D

SISTEMAS EN PSICOTERAPIA

Al finalizar el curso, el alumno:

Utilizar los diversos enfoques teraputicos en problemticas especficas y disear programas de intervencin en la
conducta inadaptada.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
. Conocer y desarrollar el modelo Cognitivo Conductual de Gerard Egan y el Fenomenolgico de Carl Rogers

CONTENIDOS

OBJETIVOS TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE

ESTRATEGIAS DE

1.1 Panorama de un modelo de

desarrollo de ayuda.
1.2 Atender.
1.3 Etapa I: La respuesta del
orientador y la autoexploracin
del cliente.
1.4 Etapa II: Entendimiento
integrativo /
autoentendimiento.
1.5 Etapa III: Programa de
accin.
1.6 Terapia centrada en el
cliente
1.7 Hiptesis para facilitar el
desarrollo personal

Al trmino del contendido el

alumno:
Conocer el modelo
cognitivo conductual de
Gerard Egan
Desarrollara el modelo
cognitivo conductual
Gerard Egan
Conocer y desarrollara
el modelo
fenomenolgico de Carl
Rogers

ENSEANZA
En el grupo se aplicarn
mtodos y tcnicas que
vinculadas entre s,
propiciarn el
aprendizaje y desarrollo
de los conocimientos
lgicos y ordenados de
los alumnos

APRENDIZAJE
Analizar y expondr
las tcnicas que se
llevan a cabo en El
orientador Experto de
Gerard Egan.
Analizar los
fundamentos de la
terapia centrada en el
cliente.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Analizar y desarrollar la terapia Gestalt del modelo fenomenolgico
CONTENIDOS
2.1 Principios de la terapia
Gestalt
2.2 Integracin de los sueos
2.3 Flujo organsmico
2.4 Bloqueos en el flujo
organsmico
2.5 Aceptacin de la

OBJETIVOS TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
Al trmino del contendido el
En el grupo se
alumno:
aplicarn
mtodos
y

Conocer a la
tcnicas que vinculadas
terapia Gestalt
entre s, propiciarn el
aprendizaje y desarrollo

Diferentes
de los conocimientos
herramientas para poner

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Elaborar
ensayos
basndose
en
distintos artculos de
la corriente Gestalt.

responsabilidad
2.6 Puntos de polarizacin y el
atolladero.
2.7 Divisiones y polaridades
2.8 Maneras de seguir
adelante

en prctica la terapia
Gestalt

Aplicara tcnicas de
la terapia Gestalt

lgicos y ordenados de
los alumnos.

OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Conocer y desarrollar los mtodos de intervencin de la terapia Racional emotiva-conductual
CONTENIDOS

OBJETIVOS TEMTICOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA
Al trmino del contendido el
En el grupo se aplicarn
3.1 Fundamentos tericos de la alumno:
mtodos y tcnicas que
terapia racional emotiva Aplicara los
vinculadas entre s,
conductual
fundamentos de la
propiciarn el
3.2 El escenario de la terapia.
terapia emotiva
aprendizaje y desarrollo
3.3 Formulario de autoayuda de
conductual.
de los conocimientos
la TREC
lgicos y ordenados de
Aplicara en la sesin las
3.4 Creencias irracionales
los alumnos
tcnicas de la terapia
3.5 Exigencias absolutistas
emotiva conductual
3.6 Distorsiones cognitivas
Diferenciara las
3.7 TREC en nios,
distorsiones cognitivas
adolescentes y adultos.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Describir las tcnicas
utilizadas en la terapia
racional emotivaconductual.
Elaborar un esquema
en donde exponga las
principales diferencias
entre los modelos y sus
aplicaciones estudiados
durante el curso.

UNIDAD
UNIDAD III
TERAPIA RACIONAL
EMOTIVA-CONDUCTUAL

DIAGNSTICA
Los objetivos fueron los
adecuados?
Las estrategias fueron las
apropiadas?
Se interrelacionaron
coordinadamente los
contenidos con los objetivos
temticos?
El tiempo sugerido fue
apropiado para desarrollar la
unidad?
Es adecuada la bibliografa
sugerida?

FORMATIVA
Asistencia
Sesiones plenarias de
presentacin de trabajos
Comentarios o
reflexiones escritas.
Trabajo de
investigacin
Presentacin y defensa
de textos

SUMATIVA
Participacin grupal
20%
20%
Exposicin de casos
30%
Examen
50%