BULLISMO

BULLISMO
EtextbookacuradiMargheritaBezzi
MasterDOL
Prefazione
QuestoetextbookstatorealizzatonellambitodellesameEditoriaelettronica:dalKindlealliPad
delMasterDOLnuovetecnologieindidattica.
Iltemasceltodrammaticamenteattualeallinternodeicontestiscolasticieextrascolastici:ilbullismo.
Attraversonotiziedicronaca,datistatistici,opinionidiespertiedocumentiprovenientidavariefonti,
sianalizzailfenomenoinmododettagliatoperriconoscerneisegnalieporvirimedio.
Sidecisodiesaminarelatrattazionedelbullismodapartedidiverseistituzioniautorevoli(come
TelefonoAzzurro,lOspedalePediatricoBambinGeselArmadeiCarabinieri),perfornireunquadro
sfaccettatodiquestofenomenoincontinuaespansione.
Lideadiaffrontareeapprofondirequestoargomentonascedallesigenzadellautrice,insegnantee
formatrice,dicomprenderemegliounproblemachesimanifestasottodiverseforme,spessonascostee
talvoltadifficilidaindividuare.
Illavoro,rivoltoadocentidellescuolediogniordineegrado,rappresentaaltresunavalidaguidaper
genitori,educatorietuttigliadulticoinvoltinelledinamicherelazionaliconbambini,preadolescentie
adolescenti.
Oltreaicontenuti,lacuratriceharedattolindice,hasceltoititolideicapitoli(evidenziatiinblu)ele
immagini.
Idocumentisonostatiriportaticonalcunitagli(evidenziatiinquestomodo[]),alfinedirenderela
letturapiscorrevole.
Irimandiallepagineinternetsonostatitoltiperevitareunadispersioneversocontenutigiampiamente
approfonditi.Lepocheaggiuntedellacuratrice,volteaunamaggiorecoesionetestuale,sonostate
evidenziatefraparentesiquadre.
Perognidocumento,laddovereperibili,sonostatiriportatiiseguentidati:fonte,autore,data,link.
MargheritaBezzi
E-textbook realizzato dalla Prof.ssa Margherita Bezzi, nellambito del Master DOL
INDICEDEICONTENUTI
5
1.Lacronacadelbullismo
.1 Bullismo,16ennedenunciaminaccemorte
5
.2 <<LamiaCarolina,uccisadallebottediinternet>>
6
.3 Ottocontrouno,pestanoeminaccianouncompagnoascuola:lesionatoancheunrene 7
.4 Vittimadibabybullia15anni,tentaancheilsuicidio
8
.5 Foggia,studenteperdeunocchiodopolalitefuoridallascuola:denunciatoun16enne9
2.Idatidelbullismo
10
2.1Bullismoecyberbullismo:idatidelTelefonoAzzurro
10
3.Ilbullismo
.1 Bullismo
.2 Stopalbullismo
.3 Ilbullismo
4.Ilbullo
.1 Ilprofilopsicologicodelbullo
.2 Igregaridelbullo
5.Lavittima
.1 Profilodellavittimadibullismo
.2 Lasolitudinedeibullizzati
6.Conseguenzesulbulloesullavittima
12
12
14
17
21
21
23
26
26
28
29
6.1Bullismoconseguenzedaadulti
29
7.Consigliaigenitori
31
7.1 Eseilbullotuofiglio?
31
7.2 Bullismo,consigliaigenitori
34
8.Ilbullismoelalegge
37
8.1 LaleggesulbullismoeilcyberbullismounpassoavantiperlascuolaeilPaese
37
9.Laparolaagliesperti
39
9.1 Vittimedelbullismo:unsilenziochelogora
39
9.2 Cyberbullismo;intervistaalDott.TonionidelPoliclinicoGemelli
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9.3 IlbullismoIntervistaalProf.Meluzzi
42
9.4 PaoloCrepetsulfenomenodelbullismo
43
9.5 Bullismo:comefareperuscirne.Gliaspettilegalidelfenomeno
10. Sconfiggereilbullismo
10.1 Comecombattereilbullismo
11. Linkografia
44
47
47
54
LA CRONACA DEL BULLISMO
Bullismo, 16enne denuncia minacce morte

A Ivrea, nel Torinese. Indaga polizia, forse pi di un episodio
(ANSA) - TORINO, 5 DIC - Atti di bullismo ai danni di un ragazzino di sedici anni all'istituto Olivetti
di Ivrea. La segnalazione arriva dalla famiglia del giovane che ha sporto denuncia agli agenti del
commissariato
eporediese.
Secondo quanto ha raccontato il sedicenne, un gruppo di ragazzi della scuola lo avrebbe aggredito e
minacciato
di
morte.
Il sedicenne sarebbe stato colpito al collo e al basso ventre in cortile, davanti ad altri compagni:
nessuno, per, sarebbe intervenuto in sua difesa. Secondo gli accertamenti della polizia non sarebbe
nemmeno il primo episodio di cui il giovane rimasto vittima. Tra questi anche il furto del portafoglio
un mese fa.
Fonte: ansa.it
Autore: Redazione ansa
Data: 05 dicembre 2016
Link: http://www.ansa.it/sito/notizie/cronaca/2016/12/05/bullismo-16enne-denuncia-minaccemorte_4b34f5bc-f841-4be4-87fb-7a3a3335f4e6.html
La mia Carolina, uccisa dalle botte di Internet

Si concluso il processo contro gli autori degli atti di bullismo che hanno spinto nel 2013 la
giovanissima Carolina di Novara al suicidio: 1 anno e 4 mesi all'unico maggiorenne del gruppo;
sospensione del processo e messa in prova ai servizi sociali ai cinque minorenni. Famiglia cristiana ha
incontrato [] il padre Paolo Picchio che cos aveva raccontato il suo dolore.
[] A fine novembre del 2012 Carolina partecipa a una festa in casa di amici. Si ride, si scherza e si
balla, ma a un certo punto si alzano i toni. Lei era quasi astemia. Ma quella sera successo qualcosa.
Carolina ha bevuto tanto da perdere i sensi. Mi hanno telefonato di andare a prenderla perch stava
troppo male. Era talmente sfinita che il giorno dopo non ricordava nemmeno i miei schiaffi per
svegliarla n nulla di quanto accaduto. Tra i ragazzi della festa cerano anche gli amici del suo ex, il
ragazzino con cui la giovane non voleva pi stare. Da l in poi non so bene cosa possa essere successo,
se qualcuno le abbia messo qualcosa nel bicchiere. So solo quello che resta, un video che ritraeva
Carolina in quello stato e che un mese dopo stato postato e ha iniziato a girare sulla Rete. La
vergogna stata insopportabile.
Fonte:famigliacristiana.it
Autore:ChiaPelizzoni
Data:01agosto2016
Link:http://www.famigliacristiana.it/articolo/parlailpapadellaragazzasuicidalamiacarolina
uccisadallebottediinternet.aspx
Ottocontrouno,pestanoeminaccianouncompagnoascuola:lesionato
ancheunrene
Nuovo,gravissimo,episodiodibullismoinunascuoladellaprovinciadiRimini.Ottoragazzini,dicui
cinqueminorenniallepocadeifatti,avevanopresodimiraunapoveravittimaconbotte,minacce,
vessazioni.Inuncaso,afuriadipestarlo,gliavevanoanchelesionatounrene.Gliaccusati,difesida
unavvocato,persidifendonoesostengonodinonaverfattonulladimaleinquanto,secondoleloro
parole,sarebbestatosolamenteungioco.
Nonsisonodicertosforzatiperaverelameglio:inottocontrouno,nonerapoicosdifficile.Figliodi
p,tiammazzo,nonseinessunoegibottefino,addirittura,alesionareunrenetantocheerastato
richiestoanchelinterventodelprontosoccorso.Loavevanoumiliatoevessatotalmentetantochela
poveravittima,alterminedellelezioni,rimanevainclasseancheperdecinediminutiperassicurarsi
cheibullisenefosseroandatiacasa.Aquelpuntousciva,terrorizzato,esiavviavaversolapropria
abitazione.
Lasituazionedurataperdiversimesifinoache,esasperato,nonhadecisodiraccontaretuttoprimaai
genitoriepoiallaPolizia,dovehasportodenunciacontrogliottobulli.Tuttisonostatiascoltatie
denunciatiperilreatodistalkingelesioni:maloro,difesidaunavvocato,respingonoleaccuse.
Fonte:riminitoday.it
Autore:Redazione
Data:19novembre2016
Link:http://www.riminitoday.it/cronaca/ottocontrounopestanoeminaccianouncompagnoa
scuolalesionatoancheunrene.html
Vittima di baby bulli a 15 anni, tenta il suicidio

Una lunga serie di minacce, botte e vessazioni tra Pisa e Lucca
Lucca, 30 settembre 2016 - Quasi due anni di violenze, estorsioni, botte e minacce. Poi i suoi aguzzini
le hanno puntato un coltello alla gola, costringendola a seguirli in un parco. L viene stordita. Si
risveglia seminuda, con i jeans infilati al rovescio, sporchi di sangue. E in testa un grande vuoto.
lultima puntata del calvario di una 14enne residente a Lucca che da settembre 2015 vittima di un
branco di bulli incontrati fra i banchi di una scuola della Piana lucchese. Cos la sua vita si diventata
un incubo. La ragazzina ha provato a mettervi fine prima trasferendosi in un istituto di Pisa, poi
tentando il suicidio.
Per ben quattro volte. La lista delle vessazioni denunciate un bestiario di cattiverie: botte, insulti e
lettere minacciose. I baby aguzzini, sicuri del suo silenzio, sono arrivati a pretendere 1.800 euro: la
14enne pur di accontentarli ha rubato la carta di credito della madre. Senza mai dire nulla n ai
professori n in famiglia.
La goccia che ha fatto traboccare il vaso, lo scorso agosto: la 14enne torna verso casa dopo aver
salutato le amiche al parco. Il branco la bracca. Uno dei ragazzi le punta un coltello alla gola e la
costringe a seguire i suoi amici, le tappa la bocca con un tampone imbevuto: lei sviene e al risveglio si
trova seminuda e sporca di sangue. Dopo lo choc trova la forza di raccontare tutto alla madre e
denunciare i suoi aguzzini mettendo i loro nomi su tre denunce. Un romanzo criminale, sul quale
adesso indagano i carabinieri.
Fonte:lanazione.it
Autore:nonindicato
Data:29settembre2016
Link:http://www.lanazione.it/lucca/cronaca/bullismoscuolatentatosuicidio1.2554060
Foggia, studente perde un occhio dopo la lite fuori da scuola: denunciato

