Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
All the contents of this work, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non
Commercial-ShareAlike 3.0 Unported.
Todo o contedo deste trabalho, exceto quando houver ressalva, publicado sob a licena Creative Commons Atribuio Uso No Comercial - Partilha nos Mesmos Termos 3.0 No adaptada.
Todo el contenido de esta obra, excepto donde se indique lo contrario, est bajo licencia de la licencia Creative Commons
Reconocimento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
166
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
167
Caracterizao do bairro
O bairro do Pedregal est localizado na zona oeste da cidade de
Campina Grande e surgiu por meio de uma invaso. No surgimento do
bairro, no ano de 1975, existiam apenas 39 casas. De acordo com dados do IBGE (2002), a populao de 9.267 habitantes, sendo 4.569
homens e 4.698 mulheres, porm estima-se que j h mais de 12,5 mil
habitantes no bairro, pois o seu crescimento tem sido rpido. A comunidade do Pedregal , em sua maioria, constituda por pessoas carentes. O rendimento mdio mensal do bairro de R$ 206,11 (duzentos e
seis reais e onze centavos).
Segundo o presidente da SAB do Pedregal, o prefeito da cidade de
Campina Grande, na poca, ajudou o surgimento do bairro na desapropriao da rea, na construo de casas e tambm no projeto de
urbanizao1. Foram desenvolvidas algumas obras, como: eletrificao
de parte do bairro, construo de uma escola, uma lavanderia comuni1 Nessa fala percebe-se que o entendimento de poder pblico ainda falho, a figura do prefeito vista como algum que faz favor, no como um agente administrativo que representa
o povo e deve direcionar verbas e garantir o direito dos cidados.
168
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
A escola
O bairro Pedregal apresenta 3 (trs) escolas, a Escola Municipal
Deputado Petrnio Figueiredo, a Escola Municipal Manoel da Costa
Cirne e a Escola Municipal e Estadual Leonardo Viturino Guimares.
169
Quando perguntado sobre a captao de recursos, o diretor da escola diz receber, para manuteno da escola, do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) R$ 7.000 (sete mil reais) que para aquisio
de imobilirio, material de limpeza, material de expediente e diz ter
que se desdobrar para fazer esse dinheiro render. Recebe mensalmente a verba do projeto PNAE (Programa Nacional de Alimentao
Escolar) destinada merenda, e foi contemplado com o PDE (Programa de Desenvolvimento da Escola). J concluiu o PDE e est aguardando uma verba de R$ 31.800 (trinta e um mil e oitocentos reais),
onde a Educao Fsica foi contemplada com quase R$ 5.000 (cinco
mil reais).
Percebe-se, atravs desse relato, que as verbas chegam, mas o valor montante muito menor do que a necessidade real da escola, visto
que so verbas anuais e a escola apresenta turnos pela manh, tarde
e noite precisando de um investimento contnuo para manuteno da
instituio como: estrutura de prdio e limpeza. Desta forma, a verba
torna-se pouca para a construo de qualquer rea de lazer. A escola
est encontrando na comunidade, a ajuda necessria para manuteno
do prdio. Pais de alunos que so pedreiros e serventes de pedreiros
ajudam a reformar a escola com trabalho voluntrio.
170
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
171
172
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
2 Elias, na maioria dos seus estudos, tem focado sua ateno nos aspectos do esporte e do
jogo como um processo civilizador.
173
A escola est tentando mudar essa histria, na comunidade do Pedregal, com atitudes consideradas pelos prprios pais dos alunos de
revolucionrias. E nessa relao de segurana e violncia, a escola bus-
3 Percebe-se que os pais acabam passando a responsabilidade de educar os filhos para a escola.
4 Laboratrio pedaggico: Sade, Esporte e Lazer. Departamento de Educao Fsica da Universidade Estadual da Paraba.
174
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
Quando um boi aparece na rua logo aparece uma grande quantidade de crianas ao redor dele que acompanhado por uma batucada
feita por elas. Cada boi tem o seu prprio nome. Os bois andam, nas
ruas do bairro, levando alegria, cultura e tradio, e quando um boi encontra outro na rua pode surgir uma briga para mostrar quem o boi
mais forte. Isso movimenta a comunidade nas ruas.
175
176
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
A comunidade tem interagido com a escola por meio destes eventos promovidos por ela que traz parte dos moradores para dentro da
mesma e isso de grande benefcio, por contribuir para uma poltica
de boa vizinhana, diminuindo a violncia, provocando uma melhor
relao social e fornecendo aos pais o acompanhamento do processo
educacional que seus filhos esto recebendo. Alm de transformar as
ruas do bairro em palco de apresentao cultural.
177
Entre os cursos oferecidos esto corte e escova, pedreiro, instalador de gua e esgoto, marceneiro, corte e costura, montagem e manuteno de computador, uso de materiais reciclveis, confeccionador de
calados e artefatos de couros, mecnico de automveis/injeo eletrnica, mecnico de motocicletas, padeiro e outros.
