SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN DE EDUCACIN TERMINAL

ESCUELA NORMAL RURAL LIC. BENITO JUREZ CLAVE: 29DNL0002H
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA/PLAN 2012

PLAN DE JORNADA DE
OBSERVACIN A LA PRCTICA
EDUCATIVA
ESCUELA PRIMARIA GUILLERMO PRIETO
CLAVE: 29EPR025J
BUENA VISTA TLAXCO, TLAXCALA
ALUMNAS: ABIGAIL RODRGUEZ RUGERIO
GRUPO: 1 C
ASESOR: MTRA. ARIADNA ISELA CASTELLANOS ORTEGA

PANOTLA, TLAX., OCTUBRE DE 2016

ASESOR: ARIADNA

PECENTA: DALIA MARIA CORTES DOMINGEZ

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

NDICE
JUSTIFICACIN ..................................................................................................... 2

PROPSITO GENERAL ........................................................................................ 5

PROPSITOS POR CURSO .............................................................................. 5

METODOLOGA ..................................................................................................... 7

CRONOGRAMA .................................................................................................. 9

EVALUACIN ...................................................................................................... 11

FIRMAS DE AUTORIZACIN .............................................................................. 13

ANEXOS ............................................................................................................... 14

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

JUSTIFICACIN
Este trabajo se realiza con base en el plan de estudios 2012 para licenciatura en
educacin primaria, por esta razn, se pone en prctica las dos semanas un plan
de jornada de observacin a la prctica educativa, esta se llevar a cabo en la
escuela Guillermo Prieto ubicada en la localidad de Buena Vista Tlaxco. Tlaxcala
estaremos observando al grupo de 3B, que tiene como titular al maestro Sal
Jurez Snchez.1
Por tanto, se busca que como futuras docentes, se tenga un acercamiento previo a
la prctica, como es: observar, conocer y relacionarnos con los estudiantes del
grupo donde se realizar esta tarea, ya que esto permitir enriquecer nuestra
formacin profesional
La finalidad de la jornada de observacin es que como alumnas normalistas
podamos identificar y conocer el contexto educativo que tiene una comunidad rural,
as como es importante reconocer los fundamentos terico conceptuales del plan
del 2012 para el primer acercamiento a la prctica educativa, es decir: ver como el
maestro imparte da a da sus temas ya sean en forma didctica, terica y visual,
asimismo ganarnos la confianza del maestro como de los alumnos en forma de que
los alumnos nos puedan conocer de manera afectiva y qu se sientan seguros ante
nuestra presencia de los das en que estaremos observando.
El realizar estas actividades, nos facilitar la relacin eficaz con los alumnos,
disear, actividades didcticas congruentes con los propsitos formativos de la
educacin primaria y con el enfoque para la enseanza de las asignaturas acordes
a los grados y formas de desarrollo de los alumnos; as como tambin atender
diferentes inquietudes y sucesos que se dan en dicho proceso; para lo cual nos
permitir poner en juego nuestras habilidades para finalmente cumplir las
competencias requeridas para el primer semestre de la carrera..

www.dgespe.sep.gob.mx Planes de estudio 2011

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

Se disearn entrevistas que estn permitidas por los maestros correspondientes

y directivos en las cuales podemos identificar las diferentes funciones que el
docente desarrolla dentro de la aula, as como roles o guardias que los educadores
asen cuando los alumnos estn adentro de las aulas y fuera de ellas mismas.
Tambin con la autorizacin de maestro(a) poder tomar videos

