SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA 1 DE LECTURA COMPRENSIVA PARA LA CUALIFICACIN DE INSTRUCTORES

ANEXO 1: ACTIVIDAD DE REFLEXIN INICIAL

Texto

TEMA: Gramtica, semntica y manejo del vocabulario.

JUSTIFICACIN: La importancia de la interpretacin adecuada del sentido de las palabras, hace posible
el proceso de comprensin textual. Por tanto, se hace necesaria la identificacin de presaberes que
hacen parte de los conocimientos de concepto y de proceso que contiene este curso.
OBJETIVO: Identificar previamente los componentes de gramaticales, semnticos y ortogrficos del texto
escrito, de acuerdo con los resultados de aprendizaje.
ACTIVIDADES:
1. Son tres ejercicios que debe leer previamente para obtener una idea general, de manera que pueda
manejar el tiempo.
2. En el primer ejercicio, la idea es aplicar conceptos gramaticales, de ortografa, uso de maysculas y
signos de puntuacin.
3. El segundo ejercicio consiste en elegir de la lista previa, la parnima correcta de acuerdo con el sentido
de la oracin.
4. Y el tercer ejercicio es seleccionar la opcin correcta en cada oracin con o sin la preposicin A.
5. Se realizar grupalmente la correccin y ajuste a las actividades resueltas por cada participante.
6. Al finalizar, se deber explicar la importancia del manejo de los conceptos aplicados en los tres
ejercicios.

A. Reescriba las frases en el orden correcto1. Observe la ayuda visual presente en las letras
maysculas y los signos de puntuacin.
1. Cuando alguien tiene mucha hambre, no exige a la hora de comer. hambre duro. hay buen
pan A no
2. Persona que quiere hacer demasiadas cosas, pero no las acaba. abarca aprieta. poco
mucho Quien
3. Si alguien se levanta temprano a trabajar le ir bien en la vida. ayuda. A Dios le quien
madruga,
4. Frase que enuncia el derecho de alguien a tener un gusto que otros creen extravagante.
escrito. Sobre nada hay no gustos
5. Sentirse muy incmodo en una determinada situacin o entorno poco familiar. como un un
pulpo en garaje. Sentirse
B. Busque las parnimas correctas2 para cada frase sin repetir ninguna. Las parnimas son
semejantes en su etimologa, forma hablada o escrita, pero con significados diferentes.
1 Actividad adaptada con fines pedaggicos por Luz Amparo Villegas Uribe. Obtenido el 30 de marzo de
2016 de http://puntoes200.blogspot.com.co/2009/11/69-pongamos-orden-dichos-y-refranes-i.html
2 Actividad adaptada con fines pedaggicos por Luz Amparo Villegas Uribe. Obtenido el 30 de marzo de
2016 de http://es.scribd.com/doc/220080225/Taller-6-11-paronimas-y-homonimas#scribd

asistenta, asistente, calidad, cualidad, especia, especie, estanco y estanque

1. El lobo es una ____________ animal que, por una razn u otra, nos da miedo.
2. Acabo de comprar unos peces para el __________ que tengo en el jardn.
3. Estoy muy contenta con esta empresa. Sus productos tienen una excelente relacin
____________ precio.
4. La vainilla es una ___________________ de delicado sabor dulce.
5. sta es Luisa, mi _________. Puede ayudarte en cualquier cosa relacionada con las
ventas y el marketing.
6. Voy a pasar por el _____________ para comprar sellos.
7. Me llevo bien con Ana. Tiene una paciencia enorme, lo cual es una __________ muy rara
hoy da.
8. No tengo mucho tiempo para limpiar la casa. Por eso los lunes viene una _________. Ella
limpia la casa en tres horas.
C. Con o sin la preposicin a? Subraye la versin correcta en cada frase.3
1. Perdone, seor, puedo ayudarle? Quin/A quin busca?
Busco Carlos Gonzlez/a Carlos Gonzlez.
Carlos Gonzlez, soy yo.
2. No me gusta Julio Iglesias/a Julio Iglesias.
No? A m me encanta. Conozco todos sus discos/a todos sus discos.
3. Oiga, dnde est el aula de espaol?
El aula de espaol? Puede seguir la seora Nez/a la seora Nez. Ella es la
profesora.
4. Ral es muy simptico, no?
S, mucho. Tiene muchos amigos/a muchos amigos.
5. Ves este hombre/a este hombre?
6. Por qu mira Isabel/a Isabel de esta manera? Qu raro!
7. No entiendo muy bien Concha/a Concha Qu quiere decidir?
No s. Dice que necesita ms tiempo/a ms tiempo.
8. Voy a bajar el volumen de la tele. No quiero despertar los nios/a los nios.
9. Va a venir mucha gente/a mucha gente a la fiesta?
Me parece que s. Aqu tienes la lista de los invitados.
Creo que no conozco nadie/a nadie.
10. Buenos das, estoy llamando a Isabel Arredondo / Isabel Arredondo

3 Actividad adaptada con fines pedaggicos por Luz Amparo Villegas Uribe. Obtenido el 30 de marzo de
2016 de http://www.ver-taal.com/ej_cdpersona1.htm