu e, sien d o e vid e n te , no re qu ie re d em ost ra cin .

E l t od o es m a yo r que cua lqu ie ra d e la s pa rt e s.

E l t od o es igu a l a la sum a d e la s pa rt e s.

Cua lqu ie r ca nt id ad e s igu a l a s m ism a .

S i a ca n t ida de s igu a le s se a gre ga n

igu a le s, lo s re su lt ad o s so n igu a le s.

qu it a n

can t ida de s

Po stu la do :
Es un a p ro po sici n cu ya ve rd ad , a un qu e n o t en ga la e vid en cia d e un
a xiom a se a dm ite sin de mo st ra ci n . E ste t rm in o e s m s a cep t ad o p a ra la
Ge om et ra , en ca mb io el a xio ma se ut iliza pa ra e l Alge b ra y la Aritm t ica.
E je mp lo s de Po stu la do s:

L a d ista n cia m s co rt a qu e e xist e en t re d os p un to s es e l

se gme n to qu e lo s u ne .
E xist e n inf in it o s p un t o s.
P o r do s pu nt o s d e u n p lan o pa sa so la me n te u na re ct a .
Do s re cta s s lo t ien en u n p un to co m n o t ien en t od o s su s
p un to s com un e s.
L a b ise ct riz de un n gu lo e s n ica .

Teo re ma :
L lm a se t eo rem a ,
de mo st ra ci n .

u na

p ro p o sicin

cu ya

ve rd a d

n ece sit a

E xist en d os p a rt e s en el e nu n cia d o d e t od o t eo re ma :

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APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

- Hip te sis.
- Tesis.
La h ip t e sis e s lo qu e se su p on e o se t ie ne de d at o s y la te sis lo que se
qu ie re d em o st ra r.
E je mp lo :
En e l t eo re ma : L a sum a de lo s n gu lo s co n se cu t ivo s a lred ed o r d e un p un to
e qu iva le a cua t ro re ct o s.
Hip t e sis es : A + B + C son n gu lo s con se cu t ivo s a lre de do r de
un pu nt o .
Tesis es : A + B + C = 4 re cto s.
Teo re ma re c p ro co :
En e l t eo re ma re cp ro co la h ip te sis y la te sis son , re sp e ct iva m e n te , la
te sis y la h ip t e sis de ot ro te o rem a qu e re cibe e l n om b re d e t eo re ma d ire ct o .
Todo t eo re ma t ie n e su p ro po sici n re cp ro ca , au n que e st a , mu ch a s ve ce s, n o
se a ve rd ad e ra
E je mp lo :
- La su ma d e lo s n gu lo s in t e rno s de un t rin gu lo e s 1 80 , su re c p ro co
se r :
S i la su ma de lo s ng u lo s de u n po lg o no e s 1 80 , en to n ce s el po lg o no e s u n
t rin gu lo .
-

Lo s n gu lo s re ct o s so n igu a le s, su re c p ro co se r :

Todo s lo s n gu lo s igu a le s son re cto s . Lo cu a l es f also

P ro b le ma :
Es u na cu e st i n qu e se p ro po ne p a ra se r re su e lta .
Co ro la rio s:
So n p rop o sicio ne s qu e so n co n se cue n cia s in me d ia ta s de lo s t eo re ma s
de mo st rad o s y cu ya co mp ro ba ci n re qu ie re p oco o n in g n ra zo n a m ie n to
nu e vo .
ME TODOS DE DE MO S TRACI O N
M to d o I nd u ct ivo :
Es u n ra zo n am ie nt o que p a rt e de co no cim ie nt o s o ve rd a de s pa rt icu la re s p a ra
ob te ne r me dia nt e ello s u na ve rd ad ge ne ra l.
E je mp lo :
Qu e rem o s sa b e r cua n to su ma n lo s va lo re s de lo s n gu lo s in t e rno s d e
un t rin gu lo . Med imo s cu ida do sam e nt e lo s n gu lo s in te rn o s de cu a lqu ie r
n me ro de t ri n gu lo s y co mp ro ba mo s qu e e l va lo r e s de 18 0 , e nt on ce s se
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I N G . H E R N AN AB A R C A V.

