PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIN DE USO DE TICs EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA BALTAZAR SALAZAR DEL MUNICIPIO DE

RIONEGRO

LEONARDO CALDERON
MACEL DARIO GOMEZ
CLARA MARIA GOMEZ
ANA PATRICIA SANTA
JONNY ARISMENDY
ALVARO GUTIERREZ
DIAN PATRICIA CARDONA

Institucin Educativa Baltazar Salazar

Corregimiento sur vereda Pontezuela
Rionegro - Antioquia
2013

INTRODUCCIN

El presente trabajo comprende la propuesta de un plan de mejoramiento planteado

desde la implementacin y dinamizacin de la mesa de TICs de la Institucin Educativa
Baltazar Salazar del municipio de Rionegro para la optimizacin y uso adecuado de
espacios y dispositivos tecnolgicos.

En el desarrollo de la propuesta se describen los siguientes momentos:

Inicialmente, se hace un recuento de la etapa diagnstica, las actividades, instrumentos

utilizados y el anlisis de resultados que permiten delimitar la problemtica a intervenir
desde la propuesta de mejoramiento.

Seguidamente, se describe el proceso de conformacin del comit de Tics en la

Institucin, su articulacin al PEI, y desde este nuevo ente institucional se procede al
planteamiento de las estrategias a implementar en el plan de mejoramiento (2013 -2015)

Finalmente, se presenta a manera de conclusin las reflexiones y descubrimientos

obtenidos durante el desarrollo del planteamiento del plan de mejoramiento y una visin en
prospectiva de los beneficios causas y efectos de su desarrollo e impacto en la comunidad
educativa.

EQUIPO INSTITUCIONAL DE MTICS

Establecimiento Educativo: Institucin educativa Baltazar Salazar
Fecha: julio 29 de 2013

Nombre

Cargo

Rol equipo

Documento de
Identificacin

Correo Electrnico

LEONARDO
CALDERON

Docente

Soporte
tcnico

3.380.978

lecaza33@hotmail.com

MACEL DARIO
GOMEZ

Docente

Soporte
tcnico

15.440.229

marcel4078@gmail.com

CLARA MARIA
GOMEZ

Docente

39.444.587

clarasist@gmail.com

ANA PATRICIA
SANTA

Docente

39.444.481

profeanap@gmail.com

JNNY ARISMENDY

Docente

15.435.028

jonny.aris@gmail.com

ALVARO
GUTIERREZ

Docente

70.302.965

aguty08@gmail.com

DIAN PATRICIA
CARDONA

Docente

39.453.684

dia537@hotmail.com

Sistematizacin

Sistematizacin

Soporte
tcnico
Secretario

Lder

PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIN DE USO DE TICs EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA BALTAZAR SALAZAR DEL MUNICIPIO DE
RIONEGRO

DIAGNSTICO

La Institucin Educativa Baltazar Salazar del municipio de Rionegro actualmente desde

la implementacin de la ruta del mejoramiento viene estructurando una plan en el que se
aplican los lineamientos dados por la gua nmero 34 del Ministerio de Educacin
Nacional.

Distribuidos como equipos de apoyo a las reas de gestin los docentes analizaron los
resultados de la evaluacin institucional 2013 y han planteado las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento.

Del anlisis de estos insumos, los resultados de evaluacin institucional 2012 y las
fortalezas y oportunidades de mejoramiento para el ao 2013 en cada rea de gestin
(directiva, administrativa, acadmica y comunitaria) se extraen las siguientes situaciones en
cuanto a la articulacin de las herramientas TICs al PEI.

Las prcticas pedaggicas se caracterizados por la instruccin del educador y la

participacin pasiva del estudiante, generando falta de motivacin de los agentes
involucrados, bajo desempeo acadmico

y desarrollo de clases bajo

un modelo

conductista tradicional.

Poca utilizacin de los recursos TICs generndose obsolescencia y poca optimizacin

de los mismos.

Un reducido nmero de docentes procuran el uso software libre para el desarrollo de sus
clases.

Desde la Secretara de Educacin Municipal y la Institucin Educativa se han ofertado

diferentes espacios de capacitacin, un gran porcentaje docentes no han desarrollados las
competencias tecnolgicas

que les permitan incorporar las TICs en sus prcticas

pedaggicas.

No hay un modelo pedaggico institucional

definido que d un norte para la

orientacin de las prcticas pedaggicas y la articulacin de las herramientas tecnolgicas

dentro de las mismas.

Las pocas prcticas acadmicas en las que se aplican las TICs apuntan a una
tecnificacin de modelos conductistas tradicionales negndose la posibilidad de acciones
de interaccin y fortalecimiento autnomo de las competencias bsicas de las reas en los
estudiantes.

