Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Estudo do Meio
Isabel Antunes de S | Isabel Guimares | Maria Joo Pinho
ISBN 972-0-12026-6
Apresentao do manual
Este manual est dividido em 10 unidades temticas. Cada unidade tem uma estrutura
semelhante. H uma pgina dupla e diferentes rubricas.
Ttulo da unidade
Eu sou assim!
Observa a imagem.
Nmero da unidade
Contedos
O passado:
datas e factos
significativos da vida
pessoal e familiar
Pgina dupla
de abertura
da unidade
Contedos da unidade
Pesquisar.
Primavera
Vero
Outono
Inverno
J sou capaz!
3. Relaciona.
Comboio
Avio
Navio
Areo
Mar
Estrada
Terrestre
Carris
Autocarro
Metro
Martimo
Ar
Pra!
Pra!
Avana!
Cuidado!
Avana!
Pra!
sinal.
no exemplo.
Sinal de proibio
perigo
STOP
Sem
dificuldade
39
58
Experincia 2
Material: placa de vidro; folha de cartolina
Experimentao
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
Atravs da placa de vidro, possvel ver a mo. O vidro um material
transparente, pois pode-se ver atravs dele.
Com a cartolina no foi possvel ver a mo. A cartolina um material opaco,
no se pode ver atravs dela.
2. Repete esta experincia usando materiais diferentes.
3. Completa o quadro escrevendo dois exemplos em cada coluna.
CTR2-EM-08
Transparente
Opaco
M@a@de@ir@a@
113
59
Na unidade Oficina de
experincias -te facultada
a oportunidade para
desenvolveres a tua
capacidade de descoberta,
realizando experincias.
O jornal
A comunicao essencial vida de todos. a comunicar que sabemos mais sobre
o Mundo e que nos relacionamos uns com os outros.
A escolha deste projecto, sobre o jornal, apenas uma sugesto. O percurso
apresentado poder ser aplicado a outros temas ou contextos.
A escolha do jornal, como tema sugerido, visa: a motivao para a leitura;
a criao de hbitos de leitura; o acompanhamento de assuntos actuais.
O produto final deste projecto a elaborao de um jornal de parede da turma.
Os pintores
Atravs da arte podemos exprimir os nossos sentimentos, as nossas ideias,
opinies enfim, comunicar!
A pintura, a escultura, a msica, a literatura, o teatro, a fotografia, o cinema, a
dana, a arquitectura so diferentes formas de arte.
A escolha deste tema, sobre os pintores, constitui apenas uma sugesto. O
desenvolvimento deste projecto apenas um caminho que pode ser adaptado a
diferentes temas e contextos.
Os Pintores como tema a desenvolver visa:
conhecer alguns pintores europeus;
apurar o gosto pela pintura;
estimular o sentido esttico.
O produto final deste projecto um livro sobre alguns pintores europeus.
Pintor(a)
122
Magusto
a
Ofertno
ao alu
Estas Cartolinas fazem parte integrante do livro Trampolim Estudo do Meio 2. ano e no podem ser comercializadas em separado.
ano
o
ano
Cartolinas
O magusto
O Natal
Carnaval
Dia do Pai
Dia da Me
A Pscoa
Meios de transporte
Puzzle
Meios de transporte
125
Pinta as castanhas.
Recorta as castanhas. Cola-as junto da fogueira.
Pinta a figura.
Estudo do Meio
ndice
Unidade 1 bom estar de volta! .....................................................................
6
O meu Vero ...................................................................................
8
As frias .............................................................................................
8
A poluio .......................................................................................
9
A reciclagem ......................................................................................
10
Ao trabalho! ...................................................................................
11
Os espaos da escola ...........................................................................
11
Profisses relacionadas com a escola ....................................................
12
J sou capaz! (ficha de avaliao) ............................................... 14-15
Em famlia ...................................................................................
O passado da famlia ...........................................................................
Acontecimentos importantes da vida familiar .........................................
16
18
18
19
22
22
22
26-27
28
30
31
32
32
34
34
34
34
35
38
J sou capaz! (ficha de avaliao) ............................................... 40-41
42
Por aqui, por ali ..........................................................................
44
Itinerrios dirios ................................................................................
44
Seguros na rua ...............................................................................
47
Normas de preveno rodoviria ..........................................................
47
Meios de transporte .......................................................................
50
Diferentes tipos de meios de transporte .................................................
50
Cuidados na utilizao de transportes pblicos ......................................
51
Cuidados a ter nas passagens de nvel ..................................................
51
Para que servem? ..........................................................................
53
Funo de diferentes objectos e cuidados a ter na sua utilizao ...............