de los

acontecimientos o clases en las cuales el maestro ase didcticas o le explica de

manera simple a los alumnos de tercer grado en los cuales yo puedo recopilar ms
informacin y me a ayude a lo largo de la observacin y recabar datos con los
cuales me ayudare a lo largo de la carrera.
Tambin poder recopilar imgenes en las cuales se reflejan el comportamiento, la
actitud, el autoestima, la a tensin que le nio pone en los trabajos que el educador
implementa, se observaran las competencias, habilidades, debilidades, dificultades
que el nio lo presenta da a da.
Para el proceso de observacin se pretende gravar audios en los cuales
identificaremos como es el lenguaje del maestro al alumno, en los cuales nos
ayudara a poder mejorar mi forma de lenguaje al tratar con los alumnos a los cuales
observaremos.
Tambin a ser un croquis en la cual nos ayudara a checar dnde estn las reas
designadas en las cuales estaremos, como tambin en la comunidad, observar
como el alumno se comporta mediante respeto, que tengan honestidad, que sean
humildes y honestos, ya que en este sentido, se trata de una propuesta que busca
de todos un compromiso mayor, que transparenta las responsabilidades y los
niveles de desempeo en el sistema educativo y reconocer la amplia dimensin
social del proceso educativo.2
Observar de manera adecuada la calidad de la educacin y como el maestro implica
en el funcionamiento, como tambin darnos cuenta de las instalaciones en las que

http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

se imparten las clases a los alumnos como es que si tienen los recursos para una
mejor calidad al aprendizaje en las instalaciones.
Observar de qu manera se alimentan los nios mediante la hora de receso ya que
eso tambin es importante para desarrollo fsico, como l mental ya que en el reces
los maestros no se fijan de la comida que comen.
A ser notas en las cuales anotemos lo ms relativo de lo que pasa en el trascurso
de semana para poder recopilar la informacin de lo que nos llame la atencin de
observado.

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

PROPSITO GENERAL
Ampliar los conocimientos y capacidades, reconociendo prctica educativa como
una actividad compleja que transciende el plano de la aula y de la institucin escolar
para mejorar la formacin profesional visualizando sobre los prncipes factores que
intervienen en la educacin formativa a partir de la cultura, la sociedad, la economa
y la administracin.

PROPSITOS POR CURSO

Curso
Propsito
El sujeto y su formacin como Identificar las tenciones, los problemas, las posibilidades, los
docente
retos que tiene la profesin docente, de este modo la estudiante
normalista vea diferente todos los aspectos.
Lo reflexione y analice para asumir una posicin con relacin ala
profesin. conozca las caractersticas de la escuela, establezca
un contacto con el ambiente escolar, con los actores de la
escuela y comunidad y observe todo lo que pasa en la escuela
en un da de trabajo
Psicologa
del
desarrollo Promover la apropiacin y construccin de saberes
infantil(0_12 anos)
conceptuales, procedimentales y actitudinales cuya movilizacin
le permita la construccin de marcos de referencia explicados y
vinculados con diversas teoras psicolgicas
Conocer la historia de la comunidad as como la escuela primaria
Historia en la educacin en donde realiza la observacin en contexto escolar mediante la
Mxico
investigacin en diversas fuentes histricas, que le permitan
conocer los principales procesos histricos como la diversidad
de la localidad.
Panorama actual de la Reconocer la educacin bsica, es el resultado de una serie de
educacin bsica en Mxico
cambios, acuerdos reformas y reconstrucciones del panorama
actual, remite explorar los temas que preocupan ala sociedad.

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

Aritmtica:Su
enseanza

aprendizaje Identificar los principales obstculos que se presentan en la

enseanza
Y el aprendizaje d la aritmtica en la escuela primaria y aplica
este conocimiento en el diseo de ambientes de aprendizaje
Relacionar los saberes aritmticos formales con los contenidos
del eje sentido numrico y pensamiento algebraico del plan y
programas del plan de estudio de educacin primaria

Desarrollo fsico y salud

Identificar hbitos o situaciones de riesgo para la salud tanto

fsica como mental y para el desarrollo integral del nio, tales
como la violencia, adicciones, y falta de higiene.

Tics

Identificar las habilidades tecnolgicas que ha desarrollado el

docente titular de grupo en las escuelas primarias y los recursos
tecnolgicos de los que hace uso.

Observacin de anlisis de la
prctica educativa:
Reconocerla prctica educativa como una actividad compleja
que transcienda el plano de la aula y de la institucin escolar a
partir de la cultura, la sociedad, la economa, la administracin.

