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Dominaron poblaciones.
Las hicieron trabajar para ellos.
En lo que hoy es el NOA haba sociedades que haban sufrido la dominacin inca.
Tilcaras, diaguitas, calchaques.
El dominio colonial desestructur muchos sistemas culturales, econmicos, sociales y
polticos.
-Descubrimiento de Amrica. Descubrimiento por parte de los europeos de un
continente que no saban que exista. Los europeos como dadores de existencia.
Concepto eurocntrico.
-Nuevo mundo.
-Encuentro de culturas. Igualdad de condiciones. Americanos y europeos no son
homogneos. No son unidades que se encuentran. Simplificacin extremada.
-Declaracin universal de la Unesco cobre diversidad cultural.
-Expansin europea.
Ni Coln (genovs al servicio de la corona espaola) ni los reyes tenan la menor nocin
de haber descubierto un nuevo continente. Seguan pensando que haban llegado al
Asia, pero de todas maneras se sintieron con derecho a apropiarse de estas tierras y sus
habitantes
-Los conquistadores fueron apoyados por algunos grupos indgenas a los que llamaron
indios amigos. En general, los grupos nativos que anteriormente haban sido aliados de
los incas colaboraron con los espaoles y los ayudaron a combatir contra otras
comunidades indgenas con las que ya venan luchando desde antes.
-La negacin de la importancia del componente indgena en la configuracin de la
sociedad argentina se hizo corriente y fue parte de su ideario colectivo hasta hace muy
pocos aos. No le ocurri lo mismo a la herencia espaola que, tras un siglo de
rechazos, fue recuperada para el momento del Centenario de 1910 como un componente
clave de la argentinidad. Ese hispanismo fue lo que condujo a que en 1917 el presidente
Hiplito Yrigoyen decretara que el 12 de octubre fuera una fiesta nacional para
homenajear el legado de la conquista y la colonizacin espaola. Pronto esa celebracin
tom el nombre que llevaba en Espaa, Da de la Raza, y desde entonces es una de las
principales efemrides de nuestro pas.
Conclusiones
-Pensar histricamente, sociolgicamente, antropolgicamente.
-Identidad, alteridad, solidaridad, tolerancia.
-La pareja diversidad-igualdad.
-Tenemos que revisar reflexivamente tanto nuestro arsenal conceptual como las
prenociones a partir de las cuales construimos nuestros discursos, pues slo esta actitud
nos permitir romper con una antropologa espontnea que en sus pretensiones
cientficas no hace ms que reproducir el discurso de poder hegemnico.
-Esto permite adems que el tema no se agote en reproducir el discurso polticamente
correcto. Utilizamos al otro para comunicarle a un nosotros que construimos el yo que
se espera que construyamos. Somos respetuosos y tolerantes porque queremos
pertenecer al nosotros respetuoso y tolerante. Entonces instrumentalizamos al otro para
diferenciarnos de l en un nosotros que no lo incluye, sino que lo estudia desde la
distancia. A lo sumo lo invita a participar.
-Es fcil indignarse de lo que pasaba en el siglo XV.
-La imagen del ANSES. La criticamos. Ya sea porque es lo que se espera de nosotros, ya
sea porque lo sentimos realmente, ya sea por las dos cosas al mismo tiempo. Somos
iguales, pero diversos (culturalmente, tnicamente, econmicamente). Y criticamos esa
hipocresa como si fuera ajena, lejana. Ese tercer otro, que es nuestro yo negativo.
Nuestro espejo invertido.
-Hay que proponer una mirada crtica. Repensar estereotipos.
No una mirada moralizante en torno al pasado a favor de los espaoles o a favor de los
indgenas.
-Una oportunidad para pensar la construccin de nuestra identidad cultural.
No se transmiten, se construyen.
-Llamar a los pueblos originarios a quienes antes se denomin indios no cambia
automticamente su realidad.