53
J sou capaz! (ficha de avaliao) ............................................... 58-59
60
62
62
63
65
65
70
70
78
80
80
81
83
83
85
85
86
88-89
90
92
92
93
94
97
Os animais:
Domsticos e selvagens ..............................................................
Habitat ......................................................................................
Caractersticas externas ...............................................................
Modos de vida ...........................................................................
97
97
98
98
J sou capaz! (ficha de avaliao) ............................................... 100-101
102
Vou de frias ...............................................................................
104
104
Perspectivas para o futuro ....................................................................
Enunciar projectos ..............................................................................
104
Hora do banho! ..............................................................................
106
Regras de segurana no mar, no rio e na piscina .....................................
106
J sou capaz! (ficha de avaliao) ............................................... 108-109
110
112
112
113
114
115
116
117
117
118
118
118
119
120
122
125
Observa a imagem.
O que fazem estas pessoas? Concordas com todas as suas atitudes? Porqu?
Contedos
Praia, campo e cidade:
locais de frias
A escola:
espaos
profisses
O meu Vero
Nas frias, as pessoas aproveitam o tempo para descansar e para se
divertirem. Habitualmente, passam frias no campo ou na praia.
1. Cola aqui uma fotografia das tuas frias. Se no tiveres fotografia, desenha.
Nome
dos
colegas
A poluio
Existem muitos locais que esto poludos.
O nosso modo de vida por vezes influencia o meio ambiente.
Se colaborarmos, utilizando sempre que possvel os transportes pblicos;
substituindo os aerossis por produtos menos poluentes; substituindo o banho de
imerso pelo duche; colocando o lixo nos recipientes correctos, ajudando sua
separao, estaremos a contribuir para que o local onde nos encontramos
a Terra seja mais agradvel.
1. Observa a imagem.
A separao do lixo, para que este possa ser reciclado, uma forma de ajudar
a Natureza.
Para uma separao correcta do lixo, coloca-se:
o vidro
no contentor verde.
as pilhas
no contentor
vermelho.
as latas e as
embalagens
no contentor
amarelo.
o papel ou o carto
no contentor azul.
10
Ao trabalho!
1. Completa.
Re@gresse@i@ @ es@c@ol@a@!
A m@inh@a@ es@c@ol@a@ ch@am@a-se@
O(A) me@u@(m@inh@a@) pr@ofess@or@(a@) ch@am@a-se@
O me@u@ n@ome@ @
.
.
.
11
A cozinheira
Os alunos
O porteiro
Cozinha
Guarda
Estudam
Conduz
Ensina
Gere/Coordena
A professora
Vigia/ajuda
12
O motorista
Informa
A directora
A funcionria da secretaria
Rampa de acesso
Elevador de escada
13
J sou capaz!
1. Observa as imagens. Coloca
Vero passado.
14
Eu, na minha
sala de aula.
m@inh@a@ d@ire@it@a@
est@@
.
m@inh@a@ frente@ est@@
m@inh@a@ es@q@uer@d@a@
est@@
.
.
Sem
dificuldade
15
Eu sou assim!
Observa a imagem.
Contedos
O passado:
datas e factos
significativos da vida
pessoal e familiar
Pinta a moldura.
0 anos
1 ano
Sou beb!
2 anos
3 anos
4 anos
5 anos
6 anos
7 anos
J ando na escola!
19
Completa as legendas.
an@o.
an@o.
5. Responde.
20
Observa as silhuetas. Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre as
diferentes fases da vida, desde que nascemos at ficarmos mais velhos.
Legenda as imagens com as palavras do quadro.
Idoso
Adulto
Criana
Adolescente
Beb
21
Em famlia
Em cada famlia existem datas importantes que se celebram.
O aniversrio de casamento
dos meus avs.
O meu aniversrio.
ms
22
ms
ms
Miranda
do Douro
Porto
A T L N T I C O
A Ins e o Jorge
moram e estudam no
.
Guarda
O Rui costuma
visitar os seus avs
em
.
E S PA N H A
O Gil nasceu em
.
O
E A N
O C
Lisboa
A Rute costuma
passar o Carnaval na
serra da Estrela.
50 km
Faro
AORES
MADEIRA
OCEANO
ATLNTICO
S. JORGE
A Alice costuma
passar frias no
Algarve, com a famlia.
Funchal
Ponta
Delgada
50 km
30 km
O Tobias viveu no
durante
algum tempo.