Se ve como oportunidad la creacin de un punto vive digital en el municipio y su

posibilidad de extensin y acompaamiento a la Institucin Educativa.

Atendiendo a las situaciones evidenciadas se plantea la necesidad de institucionalizar la

mesa de TICs para que desde all se jalonen acciones para el mejoramiento y articulacin
pertinente de las herramientas tecnolgicas y digitales al currculo.

Aunado a los antecedentes planteados, se lleva a cabo la aplicacin y anlisis de los

instrumentos de matriz de reconocimiento de los recursos tecnolgicos y la matriz de
anlisis crtico de la Institucin, informacin con la cual se plantea la siguiente matriz
(DOFA)

DEBILIDADES

- No se ha institucionalizado la mesa o

OPORTUNIDADES

- Institucionalizacin del comit de TICs.

comit de TICS.
- Adopcin de una cultura institucional en la
- Falta de personal idneo con el

articulacin de las TICS al diseo

conocimiento tcnico para el mantenimiento curricular.

de software y hardware.
- El rea de influencia del plantel permite la
- Carencia de un inventario de fcil manejo

creacin de telecentros comunitarios para la

de espacios, dispositivos tecnolgicos y

creacin de grupos de capacitacin en temas

digitales.

a fines.

- Falta de estabilidad y cobertura en la

- Existencia en el rea de influencia de

conectividad.

empresas que se pueden vincular a

- Carencia de un modelo pedaggico

actividades educativas y tecnolgicas.

definido.
- Posibilidad de recibir acompaamiento del
- Poco conocimiento y manejo de TICs por

punto vive digital del municipio.

parte de algunos docentes.

- Apropiacin y uso del software libre en las
- No se reflejan las capacitaciones en las

actividades acadmicas.

prcticas de aula de algunos docentes.

- Accesibilidad a las herramientas web 2.0.
- Las oportunidades que ofrece el desarrollo
agroindustrial, empresarial, turstico, y
proyeccin nacional e internacional de la
regin.
- Innovacin pedaggica.

FORTALEZAS

AMENAZAS

- Metas y objetivos del PEI donde se - Obsolescencia de equipos y redes por falta
estipula el uso y apropiacin de de uso o uso inadecuado.
herramientas TICS.
- Falta de articulacin y sentido del uso de
- Planta fsica en ptimo estado, redes e las TICs en las prcticas de aula.
instalaciones de acuerdo a los estndares.
- Poco impacto en la aplicacin de
-Motivacin y respaldo de docentes y herramientas TICS en las actividades
directivos para la implementacin de las pedaggicas.
TICs en el aula.
- Carencia de disposicin presupuestal para
- Circuito cerrado de televisin.
mantenimiento y reparacin de equipos.
- Se generan espacios para capacitacin de - Mal aprovechamiento de recursos
padres de familia y comunidad ( telecentro) tecnolgicos.
- La corporacin empresarial del oriente - El acelerado ritmo y avance tecnolgico.
(CEO) est vinculada ofertando cursos de
computadores a la comunidad.
- Falta de acceso a la conectividad de los
estudiantes y sus familias en el hogar.
- Implementacin del programa MASTER
2000 para todas las instituciones educativas - Uso inadecuado de las herramientas
y a travs de este potenciar la pgina web tecnolgicas. (actividades distractoras del
Institucional.
sentido pedaggico)
- Respaldo de la comunidad educativa y
trayectoria de la Institucin.
Acompaamiento
del
computadores para educar.

programa

- Promedio de cinco estudiantes por

computador.
- Algunos docentes cuentan
certificacin de docente digital.

con

la

A modo de sntesis, se puede valorar que la Institucin Educativa Baltazar Salazar

cuenta con excelente dotacin e infraestructura tecnolgica, conectividad en los espacios
adecuados para los equipos, fortaleza en cuanto a la tendencia al uso y apropiacin de
herramientas tecnolgicas, un abanico de oportunidades de acuerdo a su contexto y rea de
influencia. Del mismo modo se perciben que las dificultades latentes se presentan en uso y
preservacin de los espacios y recursos tecnolgicos y

el direccionamiento e

intencionalidad de las prcticas educativas asociadas al uso de las TICs a lo cual se

plantean los siguientes interrogantes:

Cul es el modelo pedaggico que debe guiar las prcticas educativas dentro de un
diseo curricular pertinente articulado a la implementacin de las TICs en las actividades
escolares?

Qu estrategias se deben implementar en la Institucin Educativa Baltazar Salazar para

el uso adecuado y conservacin de los espacios y dispositivos tecnolgicos y digitales?

Para dar respuestas a estos interrogantes se plantea la intervencin desde el diseo,

ejecucin y articulacin al Proyecto Educativo Institucional del siguiente plan de
mejoramiento para la gestin de TICs.

