EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

1. Cuando surge del contexto y responde a una necesidad de aprendizaje:

Se ha observado que algunos estudiantes de la I.E N 1278 Mixto la molina
consumen alimentos con bajo nivel nutricional como fideos, galletas,
chizitos, etc.; dejando de lado los alimentos que se venden en los mercados
de la comunidad como papa, olluco, oca, leche, queso; lo que hace
necesario desarrollar en los estudiantes una conciencia nutricional para que
consuman alimentos de la localidad con alto valor nutricional. Para ello se
plantea realizar una comparacin entre los contenidos nutricionales de las
loncheras que consumen y de lo que deberan de consumir elaborando
albmes y la pirmide nutricional.
2. Cuando surge de un contexto cultural: En la comunidad de Huachipa y
Huaycan de la provincia de Lima, se ubican ruinas arqueolgicas que con el
pasar del tiempo se vienen deteriorando paulatinamente, que mediante la
proporcin directa. Se podr predecir en que tiempo como mximo
desaparecer?, teniendo como indicadores el crecimiento poblacional, el
aumento
de carencia por la
identidad cultural, etc. Y mediante la
elaboracin de una maqueta en escala se ver la gradualidad del deterioro.
3. Cuando surge de un campo temtico: Despus del recreo, en la I.E. 1277
Valle del Triunfo Huachipa, se observa en el patio y los jardines residuos
slidos (envases descartables de gaseosas) y residuos orgnicos (cscaras
de frutas diversas); los servicios higinicos se encuentran sucios por el uso
inadecuado de los inodoros, el cual podra originar enfermedades
respiratorias e infectocontagiosas. Por lo que se hace necesario que los
estudiantes desarrollen hbitos de higiene, indaguen sobre las
enfermedades infectocontagiosas que puedan suscitar, patrones de
conducta, conservacin del medio, reciclaje de residuos slidos y orgnicos.
Qu formas geomtricas tienen los residuos slidos?. Elabora en escala el
patio de la I.E. as como el servicio higinico.

Estudiantes interesados, dispuestos

a participar de la situacin.

- Un medio didctico es cualquier material elaborado con la intencin de facilitar los procesos
de enseanza y aprendizaje, como puede ser un libro de texto o un programa multimedia
elaborado con la intencin de satisfacer una finalidad educativa.

- Un recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, es

utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las actividades de
formacin. Estos recursos pueden ser medios didcticos o no.

Desde mi punto de vista la diferenciacin que se hace entre un medio didctico y un recurso
educativo es completamente necesaria y acertada, ya que existe una clara diferencia entre un

material que se emplea con una finalidad educativa por que fue diseado y elaborado para
satisfacer esa necesidad (medio), que cualquier material que se emplea con una finalidad
educativa en un momento dado (recurso). Por ejemplo podramos diferenciar entre un libro de
texto de matemticas en el que se ensea a contar a los alumnos (sera un medio) o el hecho
de utilizar piedras pequeitas con la misma finalidad (sera un recurso).