3. Completa os espaos.
23
Pinta de
Pinta de
Bragana
Viana do
Castelo
Braga
Vila
Real
Porto
Viseu
OCEANO
Aveiro
ATLNTICO
Guarda
Coimbra
Castelo
Branco
Leiria
E S PA N H A
Santarm
Portalegre
OCEANO
Funchal
ATLNTICO
Lisboa
30 km
Setbal
vora
OCEANO
ATLNTICO
Beja
Ponta
Delgada
0
24
50 km
Faro
50 km
13 de Junho
Dia de Santo Antnio
10 de Junho
Dia de Portugal
1 de Junho
Dia Mundial da Criana
Datas
Acontecimentos
25
J sou capaz!
1. Observa as imagens. Numera-as de 1 a 5 de acordo com as fases
de crescimento.
Tenho 3 anos.
Tenho 5 anos.
Estou no infantrio.
Tenho 1 ano.
Comecei a andar.
Tenho 7 anos.
Frequento o 2. ano de
escolaridade.
Tenho 6 meses.
Gil, 7 anos
Pai, 37 anos
G@il@ 7 an@o
26
Av, 58 anos
Me, 36 anos
Irm, 3 anos
3. Completa.
, em@
an@o.
.
e@
.
.
5. Indica duas diferenas entre uma paisagem de campo e uma paisagem de praia.
Sem
dificuldade
27
O meu corpo
Observa a imagem.
Contedos
Os rgos dos sentidos
Cuidados a ter com a viso
e a audio
Caractersticas de objectos
(cheiro, sabor, textura)
Normas de higiene:
do corpo
alimentar
do vesturio
dos espaos de uso
colectivo
A vacinao
Os cinco sentidos
Viso
Audio
Os ouvidos tm uma
forma semelhante de
uma concha. Com eles
ouvimos e distinguimos
os sons: vozes, msica,
rudos,
Olfacto
Paladar
Tacto
A pele cobre-nos e protege-nos
da cabea aos ps. Atravs
dela tambm conhecemos
aquilo em que tocamos,
especialmente com a ponta
dos dedos. ela que ajuda o
teu corpo a manter a
temperatura ideal: nem muito
quente, nem muito frio.
30
rgo
Sentido
Aco
olfa@ct@o
pele@
s@abore@ar@
31
Tacto
Paladar
Olfacto
Viso
Audio
ruidoso
escuro
queimado
macio
liso
rugoso
salgado
cido
doce
perfumado
silencioso
claro
O olho
A lngua
A pele
CTR2-EM-03
O ouvido
O nariz
Os perfumistas utilizam o
nariz (olfacto) para
seleccionar aromas e criar
novos perfumes.
33
As vacinas ajudam
a prevenir algumas
doenas. Os boletins
de sade indicam se as
vacinas esto em dia.
importante
estarmos vacinados.
As vacinas so
importantes!
do vesturio
Tambm importante ter alguns cuidados com o vesturio.
34
da alimentao
A alimentao fundamental, por isso exige cuidados.
necessrio fazer uma alimentao completa, equilibrada e variada.
H alimentos que so importantes para o nosso bem-estar.
Hidratos de carbono
Vitaminas
Protenas
Gorduras
35
No aconselhvel que as
crianas bebam bebidas
alcolicas porque isso prejudica
o seu desenvolvimento.
36
Nem toda a gua prpria para consumo. S devemos beber gua potvel,
pois esta no perigosa para a nossa sade.
gua potvel
gua no potvel
38
Primavera
Vero
Outono
Inverno
39
J sou capaz!
1. Descobre, na horizontal ou na vertical, o nome dos cinco sentidos. Escreve-os,
depois, ao lado.
P
P
A
C
R
O
V
A
A
U
E
P
L
I
S
R
D
F
U
F
A
P
J
I
H
C
A
B
A
L
D
X
C
M
L
S
E
V
T
J
A
C
O
U
M
O
D
D
T
A
C
T
O
T
A
M
I
Z
I
T
I
R
Q
V
I
S
coisas so.
3. Permite-nos reconhecer cheiros
diferentes.
4. Permite-nos distinguir entre o macio
e o spero, o frio e o quente,
5. Serve para distinguir sabores.
5
2
1
40
41
No corras perigo!
Observa a imagem.
Contedos
Itinerrios dirios
Normas de preveno
rodoviria
Meios de transporte
Regras de utilizao dos
transportes pblicos
Diferentes objectos:
utilidade
1. Observa a imagem.
44
2. Escreve a legenda.
Pontos de partida
Pontos de chegada
Escola
2"
Biblioteca
Hospital
2"
Farmcia
Hotel
2"
CTT
Supermercado
2"
Caf
Restaurante
2"
Jardim
Nos itinerrios dirios, h que ter precaues para nos sentirmos seguros.
No se deve falar com estranhos, nem aceitar nada que nos ofeream.
45
46
Estao de comboios
Cemitrio
Universidade
Complexo desportivo
Teatro
Hospital
Seguros na rua
Existem sinais de trnsito que nos ajudam a circular com segurana, no dia-a-dia.