un 16enne
Lapoliziahaidentificatolaggressore,chestatodenunciatoepoiricoveratoinospedaleinpredaa
unagravecrisidiansia.Alsetacciodegliagentiancheifilmatidellavideosorveglianza.
FOGGIAHapersolusodellocchiosinistroilragazzodi18anni,vittimadiunaviolentaaggressione
avvenuta
poco
dopo
l'uscita
da
scuola.
[]
Acausarelagraveferitaallocchiosinistrodelragazzosonostatiduepugnisferratiinvisodaun
16enne, denunciato in stato di libert per lesioni gravissime. Ancora da chiarire la dinamica e le
motivazionidellaccaduto:secondoquantoaccertatodallapolizia,il16ennesegueconundocentedi
sostegno le lezioni nella stessa classe della fidanzata del 18enne aggredito.
Laragazzaavrebbeavutounadiscussione(maunaversioneancoratuttadaverificare)conil16enne:
diverbioperilqualelaggreditointendevachiederespiegazionialluscitadiscuola.Il16enne,per,
vistosibraccato,hareagitoviolentementecolpendoilragazzo,checadutoaterra,sanguinante.Sul
postosonoimmediatamenteintervenutipresideevicepresidedelvicinoistitutoscolastico,allertati
dalle
urla
provenire
oltre
cancelli
dellistituto.
Soccorsodal118,ilgiovanestatotrasportatoinospedale,dovehapersolocchiosinistro.Lapolizia
haidentificatolaggressore,chestatodenunciatoepoiricoveratoinospedaleinpredaaunagrave
crisidiansia.Inmeritoallavicenda,gliinquirentihannoacquisitoleimmaginidelletelecameredella
videosorveglianzascolastica,materialecheinsiemealletestimonianzedeipresentisarannoinviatealla
ProcuradeltribunaledeiminorennidiBari.
Fonte:bari.repubblica.it
Autore:MariaGraziaFristaldi
Data:25ottobre2016
Link:http://bari.repubblica.it/cronaca/2016/10/25/news/foggia_la_lite_fuori_dalla_scuola_finisce_a_pu
gni_18enne_perde_un_occhio150542228/?ref=search
IDATIDELBULLISMO
Bullismoecyberbullismo:idatidelTelefonoAzzurro
Duecentosettantacasidibullismoecyberbullismogestiti,619consulenze.Inumerisonodeldossier
delTelefonoAzzurrosuicasidibullismoecyberbullismonellarcodellannoscolastico20152016(da
settembreagiugno),gestitidalloroCentronazionalediAscolto,uncasoalgiorno.Secondoquanto
riportatocomeareageograficail45%deicasigestitieraalNordeincircal85percentolanazionalit
eraitalianaevieneindicatocheglistranierichecontattanoilTelefonoAzzurrolofannoprincipalmente
peraltreragioniebullismoecyberbullismosonolegatiadaltredifficolt.Il45percentodellevittime
rappresentatodafemmineperquantoriguardailbullismo,mail70%perilcyberbullismo,mentrenel
60%deicasiibullisonomaschi.Vienesegnalataunariduzionedelletdellevittime,chearrivanoad
avereanche5anni(nel22%deicasi)elerichiestepercyberbullismoinizianonellescuolesecondarie.
10
Per quanto riguarda le conseguenze riportate dalle vittime, indicata unansia diffusa che pu portare
ad abbandono e dispersione scolastica, ad atti autolesivi, a ideazioni suicidarie e a tentativi di suicidio:
viene riportato che il 30% delle vittime di bullismo mette in atto comportamenti di autolesionismo e
che il 10% avrebbe pensato o tentato il suicidio. Vi sono poi difficolt emotive e comportamentali che
possono avere effetti negativi a lungo termine e conseguenze anche in chi ha assistito per quello che ha
vissuto.
Fonte:ilpediatranews.it
Autore:Redazione
Data:21settembre2016
Link:http://www.ilpediatranews.it/2016/09/21/bullismoecyberbullismoidatideltelefonoazzurr/
11
IL BULLISMO
Bullismo
12
Che cos il bullismo?

Per bullismo si intendono tutte quelle azioni di sistematica prevaricazione e sopruso messe in atto da
parte di un bambino/adolescente, definito bullo (o da parte di un gruppo), nei confronti di un altro
bambino/adolescente percepito come pi debole, la vittima.
Secondo le definizioni date dagli studiosi del fenomeno, uno studente oggetto di azioni di bullismo,
ovvero prevaricato o vittimizzato, quando viene esposto, ripetutamente nel corso del tempo, alle
azioni offensive messe in atto deliberatamente da uno o pi compagni.
Non si fa quindi riferimento ad un singolo atto, ma a una serie di comportamenti portati avanti
ripetutamente, allinterno di un gruppo, da parte di qualcuno che fa o dice cose per avere potere su
unaltra persona.
Il termine si riferisce al fenomeno nel suo complesso e include i comportamenti del bullo, quelli della
vittima e anche di chi assiste (gli osservatori). possibile distinguere tra bullismo diretto (che
comprende attacchi espliciti nei confronti della vittima e pu essere di tipo fisico o verbale) e bullismo
indiretto (che danneggia la vittima nelle sue relazioni con le altre persone, attraverso atti come
lesclusione dal gruppo dei pari, lisolamento, la diffusione di pettegolezzi e calunnie sul suo conto, il
danneggiamento dei suoi rapporti di amicizia). Quando le azioni di bullismo si verificano attraverso
Internet (posta elettronica, social network, chat, blog, forum), o attraverso il telefono cellulare si parla
di cyberbullismo.
Quali sono le caratteristiche del bullismo?
Perch si possa parlare di bullismo necessario che siano soddisfatti alcuni requisiti:
i protagonisti sono sempre bambini o ragazzi, in genere in et scolare, che condividono lo

stesso contesto, pi comunemente la scuola;
gli atti di prepotenza, le molestie o le aggressioni sono intenzionali, cio sono messi in atto dal
bullo (o dai bulli) per provocare un danno alla vittima o per divertimento;
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c persistenza nel tempo: le azioni dei bulli durano nel tempo, per settimane, mesi o anni e
sono ripetute;
c asimmetria nella relazione, cio uno squilibrio di potere tra chi compie lazione e chi la
subisce, ad esempio per ragioni di et, di forza, di genere e per la popolarit che il bullo ha nel
gruppo di suoi coetanei;
la vittima non in grado di difendersi, isolata e ha paura di denunciare gli episodi di

bullismo perch teme vendette.
A partire da queste premesse, importante ricordare che il bullismo non :
uno scherzo: nello scherzo lintento di divertirsi tutti insieme, non di ferire laltro;
un conflitto fra coetanei: il conflitto, come pu essere un litigio, episodico, avviene in

determinate circostanze e pu accadere a chiunque, nellambito di una relazione paritaria tra i
ragazzi coinvolti.
Fonte:azzurro.it
Autore:nonspecificato
Data:nonspecificata
Link:http://www.azzurro.it/it/informazionieconsigli/consigli/bullismo/checos
%E2%80%99%C3%A8ilbullismo
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Stop al bullismo
Sudditanza,paura,intimidazioni.Segnirivelatoriestrategiediinterventopercombattereilfenomeno
deigiovanichesifermaconlaparola
Cos
dove
si
registra
Unfenomenodiprepotenzaperpetratodabambinieragazzineiconfrontideilorocoetanei,soprattutto
in ambito scolastico. questo, il bullismo, che miete vittime, quasi sempre silenti, incapaci di
reagire, in difficolt a confidarsi con qualcuno.Il termine, estrapolato dallinglese bullying,
letteralmente significa intimorire, anche se nella traduzione in italiano perde il senso intenzionale
dellatto, lasimmetria della relazione, il perpetuarsi dellazione nel tempo.
Il bullismo un fenomeno in espansione, soprattutto negli ultimi anni. Principalmente si registra
allinternodellescuoleesembracoinvolgereprioritariamentebambinitrai7ei10annieragazzitrai
14ei17anni.
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Lidentikitdelgiovanebullo
necessario distinguere tra bambino o adolescente bullo e bambino o adolescente che pratica il
bullismo.Edimportantedistinguereperfascedietpreadolescenza,adolescenzapertracciare
lidentikit
del
bullo:
inetpreadolescenziale(scuolaelementare)ilbullolelementodidisturbodellaclasse,dspinte,fa
male ai compagni, d fastidio, si vuole mettere in mostra. Dal punto di vista del rendimento,
generalmente un alunno non modello, probabilmente lultimo della classe.
Inadolescenzailbullocoluichesimetteinmostraspessoperlasuaprestanzafisica,coluiche
rispondeaiprofessori,cheostentasicurezzaeancheinquestocasoilrendimentoscolasticospesso
insufficiente.
Bullismo
fenomeno
di
gruppo
reiterato
Ilbullounapersona,ilbullismounfenomenochespessocoinvolgepidiunapersona.Inquesto
senso, per esistere in quanto fenomeno, deve essere visibile agli altri, anche attraverso i mezzi
telematici,econtaresullacomplicitdeglistessi,sianelcompierelazione(semprepresenteun
leaderedeigregari)chenellanonazione(lomertdellambientequasisempreimpauritodalleader
stesso).
Peresisteredeveessereripetutodalleaderedaisuoiadeptineltempoedesseremessoinpratica
prevaricando laltro, che finisce col trovarsi in una situazione disudditanza.Non un fenomeno
individuale,familiare,orelativoalmondoscolastico,machecoinvolgelambitosocialedeirapportio,
meglio,cherelativoadinamicherelazionalichecoinvolgonoilgruppoeleregolediandamentodello
stesso.
Questovalesiainambitofamiliare,dovespessoiruolivengonostravolti,leemozionicalpestate,lo
sviluppodeiragazzidimenticato,siainambitoscolastico,dovetalidinamichevengonotrasferiteper
poiintrecciarsiconilmondodirelazioneallinternodeirapporticongliinsegnantieconicoetanei.
Diretto,
Il
indiretto,
bullismo
pu
psicologico
essere:
diretto, quandosi avvale dellazione.Tipologia propria per di pi dei soggetti maschi

indiretto, quandotende a danneggiare la vittima nelle sue relazionicon le altre persone,
16
escludendola
isolandola
psicologico, chesi manifesta attraverso la calunnia e il pettegolezzorivolti verso la vittima.

Tipologiapropriadelbullismorosa
Ilbullismoalfemminilesembraesseresemprepiinespansione:leragazzeagisconoattraversoun
canalechespessononcoinvolgeilcorpomalamente.Psicologico,appunto.Chemiraacolpirelarea
emozionale, interiore, e tocca i punti deboli ridicolizzandoli, deridendoli.Le ragazze a questa et,
specieinadolescenza,appaionopievoluteematurealivelloemotivoequindipiaconoscenzadelle
implicazionipsichicheedellefragilitsucuisipufarperno.Talimodalitsonomenovisibiliperil
corpodocenteepertantopisubdoleemenofacilidaindividuare.
Aggressivi
ma
non
bulli
Nellambito di un processo di monitoraggio da parte degli insegnanti o dei genitori, inoltre

necessarionon confondere il ragazzo aggressivo con i ragazzi/e che praticano il bullismo.Nel
primocasolaggressivitagita,spessodiretta,impulsiva.Talvoltaunareazioneafrustrazioniche
nonsiriesconoatollerareedunareazionedelsingolo,isolata,chenoncontemplailgruppo.Inquesto
casolaclassestessatenderad isolareilragazzo/a aggressivo. visibile.Viceversa,nel casodel
bullismo,lattoaggressivorisultaessereilcomportamentofinalediunprocessodigruppodoveil
leaderrappresentacoluicheagisceinunadinamicacollettiva.Illeaderhabisognodelgruppomentre,
nelcasodiaggressivitpatologica,ilgruppotendeadisolareilsoggetto.
Segni
rivelatori
strategia
di
intervento
Isegnalirivelatoriditalefenomenodevonoessereindividuatiattraversounattentaosservazionedel
gruppoclasseedelledinamichechesicreanoallinternodiquesto.Alcunedinamichepossonoallertare
gliadultisullesistenzadelfenomeno:
lisolamentodiunsoggetto;
lacreazionedigruppettirigidi;
lafortepersonalitdiunalunno;
landamentodellaclasseneimomentidisvagoericreazione.
17
In presenza di questi segnali, la strategia da seguire dovrebbe essere quella dinon cercare di
isolaregliarteficidelleazioni,madiriportarliallinternodelgruppoefavorireunapossibilitdi
coinvolgimentoedireintegrazionenelgruppostesso.Unlavorodifficile,complesso,chedovrebbe
coinvolgerenonsololaclasse,matuttalascuoladovequestibambini/ragazzisonoinseriti,perch
spessotrasversale,daipigrandiaipipiccoli.
Laiuto
degli
adulti
Ilmondodegliadulticentralequandosiparladibambiniediragazzi.Ancheinquestocasoilmondo
familiareeilmondosocialefamiglia,scuola,ambientesociale,personalespecializzatodevono
essere
il
riferimento
indispensabile
nellaffrontare
questa
problematica.
Igenitoriegliinsegnantidovrannoascoltareiragazzi,provareacapirli,prestareattenzionealproprio
figliooalsingoloalunno,siacomeindividuochecomemembrodiungruppo.Sonolorolachiavedi
voltaperlindaginesulpregressodelbambinochepraticailbullismo,maanchepercoluichelo
subisce,chenonsentedipotersiavvalerediunaiutodapartedelgenitoreodellinsegnantedicuinon
sifida.
Igenitoriegliinsegnantidovrannoesseresupportatidapersonalespecializzato,comepsicoterapeuti
digruppo,cheattraversolamodalitdellosservazioneedeldialogopotrannoeffettuareinterventivolti
alcontenimentodelfenomeno.
Fonte:ospedalebambinogesu.it
Autore:nonindicato
Data:gennaio2015
Link:http://www.ospedalebambinogesu.it/stopalbullismo#.WGvZRrbhAUt
18
Ilbullismo
A chi non conosce la gravit dellargomento potrebbe venir in mente, per associazione di idee,
ilmusicalamericanoBulliepupe,eprovareunsensodiindulgenzaedigiustificazioneversocerte
particolari condotte. Ma il bullismo, quello vero, unaltra cosa. Si tratta di una delle possibili
manifestazionidiaggressivitmesseinattodaibambiniedagliadolescenti.[]Aldildellesingole
formediprepotenza,ilbullismopuesseredescrittosecondoleseguenticaratteristichegenerali:
lintenzionalit:ilbulloagiscedeliberatamenteconlintenzionedioffendere,danneggiareofar
delmaleadunaltrapersona;
ladurataneltempo:sebbeneancheunsingolocomportamentopossaessereconsideratouna
formadibullismo,disolitositrattadiattiripetutineltempoeconunacertafrequenza;
ladisuguaglianzatrabulloevittima:ilbulloquasisemprepifortedellamediadeisuoi
coetanei,alcontrario,lavittimapideboledeisuoipari;ilbullodisolitopigrandediet
rispetto alla vittima; il bullo quasi sempre maschio mentre la vittima pu essere
indifferentementemaschioofemmina.Cisignificacheesisteunadisuguaglianzadiforzaedi
potere, per cui uno dei due sempre prevarica e laltro sempre subisce, senza riuscire a
difendersi(Ilfenomenodelbullismo:conoscerloeprevenirlo,TelefonoAzzurro);
lamancanzadisostegno:lavittimasisenteisolataedesposta,spessohamoltapauradiriferire
gliepisodidibullismoperchtemerappresaglieevendette;
ildannoperlautostimadellavittimachesimantieneneltempoeinduceilsoggettoadun
considerevoledisinvestimentodallascuolaeadunprogressivoisolamento.Neicasipigravisi
possonoavereancheconseguenzenelmedioelungoterminecomelabbandonoscolasticoelo
sviluppodipatologielegateallasferapsichica.
Lemanifestazionidiprevaricazionesidistinguonoindiretteoindirette,quelledirettepossonoessere
fisicheeverbali.
Ilbullismodirettofisicosimanifestainmoltimodi,peresempionelpicchiare,prendereacalciea
pugni,spingereeappropriarsideglioggettideglialtriorovinarli.
Ilbullismodirettoverbaleimplicaazionicomeminacciare,insultare,offendere,esprimerepensieri
razzisti,estorceredenaroebenimateriali.
19
Ilbullismoindirettomenoevidenteepidifficiledaindividuaremaaltrettantodannosoperla
vittima. Si tratta di episodi che mirano deliberatamente allesclusione dal gruppo dei coetanei,
allisolamentoealladiffusionedipettegolezziecalunniesulcontodellavittima.
Manontutteleformediaggressivitpossonoesserericonducibiliallacategoriadelbullismo.
Peresempio,cisonoattiparticolarmentegravichedevonoessereconsideratideiverieproprireati,
comeattaccareuncoetaneoconuncoltellooconaltrimezzi,procurareferitefisichegraviecompiere
molestieoabusisessualiomettereinattoaltrecondotteantisociali.Ancora,igiochiturbolentiole
lottetracoetanei,particolarmentediffusisoprattuttotraimaschi,nonpossonoessereconsideratiforme
dibullismoinquantoimplicanounarelazionediequivalenzadiforzaincuiisoggetticoinvoltigiocano
alternativamenteruolidiprevaricatore/prevaricato.
Nonveroche
i comportamenti da bullo rientrano nella normale crescita di un bambino o di un

