Adaptacin escolar: La adaptacion escolar es un

proceso lento que afecta tanto al nio, como a la familia,

tambin a las educadoras. La exitosa adaptacion
escolar depende de la ayuda que los padres brinden al
nio, para darle seguridad y tranquilidad. El horario en
los primeros das no debe ser completo, para que la
insercin sea gradual.
Aprendizaje: El aprendizaje es el proceso a travs
del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia,
la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Este proceso puede ser analizado desde distintas
perspectivas, por lo que existen distintas teoras del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
Competencia: Las competencias son las capacidades con
diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos,
carcter y valores de manera integral en las diferentes
interacciones que tienen los seres humanos para la vida
en el mbito personal, social y laboral. Las competencias
son los conocimientos, habilidades y destrezas que
desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar
mundo en el que se desenvuelve.
Contextualizacin didctica:

en el

Destreza: La destreza es la habilidad que se tiene para realizar correctamente

algo. No se trata habitualmente de una pericia innata, sino que normalmente es
adquirida. Lo ms habitual es llegar a ser diestro en algo tras un largo proceso.
Cuando empezamos a familiarizarnos con una cosa nueva ( pongamos por caso
una herramienta tecnolgica ), en un primer momento no lo hacemos con
precisin.
Didctica: La didctica es el saber que orienta los mtodos, las estrategias y las
formas de trabajo. Est ligada a la naturaleza y
estructura de las disciplinas objeto de la enseanza,
e implica el dominio de ese saber que se va a
ensear para decidir qu es lo que es enseable de
ese saber; por ello se especializa como didctica de
las disciplinas y saberes formativos (didctica de las
ciencias, de las matemticas, de las lenguas, de la
escritura, etc.) y es por esto que existen tantas
didcticas como saberes.
Dosificacin didctica: La programacin curricular
esta planificada para ser desarrollada en un ao
escolar, lo que indica que sta debe ser desarrollada en
las 40 semanas hbiles que encierra dicho periodo.
Educacin curricular: Es el conjunto de
criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y
procesos que contribuyen a la formacin integral y a la
construccin de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo tambin los recursos humanos,
acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
Estimulacin temprana: La estimulacin
temprana o atencin tempranaconsiste en
proporcionar al beb y al nio las mejores
oportunidades de desarrollo fsico, intelectual y
social para que sus capacidades y habilidades le
permitan ser mejor de lo que hubiera sido sin ese
estmulos intelectuales y fsicos de calidad.

entorno rico en

Evaluacin escorar: Puede conceptualizarse como un proceso dinmico,

continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de las
conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos
los logros adquiridos en funcin de los objetivos
propuestos.

Infancia: Se denomina infancia al perodo de la

vida de
una persona que finaliza a los 7 aos
aproximadamente, cuando est por ingresar en el
siguiente llamado pubertad. A la infancia se la
considera el momento clave en la vida de cualquier
ser humano ya que es all donde se conforman
los soportes afectivos e intelectuales de la
persona, siendo estos de los que depender el
futuro xito o fracaso del individuo una vez adulto.
Juego infantil: El juego infantil se define como una actividad placentera, libre y
espontnea, sin un fin deter- minado, pero de gran utilidad
para el
desarrollo del nio. Las connotaciones de
placentera, libre y espontnea del juego son
fundamentales y por tal razn debemos
garantizarlas con nuestro acompaamiento
inteligente.
Lenguaje: es un sistema de comunicacin estructurado para el
que existe un contexto de uso y ciertos principios
combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales
como artificiales. Desde un punto de vista ms amplio, el
lenguaje indica una caracterstica comn a los humanos y
a otros animales (animales no simblicos) para expresar
sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de
smbolos, seales y sonidos registrados por los rganos de los
sentidos.
Metodologa: Como metodologa se denomina la serie
mtodos y tcnicas de rigor cientfico que se aplican
sistemticamente durante un proceso de
investigacin para alcanzar un resultado tericamente
En este sentido, la metodologa funciona como el
soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos
los procedimientos en una investigacin.

de

vlido.

Motivacin: La motivacin puede definirse como el

sealamiento o nfasis que se descubre en una persona
hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando
o
aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra
ese
medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. Otros autores
definen la motivacin como la raz dinmica del
comportamiento; es decir, los factores o
determinantes internos que
incitan a una accin.

Motricidad: El trmino motricidad se emplea para

referirse al movimiento voluntario de una persona,
coordinado por la corteza cerebral y estructuras secundarias
que lo modulan. Debe distinguirse de "motilidad", que hace
referencia a los movimientos viscerales; como, por ejemplo,
los movimientos peristlticos intestinales.
Pedagoga: es la ciencia que tiene como objeto de
estudio la educacin con la intencin de organizarla
para cumplir con determinados fines, establecidos a
partir de lo que es deseable para una sociedad, es
decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar.
Pertenece al campo de las Ciencias
Sociales y Humanas.
Percepcin: La percepcin es la manera en la que el cerebro de un organismo
interpreta los estmulos sensoriales que recibe a travs de los
sentidos para formar una impresin consciente de la
realidad fsica de su entorno.1 Tambin describe el
conjunto de procesos mentales mediante el cual una
persona selecciona, organiza e interpreta la informacin
proveniente de estmulos, pensamientos y sentimientos, a partir de
su
experiencia previa, de manera lgica o significativa.

intereses

Planteamientos didcticos: El planeamiento

didctico es un proyecto sobre cmo ensear, una
alternativa para concretar cada mdulo en un
determinado contexto, parte de la necesidad de
recuperar los saberes previos, las experiencias, los
y las problemticas planteadas por los participantes, as como la
significatividad de los procesos de
enseanza y aprendizaje en los contextos especficos en los

cuales ellos se
desarrollan.
Rincn de aprendizaje: Los rincones de aprendizaje,
conocidos tambin como sectores, son espacios
delimitados que estn implementados con diversos
materiales relacionados con el rea correspondiente a
cada rincn. ... En ellos se emplea una metodologa
activa que permite a los nios ser los constructores de su
propio aprendizaje.