Outra ao da SAB junto comunidade foi a realizao de um abaixo assinado com 1960 (um mil novecentos e sessenta) assinaturas e
um ofcio direcionado ao prefeito da cidade de Campina Grande-PB,
para trazer uma farmcia popular para o bairro. O projeto j foi aprovado pela cmara de vereadores, mas falta ser aprovado em Braslia
para poder ser liberado e chegar at o bairro. Tambm j tentaram
implantar uma biblioteca pblica dentro da SAB, mas o projeto no
foi aprovado pela prefeitura, porm ela continua buscando benefcios
para a comunidade, pois reconhece que a sua funo fornecer subsdios para o desenvolvimento do bairro.
178
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
O tecido urbano do bairro do Pedregal geograficamente denominado como catico que caracterstica das reas ocupadas desordenadamente, onde h ausncia de lgica na disposio de quarteires
e traados das ruas. (Atlas Geogrfico do Estado da Paraba, 2002), tal
realidade destaca a falta de uma poltica urbana efetiva.
179
Cerca de 150 famlias foram deslocadas, no ano de 2008, para bairros circunvizinhos como: Bela Vista, Monte Santo, Jeremias, Centenrio, dentre outros para que pudesse ocorrer um trabalho de urbanizao, com pavimentao das ruas que esto precrias, reforma do canal
que tem mais de 1km (um quilmetro) de extenso e a construo de
saneamento bsico para o bairro que apresenta esgotos a cu aberto,
com crregos cortando as ruas e at casas.
Uma das justificativas apresentadas pela escolha de bairros vizinhos para o deslocamento das famlias, segundo o coordenador da
Defesa Civil, a de dar continuidade, sem maiores prejuzos, rotina
cotidiana dos moradores referente escola das crianas e a ida para os
locais de trabalho. Esse deslocamento necessrio, pois estas famlias
estavam localizadas em reas consideradas de risco nas proximidades
do Canal do Pedregal.
180
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
A prtica esportiva da comunidade se resume ao futebol tanto masculino, quanto feminino praticado no mesmo campo de vrzea, que
o campo localizado no bairro Bodocong. A SAB no tem envolvimento
esportivo com a comunidade, no realiza campeonatos e nem investe
em escolinhas esportivas, como no existem campos, no bairro, e as
quadras so dentro das escolas, tudo fica por conta delas.
Em relao segurana, a SAB trouxe para a comunidade, atravs
de ofcios, a presena de dois soldados da polcia militar para fazer a
ronda do bairro que, durante vinte e quatro horas, revezam com outros
policiais do batalho. Isso tem garantido uma segurana parcial da comunidade, pois o nvel de criminalidade presente, no Pedregal, ainda
considerado pelas autoridades militares como altssimo.
O responsvel pela SAB reconhece que h muito ainda para se fazer pela comunidade, pois sabe quais so as obrigaes da SAB para
com a comunidade, mas relata sentir dificuldades para trabalhar por
se ver sozinho em busca de um bairro melhor.
Concluses
A escola municipal Manoel da Costa Cirne foi motivo de satisfao
para a nossa pesquisa, pois tem colaborado para o entendimento da
comunidade de que se pode crescer atravs da cultura, do esporte e do
lazer, e isso foi constatado em suas aes que influenciam o bairro nos
aspectos educacional, cultural e social. Em seus estudos, na dcada de
1970, Dumazedier (1999, p.166) afirmou:
5 Entrevista dada Coordenao de Comunicao da Prefeitura Municipal de Campina Grande, http://www.snn.com.br/noticia/6558/14. Acessado em 18 junho 2009.
181
De acordo com o apresentado, na pesquisa, podemos notar a precariedade dos espaos de lazer existentes na comunidade, mesmo tendo
presente, na constituio brasileira de 1988, que direito do cidado
o acesso ao lazer. Como direito social, o lazer deve constituir-se em
demanda da populao. Isto , a populao deve pautar o lazer como
um dos aspectos importantes para a sua vida, o que normalmente se
chama de bem-estar social (SUASSUNA, et al, 2007; p.91).
Na anlise do bairro do Pedregal, fica notrio que o lazer apenas ganhar foco em algum programa de governo ou como uma ao
especfica, quando as necessidades bsicas da comunidade, como:
moradia, saneamento bsico, sade, educao, etc., forem realmente
contemplados. Contudo, as poucas iniciativas, promovidas pela escola
e pela SAB, esto levando comunidade a conscientizao de que precisam se unir e se respeitarem, dando um primeiro passo para uma
vida melhor, num processo de construo de valores, encontrando, na
funo social da escola, um alicerce para essa construo.
Referncias
ALVES JUNIOR, Edmundo de Drummond; MELO, Victor Andrade de. Introduo ao Lazer. Barueri: Manole, 2003.
BOURDIEU, P. A economia das trocas simblicas. In: Miceli, S. (Org.) A
economia das trocas simblicas. 3 ed. So Paulo: Perspectiva, 1987.
182
Pedregal, a dimenso educacional do lazer contribuindo para uma nova perspectiva de vida
ATLAS Geogrfico do Estado da Paraba. Joo Pessoa: Governo do Estado da Paraba. 2002.
183
184