adolescente.Lemanifestazioni diprevaricazioneeprepotenza sonosempre negativeperch
utilizzanounaposizionedipresuntaforzaopotereperdanneggiareocomunquefardelmalead
unaltrapersona;
ilbullounragazzoinsicuro,ansiosooconunabassaautostima.Inrealtchisicomportada
bullo ha unautostima al di sopra della media dei suoi coetanei e, se viene continuamente
confermatoneisuoiattidiforzaeprepotenza,alungoandaresiconvincerchelunicomodo
peraveresuccessonellavitaeperriuscirequellodiprevaricaresuglialtriedicomportarsiin
modoaggressivo;
lavittimadeveimparareadifendersidasola.Prepotenzeevessazionimettonochilesubiscein
unacondizionediinferioritpsicologica,diisolamentoedibassaautostimachenonpuessere
fronteggiata in modo solitario. necessario un sostegno da parte degli altri: familiari,
insegnantieamici;
icomportamentidabulliriguardanosolozoneperiferichedellegrandicittoappartenentia
classidisagiateomenoabbienti.Ilfenomenopuinteressaretutteleclassisocioeconomichee
pumanifestarsisianeiquartieriperifericisianellezoneresidenziali;
20
ilbullismounproblemadellambientescolastico.Gliattidibullismosiverificanononsoloa
scuolamaancheinaltriluoghidiaggregazionesocialecomeicentrisportivi,loratorio,etc.;
stareallalargadacertagente lunicomodoper nonavereproblemi.Naturalmentenon

conviene cercare la compagnia di ragazzi che si comportano in modo particolarmente
prepotentemanonbisognaneanchefarelostruzzociofarfintadinonvederequandoun
compagnovienepresodamiradaibulliditurno.
Nonsolobullievittime
Comunementequandosipensaalbullismocisiriferiscesoltantoaduetipidisoggetticoinvolti:ibulli
elevittime.Inrealtesisteunaterzacategoria,glispettatoriche,anchesenonprendonoparteattiva
agliattidiprepotenza,assistonoesvolgonocomunqueunruoloimportantenellalegittimazioneditali
condotte.Consideriamolesingolecategorieneldettaglio.
Ibullimettono in atto le prevaricazioni, si distinguono in dominanti e gregari. Ilbullo

dominante pi forte della media dei coetanei, ha un forte bisogno di potere, dominio e
autoaffermazione, impulsivo e ha difficolt a rispettare le regole. Ha una scarsa
consapevolezzadelleconseguenzedelleproprieazionienonmostramaisensidicolpapergli
esitidelleprepotenze.Disolitohaunrendimentoscolasticonellamediamacheconiltempo
tende a peggiorare e manifesta abilit particolari nello sport e nelle attivit di gioco.
Frequentemente abbastanza popolare soprattutto tra i pi piccoli che lo considerato un
modellodipotereediforza.Ibulligregaricostituisconoungruppettodidueotrepersoneche
assumonoil ruolodi sobillatorioseguaci delbullodominante. Disolitononagiscono ma
eseguonogliordinidelcapo.Sitrattadisoggettiansiosi,insicuri,conscarsorendimento
scolasticoecheavoltesonoingradodimettersineipannidellavittima.
Le vittimerientrano in due categorie:passiva/sottomessa e provocatrice.Lavittima

passiva/sottomessa un soggetto debole, tendenzialmente isolato e incapace di difendersi.
Mostraspessoansiaeinsicurezzaehaunoscarsosensodiautoefficaciaperchhaqualche
difficoltnelrendimentoscolasticoedisolitopocoabilenelleattivitsportiveedigiocoe
quinditendeadessereemarginato.Nonparlaconnessunodellesofferenzeedeitortisubitie
tendeadautocolpevolizzarsi.Lavittimaprovocatriceinvececontrattaccaleazioniaggressive
dellaltroancheseinmanierapocoefficace.Quindisitrattadiunsoggettochesubisceeagisce
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le prepotenze. Si tratta in genere di un maschio, irrequieto e ipertattivo a volte goffo e

immaturo. Assume comportamenti e atteggiamenti che causano tensione nei compagni in
generaleeavolteanchenegliadultiprovocandodellereazioninegativeapropriodanno.
Glispettatori.Sitrattadi bambini eragazzi cheassistonoalleprevaricazionione sonoa

conoscenza e che con il loro comportamento possono favorire o frenare il dilagare del
fenomeno.Ilbullismoquindiunfenomenodigruppochecoinvolgelatotalitdeisoggetti,
chepossonoassumerediversiruoli:sostenendoilbullo,difendendolavittimaomantenendosi
neutrali[].
Ilnumeroverdeantibullismo
IlMinisterodellIstruzione,dellUniversitedellaRicercahaistituitounnumeroverde800669696,
attivodallunedalvenerd,dalle10alle13edalle14alle19,acuirispondonooperatorispecializzati
comepsicologi,insegnantiepersonaledelMinistero.
Ilnumeroverdestatoattivato,nelcorsodellacampagnadicomunicazionesmontailbullo,per:
segnalarecasi;
domandareinformazionigenerali;
chiederecomecomportarsiinsituazionicritiche;
riceveresostegno.
Fonte:carabinieri.it
Autore:nonindicato
Data:nonindicata
Link: http://www.carabinieri.it/cittadino/consigli/tematici/questioni-di-vita/il-bullismo/il-bullismo
22
IL BULLO
Il profilo psicologico del bullo

Generalmente i bulli, dietro la loro apparente sicurezza, mostrano dei problemi relazionali destinati a
peggiorare con il trascorrere del tempo se le loro modalit relazionali non cambiano. Uno dei rischi
maggiori nella vita adulta lo sviluppo di psicopatie.
Gli scambi relazionali dei bulli, secondo quanto rilevato da numerosi studi, sono caratterizzati
da deficit relativi a determinate abilit appartenenti alla cosiddetta intelligenza emotiva (Goleman
D., 1995) e in particolare risentono negativamente di bassi livelli nello sviluppo dell'empatia. I bambini
e i ragazzi che esercitano delle azioni di prevaricazione fisica o verbale, pi precisamente hanno
mostrato di essere meno capaci nelletichettare in modo corretto le espressioni emotive degli altri,
problematica che spiega la tendenza a rispondere in modo aggressivo anche a comportamenti neutri o
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persino positivi mostrati da altri bambini e ragazzi. Anche il riconoscimento delle proprie emozioni
appare basso e, poich la consapevolezza dei propri stati emotivi il presupposto fondamentale per una
adeguata gestione della vita affettiva, questultima risulta connotata da reazioni emotive istintive che
prendono il sopravvento su ogni alternativa ragionata.
Esistono anche altre caratteristiche piuttosto diffuse tra i bulli che spiegano le loro difficolt relazionali:
esse riguardano le ridotte abilit verbali, spesso presenti in questi bambini e ragazzi (Fedeli D., 2005).
Le dimensioni linguistiche ridotte sembrano direttamente connesse allosservazione della tendenza a
mettere in atto costantemente comportamenti aggressivi quando si verificano situazioni relazionali
ambigue, dal momento che non esistono sufficienti capacit di dialogo utili al chiarimento di situazioni
problematiche.
Recenti interventi sul bullismo hanno evidenziato anche la presenza di problemi nelle funzioni
esecutive dei bambini pi aggressivi. Questi ultimi, infatti, mostrano delle difficolt relative alle
principali capacit di programmazione del comportamento utili in contesti relazionali. Essi non
riescono efficacemente soprattutto nei seguenti compiti:
pianificazione delle proprie azioni e previsione delle possibili conseguenze;
controllo di eventuali comportamenti impulsivi che limitano il raggiungimento di obiettivi;
adattamento del proprio comportamento a contesti differenti;
capacit di posporre le gratificazioni immediate prevedendo futuri successi e vantaggi;
apprendimento dalle esperienze precedenti.
Fonte:benessere.com
Autore:acuradellaDottoressaMonicaMonaco
Data:nonindicata
Link:http://www.benessere.com/psicologia/arg00/bullismo.htm
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I gregari del bullo