47
Sentido
Proibida a circulao de
Sinais de
perigo
Sentido
Aproximao de
Aproximao de travessia de
Aproximao de um
Aproximao de um
Aproximao de um parque de
48
Sinais de
obrigao
Trnsito proibido a
Sinais de
informao
Sinais de
proibio
Para alm dos sinais de trnsito, h tambm regras que preciso conhecer
e respeitar.
Sei que posso
atravessar a rua,
pois o semforo
tem um sinal
sonoro que me
avisa.
Antes de atravessar,
olho sempre para a
esquerda e para a
direita... mesmo quando
o sinal est verde!
Quando caminho,
vou sempre pelo
lado esquerdo
para poder ver os
carros de frente.
Aqui tens algumas situaes em que isso aconteceu. Escreve o que cada um
deveria fazer.
CTR2-EM-04
49
Meios de transporte
possvel deslocarmo-nos rapidamente de um lugar para o outro graas aos
meios de transporte. Existem diferentes tipos de meios de transporte.
Terrestres
Aquticos
Areos
Deslocam-se na gua.
Deslocam-se no ar.
Barco
Autocarro
Metro
Txi
Comboio
50
Ilustra trs situaes em que isso acontece. Escreve uma frase sobre cada
uma delas.
52
1. Conversa com o teu professor e com os teus colegas sobre cada um desses
53
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
54
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
Nome:
Utilidade:
55
indicaes.
56
Escreve o nome dos objectos acima representados que podem executar estas
tarefas.
57
J sou capaz!
1. Pinta os semforos de acordo com as indicaes.
Pra!
Pra!
Avana!
Avana!
Cuidado!
Pra!
sinal.
Sinal de proibio
STOP
58
perigo
Comboio
Avio
Navio
Areo
Mar
Estrada
Terrestre
Carris
Autocarro
Metro
Ar
Martimo
no exemplo.
Sem
dificuldade
59
minha volta
Observa a imagem.
Contedos
Regras de convivncia
social
As profisses
Instituies e servios
Tipos de comunicao
pessoal e social
Todos juntos
Por vezes discutimos com os nossos amigos.
1. Observa e responde.
Vamos brincar
s caadinhas?
No! Quero
jogar futebol!
Vamos brincar
s caadinhas?
Preferia jogar
futebol, mas
2. Observa a imagem.
Precisamos
de um nome para
este espao
J sei!
Zona verde!
No! O nosso
jardim!
Assim no nos
entendemos!
Vamos votar!
na fila.
Devo cumprimentar as
No devo magoar as
.
63
64
As profisses
Trabalhar desenvolver uma actividade.
Todas as profisses so necessrias para a vida em sociedade.
1. Relaciona cada pessoa com a actividade que realiza, como no exemplo.
CTR2-EM-05
65
Pessoa conhecida
Profisso
E@u@
Est@u@d@ante@
4. Escolhe uma das pessoas que escreveste e procura saber mais sobre a sua
Entrevista
Profisso:
Local de trabalho:
Porque escolheu esta profisso?
66
5. Responde.
ferramentas.
Entrevista
Profisso que gostaria de ter:
Local de trabalho:
Motivo da escolha da profisso:
67
Ferramenta
Profisso
2"
2"
2"
2"
2"
68
Local de trabalho
Sinaleiro
Calceteiro
Ardina
Engraxador
69
Para te ajudar
Na comunidade existem instituies que esto ao servio de todas as pessoas.
Estas instituies foram criadas para responder s diferentes necessidades dos
cidados.
1. Observa as imagens. Liga-as correctamente s legendas.
Bombeiros
Biblioteca
Centro de Sade
Correios
Polcia
Autarquia
70
3. Escreve o nome de quatro dessas instituies. Diz para que utilizas os seus
Instituies
Servios
71
72
Como comunicamos?
A comunicao entre as pessoas sempre existiu. Por isso se diz que a
comunicao faz parte da nossa vida.
Existem meios de comunicao pessoal e meios de comunicao social.
1. Observa as figuras. Conversa com o teu professor e com os teus colegas.
Como comunicam estas pessoas? Escreve uma frase para cada uma das
situaes representadas.
73
Em que situaes?
74
Observa a imagem e conversa com o teu professor e com os teus colegas sobre
a evoluo dos meios de comunicao.
75
J sou capaz!