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

lle ga a la con clu si n qu e la sum at o ria d e la me d id a d e lo s n gu lo s

int e rno s d e u n t ri n gu lo e s igu a l a 18 0 .
M to d o d ed u ct ivo :
Es un ra zo n am ie nt o qu e p a rt e d e co no cim ie nt o s o ve rd a de s ge n e ra le s
pa ra ob te ne r m ed ian t e e lla un a ve rd a d pa rt icu la r.
La ma yo ra de lo s t eo rem a s geo m t rico s se d em ue st ran u sa n do e l
m to do d ed uct ivo .
P RO CE DI MI E NTOS DE UN A DE MO S TR AC I N
Lo s

te o rem a s p ue de n
i ndi re c to.

de mo st ra rse

por

d os

p ro ce d im ie n to s:

di rec to

La de mo st ra ci n d ire ct a :
P ru e ba la ve rd a d de la p rop o sici n, e st a b le cie nd o un a re la cin d ire cta
en t re e lla y la s d em ost ra da s co n an te rio rid a d .
La de mo st ra ci n ind ire ct a:
Po ne e n du da la ve ra cida d d e la p ro p o sicin que se d em ue st ra , y
to m nd o le com o f a lsa , lle ga mo s a la co nt ra d iccin . S e llam a de mos tra c i n
por el abs urdo.
I NS TRUCCI O NE S PAR A UN A DE MO S TRACI O N
-

Con st ru ir un gr f ico cla ro y rep re sen t at ivo , in d ica n do m a rca s, sm b o lo s,

let ra s y ot ra s ca ra ct e rst ica s en un cia da s.
E xp re sa r la h ip te sis, id e nt if ica nd o h ip t e sis gr f ica s u o cu lt a s e n el
en un cia do
E xp re sa r la t esis e n f orma cla ra y com p re n de r la s int e rro ga n te s
p la n te ad a s.
E je cu ta r la de mo st ra cin ju st if ican d o de ta lla d am en te lo s pa so s y lo s
co n cep to s.
Re cu e rde que la de mo st ra ci n d e te o re ma s es ge n e ra l; la re so lu ci n d e
p ro b lem a s e s pa rt icu la r.
Lo s pa so s d eb en se r l gico s y se cu e n cia le s. No d eb e su po ne r n in g n
pa so o co n ce p to .
Con a lgu na p r ct ica de be t ra t a r de en con t ra r e l a lgo rit m o p t im o.

NOTA: Pa ra co n ce p to de p la no s y po sicio ne s re la t iva s con su lta r a rch ivo

"G eo me t ra d e l e spa cio " p a g. 3 y 4

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APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

R AZ O NE S Y P ROP O RCI O NE S
Ra zn:
Es la co mp a ra cin de un a can t ida d con ot ra sem e ja n te . E l re su lt ad o e s un
n me ro ab st ra ct o , y p o r lo ta n to no t ie n e u n id ad .
Una ra z n es un a f racci n, co n se cu en t em en te , t od a s la s p rop ie da d e s qu e
t ie n e u na f racci n se ap lica n a la s ra zo n e s.
Pa ra rep re sen t a r la ra z n 1 5 a 4 se lo ha ce a s:

15 / 4

15 : 4

15
15 / 4 15 4
4
E l 1 5 y e l 4 se d en om in an t rm ino s d e la ra z n .
Proporc i n:
Es u na e xp re si n qu e re su lta d e la igu a ld a d d e d os ra zo n e s. S i la s ra zo ne s
t ie n e e l m ism o va lo r, la s ra zo n e s pu ed en igu a la rse f o rm an do un a p rop o rci n.
E je mp lo :