Possono essere definiti in molti modi: spalleggiatori, seguaci, sostenitori, aiutanti, fiancheggiatori,
complici, alleati. Sono i compagni del bullo, i suoi subalterni. Insieme a lui costituiscono quello che si
definisce il branco o il gruppo.
Il branco in genere composto da un minimo di due persone: bullo e un gregario, fino ad un massimo
di cinque/sei persone. Senza di loro la maggior parte dei bulli si ridimensionerebbe in breve. Sono i
gregari a determinarne lo status di leader, sono loro che gli danno lenergia e la forza. Il bullo il loro
capo indiscusso e questa condizione instilla in lui lidea di essere potente e imbattibile, di essere
superiore agli altri.
Allinterno del branco si muovono gregari dalle varie personalit, spesso opposte. Soggetti pi docili
che si contrappongono a soggetti molto violenti, e pure, nonostante le diverse personalit, mostrano
coesione e affiatamento. Ma questo legame spesso tenuto in piedi dal carisma del bullo, senza il
quale regnerebbe lanarchia ed il branco si sgretolerebbe facilmente.
[] Qui di seguito riportiamo alcune delle pi comuni tipologie di gregari.
Gregario
idolatra/mite
Soggetto caratterizzato da una eccessiva venerazione per il bullo: lo ammira, ne esalta e ne ingigantisce
le virt, anche quelle che non possiede; lo vede come una specie di eroe indistruttibile. talmente
accecato dalla devozione che non vede mai cattiveria nelle condotte negative del bullo, o tende sempre
a giustificarle o a sminuirle. La sua eccessiva devozione pu indurre a pensare a omosessualit latente.
Da sottolineare che la sua sottomissione non sempre apprezzata dal bullo, il quale in alcune occasioni
tende ad allontanarlo o a deriderlo. Nonostante faccia parte del branco tuttavia una personalit mite e
socievole, non raro che in assenza del bullo e del branco tenga comportamenti positivi, perfino nei
confronti della vittima. Non usa mai la violenza e non partecipa direttamente alle prevaricazioni. Pu
avere un buon rendimento scolastico.
Gregario
ansioso
Mostra comportamenti volubili e aggressivi. fondamentalmente un insicuro con una bassa autostima.
Si tratta di un soggetto che ha bisogno di qualcuno che lo guidi nelle decisioni e nelle scelte, soprattutto
in quelle negative per poter sfogare le proprie frustrazioni. Pu essere iperattivo, agitato e soprattutto
impulsivo. Come per il gregario mite, anche il gregario ansioso, in assenza del bullo e del branco pu
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mostrare comportamenti pi consoni, perfino nei confronti della vittima, ma in maniera meno costante,
data la sua natura instabile. Pu essere violento, a volte anche eccessivamente, partecipa alle
prevaricazioni, cerca continuamente il consenso del bullo. In genere non ha un buon rendimento
scolastico.
Gregario
violento
Ha una forza fisica spesso fuori dal comune, pu essere corpulento o obeso, ma essendo forte ed
aggressivo difficilmente viene preso in giro. Molto violento, sa usare le mani e non teme lo scontro
fisico, a volte nemmeno con i ragazzi pi grandi. Pu essere freddo e spietato. poco empatico, gode
nel fare del male, solito darsi delle arie soprattutto sulle imprese litigiose che lo vedono protagonista.
Si atteggia a grande e tende a voler fare cose da grandi, soprattutto quelle vietate: fumare, bere, fare a
botte etc.! Ma un soggetto con bassa autostima che fa il gradasso per nascondere le proprie
insicurezze. Ha coscienza della sua forza fisica che la sua unica fonte di autostima. Mentre si
dimostra un soggetto molto insicuro nei confronti del bullo, del sesso opposto e dei compagni pi
carismatici. quasi sempre il braccio destro del bullo il quale ha un forte ascendente su di lui. Spesso
proprio lui ad attuare le violenze sotto le direttive del bullo, soprattutto quello carismatico. A differenza
del gregario mite e quello ansioso ed insicuro, il gregario aggressivo continua la sua condotta
aggressiva anche in assenza del bullo. Partecipa a pieno titolo alle prevaricazioni.
Dobbiamo sottolineare che spesso il gregario forte e aggressivo ha caratteristiche caratteriali simili al
bullo aggressivo. In genere la differenza sta proprio nella bassa autostima e poco carisma. A differenza
del bullo, infatti, non ha grandi capacit di attirare gli altri e diventare leader di un gruppo. Ma la linea
di confine spesso sottile e non difficile infatti che in assenza di altre figure carismatiche il gregario
forte ed aggressivo possa diventare bullo. Altre volte pur restando il braccio del bullo pu prendere
iniziative personali nel prevaricare qualcuno. Il rendimento scolastico pu variare tra lo scarso e il
sufficiente.
Gregario
infido
lusingatore
Soggetto ambiguo, infido, falso. Commette azioni infami, simili a quelle che commette la vittima
ambigua, ma con una personalit pi forte e furba, tanto da riuscire a far parte del branco e a volte ad
essere il braccio destro del bullo, soprattutto in presenza del bullo aggressivo. Sa gestire gli altri,
infido con i deboli ma adulatore con i forti, compresi gli insegnanti. Ma a differenza del bullo il
gregario infido non riesce sempre ad ingraziarsi compagni e insegnanti, e questo a causa della sua
palese natura ambigua e meschina. In assenza del bullo e del branco mostra nei confronti della vittima
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un atteggiamento pi docile, ma ambiguo e pericoloso per questultima.

Gregario
carismatico
Anche se molto raro, pu capitare di trovare in un branco il gregario carismatico. Si tratta di un

soggetto con una forte personalit, quasi alla pari del bullo, se non addirittura maggiore, in questultimo
caso a determinarne lo status di capobranco sono la forza fisica e la capacit di essere leader. Il gregario
carismatico, infatti, non sempre mostra attitudini al comando, n tanto meno alla prevaricazione, ma ha
il desiderio di far parte del gruppo. A volte lavora sottobanco, con astuzia. Non particolarmente forte
sul piano fisico, ma scaltro con un forte carisma, soprattutto nei rapporti sociali. A volte lascia il branco
a causa di possibili antagonismi che possono nascere con il bullo. Anche in assenza del bullo e del
branco pu continuare gli atti di prevaricazione nei confronti della vittima, soprattutto sul piano
psicologico e sociale, emarginandola, offendendola o prendendola in giro.
Fonte: educabimbi.it
Autore: non indicato
Data: 03 novembre (lanno non indicato)
Link: http://www.educabimbi.it/i-gregari-del-bullo/
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LA VITTIMA
Profilo della vittima di bullismo

Il bullo sceglie specificamente, e non a caso, la vittima. Generalmente il bullo la sceglie perch:
diversa in qualche modo dagli altri (viene da un altro paese, ha unaltra religione, porta
lapparecchio
ai
denti,
in
qualche
modo
diversa
dallimmagine
comune
di
bambino/adolescente)
non sar facilmente aiutato dagli altri (ad es., un ragazzo solo che non fa facilmente amicizia)
meno forte.
Comunque la vittima spesso sviluppa emozioni ambivalenti: molte volte sperimenta sentimenti di
rabbia verso i genitori, gli insegnanti e i compagni di classe da un lato perch non riconoscono la sua
difficolt a reagire, dallaltro perch pensano che la vittima sia in qualche modo responsabile del
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bullismo.
In genere la maggior parte dei tratti di personalit della vittima la rendono un obiettivo pi facile. La
vittima, infatti, presenta in genere:
bassa autostima
scarsa capacit di risoluzione dei problemi
sintomi depressivi
difficolt emotive
sentimenti di solitudine
basso rendimento scolastico ed elevato numero di assenze da scuola
disturbi del comportamento
problemi psicologici /psicosomatici (mal di testa, mal di pancia, disturbi del sonno, enuresi)
stress
fobie/paure
incapacit di stare da solo
evitamento del contatto oculare
indispensabile tenere in considerazione le emozioni della vittima che, nel caso di bullismo, non
differiscono dalle altre forme di violenza. La vittima pu sperimentare:
rabbia
La rabbia per quello che accaduto, cui non sono capaci di reagire. La rabbia viene generalmente
espressa nei confronti delle persone care come il padre, la madre o i fratelli
vergogna
Si vergognano di quello che accaduto e credono che i compagni di classe li considerino dei fifoni.
difficile per loro fare amicizia poich credono che nessuno vorr essere loro amico. Si vergognano
anche di rivelare quanto accaduto ai genitori per timore di deluderli.
colpa
Sentono di essere in parte responsabili di quanto accade (ad esempio: mi chiamano quattrocchi io
porto gli occhiali hanno ragione sono un quattrocchi).
paura
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Vivono con la costante paura di essere presi in giro, derisi.

La combinazione di rabbia, paura, vergogna e colpa porta il ragazzo a non raccontare a nessuno ci che
vive
di
conseguenza
non
chiedere
aiuto.
Lisolamento emozionale porta a un generale isolamento della vittima che, se non riceve un adeguato
sostegno, in futuro potrebbe non essere capace di:
assumersi delle responsabilit
assumersi un ruolo sociale
stabilire relazioni interpersonali
avere una vita sessuale soddisfacente
Fonte: ABC Europes Antibullyng Campain

Data: non indicata
Link: http://www.e-abc.eu/it/bullismo/to-paidi-pou-vionei-ekfovismo/
La solitudine dei bullizzati

[] Chiunque abbia alle spalle una storia di bullismo lo sa: si soffre a morte. []
La cosa pi dolorosa, tuttavia, la sensazione di avere solo nemici, e nessun alleato. Troppo spesso, chi
viene deriso dagli altri non ha nessuno dalla sua parte. La famiglia lo incoraggia ad adattarsi: vestiti in
modo pi appropriato, non metterti lo smalto, sii pi disinvolta, non scherzare, truccati ch sei bruttina,
mangia ch devi mettere su un po di peso, dimagrisci un po ch sei grassa, e via dicendo. La famiglia,
i professori, le figure dautorit, che vorrebbero magari essere parte della soluzione, finiscono per
essere parte del problema perch sono percepiti come ostili. la solitudine [] che ammazza la gente.
Fonte: Blog di Giulia Blasi

Autore: Giulia Blasi
Data: 22 novembre 2012
Link: http://www.giuliablasi.it/la-solitudine-dei-bullizzati/
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CONSEGUENZE SUL BULLO E SULLA VITTIMA

Bullismo conseguenze da adulti
Vittime e bulli da adulti avranno una vita facile? Le prepotenze subite dalla vittima a scuola avranno
ripercussioni sulla sua vita futura? E il bullo? Il suo comportamento avr conseguenze sul suo futuro?
Quando insegnanti, dirigenti scolastici e tutti gli operatori in generale, si trovano di fronte ad una
situazione di bullismo, dovrebbero prendere in considerazione un fattore molto importante: le
conseguenze psicologiche che minano la vita adulta di vittime e bulli.
[] Sia la vittima che il bullo possono trovarsi ad avere un futuro costellato di difficolt, seppur in
modi diversi.
La vittima da grande
Le conseguenze psicologiche del bullismo sulla vittima possono essere molto serie e possono
manifestarsi fino in et adulta inoltrata; a volte le ripercussioni si possono protrarre lungo tutto larco
della vita. Molte funzioni possono essere compromesse: la stabilit psichica, il carattere, la personalit,
i rapporti affettivi, i rapporti relazionali. Le vittime possono mostrare scarsa autostima, ansia,
insicurezza. Sono maggiormente esposte a rischio depressione e fallimenti lavorativi e sentimentali.
Possono avere attacchi di panico. A volte, i fallimenti nella vita, associati ad una gi fragile personalit
ed ai traumi subiti, possono favorire istinti suicidi.
Il bullo da grande
Molto diverse sono le conseguenze sul bullo. Alcuni studi evidenziano come alcuni bulli possano da
grandi finire nelle maglie della criminalit, ma si tratta perlopi del bullo freddo, di quello ansioso e
agitato e di quello aggressivo. Queste tipologie di bullo possono commettere errori a causa delle loro
personalit che vanno dallimpulsivit, allindifferenza sociale, allaggressivit, e per soddisfare i
propri interessi possono agire illegalmente.
Diverso il discorso per il bullo leader, il quale tende a realizzarsi soprattutto per quanto riguarda il
lavoro e la vita sociale, e spesso pu arrivare a ricoprire ruoli di rilievo o posti di comando.
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Un futuro mediocre, se non infausto ha buone possibilit di trovarlo lemarginato violento, il quale,
qualora non finisse dedito allalcool o alle droghe, o qualora non finisse nella spirale
dellemarginazione o delle criminalit, avr quasi certamente una vita poco pi che mediocre.
Quando parliamo di bullismo siamo portati a pensare allimmediato, ci preoccupiamo dello stato
danimo della vittima in quel momento, ci preoccupiamo del comportamento del bullo in quel
momento, ma non teniamo conto del futuro, del fatto che quello che sta accadendo in quel momento
potr ripercuotersi severamente sul futuro di molti: vittima, bullo e anche altri protagonisti.
Fonte: educabimbi.it
Data: 25 luglio (anno non indicato)
Link: http://www.educabimbi.it/bullismo-conseguenze-da-adulti/
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CONSIGLI AI GENITORI
E se il bullo tuo figlio?
Perigenitoricomeunadocciafredda:nonbasta,per,punire,accusareodaredelleregolealbullo.
Perrecuperareilprepotente,serveildialogo.
Il bullismo [] riguarda non solo le famiglie dei bambini (o dei ragazzi) che lo subiscono, ma anche le
famiglie di quelli che lo "praticano". Queste ultime si trovano fra l'incudine e il martello (ovvero fra la
preoccupazione per il proprio figlio e lo stigma del gruppo sociale verso il suo comportamento). Ma
perch un bambino diventa un bullo?
Perch un bambino diventa un prevaricatore
Il comportamento aggressivo di un bambino pu nascere come reazione a un dolore: l'abbandono da
parte di un genitore in tenera et, un clima familiare poco sereno con litigi continui. Altre cause: il
timore di non essere amati, un'educazione troppo permissiva o al contrario eccessivamente severa. Il
bullo in ogni caso reagisce con una superiorit sprezzante e una svalutazione degli altri: in realt, ha
solo un grande bisogno di amore.
Prevenire il bullismo: occhio ai segnali d'allarme
Esistono sono alcune spie che devono mettere in allerta i genitori:
incapacit del bambino di esprimere la propria rabbia in modo costruttivo (sbatte le porte, dice
parolacce);
atteggiamento aggressivo nei confronti di un genitore (reagisce in modo violento durante un
litigio);
totale mancanza di rispetto delle regole;
scarso rendimento scolastico;
arroganza con i professori.
Attenzione: un po' "spocchioso" o proprio bullo?
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L'argomento delicato e l'apprensione di genitori o insegnanti pu dar luogo ad allarmismi che non
sempre hanno un fondamento. Ci sono ragazzi pi forti di altri, che sanno imporsi al gruppo: questo
non deve portare a definirli "bulli" in maniera automatica. Il bullismo, infatti, risponde a caratteristiche
precise.
Il persecutore trova piacere nel dominare la vittima, senza mostrare compassione per la sua
sofferenza psichica o fisica.