1. Procura na sopa de letras cinco palavras que representem atitudes ou formas
D
I
L
O
G
O
U
X
E
E
R
R
A
Z
U
R
Q
A
R
P
T
A
T
O
L
T
U
D
E
E
I
T
R
V
I
U
A
T
S
D
P
G
E
O
E
I
T
U
P
U
O
U
J
T
D
V
I
I
E
C
L
L
V
A
A
A
J
T
I
A
N
I
X
T
S
D
E
T
M
G
I
E
E
E
R
O
I
S
T
O
S
R
R
G
T
O
U
E
E
P
T
F
O
H
C
C
O
N
S
E
N
S
O
C
E
para
76
1. apaga incndios.
5. cuida da correspondncia.
7. ensina as pessoas.
6
7
Comunicao pessoal:
Comunicao social:
Sem
dificuldade
Com alguma
dificuldade
Com muita
dificuldade
77
Dias diferentes
Observa as imagens.
Contedos
Estados do tempo
Condies atmosfricas
As estaes do ano
Os meses do ano
Ano comum e ano bissexto
Temperatura do ar
80
1. No quadro seguinte, regista o tempo que faz durante uma semana. Para realizares
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Domingo
O cu fica nublado
o ar em movimento.
A neve
Uma nuvem
O vento
O vent@o
A ch@uva@
A n@uven
CTR2-EM-06
81
Se o cu est avermelhado
quando o Sol se pe,
significa que estar bom
tempo.
Os grilos ajudam-nos a
saber a temperatura de um
lugar. Eles cantam mais
rapidamente se estiver
muito calor.
82
As quatro estaes
A Primavera, o Vero, o Outono e o Inverno so as quatro estaes do ano. Elas
so diferentes devido inclinao da Terra durante o seu movimento em torno do Sol.
As diferentes estaes modificam as paisagens ao longo do ano.
1. L as frases. Observa as imagens.
Liga.
O Inverno comea a 21 ou a 22 de
Dezembro.
Nesta estao est mais frio porque
recebemos durante menos tempo os
raios do Sol.
O Vero comea a 21 ou 22 de
Junho.
Nesta altura, os raios do Sol chegam
em maior quantidade Terra. Por isso,
h mais calor.
A Primavera comea a 21 ou 22 de
Maro.
Nesta estao do ano as temperaturas
so amenas, nem muito quentes, nem
muito frias.
O Outono comea a 22 ou 23 de
Setembro.
Nesta estao do ano a temperatura
comea a arrefecer.
83
Cegonha
Pato
Andorinha
Ano a ano
O ano divide-se em 12 meses.
1. Escreve o nome dos meses do ano.
J@ane@ir@o
D@i@a@ de@ Re@i
2. Observa. Completa.
Janeiro
D
S
T
Q
Q
S
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Fevereiro
27
28
29
30
31
1
2
Maio
D
4
S
5
T
6
Q
7
Q 1 8
S 2 9
S 3 10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Maro
24
25
26
27
28
29
25
26
27
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
21 28
22 29
23 30
24
25
26
27
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22 29
23 30
24
25
F
27
28
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
16
17
18
19
20
21
22
Abril
23 30
6 13 20
24 31
7 14 21
25
1 8 15 22
26
2 9 16 23
27
3 10 17 24
28
4 11 18 28
29
5 12 19 26
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1
2
Novembro
26
27
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
27
28
29
30
Agosto
Julho
Outubro
5
6
7
8
9
10
11
9
10
11
12
13
14
15
2
3
4
5
6
7
8
Junho
Setembro
D
S
T
Q
Q
S
S
3
4
5
6
7
8
9
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24 31
25
26
27
28
29
30
Dezembro
23 30
7 14 21
24
1 8 15 22
25
2 9 16 23
26
3 10 17 24
27
4 11 18 25
28
5 12 19 26
29
6 13 20 27
28
29
30
31
O ms com 28 ou 29 dias :
85
1996
Ano comum
O ms de Fevereiro teve
dias.
1997
1998
1999
2000
2001
2002
Ano
2003
2004
2005
Ano bissexto
O ms de Fevereiro teve
dias.
Ano
Ano
2006
2007
2008
Ano
2009
2010
2011
2012
Ano
86
L a lengalenga e memoriza-a.
J sou capaz!
1. Completa as imagens com elementos que mostrem a estao do ano que elas
representam. Pinta-as.
Setembro
Janeiro
Agosto
Outubro
Maio
Fevereiro
Junho
Abril
Novembro
Maro
Dezembro
Julho
5. Responde s perguntas.
Qual o ms do ano com menor nmero de dias? Quantos dias pode ter?
Sem
dificuldade
89
Viva a Natureza!
Observa as imagens.
Contedos
Plantas:
Cultivadas e espontneas
Habitat
Partes constitutivas
Os animais:
Domsticos e selvagens
Habitat
Caractersticas externas
Modos de vida
Seres vivos de outras
regies ou pases
Plantas espontneas
Plantas cultivadas
Fetos
Macieira
Papoilas
Limoeiro
92
4. L os nomes das plantas que esto ao centro. Liga os nomes ao local correcto
onde vivem.