15 60

4
16
Ge ne ra liza n d o , un a p rop o rcin p ue de rep re sen t a rse a s:

a c

b d

a : b :: c : d

Se lee a es a b co mo c es a d a es p ro p o rcion a l a b co mo c es a
d .
T r min o s d e u na p ro po rci n :
a y d so n e xt rem o s; b y c so n m ed io s.
a y c so n an te ced e nt e s; b y d son con se cu e nt e s.
Cua rt a P ro po rcio n a l:
De la s t re s ca nt id ad e s, e l cua rt o t rm in o se d ef in e com o cu a rta p rop o rcio na l.

a
c

b
x
X e s la cua rt a p ro po rcio n a l en t re a , b y c.
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AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

Med ia P ro p o rcion a l: (Me d ia ge om t rica )

S i e n u na p ro p o rcin , e l se gu nd o y e l te rce ro p rime ro y cu a rt o
t rm ino son igu a le s, se dice qu e cua lqu ie ra d e lo s do s es m ed ia
p ro po rcio n a l en t re e l p rime ro y cu a rto se gu nd o y t e rce ro
t rm ino s re spe ct iva m en t e.

X = me d ia p ro p o rcion a l en t re a y d
X

X ad

( media

geomtrica )

bc

bc

P RO P I E DADE S DE L AS P ROP O RCI O NE S

1 ) En un a p rop o rci n p ue de in ve rt irse la s ra zo n e s:

a c b d

b d a c
1
5
2 10
ejemplo :

2 10
1
5
Si

2 ) E l p ro du cto d e lo s me d io s es igu a l a l p ro du ct o de lo s e xt re mo s.

ejemplo :
1
5

1 * 10 2 * 5 10 10
2 10
3 ) En u na p rop o rci n a ca d a an te ced e nt e se p ue de sum a r su re spe ct ivo
co n se cu en t e o a cad a co n se cue n te sum a r su re spe ct ivo a nt e ced en t e.
ejemplo:
1
2
a)

b)

5
10
1 2
2

1
2 1

5 10
10

5
10 5

2
1
3

15
10

5
15

4 ) En un a p rop o rci n a ca d a a nt e ce d en te se pu ed e re sta r su re sp e ct ivo

co n se cu en t e o a cad a co n se cue n te se p ue de re sta r su re sp e ct ivo
an te ced e nt e . Toma nd o co mo e je mp lo la pro po rci n an te rio r.
I N G . H E R N A N AB A R C A V.

16

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

a)

b)

1 2 5 10

2
10

1
5

2 1 10 5

1
5
2
10

5
5

5 ) En un a se rie de ra zo ne s igu a le s, la sum a d e lo s an te ce de nt e s es a la sum a

de lo s con se cue n te s, co mo cua lqu ie ra d e su s a nt e ce d en te s e s a su
re sp e ct ivo con se cu e nt e .

a c e g
...
b d f h

a c e g ... a g
...
b d f h ... b h

DIV I S IO N I NTE RN A DE UN SE G ME NTO E N UNA R AZ O N DAD A.

Con sist e en u b ica r un p un t o sit ua d o e n e l int e rio r d e l se gm en t o t a l que f orme

do s se gm en t o s que gu a rda n un a ra z n da da . Su po ne mo s e l se gm en t o AB , y
un pu nt o in t e rio r P u bica do de ta l m an e ra qu e AP sea e l do b le d e P B.

AP
2
PB

AP 2

PB 1

si sumamos

AP AP PB

PB
PB
por

lo

tan to

T)

PB
?
AB

los con sec uentes a sus respectivo s antecedent es :

m n AB 3

n
PB 1

PB 1

AB 3

DIV I S IO N E X TE RN A DE UN S EG ME NTO

17
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

Con sist e e n e n co n t ra r u n p un t o en la p ro lon ga ci n d e u n se gm e nt o t a l qu e lo s

se gm e nt o s f o rm ad os e st n e n u na re la ci n da da .

