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UNIVERSIDAD MAYOR
ASIGNATURA: INVESTIGACIN EDUCACIONAL
TALLER 1
Tema: FORMULACIN DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN
OBJETIVOS E HIPTESIS- MARCO TERICO.
Puntaje Taller 54 puntos Puntaje obtenido
Calificacin
Puntaje de corte 37.8
ARCHIVO: S - G
Carrera:.
Integrantes:
CONSIDERANDO LAS CARACTERSTICAS DEL TALLER 1, QUE
CORRESPONDE A LA APLICACIN DE LOS CONTENIDOS RESPECTO
DE LA FORMULACIN DE UN PROBLEMA Y SUS COMPONENTES Y LA
IDENTIFICACIN DEL MARCO TERICO, PRECISO LOS APRENDIZAJES
QUE SE SOLICITA MANIFESTAR COMO RESPUESTA DE CADA
INTERROGANTE
I.
INTERPRETACIN DE LECTURA DIRIGIDA:
1. Entre las caractersticas del enfoque cuantitativo de investigacin, el
texto Hernndez y otros(2010), indica:
I.1 Al final, con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir
los fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones
causales entre elementos. Esto significa que la meta principal es la
construccin y demostracin de teoras (que explican y predicen).
Interpreten lo que esto significa considerando el planteamiento de un
problema. (4 puntos)
INTERPRETAR IMPLICA EXPLICITAR LA CARACTERIZACIN QUE
ENTREGA EL TEXTO RESPECTO DE UN ENFOQUE CUANTITATIVO,
CONSIDERANDO LA CONCEPTUALIZACIN DE UN PROBLEMA DE
INVESTIGACIN , Y LOS ELEMENTOS INCLUIDOS EN EL TEXTO
I.2 La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.
Esto nos conduce a una explicacin sobre cmo se concibe la realidad
con esta aproximacin a la investigacin.
Interpreten la explicacin de esta caracterstica con los argumentos
entregados por el mismo texto. (4 puntos)
EN LA PREGUNTA SE EXPLICITA LO SOLICITADO:
- INTERPRETAR LA EXPLCIACIN DE LA CARACTERSTICA
INDICADA EN EL TEXTO (como se indica en la introduccin de
la pregunta 1), CONSIDERANDO LOS ARGUMENTOS
ENTREGADOS EN EL MISMO TEXTO.
INVESTIGACIN EDUCACIONAL taller 1
Profesora: Dra Mara Eliana Arias Merio

II DESARROLLO DE PROBLEMA DE INVESTIGACIN, OBJETIVOS E

HIPTESIS.
2. Identifique, a lo menos seis (06) variables del rea de su Carrera
(4 puntos)
CONSIDERAR LA DEFINICIN DE UNA VARIABLE.:
CARACTERSTICA DE LA REALIDAD QUE CAMBIA.
AL INDICAR DEL REA DE SU CARRERA, ESTAN REFERIDAS AL REA
DE APLICACIN Y DESARROLLO DE SU FUTURA FUNCIN COMO
PROFESOR.
3. De las variables identificadas, selecciona tres, y con todas las
variables seleccionadas, realice el planteamiento de un problema de
investigacin descriptivo, e indique su estructura. (4 puntos).
CONSIDERAR TODOS LOS CRITERIOS PROPIOS DE LA FORMULACIN
DE UN PROBLEMA DESCRIPTIVO; Y, SOBRE LA BASE DE LO ANTERIOR
( LA IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES SELECCIONADAS),
PRESENTAR DEL ESQUEMA.
4. Formule un objetivo general para el problema planteado en la
pregunta 3. (2 puntos)
DESARROLLAR LA FORMULACIN, CONSIDERANDO LOS CRITERIOS
TRABAJADOS EN CLASE PARA ESTE PROPSITO DE LA
INVESTIGACIN.
LOS ELEMENTOS CENTRALES SON EL VERBO Y LA ESTRUCTURA DEL
PROBLEMA,. CONSIDERANDO LAS VARIABLES
5. Con todas las variables seleccionadas, realice el planteamiento de
un problema de investigacin asociativo, e indique su estructura. (4
puntos).
CONSIDERAR TODOS LOS CRITERIOS PROPIOS DE LA FORMULACIN
DE UN PROBLEMA
DE ASOCIACIN; Y, CONSIDERANDO LA
IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES SELECCIONADAS, PRESENTAR
DEL ESQUEMA.
CAUTELAR LA LGICA DE LA ASOCIACIN ENTRE VARIABLES
PRESENTADA.
6. Formule un objetivo general para el problema planteado en la
pregunta 5. ( 2 puntos)
DESARROLLAR LA FORMULACIN, CONSIDERANDO LOS CRITERIOS
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Profesora: Dra Mara Eliana Arias Merio