Musgo
Juncos
Choro
Algas
Morangueiro
Pinheiro
Visco
Coqueiro
93
A flor permite a
reproduo da
planta. da flor
que nasce o fruto.
O caule transporta os
alimentos da raiz a todas
as partes da planta.
o caule que sustenta
as folhas, as flores e os
frutos.
As folhas so
responsveis pela
respirao e pela
transpirao da
planta. Fabricam o
oxignio e ajudam-na
a alimentar-se.
A raiz prende a planta terra.
atravs dela que a planta se
alimenta.
Por causa do seu ciclo de vida e pela influncia das estaes do ano, as
plantas mudam o seu aspecto ao longo do ano.
6. Completa os desenhos de acordo com as legendas.
95
Perigo na floresta!
Em todo o Mundo, as florestas esto ameaadas. A poluio, o abate
de rvores e os incndios contribuem para a sua destruio.
Animal selvagem
Animal domstico
97
Pele nua
Pele com
escamas
Corpo mole
protegido por
uma concha
Carne de outros
animais (carnvoro)
Plantas
(herbvoro)
Gros
(granvoro)
Insectos
(insectvoro)
Alimentos de
origem vegetal e
animal (omnvoro)
Como se reproduzem?
Nascem do ventre da me
Nascem de ovos
Galinha, tartaruga,
andorinha
98
99
J sou capaz!
1. Liga cada palavra parte correspondente da planta, como no exemplo.
Flor
Fruto
Raiz
Folhas
Caule
Plantas cultivadas
Plantas espontneas
4. Responde.
100
Caractersticas
do corpo
Como se
desloca?
,
Onde vive?
logo um animal
,
logo um animal
De que se
alimenta?
Como se
reproduz?
Sem
dificuldade
101
Que calor!
Observa a imagem.
Contedos
Regras de segurana:
mar, rio e piscina
Vou de frias
Os dias frios esto a chegar ao fim! Agora os dias so cada vez mais quentes
e o Vero aproxima-se!
1. Observa o calendrio. Pinta segundo as indicaes.
Fevereiro
Janeiro
D
S
T
Q
Q
S
S
D
S
T
Q
Q
S
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 20
14 21
15 22
16 23
17 24
18 25
19 26
Julho
27
28
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
27
28
29
30
31
20
21
22
23
24
25
26
Primavera
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 17 24
11 18 25
12 19 26
13 20 27
14 21 28
15 22 29
16 23
Agosto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Maro
2
3
4
5
6
7
1 8
16 23 30
17 24 31
18 25
19 26
20 27
21 28
22 29
Setembro
7 14 21 28
24 31
1 8 15 22 29
25
2 9 16 23 30
26
3 10 17 24
27
4 11 18 25
28
5 12 19 26
29
6 13 20 27
30
Vero
Abril
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Maio
13 20 27
14 21 28
15 22 29
16 23 30
17 24
18 25
19 26
Outubro
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Outono
Junho
4 11 18 25
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 21 28
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
Novembro
2
3
4
5
6
7
1 8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1
2
3
4
5
6
7
8 15 22 29
9 16 23 30
10 17 24
11 18 25
12 19 26
13 20 27
14 21 28
Dezembro
23 30
7 14 21
24
1 8 15 22
25
2 9 16 23
26
3 10 17 24
27
4 11 18 25
28
5 12 19 26
29
6 13 20 27
28
29
30
31
Inverno
O Vero uma poca fantstica! Temos tempo para fazer coisas que no
fazemos no resto do ano: brincar, acordar um pouco mais tarde, ler, passear, estar
com os amigos, viajar
2. Escreve o que gostarias de fazer nas prximas frias de Vero. Ilustra.
O prximo Vero
104
selo
(destinatrio)
(nome)
(morada)
(cdigo postal/localidade)
Escreve a carta.
(data)
(saudao)
(mensagem)
(despedida)
(assinatura)
105
Hora do banho!
No Vero, costume tomarmos banho no mar, nas piscinas, nos rios mas
ateno! preciso respeitar algumas regras de segurana:
tomar banho em locais vigiados;
no tomar banho sem fazer a digesto;
respeitar as indicaes das bandeiras;
sair da gua se sentir frio;
mergulhar apenas em stios seguros;
tomar duche antes e depois de entrar na
piscina;
usar protector solar para proteger a pele
do Sol.
1. Pinta as bandeiras de acordo com as legendas.
106
Natao
Vela
Esqui aqutico
Canoagem
Rafting
Plo
107
J sou capaz!