L'atto di violenza e prevaricazione continua per un lungo periodo di tempo.
La prepotenza spesso legata alla superiorit del persecutore, dovuta all'et, alla forza fisica o
al sesso.
La vittima pi sensibile dei coetanei alle prese in giro, non sa o non pu difendersi
adeguatamente e ha caratteristiche fisiche o psicologiche che la rendono pi incline a essere
presa di mira.
La vittima si sente isolata e spesso ha paura di riferire gli episodi di bullismo perch teme
rappresaglie e vendette.
Le mosse vincenti per sconfiggere il bullismo

Il bullismo si manifesta unicamente nelle relazioni tra pari, quindi a scuola o all'interno di un gruppo.
Per questo i genitori sono gli ultimi "a sapere". E, quando avviene, il senso di colpa e la vergogna sono
forti, tanto da portare a reazioni poco utili, come il rifiuto di prendere atto, oppure il passaggio
immediato a sistemi punitivi severi o ancora l'inattivit totale.
In realt un ragazzo che si comporta da bullo esprime malessere, immaturit, insicurezza, scarsa
autostima, nonostante possa sembrare il contrario. Ha bisogno di aiuto, al pari delle sue vittime. []
Un bullo viene punito, isolato, condannato, in molti casi senza che vengano messe in atto contromisure
per il suo recupero.
Il ruolo della famiglia
Cercate di affrontare il problema con un atteggiamento costruttivo, parlando con vostro figlio in
modo sincero e facendolo ragionare sul suo atteggiamento. []

Non giudicatelo, ma cercate di capire cosa vuole comunicare con il suo atteggiamento.
Aiutatelo ad aumentare la sua autostima [], incoraggiandolo a sviluppare le sue caratteristiche
positive, le sue abilit, l'impegno personale, l'empatia, la collaborazione, la solidariet.
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Stimolatelo a costruire relazioni valide con i coetanei, a esprimere la rabbia in modo differente,
ad esempio attraverso lo sport; proponetegli un'attivit di gruppo che lo responsabilizzi verso i
compagni.
Insegnategli a intuire le conseguenze dei suoi comportamenti.
Se vi accaduto, raccontate a vostro figlio di quando anche voi avete avuto un comportamento
da bullo e di come nel tempo siete cambiati.
Cosa potrebbe fare la scuola

La scuola dovrebbe insegnare maggiormente agli alunni a interiorizzare una cultura della tolleranza e
del rispetto verso i coetanei, attraverso la riflessione e la piena consapevolezza della condotta sbagliata
messa in atto con la vittima. Il bullo non andrebbe isolato, ma educato all'accettazione dell'altro. Non
del tutto consapevole della sofferenza che provoca. Dunque, bisognerebbe aiutarlo a comprendere la
conseguenza del suo gesto nei confronti della vittima, mediante la condivisione del dolore. Come?
Attivando, ad esempio, laboratori teatrali in cui favorire la simulazione del conflitto fra pari. Sarebbe
inoltre auspicabile pensare a un percorso di comprensione fatto di stimoli, immagini, racconti ed
esercitazioni per ripensare i sentimenti vissuti e le reazioni emotive; e per esercitarsi a imparare a
gestire le proprie emozioni, sviluppando la massima tolleranza verso chi diverso da s.
Fonte: Riza.it
Autore: Raffaele Morelli
Data: non indicata
Link: http://www.riza.it/figli-felici/crescita-e-sviluppo/2617/e-se-il-bullo-e-tuo-figlio.html
35
Bullismo, consigli ai genitori

Aggressioni fisiche, prese in giro o dicerie e maldicenze ripetute all'infinito nel tempo verso i pi
deboli: il bullismo, in tutte le sue forme continua a essere un fenomeno molto diffuso nell'ambiente
scolastico. Che si auto-alimenta in una spirale, tra silenzio, paura, o tacita approvazione dei
compagni, che rende il bullo sempre pi forte. Come si pu tutelare il proprio figlio? I consigli degli
esperti per affrontare la situazione.
Ogni mattina si ripete la stessa scena: il ragazzino accampa un sacco di scuse, mette il muso, dice di
sentirsi poco bene... Sembra proprio che la scuola, improvvisamente, sia diventata un incubo e lui non
vorrebbe mai andarci. Ma non parla, elude tutte le domande di mamma e pap ed chiuso come un
riccio. In una situazione di questo genere, ai genitori il dubbio pu sorgere spontaneo: per caso, non
che mio figlio sia vittima di atti di bullismo? []
[Prendiamo in considerazione le parole di] Alfonso Sodano, medico esperto in clinica dell'adolescenza
e docente presso la LUDeS di Lugano che da circa 20 anni si occupa del problema, collaborando anche
con le scuole [e di] Gianluca Daffi, collaboratore del Dipartimento di Psicologia dellUniversit
Cattolica di Milano e dello SPAEE (Servizio di Psicologia dellApprendimento in Et Evolutiva). []
Come si fa a capire se un bambino vittima di bullismo
Purtroppo, non esiste un unico 'segnale', forte e inequivocabile, che aiuti i genitori a capire al volo
quando il figlio soffre per le offese costanti nell'ambiente scolastico. Sia Daffi sia Sodano per
spiegano che il bambino/ragazzino pu lanciare dei segnali attraverso comportamenti diversi da quelli
consueti.
Se un ragazzo, per esempio, che non ha mai avuto difficolt a scuola, ha un calo improvviso nel suo
rendimento, significa che qualcosa non va. In genere, inizia anche a dedicare meno impegno ai compiti
assegnati e si mostra poco motivato e talvolta apatico.
Inoltre, chi vittima di atti di bullismo non mostra pi il medesimo interesse nei confronti dei coetanei
e manifesta invece atteggiamenti di ritiro e isolamento, dice Daffi.
Il bambino fragile si chiude ancora di pi, a casa non parla, magari diventa scontroso aggiunge
Sodano . In ogni caso, importante che i genitori notino tutti quei piccoli segnali di trasformazione
che non fanno parte della natura del figlio e poi, con il tempo, diventano pi evidenti.
A volte, pu anche capitare, per esempio, che spariscano banconote da 10 euro dal portafoglio del
genitore perch il bullo ferma periodicamente il ragazzo e gli chiede dei soldi.
36
Un altro campanello d'allarme da parte di chi si trova nel mirino dei bulli accusare malesseri fisici di
varia natura. I classici mal di pancia o di testa [] rappresentano un pretesto per evitare la scuola.
Questa una reazione piuttosto diffusa: infatti molto difficile per un ragazzo parlare direttamente a
casa degli episodi negativi che vive tra le mure scolastiche.
Un ragazzo che ha ripetutamente sperimentato sentimenti di paura, imbarazzo, tensione o impotenza,
fatica a condividere il disagio di quanto ha vissuto con un genitore. Di base, ha timore che un
intervento adulto confermi ulteriormente la sua percezione di debolezza, dice Daffi.
Cosa deve fare il genitore: aprirsi al dialogo rispettando il silenzio
Quando un genitore teme che il figlio sia soggetto ad atti di bullismo, per Alfonso Sodano,
indispensabile mantenere aperto il dialogo. Ma l'adulto non dovrebbe, in nessun modo, mettere il
ragazzo sotto pressione.
Niente frasi, tipo: 'Ma dai, parla, insomma, cosa sta succedendo a scuola?' Un atteggiamento del genere
farebbe chiudere ancora di pi il ragazzino.
In una dimensione di dialogo, importante invece rispettare anche i momenti di silenzio dice il
medico. Il figlio deve capire che il genitore sempre presente per lui, in ogni situazione, anche se
difficile.
Con il tempo, questa fase pu essere superata e il figlio arriva a confidarsi raccontando in modo
spontaneo cosa accade.
essere pi presente per restituire alla vittima la sua dignit di persona
Accanto al dialogo, dal punto di vista del medico, l'altro elemento fondamentale per aiutare la vittima
di atti di bullismo, offrire disponibilit. In una situazione di questo tipo, il genitore, per esempio,
dovrebbe accompagnare il figlio a scuola e aspettare che entri o esca alla fine delle lezioni dice il
medico specializzato nei problemi degli adolescenti. [] In questo modo, si restituisce la dimensione,
e la dignit di persona alla vittima.
informare gli insegnanti e la scuola per stabilire una strategia
Quando il sospetto si trasforma in certezza, assolutamente indispensabile informare la scuola di cosa
sta succedendo. Secondo Sodano, il primo passo parlarne con gli insegnanti della classe, o i
coordinatori e valutare una possibile strategia di azione. Il medico anti-bulli sottolinea anche come ogni
persona che compie atti di bullismo, abbia la sua storia, di conseguenza opportuno trovare la modalit
di intervento pi adeguata.
Ci deve essere un clima volto a una risoluzione del problema, ma naturalmente se la linea discorsiva
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non funziona, allora si coinvolge una figura specializzata, medico o psicologo, e si attivano i servizi
sociali, spiega il medico.
Sulla stessa lunghezza d'onda, Daffi il quale sostiene che non si pu ridurre il bullismo a un problema
di un singolo alunno. Occorre sensibilizzare, oltre i ragazzi coinvolti, anche intere classi, istituti,
docenti e famiglie.
Se si sono verificati episodi di bullismo ai danni del figlio, il genitore deve informare gli insegnanti.
Questo fenomeno, infatti, tende ad autoalimentarsi nel tempo. molto raro che gli episodi aggressivi
scompaiano da 'soli', in modo spontaneo, in assenza di un intervento mirato ed efficace, dice Daffi.
In pi, possibile che i docenti ignorino o non abbiano una chiara percezione della frequenza di
queste situazioni all'interno delle proprie classi. I bulli, infatti, agiscono, spesso indisturbati, durante la
ricreazione, negli spazi esterni, o nei tragitti da e verso la scuola.
Fonte: nostrofiglio.it
Autore: Marzia Rubega
Data: non indicata
Link: http://www.nostrofiglio.it/bambino/bambino-6-14-anni/scuola-primaria/bullismo-consigli-aigenitori
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IL BULLISMO E LA LEGGE
La legge sul bullismo e il cyberbullismo un passo avanti per la scuola e
il Paese
Il via libera della Camera alla legge sulla Tutela dei minori per la prevenzione e il contrasto del
fenomeno un passo avanti importante che compie lItalia per affrontare il delicato problema del
bullismo e del cyberbullismo nelle scuole e non solo. [] Il testo definisce il bullismo come
laggressione o la molestia, da parte di singoli o pi persone, nei confronti di una o pi vittime allo
scopo di ingenerare in essi timore ansia o isolamento ed emarginazione. Sono manifestazioni di
bullismo una serie di comportamenti di diversa natura: atti vessatori, pressioni o violenze fisiche e
psicologiche, istigazione allautolesionismo e al suicidio, minacce e furti, danneggiamenti, offese e
derisioni anche relative alla razza, alla lingua, alla religione, allorientamento sessuale, allopinione
politica, allaspetto fisico o alle condizioni personali e sociali della vittima. Mentre il cyberbullismo
descritto come fenomeno che si manifesta attraverso un atto o una serie di atti di bullismo che si
realizzano attraverso la rete telefonica, la rete Internet, i social network, la messaggistica istantanea o
altre piattaforme telematiche.
Ma quali sono le azioni previste dalla legge? La possibilit di richiedere la rimozione di
contenuti oggetto di persecuzione online sia al minore sia al suo genitore. Il Garante per la Privacy
verifica lintervento del gestore del sito e, se questi non abbia adottato le misure entro 48 ore dalla
richiesta, vi provvede direttamente. I gestori dei siti dovranno dotarsi di specifiche procedure per il
recepimento e la gestione delle richieste di oscuramento, rimozione o blocco dei dati. previsto anche
lammonimento del questore per quegli atti di bullismo che non costituiscano reati procedibili
dufficio. Fino a quando non sia stata proposta querela o presentata denuncia, il questore potr
convocare il responsabile ammonendolo oralmente ed invitandolo a tenere una condotta conforme alla
legge. Se lammonito minorenne, il questore convoca con linteressato almeno un genitore.
Ma la legge regolamenta anche la pena detentiva che va da 1 a 6 anni di reclusione. Il carcere riguarda
lo stalking commesso per via informatica o telematica che sar punito anche in casi di scambio di
identit, invio di messaggi o divulgazione di testi o di immagini o diffusione di dati sensibili o
informazioni private, carpiti con linganno o con minacce. Altro punto di forza di questa legge
39
listituzione, in ogni istituto, di docente referente per le iniziative contro il bullismo e il