AC
m

BC
n

DIV I S IO N AR MO NI C A DE UN SE G ME NTO

Con sist e en d ivid ir u n se gme n to in te rn a y e xt e rio rm en te e n u na misma ra z n .

AP
AQ m

PB
BQ
n

USO DE ES CA LA S PARA EL DI B UJO E N I NGE NI E RI A

Con cep t o: Se lla ma ES CAL A en u n dib u jo a la re la ci n e xist e nt e e nt re u na
ln ea de l d ibu jo (co m nm e nt e lla ma do pla no ) y su ho m lo ga e n e l te rre n o (en
la re a lid ad )
Se re p re se n ta la s esca la s de la sigu ie n te f o rm a: se g n e l S I (sist em a
int e rna cio na l d e Un id ad e s)
1: 10 0

1: 50

1: 50 0

1 :1 00 0

1 : 2 5 0 00

1 : 5 0 0 00

Se p ue de o b se rva r que est a s ra zo n e s t ie ne n com o nu me rad o r la un ida d

(con ve n ci n u nive rsa l) y com o de no m in a do r un a cif ra sign if ica t iva se gu id a d e
ce ro s qu e no s in d ica la e sca la p ro p iam en t e d icha .
Com o co n se cue n cia d e lo an ot a do po de mo s a no ta r la sigu ie nt e p ro po rci n

lp
1

E s Lt
S ie nd o :

E s = E sca la
l p = ln e a en e l p lan o

I N G . H E R N A N AB A R C A V.

18

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

L T = ln e a en el t e rren o
E je mp lo 1. - S i la me did a d e u na d ist an cia e n un p la no e s 7. 5 cm, cua n to m id e
en la re a lida d en me t ro s si e l p la no e st d ib u jad o a un a e sca la 1 :2 00 ?

1
7 .5

200 LT

LT

7.5 * 200
1500 cm 15 m
1

E je mp lo 2. - S i la dist an cia en t re d o s p un to s e s 15 0 km y e st rep re sen t ad a e n

e l p lan o po r un se gm e nt o de 30 cm . A qu e sca la e st d ib u jad o el p lan o?

30cm
1

150 000 00 cm Es

Es

150 000 00
500 000
30

Rp 1: 50 0 0 00

E je mp lo 3 . - 1 5, 5 m de be re p re se n ta rse e n un p lan o a un a esca la 1 :2 00

cu nt o s cm de be me d ir?

lp
15,5 * 100

1
200

lp

1550
7,75 cm
200

E jem p lo 4. - La lo n git ud de u na p a re d e s de 11 m y qu ie ro d ibu ja r a u na

esca la 1 : 5 00 . Cu nt o s ce n t me t ro s de be me d ir en el p lan o?

lp
11 * 100

500

lp

1 100
2.20 cm
500

y si que re mo s d ib u ja r a u na esca la 1 : 50

lp

1 100
22 cm
50

EJ E RCI CI OS DE TRAZO S :
Lo s sigu ie nt e s t ra zo s de be e l e stu d ian t e re a liza rlo s a e sca la , ut iliza n d o
e xclu siva m en t e lp iz. De b e a yu da rse d e la s escu ad ra s, re gla , gra d u ad o r,
esca lm e t ro y com p s. E l o b je t ivo e s f a milia riza r en e l u so de in st rum en t o s
cu ya u t iliza ci n es d ia ria e n su vid a p rof esion a l. E l p rof eso r d eb e gu ia r e sta s
lab o re s en e l a u la , a un qu e e s d e su po ne r qu e e l e st u d ia n te po se e lo s
co n o cim ie nt o s p a ra re a liza r est o s t ra zo s. E s n ece sa rio in sist ir e n e l u so d e
esca lm e t ro s y t ran sf o rm a cion e s re sp e ct iva s, la s m ism a s que se h an sido
me ncio na d a s.
1. - Co n st ru cci n d e u n se gme n to o u na com b in a cin d e se gme n to s:
a. - d ad o s lo s se gm e nt o s a y b ( a esca la ): co nt ru ir: a + b ; a b; a + 2 b
; 3 a ; a.
19
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