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

METODOLOGA
El trmino metodologa hace referencia al modo en que enfocamos los problemas y
buscamos las respuestas, a la manera de realizar la investigacin. Nuestros
supuestos tericos y perspectivas, y nuestros propsitos, nos llevan a seleccionar
una u otra metodologa.3
El positivismo de finales del siglo IXX y primeras dcadas del XX [August Comte,
Emile Durkheim...]. Busca los hechos o las causas de los fenmenos sociales, con
independencia de los estados subjetivos de los individuos. Para Durkheim, el
cientfico social debe de considerar los hechos o los fenmenos sociales como
cosas que ejercen una influencia externa sobre las personas.4
La metodologa empleada para el desarrollo del presente plan de jornada de
observacin de la prctica educativa, lo fundamenta principalmente el plan y
programa de estudios en la Licenciatura en educacin Primaria 2011. 5, as como
los recursos metodolgicos y tericos que proporcionan los dicentes de acuerdo a
los cursos que se imparten en la academia de primer semestre.
En esta jornada se utilizan tcnicas como los cuestionarios, entrevistas, inventarios,
que originan datos susceptibles de anlisis terico y prctico, que de forma genrica
se llevara a cabo una metodologa de investigacin cuantitativa.
Para lograr resultados favorables es necesario reflexionar y analizar las acciones
que ocurren en el saln de clase, reconocer la complejidad de la vida escolar y
analizar las prcticas educativas, as mismo las acciones, actitudes y valores, que
se viven en las escuelas segn su contexto.

Castao, C. (2000). La investigacin en medios de enseanza desde el punto de vista del

curriculum. Revista de Psicodidctica, 9, 101-109
4 casanova. M. A. (1998), La evaluacin educativa, Mxico, Biblioteca para la Actualizacin del
Maestro, SEP-Muralla, (pp.67-102).
5 (Weiss, R.S. y Rein, M.: 1972; Parlett, M. y Hamilton, D.: 1976; Guba, E.G.: 1978, Fernndez Prez,
M.: 1988; Rosales, C.: 1990; Santos Guerra, M.A.: 1993)
3

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

Se pretende la realizacin de videos con la autorizacin del docente para poder

recopilar la informacin para poder mostrar lo aprendido, mediante imgenes para
poder explicar el como el profesor ayuda y ensena a la persona que est en su
cargo, mediante audios para escuchar que tipo de lenguaje usa el profesor para
comunicarse con sus alumno ya sea de vos dura, rgida, paciente, observar muy
ampliamente para poder ver todo los acontecimientos que van ocurriendo al
trascurso de los das.
Se busca poder entrevistar a diferentes maestros as mismo al personal directivo
para poder identificar las diferentes ocupaciones que tiene cada trabajador docente
y cules son los roles que lleva cada docente, hacer un croquis para poder conocer
todas las reas de la institucin como la comunidad, establecer una buena
comunicacin con los profesores de la institucin, dar buena presentacin y convivir
de manera sana con los alumnos de la institucin, por lo mismo si ay un tiempo para
que pueda hacer una actividad con el alumno hacerlo de corazn y con todo el
desempeo que pueda lograr en la actividad
Esta metodologa nos permitir lograr los propsitos plateados durante la jornada
de observacin.

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

CRONOGRAMA
FECHAS

ACTIVIDADES

Lunes 24 de octubre 2016 Presentacin de las alumnas ante directivo, maestros y alumnos.
Observacin de la escuela primaria.
Observacin al trabajo docente.
Observacin y entrevista de directivos y docentes.
17:00-20:00
Convivencia cn los alumnos y sus familias.
Martes 25 de octubre
Observacin en la escuela primaria.
2016
Observacin de participativa o participante.
Observacin y entrevista dentro de la localidad.
Observacin durante la hora de reces.
17:00-20:00
Observar la comunidad.
Mircoles 26 de octubre Entrevista a directivos y maestros.
2016
Observar la escuela primaria.
Observar a los alumnos a la hora de entrada a la escuela
primaria.
Observar la hora de salida de la escuela primaria.
17:00-20:00
Indagar datos relevantes del contexto de la comunidad.
Jueves 27 de
octubre2016
17:00-20:00

Observar la escuela primaria.

