BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

CURSO: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA
MAESTRA: MIRIAM DURN QUIROZ
1 B
GUA DE ENTREVISTA
DIMENSIN DIDCTICA
Propsito: Conocer el trabajo que realiza el docente en el aula en su dimensin
didctica.
Tipo de entrevista: Semi estructurada por Juan Luis lvarez Gayou, Cmo hacer
investigacin cualitativa. (2003).
Fecha: 18/01/17 Hora Inicio 12:57 P.M Hora de termino :1:10 P.M
Lugar: BINE, LEPE
Nombre del entrevistado: Norma Leticia Lira Ortiz
Entrevistador: Mnica Nayeli Santiago Snchez
Vania Iras Kubota Hernndez
1. Qu estrategias didcticas utiliza al impartir sus clases? son distintas
trabajo en equipo ,binas, trabajos individuales ,con el fin de lograr los
aprendizajes esperados en la planeacin en general.
2. Qu mtodo de enseanza utiliza ? Procuro que sea un mtodo de
enseanza activo en donde puedan participar alumnos y alumnas en el
jardn con diferentes actividades.

3. De qu manera evala a sus alumnos ?Trato de ue sea una evaluacin

integral que pueda ayudarle en sus calificaciones y las alumnas estn
compenetradas en su proceso de enseanza aprendizaje y se busca que
estn beneficiadas en su calificacin global.
4. Qe tipo de material utiliza para impartir su clase?
Libros ,lecturas, videos, Tic para realizar investigaciones.

5. Cmo organiza el trabajo en el grupo?La planeacin se hace en el

principio del semestre ,tomando en cuenta las metas que ya se tienen
planteadas por cada unidad.

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA
MAESTRA: MIRIAM DURN QUIROZ
1 B
GUA DE ENTREVISTA
DIMENSIN DIDCTICA
Propsito: Conocer el trabajo que realiza el docente en el aula en su dimensin
didctica.
Tipo de entrevista: Semi estructurada por Juan Luis lvarez Gayou, Cmo hacer
investigacin cualitativa. (2003).
Fecha:18/01/17
Hora:12:00PM 12:15:00PM
Lugar: BINE,LEPE
Nombre del entrevistado: Alexandra Rossano Ortega.
Entrevistador: Vania Iras Kubota Hernndez
Mnica Nayeli Santiago Snchez.
1. Qu estrategias didcticas utiliza al impartir sus clases?
En la unidad 3 sera ponerlas en equipo y realicen sus propios proyectos, el
realizar exmenes en lnea, leer artculos de investigacin, observar a los nios
y grabarlos comparando la teora de la prctica
2. Qu mtodo de enseanza utiliza? Pues como tal no, ms bien hablamos
de enfocarnos a que ustedes aprendan.

3. De qu manera evala a sus alumnos? De 3 formas, conocimientos,

habilidades, procesos que han llevado, trabajos, su desempeo, como se
expresan y como resuelven los problemas planteados.
4. Qu tipo de material utiliza para impartir su clase? Material digital,
plataforma, videos, pelculas, dibujos,

5. Cmo organiza el trabajo en el grupo? Se dosifica al inicio de semestre los

trabajos y evaluaciones, cuando hay suspensiones me adecuo a ello.

Propsito: Conocer el trabajo que realiza el docente en el aula en su dimensin didctica.

Tipo de entrevista: Semi estructurada por Juan Luis lvarez Gayou, Cmo hacer
investigacin cualitativa. (2003).
Fecha: 18 de enero 2017

Hora: 12:00pm

Lugar: BINE
Nombre del entrevistado:
Mnica Analn Luna CHTI
Entrevistador:
Mnica Nayeli Santiago Snchez
1. Qu estrategias didcticas utiliza al impartir sus clases?
Pues depende de los cursos
normalmente es primero que las alumnas
especifiquen lo que ya saben, segundo que vayan a investigar y a partir de lo que
ellas ven lo compartimos en clase y lo utilizamos en la elaboracin de mapas
conceptuales elaboracin o participacin en documentos compartidos via internet y
elaboracin de algunos esquemas.

2. Qu mtodo de enseanza utiliza?

Un mtodo como tal despus de muchos aos de trabajo es muy difcil el tomar un
mtodo en especifico y trabajarlo de manera nica en realidad los aspectos que
tomo en cuenta para utilizar alguna estrategia que probablemente es parte del
mtodo primero es pues las caractersticas del grupo, cuando el grupo es muy
participativo y est interesado en la temtico es ms fcil plantar, el trabajo
colaborativo, el trabajo en parejas. Cuando el grupo no participa mucho ocupa ms
la exposicin ya sea la exposicin por partes de ellas o la exposicin por parte ma
y procuro que en casi todo momento haya un producto escrito que por lo menos lo
que se vio se llegue a plasmar en algunas situaciones. En algunas situaciones
tambin me falla pero el mtodo depende tanto del curso, como las caractersticas

que el grupo tiene. Pues no hay uno especifico y no puedo utilizar siempre el
mismo.

3. De qu manera evala a sus alumnos? Eso tambin es muy variable ahorita con el
plan de estudios estn ms enfocados en teora a la evaluacin por competencias la
realidad es que la organizacin y la administracin tanto institucional como general por
parte de Secretaria no nos permite realmente llegar primero al logro de la competencia, se
nos pide una evaluacin a media unidad por ejemplo, donde la competencia no se ha
desarrollado y el programa te pide que evales la competencia entonces es evidente que
la competencia no se ha logrado para evaluar normalmente utilizo procesos de
coevaluacin y autoevaluacin que ayudan a la alumna a reflexionar y analizar en donde
esta lo que le hace falta, tambin las habilidades y capacidades que ellas han logrado
desarrollar por un lado, A veces el curso requiere una evaluacin conceptual es decir se
requiere que las alumnas plasmen o pongan en evidencia que han logrado dominar
ciertos contenidos o conceptos y en ese caso inevitablemente uso un examen escrito. En
otros momentos por ejemplo el curso de Panorama que requiere mucho el anlisis y la
reflexin la evaluacin es mas basada en la participacin de la alumna, en la calidad de
las reflexiones que hacen o por la calidad de las participaciones que se dificulta un poco
porque no siempre todas logran hablar, es una evaluacin algo subjetiva, sin embargo
bueno la calidad de las participaciones ya sean verbales o escritas es tambin unos de los
aspectos que tomo en cuenta para la evaluacin, mnimamente la asistencia, la entrega
de trabajos puntuales, pocas veces lo tomo muy en cuenta porque en realidad por diversa
situaciones y circunstancias tanto de las alumnas hasta del mismo trabajo que nosotros
realizamos no soy tan exigente en esos puntos prefiero irme ms al aprovechamiento del
curso y de los contenidos.

4. Qu tipo de material utiliza para impartir su clase?

Dada a las caractersticas que tenga de los cursos depende mucho, por ejemplo
en Panorama es un poquito ms sencillo utilizar videos, la experiencia de las
alumnas o que las actividades que realicen sean ms del tipo vivencial, entonces
los ms bsico seria la proyeccin de diapositivas en el can.

5. Cmo organiza el trabajo en el grupo?

Depende del tema que estemos abordando, para iniciar el trabajo normalmente la
parte donde introduzco la actividad o retomo lo que hemos trabajado, lo siguiente
es si es una actividad nueva es a partir de lo que han escuchado o de lo que
saben y de manera posterior ya el contenido del tema especifico ya sea a partir de
algunos textos o experiencia de un experto del tema visto, finalmente la evaluacin
que normalmente se entrega un producto.