TRABAJADOS EN CLASE PARA ESTE PROPSITO DE LA

INVESTIGACIN.
LOS ELEMENTOS CENTRALES SON EL VERBO Y LA ESTRUCTURA DEL
PROBLEMA,. CONSIDERANDO LAS VARIABLES
7. Delimite las variables del problema planteado en la pregunta 3,
considerando, a lo menos tres dimensiones por variable. (12 puntos)
LA DELIMITACIN DE LS VARIABLES CORRESPONDE A LOS
ASPECTOS, MBITOS DE LAS VARIABLES QUE SECONSIDERARN EN
LA INVESTIGACIM; LAS CUALES SE DENOMINAN DIMENSIONES
LAS DIMENSIONES DEBEN TENER COHERENCIA CON LA VARIABLES,
DEBEN SER PARTE DE ELLA.
PARA CADA DIMENSIN SE ESTABLECEN LOS INDICADORES, QUE
REPRESENTAN LOS DATOS QUE SE RECOGERN POSTERIORMENTE
RESPECTO DE ALS VARIABLES.
RESPETAR LA CANTIDAD DE DIMENSIONES E INDICADORES
SOLICITADOS PARA CADA VARIABLE.
CAUTELAR LA COHERENCIA DE LA VARIABLE CON LAS DIMENSIONES
Y CON LOS INDICADORES, SOBRE TODO PARA SER UTILIZADAS EN
EL PROBLEMA DE ASOCIACIN.
Variable 1:
Dimensiones
D1:

Indicadores

D2:
D3:
Variable 2:
Dimensiones
D1
D2
D3
Variable 3:
Dimensiones
D1:
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Indicadores

Indicadores

D2:
D3:
8. Formule los objetivos especficos para el problema planteado en la
pregunta 3, sobre la base de la delimitacin de las variables (6
puntos).
RECORDAR QUE LOS OBJETIVOS ESPECFICOS SON LOS
PROPSITOS QUE SE ESPERA LOGRAR PARA CADA VARIABLE, EN
CONSECUENCIA LA ESTRUCTURA DE ELLOS DEBE INICIARSE CON UN
VERBO ORIENTADO A LA INVESTIGACIN ( A LA RECOGIDA DE
DATOS), CONSIDERANDO COMO CENTRO CADA DIMENSIN DE LAS
VARIABLES.
LOS ELEMENTOS CENTRALES CORRESPONDEN A LA COBERTURA DE
LAS DIMENSIOENS DE CADA AVRIABLE.
9. Formule una hiptesis para el problema planteado en la pregunta 3.
(4 puntos)
LA HIPTESIS ES UNA AFIRMACIN QUE DA RESPUESTA AL
PROBLEMA.
CONSIDERAR COMO CRITERIOS DE FORMULACIN:
CARCTER Y ESTRUCTURA DEL PROBLEMA
SELECCIN DE UNA DIMENSIN DEL PROBLEMA
LUGAR SUJETOS Y TIEMPO.
EN ESTA OCASIN CONSIDERAR QUE EL PROBLEMA ES
DESCRIPTIVO
10. Formule una hiptesis para el problema planteado en la pregunta 5.
(4 puntos)
LA HIPTESIS ES UNA AFIRMACIN QUE DA RESPUESTA AL
PROBLEMA.
CONSIDERAR COMO CRITERIOS DE FORMULACIN:
CARCTER Y ESTRUCTURA DEL PROBLEMA
SELECCIN DE UNA DIMENSIN DEL PROBLEMA
LUGAR SUJETOS Y TIEMPO.
EN ESTA OCASIN CONSIDERAR QUE EL PROBLEMA ES
DESCRIPTIVO
11. Menciona, a lo menos tres conceptos que incluiras en el marco
terico.(4 puntos)
LOS CONCEPTOS CORRESPONDEN A LOS ELEMENTOS CENTRALES
DEL MARCO TERICO, EN CONSECUENCIA SURGEN DE LAS
VARIABLES.
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AL
MENCIONAR
UNA
VARIABLE,
IMPLCITAMENTE
ESTN
CONSIDERANDO LAS DIMENSIONES DE STA, POR TANTO, CADA
DIMENSIN NO REPRESENTA UN NUEVO CONCEPTO.
DADO QU EL MARCO TERICO TIENE COMO FUNCIONES:
RESPALDAR TERICAMENTE EL PROBLEMA, Y
- SERVIR DE REFERENTE PARA LA INTERPRETACIN DE DATOS,
SE PUEDEN AGREGAR OTROS COCEPTOS PROPIOS DEL CONTEXTO
DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN.

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