SUGERENCIAS PARA EL AMNEJO EN CLASE DE ALUMNAS CON TDAH

Los nios y jvenes con trastorno por dficit de atencin, frecuentemente

tienen serios problemas
en la escuela. Su inatencin, impulsividad,
hiperactividad, desorganizacin y otras dificultades aadidas; hacen que no
terminen sus trabajos en tiempo y forma y que adems cometan errores por
descuido y que su conducta moleste a los compaeros y maestros. A travs de
la implementacin de medidas relativamente simples y de acomodarlos de
cierta manera en el saln de clase o en el estilo de ensear, los profesores
pueden optimizar las fortalezas de estos chicos con un diagnstico de TDA. La
forma en que se aborda a los alumnos y lo que se espera de ellos son
fundamentales para promover la mejora en su rendimiento y por que no el que
tenga xito.
A continuacin se ofrece una lista de medidas que pueden ser implementadas
en el saln de clase de acuerdo a la problemtica detectada.
Temperamento y estado de nimo:
Anmelo y estimlelo. Refuerce positivamente sus conductas adecuadas y
esfuerzo en el trabajo. Hblele de manera suave, evite ser amenazador si lo ve
nervioso. Cuando se trate de un tema o trabajo nuevo, asegrese de que el
chico ha comprendido las instrucciones, retroalimentndolas con l. Tenga
entrevistas frecuentes con los padres del alumno para conocer sus intereses y
su desempeo fuera de la escuela. Enve notas positivas a casa. Dese tiempo
para platicar con l a solas. Estimule la interaccin social positiva con los
compaeros, si nota que se segrega o tiene dificultad para relacionarse.
Refuerce con frecuencia los logros pequeos, cuando observe signos de
frustracin. Anmelo reduzca en lo posible la carga de trabajo, recuerde que su
ritmo es diferente. Dele tips para controlarse: salir del saln, caminar un poco,
relajarse, respirar, permtale que exprese sus sentimientos validndolos.
Habilidades acadmicas:
Si tiene problemas con la lectura dele tiempo adicional para leer, recomiende
la estrategia de prelectura, evite lectura en voz alta si presenta dificultad,
seccione las lecturas en tramos ms cortos. Si su expresin oral es pobre con
poco vocabulario: acepte sus respuestas, estimule al alumno a hablar de sus
ideas e inquietudes esto favorecer el proceso. Si tiene problemas con la
escritura acepte otras formas de entregar tareas o reportes, evite asignar
grandes cantidades de trabajos escritos, de ser posible permtale que utilice la
computadora. Si le cuestan trabajo las matemticas y la ubicacin de los
nmeros sugirale le trabajo en hojas cuadriculadas, dele tiempo adicional y
ocasionalmente permita que use calculadora. La retroalimentacin inmediata le
ayuda a aprender del error.

Inatencin:
Sintelo en un rea tranquila dentro del aula. De preferencia cerca de un buen
modelo a seguir.
Cuando haya que estudiar algo que este cerca de un compaero o amigo que
le apoye. Aumente la distancia entre los escritorios para evitar distractores.
Concdale tiempo extra para completar los trabajos y tareas asignadas. Acorte
la cantidad de trabajo para que se ajuste a sus perodos de atencin. Si es
posible use cronmetro. Divida la tarea o trabajos en pequeas unidades.
Ayude al alumno al alumno a establecer sus metas a corto plazo. Asigne una
tarea a la vez para mejorar la eficacia en el rendimiento. Retroalimente las
indicaciones para que se asegure de su comprensin por parte del alumno.
Genere ambientes predecibles y rutinas para automatizar el trabajo. De
instrucciones orales y escritas. Si es necesario permita que un compaero
apoye cuando hay que tomar apuntes. Establezca cdigos no verbales para
evitar crear etiquetas.
Organizacin y planeacin:
Apyese con los padres para estimular la organizacin. Establezca reglas para
generar esquemas organizativos en el alumno. Estimule al alumno para que
sus cuadernos tengan separadores de colores que favorezcan el orden. Utilice
un cuaderno o agenda para anotar tareas. Supervise que anote la tarea. Enve
reporte de avance semanal. Revise regularmente el escritorio, los cuadernos y
material escolar para verificar limpieza. De preferencia y si es posible que
tenga un juego extra de libros en casa para apoyo especial. Evite penalizar la
mala letra o fea letra. Si es posible permtale que grabe las clases.
Impulsividad:
Ignore conductas inadecuadas, cuando no sean muy intensas. Establezca
consecuencias o recompensas inmediatas. Utilice tiempo fuera. Supervise
estrechamente durante los tiempos de transicin. Evite sermones cuando
llame la atencin o reprenda. Reconozca y elogie sus conductas adecuadas.
Enlace el buen comportamiento de otros compaeros estando el presente.
Sintelo junto a compaeros que le sirvan de modelo positivo. Elabore
contratos de comportamiento con el alumno. Estimule a utilizar estrategias de
autocontrol (respiracin, relajacin, tiempo fuera, ayuda de un adulto cercano)
Atienda al alumno slo cuando levante la mano o siga la norma preestablecida. Cuando busque atencin de forma adecuada refuerce dicha
conducta.
Adaptacin:

Premie sus actitudes empticas.

Ignore conductas inadecuadas.

Utilice la retroalimentacin inmediata.

Utilice su atencin slo para reforzar conductas adecuadas y positivas. Utilice

consecuencias prudentes evite sermones.
Socializacin:
Premie actitudes positivas.
Monitoree la interaccin social positiva.
Establezca metas de comportamiento social con sus compaeros e implemente
un programa de recompensas.
Estimule la conducta social apropiada
verbalmente o con una sea privada de aprobacin. Favorezca las tareas y
trabajos en los que se apliquen tcnicas de aprendizaje cooperativo y
colaborativo. Organice grupos pequeos para promover habilidades sociales.
Premie con frecuencia las interacciones sociales positivas del alumno. Asgnele
responsabilidades dentro del grupo de forma positiva, para que sea til y
reconocido por los compaeros.
Actividad Motora:
Permita que el alumno se levante de vez en cuando mientras trabaja (canaliza
energa). Brndele la oportunidad de levantarse y salir del aula ( hacer un
mandado, ayudar al profesor, dar un mensaje a otra persona fuera del saln).
Dele pequeos espacios de ejercicio entre un horario y otro de clase.
Recurdele verificar sus entregas de trabajos con calidad y precisin.
Recuerde con nuestro apoyo son alumnos que pueden brillar, tanto como
cualquiera.