1. Completa o texto.
Passaria l
dias, durante o ms de
Comigo iriam
Faria a viagem de
coisas divertidas:
3
2
1.
2.
Usa-se na cabea.
3.
4.
5.
3. Liga correctamente.
Posso nadar
108
4. Observa as imagens. Escreve uma regra de segurana para cada uma delas.
Sem
dificuldade
109
Oficina de experincias
Observa a imagem.
Contedos
Experincias com materiais
e objectos de uso corrente:
acar
areia
vidro
cartolina
pinha
ferro
sabonete
mrmore
borracha
Os materiais e os objectos
Experincia 1
Material: 2 copos de gua; 1 colher de acar; 1 colher de areia
Experimentao
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
O acar dissolveu-se na gua (parece que desapareceu), por isso uma
substncia solvel na gua.
A areia no se dissolveu na gua, ficou depositada no fundo do copo, por isso
uma substncia que no solvel na gua.
2. Repete esta experincia usando substncias diferentes.
3. Completa o quadro escrevendo dois exemplos em cada coluna.
112
Solvel
No solvel
Mel@
Aze@ite@
Experincia 2
Material: placa de vidro; folha de cartolina
Experimentao
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
Atravs da placa de vidro, possvel ver a mo. O vidro um material
transparente, pois pode-se ver atravs dele.
Com a cartolina no foi possvel ver a mo. A cartolina um material opaco,
no se pode ver atravs dela.
2. Repete esta experincia usando materiais diferentes.
3. Completa o quadro escrevendo dois exemplos em cada coluna.
CTR2-EM-08
Transparente
Opaco
M@a@de@ir@a@
113
Experincia 3
Ateno! Esta experincia s pode ser feita pelo teu professor.
Material: chave; pinha; fsforos; vela; pina
Experimentao
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
A pinha ardeu facilmente, por isso um material combustvel.
A chave de ferro no ardeu.
2. Completa o quadro escrevendo alguns exemplos que conheas.
P@apel@
114
Experincia 4
Material: sabonete; mrmore
Experimentao
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
O sabonete foi riscado facilmente pela unha um material mole.
A mrmore no foi riscada pela unha um material duro.
2. Repete esta experincia usando outros materiais.
3. Completa o quadro escrevendo dois exemplos em cada coluna.
Mole
Duro
D@i@am@ante@
115
Experincia 5
Material: borracha; placa de vidro; martelo
Experimentao
Dobra a borracha.
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
A borracha um material flexvel, pois recuperou a sua forma aps ter sido
dobrada e martelada.
um material resistente porque aguenta fortes pancadas.
O vidro partiu, um material frgil. O vidro no se pode dobrar, nem torcer,
um material no flexvel.
2. Repete esta experincia usando outros materiais.
3. Completa o quadro escrevendo dois exemplos em cada coluna.
116
Flexvel
No flexvel
Pne@u@
P@or@cel@an@a@
Materiais
produzidos
pelo Homem
As embalagens de carto
so leves e resistentes.
Para conter lquidos no
seu interior, devem ser
revestidas de plstico.
As portas so feitas de
madeira ou metal. So
materiais resistentes e opacos.
Em alguns edifcios existem
portas corta-fogo, feitas de
material no combustvel.
117
O ar
Experincia 1
Material: balo; copo com gua; palhinha
Experimentao
Observao
Fig. B Pe a palhinha
dentro do copo com gua.
Sopra para a palhinha.
Registo da observao
Fig. A
Fig. B
Fig. C
Concluso
O ar no se v, mas existe e ocupa espao.
Experincia 2
Material: balo; balana
Experimentao
Observao
Registo da observao
Concluso
O ar tem peso.
118
Experincia 3
Podemos passear nestes bales! O ar que se encontra
dentro do balo aquecido por uma caldeira, tornando-se
menos denso do que o ar da atmosfera. Enquanto o ar do
interior do balo estiver aquecido, ele mantm-se no ar.
Material: 1 garrafa vazia; balo; recipiente com gua quente; gua fria
Experimentao
Coloca o balo no
gargalo da garrafa.
Observao
1. Observa o que aconteceu. Escreve.
Registo da observao
Concluso
O ar quente sobe.
119
Os meus projectos
os animais
selvagens!
Uma
exposio!
E eu sobre
os autores das
histrias que
leio!
Eu quero
saber mais sobre
os jornais!
O que vamos
explorar, para
conhecermos
melhor?
Vamos
no produto
deste
O que
Atribuio de responsabilidades
Ns vamos
fazer
entrevistas!
Eu tenho
Internet!
Eu j fui
biblioteca
municipal!
Ns vamos
pesquisar em
bibliotecas
Um
concurso!
pensar
final
projecto.
vai ser?