Actividades de participativa o participante.
Despedida de alumnos, docentes y directivos.
Regreso a la escuela normal

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RECURSOS
DIAS
GASTOS
DEL DIA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
TOTAL

GASTOS EMPLEADOS
PASAJES
COMIDA
$200

$100
$50
$100
$100

MATERIAL
DIDACTICO
$50
$50

10
HIGIENE
PERSONAL
$50

OTROS

TOTAL

$50

$450
$100
$100
$100
$ 750

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

EVALUACIN
En este apartado se hablara de la importancia de la evaluacin la cual trata de dar
valorar a los resultados obtenidos por nosotras como observadoras, al trmino de
las dos semanas de jornada de observacin, perteneciente a un rea o disciplina
que desglosa la malla curricular.
La evaluacin que se lleva a cabo es en funcin de orientar el aprendizaje por
mtodos y tcnicas de enseanza que maestros imparten como apoyo a las
alumnas normalistas.
En la actualidad se hace patente una divergencia entre los conceptos de evaluacin
que se manejan a nivel terico y la prctica real en las aulas. una buena parte de
los profesionales que nos dedicarnos a la educacin estamos de acuerdo en la
necesidad de incorporar a los procesos de enseanza un modelo de evaluacin
cualitativo, que sea capaz de ofrecer datos enriquecedores acerca del desarrollo del
alumnado y no slo de los resultados que obtiene a travs de medios no
precisamente muy viables, como ms adelante comentaremos y que ya anticipaba
Alejandro Gal. Como consecuencia, una evaluacin que constituya un elemento
curricular ms y que ayude a mejorar todo tipo de aprendizajes.6
Uno de los puntos importantes dentro de la evaluacin previene de una estancia
externa al evaluado, ya que el titular de cada grupo de la primaria deber evaluar el
desempeo de las alumnas normalistas a travs de una cdula de evaluacin.
La evaluacin en este aspecto nos es de mucha importancia como futuras docentes
ya que es primordial saber que es evaluacin y como se maneja.

Celman, Susana y Oviedo Virginia (2011) Dilogos entre Comunicacin y Evaluacin. Una
perspectiva educativa. Revista de Educacin. UNMDP. En:
http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/29. perspectiva educativa. Revista de
Educacin. UNMDP. En: http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/29.

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Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

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FUENTES DE CONSULTA

Castao, C. (2000). La investigacin en medios de enseanza desde el punto de vista del curriculum.
Revista de Psicodidctica, 9, 101-109
casanova. M. A. (1998), La evaluacin educativa, Mxico, Biblioteca para la Actualizacin del Maestro,
SEP-Muralla, (pp.67-102).
(Weiss, R.S. y Rein, M.: 1972; Parlett, M. y Hamilton, D.: 1976; Guba, E.G.: 1978, Fernndez Prez,
M.: 1988; Rosales, C.: 1990; Santos Guerra, M.A.: 1993)
Celman, Susana y Oviedo Virginia (2011) Dilogos entre Comunicacin y Evaluacin. Una perspectiva
educativa.
Revista
de
Educacin.
UNMDP.
En:
http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/29.
Perspectiva educativa. Revista de Educacin. UNMDP. En:
http://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/29
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes
http://www.dgespe.sep.gob.mxPlanes-de-estudio2011

Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

HOJA DE FIRMAS

ELABOR:

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ABIGAIL RODRGUEZ RUGERIO

_____________________________________
ASESOR:
MTRA. ARIADNA ISELA CASTELLANOS ORTEGA

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Plan de Jornada de Observacin a la Prctica Educativa

ANEXOS
A continuacin se presentan diferentes instrumentos de investigacin que se
aplicaran en los diferentes actores educativos de la jornada de observacin para
obtener informacin ms clara y precisa para una mejor formacin profesional.
Gua de observacin del curso: observacin y anlisis de la practica educativa.
Guin de entrevista: el sujeto y su formacin como docente.
Encuestas del curso: el sujeto y su formacin como docente.
Gua de observacin del: curso de sicologa.
Gua de observacin del: curso de aritmtica.
Gua de observacin del curso de tics.
Gua de observacin del curso desarrollo fsico y salud.
Gua de observacin del curso panorama actual de la educacin.

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