REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

FRANCISCO DE MIRANDA
LARA-IRIBARREN

EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA, COMO PROCESO Y COMO FACTOR

DEL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL.

Participante: Jess Nares

C.I:
Ingeniera Industrial I

Barquisimeto, 25 de Octubre 2015

A lo largo de la historia, el hombre para adaptarse a su entorno se vio obligado a realizar
un aprendizaje sobre su medio ambiente y a desarrollar ciertas habilidades. Del mismo modo,
nosotros en la actualidad nos movemos dentro de nuestro marco natural y social, haciendo uso
de prcticas adquiridas.
En cuanto al origen del conocimiento humano puede tener tanto un sentido psicolgico
como un sentido lgico y ello es claramente evidenciado a travs de ciertas corrientes que tratan
de demostrar el origen del conocimiento. La primera de ellas es el Racionalismo, y la misma
viene a ser, la fuente de nuestros conocimientos seguros y evidentes, y establece que por medio
de la razn se puede entender suficientemente la realidad. Por otra parte, el Empirismo nos dice
que la fuente del conocimiento est enfocada en la experiencia, queriendo decir que conocemos
la realidad a travs de las percepciones, del mismo modo niega que la verdad sea absoluta y que
adems pueda ser accesible al hombre. Es por ello que la misma debe ser puesta a prueba para
ser modificada a travs de esa experiencia. Cabe mencionar que el empirismo no se opone a la
razn, pero no est de acuerdo con establecer verdades necesarias. Ahora bien, basndonos en lo
anterior se puede afirmar, que mientras el racionalismo se deja llevar por una idea determinada,
por un ideal del conocimiento, en el empirismo, la razn, es la verdadera fuente del conocimiento
De esta manera el conocimiento plantea cuatro interrogantes que son: posibilidad, origen,
naturaleza y formas. De ah el hombre se enfrent a problemas y frente a ellos empez a
interrogarse sobre el porqu, cmo y para qu, con esta bsqueda sobre las cosas, de una manera
elemental, comenz lo que hoy llamamos investigacin. Primero la definicin de conocimiento
es: El estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos
que forman parte del patrimonio cultural de la humanidad. Saber que se consigue mediante la
experiencia personal, la observacin o el estudio se podra decir, que la investigacin nace de la
necesidad de encontrar, describir e interpretar por medio de un proceso de respuestas o
soluciones a interrogantes o problemas en el cual se enfrentan los seres humanos. Con lo
mencionado la investigacin se considera importante gracias a que nos ayuda a mejorar el
estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Igualmente es fundamental y hace parte del estudio que desde la infancia se inculca y se quiere
desarrollar a travs del paso del tiempo tanto en la vida personal, profesional y laboral ya que

funciona como motivacin para crear un espritu emprendedor, creativo y crtico pero para llegar
a esto se debe generar primero el sentido de la duda y el querer hallar las soluciones de distintos
problemas que se presentan.
Por cierto, existe una diversa clasificacin del conocimiento, los cuales son: intuitivo, que es
el tipo de conocimiento que se basa en la realidad, en una aprehensin directa del objeto
conocido.
Por otra parte, es emprico, este conocimiento se obtiene con base a la experiencia, es
sensible, no es metdico y adems se adquiere con el paso del tiempo y de las vivencias
obtenidas.
De igual manera es religioso, este es adquirido por medio de los libros sagrados de cada
religin como la biblia, lderes religiosos, etc. es el conjunto de verdades al cual
los hombres llegan, mediante la aceptacin impuesta por la tradicin en acto a la fe, es
dogmtico.
As como tambin es filosfico, en donde se adquieren los conocimientos por medio de
preguntas destinadas a la realidad de las cosas, se cuestiona acerca del sentido, la justificacin, y
las interpretaciones sobre el mundo que nos rodea y sobre nosotros mismos, es crtico, examina
todas las afirmaciones y no acepta nada sin interrogarse por los motivos, es racional y
sistemtico.
Por ltimo es cientfico, este tipo de conocimiento se adquiere a partir de procedimientos
metdicos, usando la reflexin, los razonamientos lgicos, los que responden a una bsqueda
intencionada, que delimita los objetos y los medios de indagacin.
En conclusin, el ser humano conoce, utilizando sus sentidos, por los cuales al entrar en
contacto directo con los objetos adquiere conocimiento. El conocer, tiene una suma importancia,
ya que encontramos explicaciones y respuestas a los fenmenos acercndose a la verdad. El
saber, es la informacin ya adquirida sobre un tema referente a procesos y situaciones donde
interactan los sujetos. Entonces, un conjunto de conocimientos racionales, ciertas y probables,
adquiridos se convierten o resultan en Ciencia, la cual tiene el propsito de describir, explorar y
prevenir los fenmenos naturales.