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Edgar Morin: "A escola mata a

curiosidade"
Educador francs acredita que instigar a curiosidade da criana a
melhor forma de despert-la para o saber
Se vivemos em um mundo complexo e interligado, e novas
informaes nos fazem, a toda hora, mudar de planos, por
que a escola ainda teima em ensinar certezas e
conhecimentos que parecem nicos e absolutos? Questes
como essa levaram Edgar Morin a propor uma nova estrutura
para a educao, que implicasse tambm em uma reforma do
pensamento. Nos anos 1990 ele foi convidado pelo Ministrio
da Educao de seu pas para replanejar o ensino secundrio.
A mudana no ocorreu, mas logo suas idias tomaram corpo
e ultrapassaram as fronteiras da Frana. A convite da
Foto: Edison Vaba
Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia
e a Cultura (Unesco), Morin fez um estudo sobre quais
seriam os temas que no poderiam faltar para formar o cidado do sculo 21. Assim nasceu
Os Sete Saberes Necessrios Educao do Futuro, texto que serviu de base para a
elaborao de nossos Parmetros Curriculares Nacionais, entre outros documentos.
Mas o que tem essa proposta de diferente? Ela coloca o ser humano e o planeta no centro do
ensino. " preciso aprender sobre a condio humana, a compreenso e a tica, entender a
era planetria em que vivemos e saber que o conhecimento, qualquer que seja ele, est sujeito
ao erro e iluso", adverte Morin. Nesta entrevista ele explica um pouco seu pensamento e
diz que a reforma mais ampla no ensino pode comear a ser feita em cada sala de aula.
O senhor costuma comparar o nosso planeta a uma nave espacial, em que a economia, a cincia,
a tecnologia e a poltica seriam os motores, que atualmente esto danificados. Qual o papel da
educao nessa espaonave?

Ela teria a funo de trazer a compreenso e fazer as ligaes necessrias para esse sistema
funcionar bem. Uso o verbo no condicional porque acho que ela ainda no desempenha esse
papel. O problema que nessa nave os relacionamentos so muito ruins. Desde o convvio
entre pais e filhos, cheio de brigas, at as relaes internacionais basta ver o nmero de
guerras que temos. Por isso preciso lutar para a melhoria dessas relaes.
O que preciso mudar no ensino para que o nosso planeta, ou a nave, entre em rbita?

Um dos principais objetivos da educao ensinar valores. E esses so incorporados pela

criana desde muito cedo. preciso mostrar a ela como compreender a si mesma para que
possa compreender os outros e a humanidade em geral. Os jovens tm de conhecer as
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particularidades do ser humano e o papel dele na era planetria que vivemos. Por isso a
educao ainda no est fazendo sua parte. O sistema educativo no incorpora essas
discusses e, pior, fragmenta a realidade, simplifica o complexo, separa o que inseparvel,
ignora a multiplicidade e a diversidade.
O senhor ento contra a diviso do saber em vrias disciplinas?

As disciplinas como esto estruturadas s servem para isolar os objetos do seu meio e isolar
partes de um todo. Eliminam a desordem e as contradies existentes, para dar uma falsa
sensao de arrumao. A educao deveria romper com isso mostrando as correlaes entre
os saberes, a complexidade da vida e dos problemas que hoje existem. Caso contrrio, ser
sempre ineficiente e insuficiente para os cidados do futuro.
Na prtica, de que forma a compreenso e a condio humana podem estar presentes em um
currculo?

Ora, as dvidas que uma criana tem so praticamente as mesmas dos adultos e dos filsofos.
Quem somos, de onde viemos e para que estamos aqui? Tentar responder a essas questes,
com certeza, vai instigar a curiosidade dos pequenos e permitir que eles comecem a se
localizar no seu espao, na comunidade, no mundo e a perceber a correlao dos saberes.
Mas uma pergunta como "quem somos?" no fcil de responder.
E no precisa ser respondida. a investigao e a pluralidade de possveis caminhos que
tornam o assunto interessante. Podemos ir pelo social somos indivduos, pertencentes a
determinadas famlias, que esto em uma certa sociedade, dentro de um mundo que tem
passado, histria. Todos temos um jeito de ser, um perfil psicolgico que tambm d outras
informaes sobre essa questo. Mas tambm somos seres feitos de clulas vivas entramos na
biologia , que so formadas por molculas temos ento a qumica. Todas essas molculas so
constitudas por tomos que vieram de exploses estelares ocorridas h milhes de anos... E
assim por diante. Sempre instigando a curiosidade e no a matando, como freqentemente faz
a escola.
Como temas to profundos podem ser tratados sem que a aula fique chata?

s no deixar enjoativo o que por natureza passional. Um jornal francs de literatura fez
uma pesquisa entre os alunos e descobriu que at os 14 anos os jovens gostam de ler e lem
muito. Quando vo para o liceu, lem menos. verdade que eles comeam a sair mais de casa
e ter outros interesses, mas um dos principais motivos que os professores tornam a literatura
chata, decupando-a em partes pequenas e analisando minuciosamente o seu vocabulrio, em
vez de dar mais valor ao sentido do texto, sua ao. Nada mais passional do que um
romance, nada to maravilhoso quanto a poesia! Nada retrata melhor a problemtica humana
do que as grandes obras literrias. Os saberes no devem assassinar a curiosidade. A educao
deve ser um despertar para a filosofia, para a literatura, para a msica, para as artes. isso
que preenche a vida. Esse o seu verdadeiro papel.
A literatura e as artes deveriam ter mais destaque no ensino?