cyberbullismo. Al dirigente scolastico spetter, inoltre, il compito di informare subito le famiglie dei
minori coinvolti in atti di bullismo e, se necessario, convocare tutti gli interessati per adottare misure di
assistenza alla vittima e sanzioni e percorsi rieducativi per lautore.
Per quanto riguarda luso di internet, quindi, la legge non prevede nessuna censura come qualcuno
ha evocato rispetto alla libert di espressione degli utenti, che non viene assolutamente messa in
discussione dallimpianto normativo. Le nuove regole, invece, serviranno a creare ordine in quello
che rischia di trasformarsi in un far web per gli utenti e in una zona franca dove tutto sia possibile:
anche fare del male alle persone. []
La legge interviene regolamentando anche possibili comportamenti devianti degli adulti, oltre che dei
minori.
Autore: Anna Paola Sabatini, direttore dellufficio scolastico

Data: 23 settembre 2016
Link: http://www.dire.it/23-09-2016/77051-la-legge-sul-bullismo-cyberbullismo-un-passo-avanti-lascuola-paese/
40
LA PAROLA AGLI ESPERTI

Vittime del bullismo: un silenzio che logora
Il professor Ernesto Caffo, presidente di Telefono Azzurro, ha risposto ad unaltra nostra domanda sul
bullismo e cyberbullismo:
Perch le vittime hanno paura di raccontare ci che gli accade?
Il silenzio delle vittime deriva dalla paura. Temono di essere giudicate dagli amici, dagli insegnanti e
dai familiari. E il giudizio, come la reputazione, sono concetti cruciali per un adolescente, che vive una
41
fase evolutiva il cui compito principale la ricerca dellidentit, oltre che lacquisizione di una
maggiore autonomia.
Non raccontano perch si vergognano, perch temono di essere etichettati come spioni o come
deboli, che non sanno difendersi e che hanno bisogno di ricorrere agli adulti. Pi in generale,
temono di non essere capiti e questo accade di frequente, se consideriamo che spesso gli adulti
sottovalutano la portata di quanto sta accadendo, liquidandolo come bravate tra ragazzi. Daltro lato,
anche comprensibile che un adolescente alla ricerca della sua piena autonomia non voglia chiedere
aiuto ma voglia provare a cavarsela da solo o rivolgendosi ad altri amici. Il problema che poi questo
non accade, le vittime non reagiscono, le prevaricazioni continuano nel tempo.
indispensabile invece far emergere questi episodi, se non attraverso le vittime, grazie ai compagni
che li circondano. []
importante aiutare le vittime a non vergognarsi per ci che accade; far capire loro e ai loro coetanei
che chiedere aiuto non significa essere un debole (per le vittime) o una spia (per i testimoni silenziosi),
ma il primo passo per risolvere la situazione; sollecitarle a raccontare ai genitori o agli insegnanti
quello che accade, magari con laiuto e lappoggio di qualche amico o compagno.
Fonte: genitori.it
Data: non indicata
Link: http://www.genitori.it/vittime-del-bullismo-un-silenzio-che-logora/
Cyber bullismo; intervista al Dott. Tonioni del Policlinico Gemelli

Dai dati di una recente ricerca, si evidenzia come 4 minori su 10 sono testimoni di atti di bullismo on
line verso i coetanei. Il bullismo on-line percepito oggi, come un pericolo tangibile pi pericoloso
della droga. A Roma presso il Policlinico Gemelli, [] stato aperto il primo ambulatorio sul cyber
bullismo. Al dott. Federico Tonioni coordinatore dellambulatorio, che fa riferimento al day hospital di
Psichiatria e Farmacodipendenze del Policlinico Gemelli, abbiamo rivolto alcune domande
sulliniziativa.
Perch la necessit di creare un ambulatorio per il Cyber bullismo?
42
Lambulatorio in continuit con laltro, quello sulla dipendenza da internet nato nel 2009, intende dare
risposte concrete a giovani e adulti che purtroppo soffrono questa patologia molto legata al diverso
modo di vivere la relazionalit on-line da quella dal vivo.
Che cosa vuol dire relazionalit on-line e relazionalit dal vivo?
In tutti i rapporti relazionali, tra persone, esistono stati danimo e sentimenti che il corpo esterna
attraverso atteggiamenti e comportamenti. Quando viene meno la presenza del corpo fisico, il nostro
corpo e la nostra mente si sentono pi liberi e meno impacciati nel dare liberamente sfogo ad
atteggiamenti che di persona dovrebbero soffocare. Alcuni atteggiamenti esasperati alimentano cos
situazioni e circostanze che spesso travalicano il normale.
Che tipo di atteggiamenti scattano in un cyber bullo?
Fenomeni come laggressivit e il non controllo si esacerbano e, questi uniti allelevato numero di
spettatori di diversa et presente nel web rendono il persecutore, il cosiddetto cyber bullo, pi forte.
In definitiva quindi i fenomeni di cyber bullismo, quali essi siano, trovano terreno fertile l dove il
persecutore non deve affrontare direttamente la vittima, ma lo fa semplicemente attraverso dei
messaggi scritti, oppure mediato da una telecamera, ma soprattutto senza timore di dover gestire anche
il proprio stato emotivo.
Si pu allora parlare di dimensione on-line?
Certamene s. Ogni individuo, maggiormente i piccoli, cerca sempre una propria dimensione in cui dare
forma visibile alle proprie fantasie. In adolescenza, queste sono tradotte in maniera esasperata e il web
oggi costituisce proprio un ottimo ambiente. Addirittura il social network anonimo, per esempio,
favorisce maggiormente questi atteggiamenti poich gli istinti non sono contenuti.
Che cosa pu scaturire dalla cosiddetta dimensione on-line?

Possono scaturire diverse forme di disagio tra cui ad esempio: il suicidio, lanoressia, la dipendenza e il
cyberbullismo in cui il senso del limite non esiste e, gli istinti vengono esagerati.
Siamo allora di fronte a una nuova forma, con diverse implicazioni, di disagio adolescenziale?
Assolutamente s e tutto allinterno della dimensione on-line.
Secondo lei, come si pu ovviare a tutto questo?
Con uno sforzo armonico e collettivo della societ, a tutti i livelli, in cui si danno risposte forti e
convincenti con esempi positivi. Soprattutto recuperando lidea e il senso del limite. Un cattivo
43
esempio viene da tutte quelle pubblicit apparentemente innocue, in cui i gestori di connettivit internet
esaltano la convenienza di tariffe e ore di connessione, ma nessuno si preoccupa di informare sui rischi
e sui pericoli di un uso smisurato delle nuove tecnologie. Manca cio un piano di alfabetizzazione sulla
sicurezza del web.
Come pensate di affrontare la cosa con lambulatorio e con il Policlinico Gemelli?
Da parte dellambulatorio e del Policlinico c da molto tempo interesse allo studio, alla prevenzione e
alla cura psicologica dei giovani vittime di cyber bullismo proprio nel nostro ambulatorio. C un
protocollo dintesa con lAssociazione Nazionale dei Presidi del Lazio (ANP-Lazio) perch insieme
con esperti di sicurezza informatica si possa fare informazione, prevenzione e educazione nelle scuole
di ogni ordine e grado.
Fonte: romasociale.com
Autore: Alfonso Benevento
Data: 28 febbraio 2014
Link: http://romasociale.com/cyber-bullismo-intervista-al-dott-tonioni-del-policlinico-gemelli/
IlbullismoIntervistaalProf.Meluzzi
44
- Lo strumento pi incisivo per cercare di arginare il fenomeno [del bullismo] per Lei passa attraverso
la scuola, dove un insegnante ancor prima di trasmettere nozioni della propria disciplina, dovrebbe
aiutare lacquisizione delle life skills, le competenze per la vita
- [] Sia chiaro, non responsabilit esclusivamente dei docenti. Hanno un ruolo fondamentale anche
i genitori. Purtroppo, i ragazzi passano molto pi tempo con gli insegnanti che, s, dovrebbero
insegnare a vivere, oltre che la propria materia. Insegnare [] life skills come il saper risolvere i
problemi, il saper prendere decisioni, la creativit, il senso critico, lautoconsapevolezza, le capacit
relazionali, la comunicazione efficace, la gestione delle emozioni, la gestione dello stress e lempatia.
Tutte capacit che ci consentirebbero di prevenire il bullismo.
Fonte: testatadangolo.it
Data: non indicata
Link: http://www.testatadangolo.it/interviste/35-il-bullismo-intervista-al-prof-meluzzi
45
Paolo Crepet sul fenomeno del bullismo

In merito al bullismo Paolo Crepet ha affermato:
I bulli sono ragazzi diseducati che tentano di apparire attraverso la violenza. Anche un tempo cerano
giovani violenti e vittime ma succedevano cose diverse.
Il bullo veniva sanzionato mentre in questi ultimi anni questa sanzione venuta a mancare.
E il fenomeno non interessa pi solo i ragazzi ma anche ragazze e giovani donne, diventate violente e
vittime dellalcolismo e della droga.
Oggi invece di sospendere i bulli bisognerebbe costringerli a studiare, non allontanarli
temporaneamente dagli istituti.
Occorre aiutare le nuove generazioni con buone scuole, ottime universit e valorizzare gli insegnanti
con stipendi pi alti.
Fonte: crepetsansepolcro.wordpress.com
Data: non indicato
Link: https://crepetsansepolcro.wordpress.com/paolo-crepet-sul-fenomeno-del-bullismo/
46
Bullismo: come fare per uscirne. Gli aspetti legali del fenomeno
47
[] Oltre alla classica forma del bullismo, nota anche ai meno giovani, si va affermando il bullismo
cibernetico o cyberbullismo. [] Tutto ci premesso, ci siamo chiesti se oltre alle classiche sanzioni
disciplinari scolastiche, possano essere ravvisati anche dei comportamenti penalmente rilevanti. Per
chiarire la questione, abbiamo deciso di rivolgere alcuni quesiti allavvocato Stefano Bruno Ferraro,
penalista con studio in San Don di Piave (per info http://www.avvocatoferraro.it/) che si
recentemente occupato dellargomento anche in qualit di relatore in occasione di convegni.
48
- Avvocato, il concetto di bullismo assai ampio: il bullo pu offendere, pu esercitare violenza

