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ELSIE ROCKWELL

Mexicana, obtuvo el grado de Maestra en Historia en la Universidad de Chicago, y


realiz estudios en el Instituto de Investigaciones Antropolgicas de la UNAM.
Recibi el grado de Doctor en Ciencias, con especialidad en investigacin
educativa, del Cinvestav. Despus de colaborar con varios proyectos de
educacin indgena en Oaxaca y en la Secretara de Educacin Pblica en
Mxico, ingres en 1973 al Departamento de Investigaciones Educativas (DIE) del
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN. Fue profesora
fundadora de la Maestra en Investigacin Educativa del DIE, en la cual ha
impartido cursos y seminarios de etnografa, trabajo docente, cultura, lengua y
educacin. Desempe la jefatura del DIE (1986-1990).
En el DIE, desarroll una de las lneas de investigacin educativa ms
reconocidas: la antropologa de la educacin. Sus estudios etnogrficos acerca del
trabajo docente y de la vida cotidiana en la escuela, as como las tesis que ha
dirigido en esta lnea, marcaron un hito en el estudio y la reflexin acerca de las
culturas escolares. En los aos noventa, retom su inters en la historia para
realizar un estudio sobre los vnculos entre la formacin del estado federal
posrevolucionario y la construccin de culturas escolares, en el caso de Tlaxcala.
Durante el ltimo ao sabtico (2005-2006), realiz un estudio etnogrfico en
escuelas primarias de Pars.
Es autora de numerosas publicaciones en varias lenguas. Entre 1975 y 1990,
coordin la elaboracin de dos series de Manuales del Instructor Comunitario (la
segunda denominada Dialogar y Descubrir), por convenio entre el Consejo
Nacional de Fomento a la Educacin y el Cinvestav. El libro, La escuela cotidiana
(FCE 1995), rene captulos de estudios etnogrficos sobre la escuela primaria en
Mxico, incluyendo el ensayo De huellas bardas y veredas. Su libro ms
reciente, Hacer escuela, hacer Estado (Colmich, CIESAS, Cinvestav, 2007),
aborda el estudio sobre la historia de las reformas educativas posrevolucionarias
vistas desde Tlaxcala. Ha publicado artculos en Pedaggica Histrica, Cultura
escrita y Sociedad, Education et Societ, Anthropology and Education, Revista de
Antropologa Social, Human Development, entre otras revistas y captulos en libros
coordinados por investigadores nacionales y extranjeros. Sus publicaciones
recientes y actuales proyectos se ubican en el campo de la antropologa e historia
de la cultura escrita en el medio rural e indgena.
En su trayectoria acadmica, ha participado como docente invitada y como
miembro de comits en diversas instituciones (Universidades de Pars, Gante,
Arizona, Buenos Aires, Minas Gerais, as como de CIESAS, ENAH, FLACSO y El

Colegio de Michoacn). Ha sido conferencista en congresos internacionales y es


miembro activo de varias asociaciones acadmicas y comits editoriales. Fue
Secretaria Acadmica de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educacin
(periodo 2003-2005). Es investigadora del SNI y miembro de la Academia
Mexicana de las Ciencias. En 2007, recibi el premio Heberto Castillo, en la
categora Educacin, Ciencia y Sociedad, Premio Emilia Ferreiro, por parte de la
Ciudad de Mxico.
En 2008, recibi el Premio INAH Francisco Javier Clavijero, Historia y Etnohistoria,
por Hacer Escuela, Hacer Estado, Las reformas posrevolucionarias vistas desde
Tlaxcala. (Zamora: El Colegio de Michoacn, 2007).