Sem dvida. Elas poderiam se constituir em eixos transdisciplinares. Pegue-se Guerra e Paz,
de Tolsti, por exemplo. O professor de Literatura pode pedir a seu colega de Histria para

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ajud-lo a situar a obra na histria da Rssia. Pode solicitar a um psiclogo, da escola ou no,
que converse com a classe sobre as caractersticas psicolgicas dos personagens e as relaes
entre eles; a um socilogo que ajude na compreenso da organizao social da poca. Toda
grande obra de literatura tem a sua dimenso histrica, psicolgica, social, filosfica e cada um
desses aspectos traz esclarecimentos e informaes importantes para o estudante. Todo pas
tem suas grandes obras e certamente tambm os clssicos universais servem para esse fim.
O professor deve buscar sempre o trabalho interdisciplinar?

Ele deve ter conscincia da importncia de sua disciplina, mas precisa perceber tambm que,
com a iluminao de outros olhares, vai ficar muito mais interessante. O professor pode
procurar ter essa cultura menos especializada, enquanto no existir uma mudana na
formao e na organizao dos saberes. O professor de Literatura precisa conhecer um pouco
de histria e de psicologia, assim como o de Matemtica e o de Fsica necessitam de uma
formao literria. Hoje existe um abismo entre as humanidades e as cincias, o que grave
para as duas. Somente uma comunicao entre elas vai propiciar o nascimento de uma nova
cultura, e essa, sim, dever perpassar a formao de todos os profissionais.
Como o professor vai aprender a trabalhar de forma conjunta?

Ele vai se autoformar quando comear a escutar os alunos, que so os porta-vozes de nossa
poca. Se h desinteresse da classe, ele precisa saber o porqu. dessa postura de dilogo
que as novas necessidades de ensino vo surgir. Ao professor cabe atend-las.
Como acontece uma grande reforma educacional?

Nenhuma mudana feita de uma s vez. No adianta um ministro querer revolucionar a

escola se os espritos no estiverem preparados. A reforma vai comear por uma minoria que
sente necessidade de mudar. preciso comear por experincias pilotos, em uma sala de aula,
uma escola ou uma universidade em que novas tcnicas e metodologias sejam utilizadas e
onde os saberes necessrios para uma educao do futuro componham o currculo. Teramos,
desde o comeo da escolarizao, temas como a compreenso humana; a poca planetria,
em que se buscaria entender o nosso tempo, nossos dilemas e nossos desafios; o estudo da
condio humana em seus aspectos biolgicos, fsicos, culturais, sociais e psquicos. Dessa
forma comearamos a progredir e finalmente a mudar.
Como tratar temas to profundos como o estudo da condio humana nos diversos nveis de
ensino?

Os professores polivalentes da escola primria so os ideais para tratar desses assuntos. Por
no serem especialistas, tm uma viso mais ampla dos saberes. Eles podem partir da
problemtica do estudante e fazer um programa de ensino cheio de questes que partissem do
ser humano. O polivalente pode mostrar aos pequenos como se produz a cultura da televiso e
do videogame na qual eles esto imersos desde muito cedo. J a escola que trabalha com os
jovens deve dedicar-se aprendizagem do dilogo entre as culturas humansticas e cientficas.
o momento ideal para o aluno conhecer a histria de sua nao, situar-se no futuro de seu
continente e da humanidade. s universidades caberia a reforma do pensamento, para permitir
o uso integral da inteligncia.

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O educador Edgar Morin nasceu na Frana, em 1921. Graduou-se em Histria,

Geografia e Direito e a sua preferncia pelas cincias humanas o fez desenvolver
estudos tambm nas reas de Sociologia, Filosofia e Economia. Elaborou a teoria do
pensamento complexo, palavra essa que, em sua origem latina, tambm significa
abraar. Suas pesquisas visam produzir um conhecimento que no seja fragmentado,
em que importa tanto o indivduo quanto o planeta como um todo

Quer saber mais?

A Cabea Bem Feita: Repensar a Reforma, Reformar o Pensamento, Edgar Morin, 128 pgs., Ed.
Bertrand Brasil, tel. (21) 2263-2082, 25 reais
Educao e Complexidade: Os Sete Saberes e Outros Ensaios, Edgar Morin, 102 pgs., Ed.
Cortez, tel. (11) 3864-0111, 15 reais
Educar na Era Planetria, Edgar Morin, Emilio-Roger Ciurana, Ral Domingo Motta, 112 pgs., Ed.
Cortez, 16 reais
Os Sete Saberes Necessrios Educao do Futuro, Edgar Morin, 118 pgs., Ed. Cortez, 16 reais
Planeta, a Aventura Desconhecida, Edgar Morin e Christoph Wulf, 75 pgs., Ed. Unesp, tel, (11)
3242-7171, 15 reais
X da Questo: O Sujeito Flor da Pele, Edgar Morin, 314 pgs., Ed. Artmed, tel. 0800-7033444, 39
reais

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Publicado em NOVA ESCOLA Edio 168, Outubro 2006.

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