psicologica o fisica e pu anche arrivare a costringere le sue vittime a consegnargli alcuni beni come il
telefono cellulare. A suo avviso, nei casi pi gravi di bullismo, possono essere ravvisati specifici reati?
- [] Penso alla grave ipotesi di istigazione al suicidio: nei casi pi drammatici chi subisce atti di
persecuzione non ne pu pi e, disperato, spesso abbandonato ed incompreso, decide di togliersi la vita.
Ecco, la responsabilit di questo insano gesto potrebbe ricadere sul bullo per istigazione al
suicidio.
Senza arrivare a casi cos drammatici, il pensiero pu andare ai reati di minacce, di diffamazioni, di
stalking, di estorsione, ai casi in cui alla vittima vengono messe le mani addosso, come talora si vede in
qualche
assurdo
video
virale
sui
social
network
Insomma, al di l del reato specifico contano le circostanze concrete del caso in esame che sempre un
caso
s.
Vedendo il novero delle ipotesi criminose elencato possiamo dire che si rischia, e anche grosso,
commettendo
atti
di
bullismo.
Il bullo spesso un minorenne. Abbiamo lidea che il minore non possa essere penalmente sanzionato
per le sue azioni. vero oppure lordinamento pu perseguire penalmente queste condotte con specifici
strumenti
giuridici?
Anche qui una risposta adeguata difficile in poco spazio, ma tentiamo! La legge penale prevede
limpunit per il minore degli anni 14; mentre prevede una pena ridotta per il minore degli anni 18, ma
che abbia gi compiuto i 14 anni se al momento del fatto era capace di intendere e volere (articoli 97 e
98
del
codice
penale).
La competenza del Tribunale dei minorenni, quindi se il bullo minore di 18 anni ma maggiore di 14
rischia sul penale, quasi come un adulto, ma con una pena diminuita e viene giudicato da uno specifico
Tribunale.
Attenzione, per! Esiste anche un meccanismo di misure di sicurezza per i minori ed anche per gli
under 14, anche se solo nei casi pi gravi di pericolosit sociale. Ma questa unaltra storia
-
per
danni?
Si
pu
fare
qualcosa
anche
se
il
bullo
minorenne?
- Qui ci corre in soccorso il codice civile. Larticolo 2048, disciplinando la responsabilit dei genitori
stabilisce che il padre e la madre o il tutore sono responsabili del danno cagionato dal fatto illecito dei
figli minori non emancipati o delle persone soggette alla tutela che abitano con essi.
Essi quindi, salvo casi particolari, potrebbero essere chiamati a pagare i danni causati dalle condotte del
49
figlio
bullo.
Se questa regola pi conosciuta, meno lo unaltra regola, sempre tratta dal codice civile, cio
larticolo 2047, che prevede che Nel caso in cui il danneggiato non abbia potuto ottenere il
risarcimento da chi tenuto alla sorveglianza, il giudice pu condannare lautore del danno a unequa
indennit.
Dunque, chi pensasse: sono minorenne, quindi non succede nulla sbaglierebbe: ad ogni azione
corrisponde una reazione, che pu colpire terzi quali, ad esempio, i genitori. O perlomeno i loro
portafogli!
- Nel caso del cyberbullismo la violenza esercitata nei confronti della vittima forse pi psicologica
che fisica. Ci sono strumenti legali per perseguire anche le condotte verificatesi nello spazio virtuale?
- Fare una denuncia (meglio se scritta) alla polizia postale, allegando possibilmente le stampe dei
messaggi
dei
video
che
sono
arrivate.
Ricordo, ad esempio, che il reato di stalking prevede laggravante se il fatto commesso con uno
strumento
informatico
telematico.
- In conclusione, lei consiglierebbe alle vittime e alle famiglie delle vittime del bullismo di rivolgersi
ad
un
avvocato?
- S, certo. Come detto una delle prime cose da fare una denuncia che bene sia redatta da un
professionista,
anche
per
agevolare
il
lavoro
degli
organi
di
polizia.
Ma non dobbiamo dimenticare il profilo risarcitorio! Quindi appoggiarsi ad un avvocato sempre

consigliabile anche perch il primo passo per uscire da questa bruttissima spirale. Prima di tutto per i
nostri figli!
Fonte: ilcantierevenezia.it
Autore: Luca Cadamuro
Data: 08 marzo 2016
Link: http://www.ilcantierevenezia.it/bullismo-come-fare-per-uscirne-gli-aspetti-legali-del-fenomeno/
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SCONFIGGERE IL BULLISMO
Comecombattereilbullismo?
Vostrofigliovittimadiattidibullismo,ascuolaoneimomentidigioco,opeggioancoraluia
rendersiprotagonistadiquestigestipococivilineiconfrontideisuoicompagni.Ladomandacheun
genitoresipone:cosafare?Comeagirenelmiglioredeimodipersalvaguardarechisubiscequesti
atti,maancherecuperarerapidamentechilicompie?Eccounarticolochespiegacomecomportarsiper
combattereilbullismo,masoprattuttocomepreparareiproprifigliatenersilontani,siacomevittime
checomeattori,daquestabruttarealt.
Prevenireecombattereilbullismo
51
Spessodifficilecapirequandounragazzo/acadevittimadiattidibullismo:questultimanonsempre,
infatti,nonostanteilfastidioeildesideriodifarcessareletorture,dispostaaraccontarloainsegnanti
ogenitori.Questodovutoalfattochesoventechioggettodiprevaricazionitendea:
accettarletacitamentecomecondannacuiognigiornobisognasopravvivere,comeperiodonormalenellacrescita
evitaredilamentarsicongliadulti,pertimorecheciabbiadelleripercussionipeggioriperquantoriguardagliatti
chegliaguzzinipotrebberocommettere,unavoltascopertochelavittimahacantato
negarediesserevittimadibullismopersemplicevergogna
Questosilenziodapartedelpropriofigliodiventaunabarrieraperpotercombattereilbullismo,oltrela
qualenonsipuscorgerelanaturadelproblema,equindinonsipufornirenunaiutoenuna
soluzione.Rimaneinoltreunadifficoltpermammeepapdifendereiproprifigliquandosonoa
scuola,perchanchegliinsegnantiallevoltepaionononaccorgersidicichestaaccadendoalloro
alunnooalunna.
LimpegnodelMinisterodellaPubblicaIstruzionepercombattereilbullismosiorientato,quindi,ad
unaiuto,adunsostegnononsoloallefamiglie,marivoltoancheagliinsegnanti,inquantofamigliae
scuoladevonocoadiuvarsinonsolonellosviluppoenellaformazionedeiragazzi,maanchenella
garanziadiprotezionecontroattioffensivi.
OltreallaLegge,anchenumerosisitidipsicologiaenonprofitsisonoimpegnatiacombattereil
bullismoeperfornireaiuto,ascolto,supportoaibambini,airagazzi,allefamiglieeagliinsegnantiche
sitrovanoadavereachefareconvittimeeancheconbulli.
Nelloperadisostegnoeaiutopercombattereilbullismo,indispensabilenonconcentrarsisolosui
soggettichepatisconoleingiustizie,maanchesucolorochelecommettono,inquantoiprevaricatori
non percepiscono il loro comportamento come un problema, anzi, lo definiscono un semplice
scherzo.
E,nellamancanzadiatticompletichepossanocoinvolgerevittime,bulliespettatori,cilrischioche
ognunodiessisifossilizzinelsuoruolo,coschesiaoppressoricheoppressi(epubblicorimanente)
nonriesconoaduscirnepi,perdendolapropriaidentitinquellochesolounamascherasocialmente
52
accettataallinternodelgruppo(trattodaFAGNANI,G.(2005).IlBullismoeisuoiaspetti,ilfattore
amicizia.Firenze:PsicoLAB.Lettoil17/10/2007suhttp://www.psicolab.net).
Famigliecontroilbullismo:cosafare
Lefamigliesonoinparteresponsabilidelcomportamentocheillorofigliotienenelcontestosocialein
cui vive; infatti, come scrive Olweus Poco amore, poca cura, troppa libert nellinfanzia sono
condizionichecontribuisconoallosviluppodiunmodellocomportamentaleaggressivo.
Sottolineolaparolacontribuiscono,inquantononsoloigenitorisonodaadditareseillorofiglioun
bullo,macanchedatenerecontodicomeimassmediatrattanolargomentoviolenza,ossiase
tendonoalegittimarlo(film,adesempio)oppureanoncondannarlototalmente.
[]Eccodiseguitoalcuniconsigli,citatiunanimementedaGovernoePoliziadiStato,percombattere
ilbullismoeprevenirelacadutainstatodivittimaodibullodeiproprifigli,peraiutarliacapirese
sonoessistessivittime,perspronarliareagire.
Comeaiutarevostrofiglioacombattereilbullismo
autostima
Cercare di aumentare lautostima del bambino/a o ragazzo/a. Questo importantissimo in
quanto ilbullo agisce su questo lato indirettamente: questultimo compie azioni volte
volontariamenteadistruggeremoralmentelasuavittima,equestaasuavoltaripiegasus
stessaesullavisionedis(quindisullasuaautostima)tuttelenegativitricevute.
53
punti
di
forza
Portarliadaverecoscienzadeipropripuntidiforza,dellepropriequalit,dellecapacit,delle
loro caratteristiche positive, di modo che non si lascino condizionare da eventuali rifiuti e
schernidapartedelgruppodicoetaneiincuisitrovanoaviverelaloroadolescenza.
relazioni
sociali
incoraggiarlinellerelazionisociali,inducendolianonassumerecomportamentiasocialiodi
esclusione.
Comeaiutareifiglianondiventarebulli
Perpensaredicombattereilbullismobisognateneremassimocontodelsistemadivalori,conoscenzee
comportamentichesitrasmettealpropriopargolo.Inutileilludersi:spesso,quellocheincasapu
essereunbambinodoroounafigliaperfettaecomposta,allinfuoridelcontestofamigliareunavera
epropriapeste.E,seoltreadessereunapeste,fosseancheunbulloounabulla,chefare?Come
comportarsi?
Cisonodeimodiincuisipucombattereilbullismoevitandochelapropriaproleprendaquesta
strada,adesempio:
Conferendolorouneducazionecompleta,contemporaneamenteadaffetto,comprensione,senza
troppopermissivismo.
Insegnareadesprimerelarabbiainmodomaturo,costruttivo.
Evitaredieducaretramitepunizionieccessive;ibambinipotrebberorecepirequestosistema
comeilmetodoperfarrispettareleproprieregolealdifuoridellafamiglia.
Dimostrare diNON tollerare comportamenti aggressivinei confronti di un membro della