Avaliao do projecto
Como se avalia?
Ponto de situao: o que o grupo j fez;
o que falta fazer
Final do trabalho:
o que se aprendeu;
qual o empenho de
cada um
Contedos
O jornal
Os pintores
O jornal
A comunicao essencial vida de todos. a comunicar que sabemos mais sobre
o Mundo e que nos relacionamos uns com os outros.
A escolha deste projecto, sobre o jornal, apenas uma sugesto. O percurso
apresentado poder ser aplicado a outros temas ou contextos.
A escolha do jornal, como tema sugerido, visa: a motivao para a leitura;
a criao de hbitos de leitura e o acompanhamento de assuntos actuais.
O produto final deste projecto a elaborao de um jornal de parede da turma.
Os alunos recolhem e trazem para a escola os jornais que tm em casa. Pensam nestas
questes, em pequeno ou grande grupo, para que possam construir um painel informativo:
Quais os nomes dos jornais escolhidos?
Existe algum que conheas e no est presente?
Periodicidade: dirios? semanrios? mensais? trimestrais?
Objectivos: desportivos? culturais? cientficos?
mbito: regionais? nacionais? locais?
Jornal de distribuio nacional; dirio; desportivo.
122
Reportagem
A histria de uma notcia
Os jornalistas-reprteres
recolhem as
informaes no local
do acontecimento.
O reprter
fotogrfico regista
as imagens no local
do acontecimento.
De volta redaco
pesquisam mais
informao sobre o
assunto.
O jornalista-editor
o responsvel pelas
notcias da sua rea
especfica: desporto,
poltica, economia,
etc.
O chefe de
redaco e o
director tomam as
decises mais
importantes, como
as notcias da
primeira pgina.
No departamento
grfico os
paginadores e os
maquetistas fazem
o arranjo das
pginas.
O jornal
distribudo pelos
locais de venda a
que o pblico tem
acesso.
Correio da Manh,
telef. 21 31 85 200
(contacto para visitas)
ou outro jornal
Site do Museu da
Imprensa Virtual
123
Destaque
Ano de nascimento:
Ano da sua morte:
Nacionalidade:
Profisso:
Factos importantes da sua vida:
Actualidade
124
Os pintores
Atravs da arte podemos exprimir os nossos sentimentos, as nossas ideias,
opinies enfim, comunicar!
A pintura, a escultura, a msica, a literatura, o teatro, a fotografia, o cinema, a
dana, a arquitectura so diferentes formas de arte.
A escolha deste tema, sobre os pintores, constitui apenas uma sugesto. O
desenvolvimento deste projecto apenas um caminho que pode ser adaptado a
diferentes temas e contextos.
O tema a desenvolver, os pintores visa:
conhecer alguns pintores europeus;
apurar o gosto pela pintura;
estimular o sentido esttico.
O produto final deste projecto um livro sobre alguns pintores europeus.
Pintor(a)
125
Nome completo:
Em que museus?
Escrevam um episdio
interessante da sua vida que
tenham descoberto.
126
No
De quem?
Para qu?
No
No final do projecto
O que fiz para estudar este tema?
Sim
No
Sim
No
Porqu?
Como apresentmos os resultados?
Para mim, este projecto foi:
Sugestes para outros trabalhos:
127
n
n
Actividades Multidisciplinares
ades
Activid
Multid
isciplin
Activid
ar es
Manuel Ramalho
Manuel
Ramalho
ades M
ultid
isciplin
ar es
Manuel
Ramalho
2. ano
2. ano
ESTRE
1. TRIM
2. ano
3. TRIM
ESTRE
Inclui
CARTOLINAS
INAS
INAS
Esta obra
constitud
a por 3
Inclui
CARTOL
Esta obra
a por 3
constitud
partes.
CARTOL
partes.
Inclui
1., 2. e 3. Trimestres
2. TRIMESTRE
2. ano
Of icina dos
Alcina Dinis
Fernanda Ramos
Ar tistas
Educao Art
stica | Express
o Plstica
inclui
Sugestes de articula
o com
as outras reas
do currculo
Pgina 19
Pgina 32
(escuro)
(queimado)
(liso)
(silencioso)
(claro)
(rugoso)
(perfumado)
(salgado)
(cido)
(doce)
(macio)
(ruidoso)
(spero)
Pgina 38
No deixar lixo
espalhado.
No pisar as plantas.
Falar baixo.
No estragar as
embalagens dos
produtos venda.
Pgina 56
ano
Pgina 48
Pgina 68
Pgina 81
(neve)
Pgina 105
(vento)
(chuva)
(sol)
(cu nublado)
(frio)
(calor)