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El juego en la Educacin Preescolar

Educar a los nios a travs del juego bien orientado es una fuente de grandes provechos ya que el
tiempo dedicado para jugar es tiempo para aprender. El nio necesita horas para construir sus creaciones y
para que su fantasa le empuje a mil experiencias positivas. En la mayora de los casos, el nio jugando
siente la necesidad de tener compaa, porque el juego lleva consigo el espritu de la sociabilidad. Para el
nio no existe una frontera claramente definida entre la fantasa y la realidad, entre el juego y la vida real. El
procura seleccionar, comprender e interpretar aquello que ms le interesa.
Con experiencias logradas a travs del juego, el nio puede aprender con vivacidad y sencillez las
complejidades de causa y efecto. Es muy importante que vaya conociendo una buena gama de juegos y
materiales para enriquecer sus experiencias, ya que el juego le permite realizar acciones espontneas y
eficaces para enriquecer las estructuras que posee y hallar nuevos caminos, nuevas respuestas a nuevas
preguntas.
El docente de preescolar necesita conocer al nio y a su vez ste precisa conocer el mundo desde
sus posibilidades teniendo en el juego un espacio que favorece la vivencia y la reflexin. El juego ocupa,
dentro de los medios de expresin de los nios, un lugar privilegiado, no se puede considerar slo como un
pasatiempo o diversin. Es, ms que nada, un aprendizaje para la vida adulta. El mundo de los juegos tiene
una gran amplitud y se ha clasificado de diversas maneras. Parten clasific seis categoras de participacin en
el juego:
Juego vaco: los nios no juegan realmente, miran alrededor y se involucran al azar.
Juego solitario: los nios juegan solos con juguetes.
Juego de espectador: los nios ven jugar a otros y hablan con ellos, pero no se unen al juego.
Juego paralelo: los nios juegan al lado de otros, pero no juegan con ellos aunque imitan su
conducta.
Juego asociativo: los nios interactan con otros, pidiendo juguetes o prestndolos.
Juego cooperativo: grupos organizados de nios participan en el juego como en un pasatiempo..
El juego tambin puede clasificarse segn el tipo de actividad:
Juego sensorial: conlleva a experiencias sensoriales como excavar en la arena, golpear ollas,
soplar burbujas, entre otros estos juegos son muy recomendables porque ayudan notablemente aprender
acerca del mundo.
Juego motor: involucra el movimiento fsico como correr, saltar o columpiarse. Ayuda a desarrollar
los msculos y la coordinacin motora.
Juego cognoscitivo: juego que involucra el lenguaje la repeticin de sonidos y las palabras. Permite
que los nios dominen los sonidos y la gramtica.
Juego dramtico o de simulacin: juego que exige de actividades de modelamiento, como jugar a
la enfermera, al doctor, al ejrcito o al conductor de camin. Este tipo de juegos permite al nio recrear
experiencias y representar papeles
Juegos y deportes competitivos: pueden incluir juegos de mesa como de damas y deportes como
el bisbol, escondidas. Los nios aprenden a seguir reglas, a esperar turnos y a aceptar triunfos y derrotas y a
cooperar con otros nios.