META

LNEA
ESTRATGICA
Optimizar
Optimizacin Activar el equipo
Estructurar el plan
en un 95% de recursos e
de TICs para su
de gestin de
el uso de infraestructura institucionalizacin Herramientas TICS
espacios y tecnolgica.
y funcionalidad.
en la Institucin.
recursos
tecnolgicos
y digitales
en cada ao
a partir de la
fecha
de
iniciacin
hasta
el
2015
Para
noviembre
de 2015 el
80% de los
docentes
desarrollarn
prcticas
pedaggicas
articuladas
al uso de
TICs

POLTICA

OBJETIVO

PROGRAMA PROYECTOS ACCIONES CONQUIEN

Plan de gestin Uso adecuado y
de herramientas conservacin de
TICS
espacios y
dispositivos
tecnolgicos y
digitales.

Conformacin
del equipo
TICs y
articulacin al
PEI.
Inventario
sistematizado
de espacios y
dispositivos
tecnolgicos y
digitales
(software y
hardware)
Elaboracin
del manual de
uso de los
diferentes
espacios y
dispositivos
tecnolgicos y
digitales de la
Institucin.
Gestionar
asesora y
soporte
tcnico

Equipo de
TICs.
DirectivosDocentes
Docentes
Estudiantes
Comunidad

META

POLTICA

A l 27 de
noviembr
e de 2015
se habr
adoptado,
dado a
conocer y
estar en
proceso
de
apropiaci
n un
modelo
pedaggi
co que se
evidencia
ra en un
100% de
las
actividad
es.

Adopcin de
un modelo
pedaggico
pertinente.

OBJETIVO

LNEA
ESTRATGICA
Definir el modelo Actualizar el
o tendencias
diseo curricular a
pedaggicas que
la luz de un modelo
favorezcan la
o tendencias
articulacin de las pedaggicas
herramientas
establecidas
TICs al diseo
curricular.

PROGRAMA

PROYECTOS

ACCIONES

Actualizacin e
innovacin
curricular

Diseo de mallas
curriculares y
actualizacin de
planes de
estudios.

Estudio de los
modelos y
practicas
pedaggicas que
favorezcan el
desarrollo de las
competencias
tecnolgicas y
digitales.
Ajustes
pertinentes a
mallas
curriculares,
microcurrculos y
plan de estudios.
Capacitacin
docente en
herramientas de
hardware y
software.
Implementacin
del software libre
y web 2.0

CON
QUIEN
Equipo de
TICs.
DirectivosDocentes
Docentes
Secretara de
educacin.

RUTA DE PROCESOS
META

Optimizar en
un 95% el uso
de espacios y
recursos
tecnolgicos y
digitales
en
cada ao a
partir de la
fecha
de
iniciacin
hasta el 2015
Para
noviembre de
2015 el 80%
de
los
docentes
desarrollarn
prcticas
pedaggicas
articuladas al
uso de TICs

ESTRATEGIAS
CLAVES

Actividades

Recursos

Costos

Quin

Cundo

Indicador

Docentes
y
administrativo
s

19/07/2013

Equipo
de
gestin
estructurado y
articulado al PEI
Acta de reunin

Docentes de
tecnologa.

01/08/2013
A
30/08/2013

Conformacin del
equipo TICs y
articulacin al
PEI.

Estructuracin
del equipo de
TICs

Locacin
Actas
Dispositivos
tecnolgicos

5000

Inventario
sistematizado de
espacios y
dispositivos
tecnolgicos y
digitales
(software y
hardware)

Levantamiento de
inventario

Formatos
de
instrumento.
Digitacin
Sistematizacin

10000

Elaboracin del
manual de uso de
los
diferentes
espacios
y
dispositivos
tecnolgicos
y
digitales de la
Institucin.
Gestionar asesora
y soporte tcnico

Manual de uso de
espacios y
recursos
tecnolgicos y
digitales

Digitacin
Sistematizacin
Pgina web.
Dispositivos
tecnolgicos
Papelera.

50000

Equipo
TICS

Mantenimiento y
reparacin
de
infraestructura
fsica
y
tecnolgica

Econmicos
Talento
humano
calificado.

7500000

Directivos

Auxiliar
administrativo

Archivos
digitales de la
informacin
Informe
de
inventario.
Fotografas

Estudiantes en
horas sociales.

de

Inventario
realizado.

01/08/2013
A
27/09/2013

Manual
en
medio
fsico,
magntico y en
la web.
Divulgacin del
manual.
Uso adecuado de
recursos.

