Los videojuegos de estrategia mejoran la

capacidad de los adolescentes para tomar

decisiones
As lo determina un estudio realizado por investigadores de la Facultad de Psicologa de la
UNC, en el que participaron jvenes de ambos sexos, de entre 15 y 18 aos, de la ciudad de
Crdoba. Los resultados indican que el uso de ese tipo de videojuegos potencia su
habilidad para adoptar decisiones ventajosas en escenarios de riesgo o frente a situaciones
de ambigedad. Se trata de una exploracin indita a nivel local, que examina esas
plataformas ldicas como herramientas potencialmente estimulantes de las funciones
cognitivas. [20.07.2016]

Por Pablo Carrizo

Redaccin UNCiencia
Prosecretara de Comunicacin Institucional
pcarrizo@comunicacion.unc.edu.ar

Durante los ltimos aos, la industria del videojuego experiment un crecimiento exponencial en
Argentina y el mundo. El vertiginoso aumento del uso de redes sociales y la proliferacin de
dispositivos mviles, comosmartphones y tablets, favorecieron la masividad de los juegos digitales.
Vinculado a esa tendencia, emergi un inters sostenido de diferentes campos de investigacin por
evaluar el impacto del uso de videojuegos en diversos dominios de nuestra vida social.

En ese marco se inscribe el trabajo Evaluacin de juegos de estrategia en tiempo real como
programa de entrenamiento cognitivo en adolescentes, desarrollado por estudiantes de la Facultad
de Psicologa de la UNC en el marco de su tesis de licenciatura.
El estudio, indito a nivel local, fue realizado con adolescentes de ambos sexos, de entre 15 y 18
aos, de la ciudad de Crdoba. El mismo comprob que el entrenamiento con un videojuego de
estrategia en tiempo real potencia su capacidad para tomar decisiones ventajosas, en escenarios
de riesgo y frente a situaciones de ambigedad.
Concretamente, a lo largo de las sesiones experimentales, los participantes fueron capaces de
captar la informacin incompleta que el juego brinda y pudieron resolver actividades referidas a la
recopilacin y gestin de los recursos, la exploracin del terreno, como as tambin atacar o
defender. Con esto desarrollaron aptitudes para tomar decisiones bajo situaciones de
incertidumbre, a travs de estrategias de razonamiento espacio-temporales y de planificacin
jerrquica.
Sobre la importancia del estudio, Juan Carlos Godoy, docente e investigador de la Facultad de
Psicologa de la UNC y director de la tesis, expresa: Este trabajo suma evidencia respecto de la
utilidad de los videojuegos para el entrenamiento cognitivo. Si consideramos la necesidad de
desarrollar programas de intervencin o promocin para la poblacin adolescente, esta tesis
muestra que se puede apelar a una tecnologa que les resulta familiar y cuya implementacin se
puede pensar tanto para mbitos escolares como para otros lugares.
Nuevos estudios para nuevas tendencias
Los resultados del trabajo se insertan en una lnea de investigaciones que consideran a los
videojuegos como herramientas viables de multi-estimulacin cognitiva, capaces de acelerar
procesos de aprendizaje y de fortalecer el pensamiento estratgico y la creatividad de los
adolescentes.
Particularmente, para elaborar este estudio se trabaj con un diseo experimental pre y pos test,
en el que se utilizaron distintas pruebas psicolgicas. Algunas se utilizaron como medidas de
control como el Cuestionario de patrn de consumo de alcohol y otras sustancias; el Cuestionario
STAI, que mide niveles de ansiedad; y el Cuestionario de Impulsividad UPPS-P. Y otras se
utilizaron para medir la variable de inters que era la toma de decisiones. As, se aplicaron
la Game of Dice Task (GDT) y la Iowa Gambling Task (IGT) que evalan la capacidad para tomar

decisiones ventajosas o desventajosas en contextos de certidumbre e incertidumbre,

respectivamente.
En la instrumentacin del diseo experimental se trabaj dividiendo a los participantes en dos
grupos, uno de control y otro experimental, y se realizaron medidas antes y despus del
entrenamiento con el propsito de evaluar mejor los resultados de las pruebas.
Sobre las particularidades metodolgicas, Godoy explica: La lgica de un diseo experimental con
medidas antes y despus, es la de poder asegurar que todos los participantes de los dos grupos
constituidos- parten de condiciones similares antes de la aplicacin de la intervencin. La idea,
justamente, es que si observamos cambios en el comportamiento despus de la intervencin,
podamos explicarlos como resultado de la misma.