b. - Co n st ru cci n d e u n n gu lo con gra d ua d o r. (Pa ra n ive l u n ive rsit a rio

co n st ru cci n e xa cta de un n gu lo sin u t iliza r gra d ua do r)

c. - Co n st ru cci n de la b ise ct riz d e un n gu lo a gu d o, ob tu so y la d e do s

b ise ct rice s de n gu lo s su p lem en t a rio s. (a na liza r su ca ra ct e rst ica )

d. - Co n st ru cci n d e u na pe rp en d icu la r e n u n p un to C d e la re ct a AB

d. - Co n st ru cci n d e la pe rp en d icu la r bise ct riz d e un se gm e nt o AB

I N G . H E R N A N AB A R C A V.

20

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

e. - Con st ru ccin d e un a pe rp en d icu la r d esd e e l pu nt o e xt e rio r C a u na re ct a

AB .

f . - Co n st ru cci n de un a p a ra le la a un a re ct a d e sd e u n p un to e xt e rio r a ella .

EJ E RCI CI OS S O BRE S EG ME NTOS

21
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

(Re f. LI BRO DE TR AB AJ O )

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

Lo s se gm en t o s pu ed en op e ra rse a lgb rica m en t e, p o r e jem p lo

H) AB=CD
T) AC=BD

1)

AB
+
BC
A B +B C
AC

=
=
=
=

CD
BC
CD + B C
BD

Hiptesis
Identidad

2 ) Se t ie n e la re cta AD, e n e lla t am b in se t ien e lo s p un to s B , C. E l se gm en t o

CD e s igu a l a 2A B. E l se gm e nt o AC = 8u , el se gme n to B D = 14 u. Cu n to va le
e l se gm en to B C.
H) CD= 2 AB

A D = AB + B C + +CD

pe ro CD = 2 AB

A D = AB + B C + 2 AB
A D = 3 AB + B C

p e ro AD = 14 + AB

14 + AB = 3 AB + B C

B C = 8 - AB

14 + AB = 3 AB + 8 - AB

6 = AB

AC AB = 8 6 = 2

3) Dem o st ra r qu e la d ista n cia de l p un t o me d io O d e un a re ct a AB a un p un to

cu a lqu ie ra M to ma do sob re e sa re cta e s igu a l a la sem i - d if e re n cia de la s
d ist a n cia d e e st e pu nt o a lo s e xt re m o s d e la re ct a .
O = p un t o m ed io d e AB
M = p un to cu a lqu ie ra .
MA = AO + O M (1 )
MB = OB O M (2 )
(1 ) (2 ):
MA - MB = OA + O M OB + O M
MA - MB = OA + 2 MO - OB
Pe ro OA = OB po r h ip te sis.
MA MB = OA + 2 MO - O A
I N G . H E R N A N AB A R C A V.

22

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

MA MB = 2 MO

MO = (M A MB)

4)
H) M p un to m ed io AB AM = MB
N pu nt o me dio CD CN = ND
A C= 30 0u
B D= 42 0u
T) MN =?
42 0 = B C + CN + ND (1 )
30 0 = AM + MB + B C (2 )
(1 ) + (2 )

72 0 = B C+ CN+ND+A M + MB + B C
MN = MB +B C+CN
B C = MN MB CN

ree mp la za m o s e n (3 ):

(3 )

(4 )
(5 )

7 20 = MN + B C + ND + AM
7 20 = MN + (MN MB -CN) + ND + AM
72 0 = 2 MN + AM MB +ND CN

pe ro AM = MB

ND = CN

p o r h ip t e sis
72 0 = 2 MN

MN = 3 60 u.
5.
H)

AB=5
BC= 2/7 * CD
AD= 25
T) AC=?