famiglia,insegnando coschetali tipi dicomportamentinonsonocorretti enemmeno ben
accetti.
Invitandoliadesseresempresinceri,siaincasacheinaltricontesti,conglialtrieconsstessi.
Aiutandoliadimparareacapireglialtri,adidentificarsiconessi,cercandodicomprenderele
reazionidelleterzepersoneinrelazioneadeterminaticomportamenti.
54
Questoimportantepercombattereilbullismo,inquantobisognaricordarecheibulli,coscomele
bulle,[]parenonsianodotatidiempatiasufficienteacapireleffettoelimpattonegativodelleloro
azioni sulla vittima. Per i bulli, infatti, le azioni di prevaricazione NON sono percepite come un
problema,macomedeisemplicischerzi.
Combattereilbullismoaiutandoipersecutoriolepersecutriciaprendereattodelloromododiagire
importanteperfarcrescereinloromaggiorresponsabilitedempatia.Perempatiasiintendelacapacit
di mettere da parte i propri pensieri per poter comprendere i sentimenti e i bisogni fondamentali
dellaltro(definizionetrattadahttp://it.wikipedia.org/wiki/Empatia).
Offrendolorounbuonesempiodicomportamento.
[]
Scoprirelavittimaeaiutarla
Spesso e volentieri, come detto sopra, coloro che si trovano a subire atti negativi dibullismo
preferisconononpronunciarsiinmerito.Comericonoscerequestodisagio,seilpropriofigliononneha
mai parlato a nessuno, nemmeno agli amici? Ecco alcuni comportamenti che possono essere un
campanellodallarme:
Ostilitversolascuola,scusevolteanonandarci,richiestadiesserviaccompagnati.
Richiestetroppofrequentididenaro;spessoalcunipersecutoririchiedonoilpagamentodiun
pizzo,oppurerubanoisoldidirettamente.
Statoditensione,agitazione,tristezza,emotivitingiustificataalritornodascuola.
Presenzadilividi,graffi,tagli,strappiagliindumenti;sefrequenti,possonoessereilsegnaledi
unaformadibullismodirettoefisicoversovostrofiglio.
Presenzafrequentediincubi,sonnodisturbatooagitato,incontinenzanotturna.
Assenza di amicizie; le vittime purtroppo sono raramente difese dal resto del gruppo dei
coetanei,cheinvececoesoalbullocapo,oallabulla.
Rifiutodiraccontarelegiornatescolastichenellorosvolgersi.
55
aquestopuntonecessariocercarediscoprirechecosaturbavostrofiglio,cercandodifarloparlareil
pipossibileinmeritoaquestistatiemotivinegativi,prestandomoltaattenzioneallesuepaure.Solo
cospotreteaiutarloconcretamenteacombattereilbullismo.
Evitarediprenderesubitoinmanodeltuttolasituazioneconprovvedimentidirettitrannenelcasoin
cuisiaassolutamentenecessarioperilsuobene, unottimaidea,inquantopotrebbefarsentire
inadeguatoilvostropargolo.Potreste,adesempio,cercaredidiscutereinsiemealui(oalei)riguardo
situazioniproblematiche,spronandolo/aaproporrelesueidee,isuoitimori.
Unaltrabuonaideapuesserequelladifarglistendereperiscrittounelencodisoluzionialproblema
reale,ecercaredicapireinsiemequalepuessereilmigliore,invitandovostrofiglioametterloin
pratica.
Moltibambini,inoltre,sisentonoconfortatiallideadiavereintornounmuroimmaginarioprotettivo:
sipuchiederelorodipensarediavercelointornorealmente,ogniqualvoltasitrovanodifronteadatti
dibullismoverbale(preseingiro,ecc.),pensandochequelleparoleoffensiverimbalzinoviagrazieal
muro.
meglio,comunque,aiutarevostrofiglioacercaresituazionialternativeaquellesolite,cioatrovare
deicomportamentiodellecondizionicheglipermettanodievitareuncontattodirettoconilbulloola
bulla:adesempioalluscitadascuolapassareperaltrevie,durantelintervallocercarealtrigruppidi
amici con cui restare, e cos via (informazioni tratte dal sito: http://www.facchinetti.net/index.php?
option=com_content&task=view&id=93&Itemid=180).
Coinvolgereglialtripercombattereilbullismo
[]
Parlareconireferentiscolastici,redigendounalistadellecosechesonoaccaduteavostro
figlio,esenecessario,fateancheinomidicolorocheattuanoleprepotenze,inchemodalit,
quandoedove.
56
Rendere noto questo problema al dirigente scolastico, per far s che la scuola si assuma
determinate responsabilit di ci che accade, e per capire in quali modalit cercher di
affrontareilfenomenonegativo.
Mantenersi in contatto con gli insegnanti allertati, per assicurarsi che vengano presi
provvedimentimirati,finoaquandoleprepotenzesonototalmentescomparse.
Percombattereilbullismononsipuagireunicamente,eseparatamente,suvittimaebullo.quindi
assolutamenteindispensabilechegliinsegnantiorganizzinodellediscussioniinclassesullargomento,
sensibilizzandociascunalunno.Perpoterdistruggereilfenomeno,quindi,occorre:
Coinvolgeretuttalacomunitdeglispettatori,oltreabullievittime;
Costruireunaculturadelrispettoedellasolidariettracoetaneiecompagnipercombattereil
bullismoallaradice;
Attuareunprogrammapreventivopluriennalechecoinvolgalaclasseinteraoclassidiverse,
primaancorachesimanifestinosegnalididisagiconnessialfenomenodelbullismo;
Creareconsapevolezzadiazioniedemozioni,affinchcidiventiunostiledivitadeiragazzi;
Collaborazionetrascuolaefamiglia.
Gliapproccipifrequentipercombattereilbullismo,dapartedelleistituzioniscolastiche,sipossono
quindiriassumereintretipologie:
Acquisizionediconsapevolezzadapartedeglialunni:consistenellutilizzodicomunicanalidi
comunicazioneperrendereconsapevoliglialunnidellesistenzaedellaportatadelbullismo.
Percorsodi responsabilizzazione ecoinvolgimentonella risoluzione delproblemabullismo:

lobiettivosipuraggiungeretramitelacreazionedicircolidiqualit,ossiagruppidiragazzi
chesiincontranoregolarmenteperdiscuteresulproblema,epercercaredellesoluzioniaquesto
problemasociale.
57
Percorsodicostruzionediunaculturadellasolidariet:untipodiinterventopercombattereil
bullismochemiraadottenereunsupportotracoetanei.
Achirivolgersipercombattereilbullismo
Seleazionielesoluzionipropostesopranonbastasseropercombattereilbullismo,[]eccoinumeri
utilicuirivolgersiincasodiestremanecessit:
800.66.96.96numeroverdepredispostodalMinisteroperlaPubblicaIstruzione
113PoliziadiStato
114EmergenzaInfanzia
112Carabinieri
19696TelefonoAzzurro(lineagratuitafinoai14anni)
199.15.15.15TelefonoAzzurro(lineaistituzionaledai14anniinsuepergliadulti)
Fonte: guidaconsumatore.com
Autore: Giovanni Lattanzi
Data: non indicata
Link: http://www.guidaconsumatore.com/bambini/bullismo-come-prevenire-e-combattere.html
58
Linkografia
http://www.medicitalia.it/public/uploadedfiles/minforma/valentinanappo_bullismo_valentina_nappo_ps
icologa_brava_psicologa_psicologa_50_euro_psicologa_pompei_san_giuseppe_vesuviano_soccavo_ps
icologo_napoli.jpg
La cronaca del bullismo

http://www.ansa.it/sito/notizie/cronaca/2016/12/05/bullismo-16enne-denuncia-minaccemorte_4b34f5bc-f841-4be4-87fb-7a3a3335f4e6.html
http://www.famigliacristiana.it/articolo/parla-il-papa-della-ragazza-suicida-la-mia-carolina-uccisadalle-botte-di-internet.aspx
http://www.riminitoday.it/cronaca/otto-contro-uno-pestano-e-minacciano-un-compagno-a-scuolalesionato-anche-un-rene.html
http://www.lanazione.it/lucca/cronaca/bullismo-scuola-tentato-suicidio-1.2554060
http://bari.repubblica.it/cronaca/2016/10/25/news/foggia_la_lite_fuori_dalla_scuola_finisce_a_pugni_1
8enne_perde_un_occhio-150542228/?ref=search
I dati del bullismo

http://www.ilpediatranews.it/2016/09/21/bullismoecyberbullismoidatideltelefonoazzurr/
Il bullismo
http://www.azzurro.it/it/informazionieconsigli/consigli/bullismo/checos%E2%80%99%C3%A8il
bullismo
http://www.ospedalebambinogesu.it/stop-al-bullismo#.WEmhlsPhAUs
http://www.carabinieri.it/cittadino/consigli/tematici/questioni-di-vita/il-bullismo/il-bullismo
Il bullo
https://www.google.it/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjq_brd8MvRAhUC1
hoKHWNID0YQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fpdcimarche.wordpress.com
59
%2F2014%2F01%2F20%2Fu-spertu-il-bullo-e-la-profonda-sintonia
%2F&psig=AFQjCNFjkuZOLow5aFw9Vdde2skZHrPg3A&ust=1484835300079818
http://www.benessere.com/psicologia/arg00/bullismo.htm
http://www.educabimbi.it/i-gregari-del-bullo/
La vittima
https://www.google.it/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiHvdO28cvRAhUGS
RoKHXhFC0EQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fwww.consultorio-ucipem.messina.it%2Fit
%2Findex.php%3Foption%3Dcom_content%26view%3Darticle%26id%3D52%26Itemid
%3D66&psig=AFQjCNFjkuZOLow5aFw9Vdde2skZHrPg3A&ust=1484835300079818
http://www.e-abc.eu/it/bullismo/to-paidi-pou-vionei-ekfovismo/
http://www.giuliablasi.it/la-solitudine-dei-bullizzati/
Conseguenze sul bullo e sulla vittima
http://www.educabimbi.it/bullismo-conseguenze-da-adulti/
Consigli ai genitori
http://www.riza.it/figli-felici/crescita-e-sviluppo/2617/e-se-il-bullo-e-tuo-figlio.html
http://www.nostrofiglio.it/bambino/bambino-6-14-anni/scuola-primaria/bullismo-consigli-ai-genitori
Il bullismo e la legge
http://www.dire.it/23-09-2016/77051-la-legge-sul-bullismo-cyberbullismo-un-passo-avanti-la-scuolapaese/
La parola agli esperti
http://www.genitori.it/vittime-del-bullismo-un-silenzio-che-logora/
http://romasociale.com/cyber-bullismo-intervista-al-dott-tonioni-del-policlinico-gemelli/
http://www.testatadangolo.it/interviste/35-il-bullismo-intervista-al-prof-meluzzi
https://crepetsansepolcro.wordpress.com/paolo-crepet-sul-fenomeno-del-bullismo/
http://www.ilcantierevenezia.it/bullismo-come-fare-per-uscirne-gli-aspetti-legali-del-fenomeno/
60
Sconfiggere il bullismo
http://www.guidaconsumatore.com/bambini/bullismo-come-prevenire-e-combattere.html
61

BULLISMO

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LA CRONACA DEL BULLISMO

Bullismo, 16enne denuncia minacce morte

La mia Carolina, uccisa dalle botte di Internet

Vittima di baby bulli a 15 anni, tenta il suicidio

Foggia, studente perde un occhio dopo la lite fuori da scuola: denunciato

Che cos il bullismo?

i protagonisti sono sempre bambini o ragazzi, in genere in et scolare, che condividono lo

la vittima non in grado di difendersi, isolata e ha paura di denunciare gli episodi di

A partire da queste premesse, importante ricordare che il bullismo non :

un conflitto fra coetanei: il conflitto, come pu essere un litigio, episodico, avviene in

diretto, quandosi avvale dellazione.Tipologia propria per di pi dei soggetti maschi

psicologico, chesi manifesta attraverso la calunnia e il pettegolezzorivolti verso la vittima.

Nellambito di un processo di monitoraggio da parte degli insegnanti o dei genitori, inoltre

i comportamenti da bullo rientrano nella normale crescita di un bambino o di un

stareallalargadacertagente lunicomodoper nonavereproblemi.Naturalmentenon

Ibullimettono in atto le prevaricazioni, si distinguono in dominanti e gregari. Ilbullo

Le vittimerientrano in due categorie:passiva/sottomessa e provocatrice.Lavittima

le prepotenze. Si tratta in genere di un maschio, irrequieto e ipertattivo a volte goffo e

Glispettatori.Sitrattadi bambini eragazzi cheassistonoalleprevaricazionione sonoa

Il profilo psicologico del bullo

pianificazione delle proprie azioni e previsione delle possibili conseguenze;

controllo di eventuali comportamenti impulsivi che limitano il raggiungimento di obiettivi;

adattamento del proprio comportamento a contesti differenti;

capacit di posporre le gratificazioni immediate prevedendo futuri successi e vantaggi;

apprendimento dalle esperienze precedenti.

I gregari del bullo

un atteggiamento pi docile, ma ambiguo e pericoloso per questultima.

Anche se molto raro, pu capitare di trovare in un branco il gregario carismatico. Si tratta di un

Profilo della vittima di bullismo

scarsa capacit di risoluzione dei problemi

basso rendimento scolastico ed elevato numero di assenze da scuola

disturbi del comportamento

incapacit di stare da solo

evitamento del contatto oculare

Vivono con la costante paura di essere presi in giro, derisi.

assumersi delle responsabilit

assumersi un ruolo sociale

stabilire relazioni interpersonali

avere una vita sessuale soddisfacente

Fonte: ABC Europes Antibullyng Campain

La solitudine dei bullizzati

Fonte: Blog di Giulia Blasi

CONSEGUENZE SUL BULLO E SULLA VITTIMA

Attenzione: un po' "spocchioso" o proprio bullo?

sofferenza psichica o fisica.

Le mosse vincenti per sconfiggere il bullismo

modo sincero e facendolo ragionare sul suo atteggiamento. []

Cosa potrebbe fare la scuola

Bullismo, consigli ai genitori

listituzione, in ogni istituto, di docente referente per le iniziative contro il bullismo e il

Autore: Anna Paola Sabatini, direttore dellufficio scolastico

LA PAROLA AGLI ESPERTI

Cyber bullismo; intervista al Dott. Tonioni del Policlinico Gemelli

Che cosa pu scaturire dalla cosiddetta dimensione on-line?

Paolo Crepet sul fenomeno del bullismo

- Avvocato, il concetto di bullismo assai ampio: il bullo pu offendere, pu esercitare violenza

Ma non dobbiamo dimenticare il profilo risarcitorio! Quindi appoggiarsi ad un avvocato sempre

Dimostrare diNON tollerare comportamenti aggressivinei confronti di un membro della

Percorsodi responsabilizzazione ecoinvolgimentonella risoluzione delproblemabullismo:

La cronaca del bullismo

I dati del bullismo

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