UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR

CENTRO DE CINCIAS SOCIAS E EDUCAO

CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS
DEPARTAMENTO DE LNGUA E LITERATURA
PLANO DE ENSINO
Disciplina: Atividades de prtica de docncia III
Carga horria: 80 h
Docente: Aline Muniz
Ementa: Instrumentalizao, reflexo e discusso de temticas inerentes ao desenvolvimento do
ensino da lngua portuguesa e suas literaturas.
Objetivo geral:
Analisar textos e discutir ideias relacionadas ao ensino de Literatura, a fim de refletir
acerca da prtica docente no que diz respeito insero e ao uso dos textos literrios em sala de
aula.
Objetivos especficos:
Refletir quanto prtica docente, especificamente aos usos do texto literrio em sala de
aula;
Pensar o ensino especfico das Literaturas de Lngua Portuguesa (estilos de poca,
gneros, relaes interdisciplinares, etc.)
Avaliar diferentes recursos didticos utilizados no ensino da Literatura.
Avaliao: Sero consideradas a frequncia s aulas, a participao do aluno nas discusses em
sala, incluindo a leitura regular dos textos, bem como seu desempenho em seminrios e em
trabalhos escritos.
BIBLIOGRAFIA BSICA
AZEREDO, Jos Carlos de (org). Lngua Portuguesa em debate. So Paulo: Vozes, 2004.
BUNZEN, Clcio & MENDONA, Mrcia. Portugus no ensino mdio e a formao do
professor. So Paulo: Parbola, 2006
MIRANDA, L. F. A Lngua Portuguesa no corao de uma nova escola. So Paulo: tica, 1995.
MURRIE, Z. de F. (org.) O ensino de portugus: do primeiro grau universidade. So Paulo:
Contexto, 1992.
PERINE, M. Sofrendo a gramtica. So Paulo: tica, 1998.
POSSENTI, S. Por que (no) ensinar gramtica na escola. Campinas: Mercado Aberto, 1996, A
A M. A Escolarizao da Leitura Literria: o jogo do livro infantil. 2 ed. Belo Horizonte, 2001.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e Interao: Uma proposta para o ensino de gramtica no
1 e 2 graus. So Paulo: Cortez, 2005.
__________, Luiz Carlos. Gramtica: ensino plural. So Paulo: Cortez, 2004.