2
CD (1)
7
AC 25 CD ( 2)
AC 5
1 2
AC AC 5

2
CD CD 20
7
AB A R C A V.
140
CD
9
0

23
I N G . H E R N AN

2
CD ( 25 CD)
7

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

ree mp la za n do e ste va lo r e n (1 ) re su lt a .
AC = 8 5 / 9

6.

7.

8. g

I N G . H E R N A N AB A R C A V.

24

APUNTES DE CLASE

9.

Rp: 1 3 u

10 .

11.

25
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

GEOMETRA

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

12 .

Rp: 4

13 .

Rp: 9

14 . a , b y c son se gme n to s. La su ma de su s va lo re s e s 10 u n id a de s. Lo s
se gm e nt o s a, b y c so n p ro po rcio na le s a 6 ,4 y 3 re spe ct iva m en t e. Cu n to
mid e ca da se gm e nt o ?
Rp. a = 4. 61 u . b = 3. 08 u

I N G . H E R N A N AB A R C A V.

c= 2. 31 u.

26

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

15 . -g

Rp = 1

16 . -g

27
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

AP U N T E S D E C L AS E

GEOMETRIA

17 . -g

18 . g

El nmero Pi ()
Es una costumbre definir al nmero Pi () como la cantidad de veces que la longitud
de la circunferencia contiene a la longitud de su dimetro. De esta operacin ha
resultado la polmica ms grande a travs de la historia de la humanidad dentro de los
matemticos.

I N G . H E R N A N AB A R C A V.

28

APUNTES DE CLASE

GEOMETRA

Cualquier esfuerzo prctico por dividir la circunferencia en "n" veces su dimetro ha

resultado un fracaso. Los interesados en estos clculos advirtieron que todos los
crculos tenan algo en comn "exista una misma relacin de todas las circunferencias
con sus dimetros"
Pero, puede este vnculo (circunferencia - dimetro), ser considerado como nmero
racional. En otras palabras puede conocerse con exactitud esta relacin o debemos
limitarnos a dar aproximaciones?
A partir del siglo XVII esta relacin se convirti en un nmero y fue identificado como
"Pi" (de peripferia, nombre que los griegos daban al permetro del crculo), pero largo
fue el camino hasta aceptar que "Pi" era un irracional, como infinita es la posibilidad de
encontrarle un nuevo decimal
A lo largo de la historia el nmero "Pi" ha sufrido muchas variaciones. No es nuestro
objetivo polemizar sino ms bien entregar al estudiante una sntesis de su historia:
Nacin, persona o documento
Egipto
China
Biblia
Brahmagupta
Aryabhata
Tsu Chung-Chi
Arqumedes
Chung Huing
Wang Fau
Ptolomeo
Fibonacci
Ludolph van Ceulen
Machin
Lambert
Richter
Linderman
Ferguson
Ordenador "Pegasus"
IBM 7090
Cray-2 (Canad)
Universidad de Tokio

29
I N G . H E R N AN AB A R C A V.

ao
2 000 A.C.
1 200 A.C.
550 A.C.
600 A.C.
500 A.C.
500 A.C.
300 A.C.
300 A.C.
263 A.C.
200 A.C.
1 220
1 596
1 706
1 766
1 855
1 882
1 947
1 957
1 961
1 987
1 995

valor
3,160 5
3
3
10

3,141 6
3.145 926 < Pi < 3.141 592 9
3,141 63
10

157 / 50 = 3.14
377 / 120 = 3.14166...
3.141818
35 decimales
100 decimales
Nombr a Pi "irracional"
500 decimales
Nombr a Pi "trascendente"
808 decimales
7 840 decimales
100 000 decimales
108 decimales
4 294 960 000 decimales