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educativa para reconocer los contextos, para poder ejercer una labor formadora; es
importante tomar en cuenta las caractersticas de las sociedades actuales para
planear acciones que integren una educacin para todos.
En una escuela plural y democrtica es abrirse institucional, organizativa y
curricularmente hacia las diversas formas culturales y de socializacin que
caracterizan a sus estudiantes, docentes y el entorno donde su ubica, haciendo que,
por ejemplo, la cultura popular ingrese a los espacios formativos habituales. Tanto la
cultura propia como las valoraciones y expectativas que poseen estudiantes y
familias deben ser tomados en cuenta para la construccin de conocimientos, pero
a la vez, lograr nuevas formas de relacin basadas en principios que recojan esas
particularidades, para desde ah abrirse a un sentido del orden social mucho ms
amplio. Se trata, fundamentalmente, de lograr que los y las estudiantes aprendan
en funcin de sus caractersticas adquiriendo conocimientos y habilidades que les
permita desenvolverse eficazmente en toda sociedad.
En suma se debe de integrar, respetar la lengua y las caractersticas de las
personas indgenas, generar una convivencia armnica y crear espacios de
aprendizaje donde se d la integracin de conocimientos multicultural, no se debe
de excluir a ningn alumno por su lengua, no se debe olvidar que la esencia es
cimiento de un proceso de desarrollo personal y social, y a la vez fortalece la
construccin de una identidad nacional.
Lo antes mencionada se deben realizar actividades practicas, como talleres,
intercambio de cultura, convivencia, para que ellos se sientan en un ambiente de
confianza, de respeto y sie sientan orgullos de su riqueza cultural.
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