01/08/2013
A
27/11/2015

Buen estado de
recursos, reporte
de
daos,
certificado
de
pagos

Observaci
ones
El equipo se
estructur de
acuerdo a lo
establecido.

Ruta de procesos
META

A l 27 de
noviembre
de
2015 se habr
adoptado, dado a
conocer y estar
en proceso de
apropiacin
un
modelo
pedaggico que
se evidenciara en
un 100% de las
actividades.

ESTRATEGIAS
CLAVES

Actividades

Recursos

Costo
s

Quin

Cundo

Indicador

Estudio de los
modelos y
practicas
pedaggicas que
favorezcan el
desarrollo de las
competencias
tecnolgicas y
digitales.
Ajustes
pertinentes a
mallas
curriculares,
microcurrculos y
plan de estudios.

Definicin de
tendencias
y
modelos
pedaggicos de
la IE

Papelera
Medios
tecnolgicos
propios

1000000

Directivos
y docentes.
Apoyo
gestin
acadmica

01/08/2013
A
06/06/2014

Modelo
pedaggico
definido
Actas
de
encuentros
Desarrollo
de
prcticas
pedaggicas

Papelera
Medios
tecnolgicos
propios
Asesora
externa

1000000

Directivos
y docentes.

01/08/2013
A
06/06/2014

Capacitacin
docente
herramientas
hardware
software

Cursos y
capacitaciones
para los
docentes

Papelera
Medios
tecnolgicos
propios
Talento
humano
calificado
Papelera
Medios
tecnolgicos
propios

3000000

Planes
de
estudio
en
medio fsico y
magntico.
Desarrollo
de
prcticas
pedaggicas
Mejoramiento
acadmico
Actas
de
asistencia.
Comprobantes
de pago.
Valoracin de
las
capacitaciones.
Testimonios
Fotografas
Productos
de
clase.

en
de
y

Implementacin
del software libre
y web 2.0

Asesora
externa
o
acompaami
ento
de
pares.
Planes
de
estudios
estructurados

Innovacin de
prcticas
pedaggicas

Apoyo
gestin
acadmica

400000

Directivos
y docentes.

01/08/2013
A

Apoyo
gestin
acadmica

27/11/2015

Docentes
Apoyo
gestin
acadmica

14/01/2014
A
27/11/2015

Observaciones

CONCLUSIONES

El desarrollo de la propuesta establecida permite generar las siguientes reflexiones a

manera de conclusin:
-

El impacto de las herramientas TICs en las prcticas educativas slo tendrn

trascendencia en la medida que se desarrolle un diseo curricular pertinente en el
que se pretende ms que adquirir infraestructura y dotacin que de por s son
importantes se conciba adems que es necesario direccionar la intencionalidad
pedaggica de las actividades y procesos que se desencadenen con su uso.

Las herramientas como tal solo generan sentido en la manera como se afiance el
desarrollo de competencias del ser, el saber y el hacer desde una reflexin y
construccin personal y social. Lo anterior propone un reto que no se sustenta en la
innovacin tecnolgica sino en la innovacin de las prcticas pedaggicas y la
creatividad para administrar los recursos ya existentes.

Las instituciones educativas desde la autonoma que le ha otorgado la ley 115 de

1994 tiene la oportunidad de generar procesos de planeacin estratgica que le
permitan el anlisis de oportunidades y riesgos de su contexto y su realidad,
establecer los problemas que se presentan y a partir de estos tomar decisiones
convirtiendo las ideas en acciones intencionadas al igual que su evaluacin y
mejoramiento continuo. La institucin educativa debe concebirse como una
empresa del conocimiento porque en ella se producen bienes y servicios
tales como: el saber, la ciencia, la cultura, la tecnologa de informacin y de
la comunicacin, la productividad social y humana, tanto a escala interna
como externa (Malagn, 2003)

La implementacin y articulacin del plan de mejoramiento de gestin de TICs en

la Institucin Educativa Baltazar Salazar permitir la optimizacin de los recursos
tecnolgicos y digitales a la vez que direccionar la intencionalidad de la aplicacin
de dichos recursos a la obtencin de mejores prcticas escolares, un conocimiento
ms slido y cualificar el dominio de herramientas tecnolgicas y digitales en
docentes y estudiantes.

Bibliografa

De Educacin, L. G. (1994). Ley 115 febrero 8 de 1994. Ediciones Populares.

Institucin Educativa Baltazar Salazar. (2012). Evaluacin institucional 2012. Rionegro.

Malagn, F. A. (2003). Planificacin institucional en la educacin - un reto estratgico de

cambio para gerentes educativos. Bogot: Panamericana.

MEN. (30 de 09 de 2008) Gua 34. www.mineducacion.gov.co. Recuperado el 25 de 07 de

2013, de www.mineducacion.gov.co:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf