Informe Museo Machupicchu 1991

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO TPAC AMARU-CUSCO
CARRERA PROFESIONAL DE GUA OFICIAL DE TURISMO
MODULO: III. GUA Y OPERACIN DE

SERVICIOS TURSTICOS
INFORME DE PRCTICAS REALIZADAS EN EL MUSEO MACHUPICHU CASA

CONCHA UNSAAC - YALE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
AMERICO GAMARRA QUISPE
JEFE DE DEPARTAMENTO:
LIC. FREDY MARIO SEGURA CHARA
DOCENTE SUPERVISORA DE LAS PRCTICAS
Dra. JUANA LIDIA PANCORBO CUNO
CUSCO -PER
2016
INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO TPAC AMARU

NDICE
1. PRESENTACIN1
2. DATOS GENERALES4
2.1. NOMBRES y APELLIDOS..4
2.2. CARRERA PROFESIONAL4
2.3. MODALIDAD DE PRACTICA 4
2.4. RAZN SOCIAL DE LA INSTITUCIN..4
2.5. DESCRIPCIN DE LA INSTITUCIN.4
2.5.1. ORGANIZACIN...4
2.5.2. . POLTICAS Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO...5
2.6. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DESARROLLADAS DURANTE LAS
PRCTICAS.5
2.7. PERIODO DE EJECUCIN..8
2.8. TOTAL DE HORAS ACUMULADAS8
2.9. DATOS DEL RESPONSABLE, BAJO CUYA ORIENTACIN SE REALIZO LA
PRACTICA...8
3. MARCO TEORICO CONCEPTUAL DE LA
PRACTICA..9
3.1. ORGANIZACIN DE LAS PRACTICAS 9.
3.2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL REA DONDE SE DESARROLLO LAS
PRACTICAS9
3.3. METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
UTILIZADOS..24
3.4. MATERIALES, INSTRUMENTOS
EQUIPOS...27
3.5. MARCO TEORICO- CONCEPTUAL DEL ASPECTO TECNICO, CIENTFICO
INVOLUCRADO EN LA PRACTICA.28
3.6. SECUENCIA DE LAS TAREAS Y ACTIVIDADES
EJECUTADAS..31
3.7. DIFICULTADES33
3.8. LOGROS ALCANZADOS34
4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..35
5. BIBLIOGRAFA .37
6. .CONSULTADA37
7. ANEXOS38 - 48
PRESENTACIN
Gua Oficial de Turismo

Amrico Gamarra Quispe
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Seor director del Instituto Superior Tecnolgico pblico Tpac Amaru del cusco, Dr.
Lisandro Rosendo Ampuero Casquino, jefe de la carrera profesional de Gua Oficial de
Turismo, Lic. Fredy Mario Segura Chara y docente supervisora Lic. Juana Lidia
Pancorbo Cuno
Pongo a vuestra digna consideracin el presente informe de prcticas correspondiente
al tercer mdulo denominado con el siguiente ttulo: Gua y Operacin de Servicios
Tursticos que es un trabajo realizado con esmero y dedicacin.
Siendo las prcticas una forma de complementar mis estudios estas me dieron la
oportunidad para desarrollar mis conocimientos tericos en el campo turstico, con
mucho optimismo y dinamismo para adquirir ms experiencias.
El presente informe de prcticas pre profesionales se ocupa de detallar todas las
actividades y funciones que desempe en el museo MACHUPICCHU - CASA
CONCHA UNSAAC - YALE. Tanto las dificultades y logros que alcanc durante mis
prcticas de las cuales obtuve algunas conclusiones.
El gua de turismo no es solo la persona que acompaa simplemente a un grupo de
turistas si no es un profesional capacitado que ensea e interpreta el patrimonio sea
natural o cultural.
El turismo es una actividad muy rentable, pero a la misma vez es una actividad muy
susceptible a las cosas ms mnimas que puede pasar es por eso que se debe prestar
servicios de calidad siempre buscando la mejora continua.
El campo turstico es muy competitivo y es por esa razn que se requieren
profesionales competentes que hagan un trabajo eficaz y de esta manera prestar
servicios de calidad.
Agradezco anticipadamente a los seores del jurado por el aporte que han de realizar
al presente informe de prcticas, por las sugerencias y observaciones, que me
ayudar a corregir y aprender de mis errores.
EL ESTUDIANTE
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre y apellidos del practicante:

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1.2. Carrera profesional:
1.3. Modalidad de prctica:
Gua y operaciones de servicios
2.4 Razn social de la institucin
MUSEO MACHUPICCHU CASA CONCHA UNSAAC
2.5 Descripcin de la empresa
El museo Machupicchu o Casa Concha -Santa Catalina Ancha -320
2,5.1 Organizacin
La Institucin donde realic mis prcticas presenta el siguiente organigrama.
La Direccin
Administri
Administracin
rea de
Recepcin y
venta de
Guas
rea de
Recepcin y
control de
FUENTE: Elaboracin propia.

2.6. Funciones
Director(a) del museo:
Es el mximo representante de la institucin, vigila el buen funcionamiento y conserva
la integridad de la institucin y de todos los objetos que son tan valiosos para la
arqueologa para que de esta manera se muestren en el museo por mucho tiempo.
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Controla y dirige las actividades generales y medulares de la institucin.

Establece objetivos, polticas y planes globales coordinando conjuntamente con sus
funcionarios.
Autoriza la limpieza y trabajos de conservacin y restauracin en el museo de todas las
piezas exhibidas para que no se deterioren.
Realiza evaluaciones constantes en el museo y gestiona la implementacin del
mismo.
Busca mejoras constantes (como ser un museo reconocido al que todos los turistas
debern visitar) y contar con salas cada vez ms innovadas con la tecnologa
moderna.
rea venta de boletos
Es la persona ms importante ya que de ello depender que el turista visit el
museo.
Se hace cargo de la venta de boletos debidamente tipificados y es el encargado del
dinero recaudado de las ventas del da.
Es el informador turstico ya que al museo siempre entran turistas libres a consultar
sobre la ciudad y que paquetes se ofrecen en el cusco y otras cosas.
Realiza las dems actividades que le sean encomendadas por la subdireccin y la
administracin del museo.
rea del gua (donde me desempe)

Guiado de turistas en el museo tanto a turistas nacionales o extranjeros.
Guiado de delegaciones de estudiantes de distintos lugares del Per.
Venta de entradas para el museo asistencia e informacin al turista

Recepcin de boletos
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2.6.1. Polticas y estrategias de desarrollo
2.6.1.1 Las polticas de la institucin son las siguientes:
El horario de atencin es de 8:00 de la maana hasta las 5:00pm de lunes a

viernes
Los sbados es de 9:00 am a 4:pm
Brindar a los visitantes un lugar interesante para visitar en su tiempo libre.
Los costos de los boletos son: boleto A para los visitantes extranjeros costo 20
soles
Boleto B para visitantes nacionales 10 soles
Boleto C estudiantes extranjeros 10 soles
Brindar servicios de calidad dentro del museo tanto en el guiado y en la misma
informacin turstica.
Conservar las piezas del museo en un muy buen estado ya que estas
razn para que los turistas visiten el museo.
son la
Hacer gestiones con la finalidad de que el museo sea implementado con

tecnologas ms modernas.
Tener un buen trato con los turistas y satisfacer sus expectativas brindndoles un
servicio con eficacia y eficiencia.
2.6.2.1. Su visin de la institucin es:
Ser reconocido como un museo muy importante de nuestra maravilla de
Machupicchu..

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Implementar las salas con las tecnologas ms modernas para de esta
manera satisfacer las expectativas de los visitantes.
Implementar equipos modernos y sofisticados para prestar servicios de
calidad.
Conservar y preservar las muestras museogrficas adecuadamente evitando
el deterioro.
2.6. Funciones y actividades desarrolladas durante la prctica:
Guiado de turistas en el museo.
Guiado a delegaciones de estudiantes del cusco y de otras partes del Per.

Venta de boletos o entradas para el museo.
Giro de boletas y facturas
Informacin y orientacin a los visitantes.
Apoyo en las otras actividades designadas por la direccin.
2.6.1. Objetivos de la prctica

Mejorar y poner en prctica las tcnicas de guiado y manejo de
grupo,Practicar el ingls para lograr un mejor desenvolvimiento con los turistas
i brindar servicios de calidad
Mejorar los conocimientos adquiridos en las aulas en primer, segundo,
tercero, cuarto, quinto y sexto semestre
obtener cada vez ms
experiencias para un mejor desenvolvimiento en el campo laboral turstico.
Aplicar las reglas, normas i otros establecidos en el cdigo de tica del

Gua Oficial de Turismo.

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Poner en prctica los mtodos deductivo e inductivo para hacer un buen
trabajo ordenado y ms metdico.
Poner en prctica los valores los cuales son indispensables dentro del
mundo turstico tales como la puntualidad y la responsabilidad.
Conocer los perfiles psicolgicos de los turistas de los diferentes pases
para de esta manera armar un perfil psicografico.
2.6.
Periodo de ejecucin
Del 19/10/2015 AL /20/12/2015 de las 2:00 pm a 5:00 pm con un promedio de 3
horas diarias de lunes a sbado.
Del 02/01/2016 al 30 /03/2016 en el horario de: 1.00pm a 6.00pm
2.8.
Total de horas acumuladas

En el periodo que he estado haciendo prcticas en el museo Machupicchu casa
concha logr acumular un total de 420 horas de esta manera cumpl con las horas
pedidas por la institucin.
2.9. Datos de los responsables bajo cuya orientacin se realiz las prcticas
LIC. ANTONIA MIRANDA AYERBE (jefa administradora del museo)
Dra. JUANA LIDIA PANCORBO CUNO (docente supervisora)
3
MARCO TERICO CONCEPTUAL DE LA PRCTICA

3.1
Organizaciones de las prcticas

Me interes este museo ms que todo porque es el museo nico y casi
completo sobre el Machupicchu es uno de los museos ms importantes del
Per y para m fue un desafo entrar a este museo lo primero que hice fue
preguntar si haba convocatoria para hacer prcticas o no y nos dijo que si
entonces hice el trmite de mis papeles en el instituto llev mi oficio de

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presentacin y pase el examen empezando con mis prcticas oficialmente
el 19 de octubre del 2016 al 30 de marzo del 2016.
3.2. Diagnostico situacional del rea donde se desarroll las prcticas.
Ubicacin
El Museo Machupicchu - Casa Concha donde realic mis prcticas
correspondientes al tercer mdulo queda estratgicamente ubicado en una
casa colonial que en la poca inca era un palacio real que le perteneci al
TUPAC INCA YUPANQUI hijo de PACHACUTEQ y a la llegada de los
espaoles en la reparticin de solares le toco esta cancha a PEDRO DEL
BARCO ya en el siglo XVII se construye la casona actual que tiene el estilo
renacentista y es una de las mejores muestras de la arquitectura colonial
con arcos en el patio , el propietario del siglo XVII fue el gobernador de
chile SANTIAGO CONCHA SALVATIERRA por el que deriva su nombre
actual de museo Machupicchu o Casa Concha .
FODA DEL MUSEO MACHUPICCHU - CASA CONCHA

Debilidades
Fortalezas
Lugar estratgico
Poca iluminacin
Buena muestra museogrfica
Mala organizacin en las salas.
Oportunidades
Amenazas
Dar a conocer el valor de la cultura
museo
inka inka
Implementar
con las tecnologas
Deterioro de las muestras
3.3. Mtodos, tcnicas y procedimientos utilizado

Mtodo deductivo.
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Existencia de otros museos como

Tiene su origen etimolgico en la palabra latina deducir que significa sacar de
un principio, proposicin o un caso supuesto. Deduccin en forma sencilla consiste
en llegar a una conclusin .Como mtodo lgico consiste que a partir de datos
generales aceptados como verdaderos, se deduce por medio de razonamiento o
suposiciones , se llega hasta sus orgenes
GENERAL
PARTICULAR
Fases del mtodo deductivo:

Planteamiento del conjunto axiomtico de partida. El criterio que debe seguir
en esta etapa debe ser la sencillez. Los supuestos deben incorporar solo las
caractersticas ms importantes de los fenmenos, debiendo ser eliminados
las irrelevantes. Debe existir coherencia entre los postulados, sin que haya
contradiccin entre unos y otros.
Proceso de deduccin lgica, partiendo siempre de los postulados iniciales.
Enunciado de las leyes de carcter general, a los que llegara partiendo del
conjunto axiomtico a travs del proceso de deduccin mediante la
aplicacin, comprensin y la demostracin.
Ejemplo:
En el mtodo deductivo, utilice :
Para guiar el museo MACHUPICCHU CASA CONCHA yo utilizaba el
mtodo deductivo ,porque mediante el desarrollo de grandes culturas del
mundo llegaba a explicar y a sintetizar en la cultura inca. Tanto del material
cultural que se hallaba en el museo Machupicchu.
Para este mtodo generalmente, yo primero explicaba del interior de la
casona .aspectos generales como su estilo de los arcos ,el ao de su
construccin y quienes fueron los propietarios tanto en la poca inca como
en la colonia. Y de todas las salas en general y de las culturas existentes
universales en el mundo tales como Grecia ,aztecas ,roma, Egipto,
Mesopotamia y otros su: cermica, metalurgia ,textileria, etc. y despus
pasaba a explicar ,especficamente sala por sala, vitrina por vitrina ,bien
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detallada cada objeto o material cultural encontrada en Machupicchu en la
excavacin de 1912.
Mtodo inductivo
La induccin va de lo particular a lo general empleamos inductivo cuando de
la observacin de los hechos particulares obtenemos proposiciones
generales, o sea, es aquel que establece un principio general una vez
realizado el estudio y anlisis de los hechos y fenmenos en particular.
La induccin es un proceso mental que consiste en la induccin de algunos
casos particulares observados de la realidad a la ley general que los rige y
que vale para todos los de la misma especie.
GENERAL
PARTICULAR
FUENTE :Elaboracin propia

Ejemplo puesto en prctica de dicho mtodo:
Para poder explicar a los turistas y bridar una informacin adecuada es
necesario conocerlo por completo el museo , as que tuve que estudiar de
manera especfica cada sala al detalle y posteriormente yo mismo brindar
informacin y explicar de manera completa por que el turista te pregunta de
todo( hasta el mnimo detalle )
Preguntaban de puyo inka que era similar a los aribalos de la cultura Grecia,
tuve que explicar al detalle, primero del puyo inka del museo y despus del
aribalo de la cultura Grecia.
Fases del mtodo inductivo:
Observacin
Es la fase de descubrimiento del problema que se va a investigar. Esta
suele comenzar con la presencia de una duda o problema que es el origen
concreto de la investigacin, aunque la observacin tambin puede ser
accidental.
Ejemplo:
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Observamos en la sala de la produccin de la chicha los puyos inkas en
la que describ las caractersticas de cada uno de ellos.
Comparacin
A continuacin, se proceder al anlisis de lo observado, establecindose
como consecuencia definiciones claras de cada uno de los conceptos
analizados.
Ejemplo :
Compare las diferentes jarras o puyos inkas mostrando las diferencias
de cada una de estos materiales
Experimentacin
Consiste en el estudio de un fenmeno, en las condiciones particulares de
estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que
puedan influir en el.
Abstraccin
Llamado tambin anttesis que es un recurso estilstico que consiste en
contraponer dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los cuales se
expresan ideas de significacin opuesta o contraria (anttesis propiamente
dicho) o impresiones ms subjetivas o indefinidas que se sienten como
opuestas.
Ejemplo:
De lo comparado hacia ver las jarras o urpus que tena forma de una
olla ,boca ancha y base cnica que serva para la produccin de la chicha y
para almacenar productos graneros y las botellas cusqueos o aribalos
que tiene , cuello alargado y base cnica y cuello alargado que serva para
trasladar chicha.
Generalizacin
Es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenmenos
observables y propiedades cuantificables, junto a reglas (leyes cientficas)
que expresan las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos.
Una teora cientfica se construye para ajustarse a los datos empricos
disponibles sobre dichas informaciones, y se propone como un principio o
conjunto de principios para explicar una clase de fenmenos.
Ejemplo:
Las jarras o urpus para almacenar productos graneros y para la
produccin de la chicha tenia forma ,base cnica y boca ancha y los
aribalos u puyo inka para trasladar chicha o agua tena la forma de
cuello alargado y base cnica que er4en de mayor tamao pero tambin
existen puyosi urpus ollas platos de menor tamao bien acabados con
fina iconogrficas geomtricas zoomorfas fitomorfas eran para realizar
ceremonias religiosas y festividades.
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3,4.Tcnicas y procedimientos utilizados:

Una tcnica (del griego, [tkne] 'arte, tcnica, oficio') es un
procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como
objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias,
de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin o en cualquier otra
actividad. Es el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia
o actividad determinada, en general se adquieren por medio de su prctica y
requieren determinadas habilidades o destrezas.
La tcnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales,
frecuentemente el uso de herramientas y de conocimientos varios. En los
animales las tcnicas son caractersticas de cada especie. En el ser humano,
la tcnica surge de su necesidad de modificar el medio y se caracteriza por ser
transmisible, aunque no siempre es consciente o reflexiva. Cada individuo
generalmente la aprende de otros (a veces la inventa) y eventualmente la
modifica. Es generalizada la creencia que slo las personas son capaces de
construir con la imaginacin algo que luego pueden concretar en la realidad,
pero
algunos primates superiores,
aparte
del
hombre,
pueden
fabricar herramientas. La tcnica, a veces difcil de diferenciar de la tecnologa,
surge de la necesidad de transformar el entorno para adaptarlo mejor a sus
necesidades.
Las tcnicas son un conjunto de habilidades y recursos para presentar,
demostrar o
investigar un determinado tema. Conjunto de operaciones,
procedimientos o actos coordinados con el aprovechamiento mximo de los
recursos en un determinado proceso.
Son las herramientas metodolgicas de la investigacin que permite realizar
las distintas etapas que est dirigiendo los procesos mentales y las actividades
prcticas hacia el logro de los objetivos formulados. En un conjunto de reglas y
operaciones que facilita el uso de los instrumentos en las aplicaciones. El
procedimiento es el modo, orden, forma para ejecutar alguna cosa. Son los
diversos medios de los que uno se vale para poner en prctica el mtodo. Se
dice tambin que son cada uno de los mtodos o tcnicas usadas. Vitalizada
a la tcnica utilizando un instrumento, accin o modo de obrar.

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3.4. Materiales, instrumentos i equipos
El museo MACHUPICCHU CASA CONCHA donde realic las prcticas

cuenta con:
Cmaras:
Es una forma de contralar el museo para evitar a que los turistas tomen
fotos con o sin flash a los objetos de esta manera conservar las piezas del
museo.
12 salas
Siendo este museo uno d elos mas grandes e importantes de la ciudad
del Cusco cuenta con doce salas bien organizadas de acuerdo a la
tipificacin y la datacin arqueolgica, nicas en el cusco.
Materiales de oficina:
Cuenta con archivadores los cuales ayudan a tener la documentacin de
manera ordenada tales como lapiceros engrapadores, sellos, calculadora,
folder, clips, resaltadores, correctores, reglas, etc.
Lockers
Esto ms que todo es utilizado por sistema de seguridad ya que los turistas
podrn dejar sus cosas y conservar las llaves hasta el final del tour o la
visita.
Cuaderno de registros
Es un libro o cuaderno donde estn todos los datos de las personas locales
que visitan el museo.
Trpticos o folletos
El museo para cada turista que entre le brinda un folleto en el cual hay una
breve descripcin del museo el folleto se facilita solo por el momento en dos
idiomas el Ingles que es el ms comn, y el espaol.
libro de reclamaciones
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Este cuaderno es generalmente para hacer los reclamos de los servicios del
museo como el guiado i otras sugerencias para el museo.
3.5. MARCO TERICO-CONCEPTUAL DEL ASPECTO
CIENTFICO INVOLUCRADO EN LA PRCTICA.
TCNICO,
COLECCIN De manera general, una coleccin se puede definir como un

conjunto de objetos materiales e inmateriales (obras, artefactos, mente
actos, especmenes, documentos, archivos, testimonios, etc.) que un
individuo o un establecimiento, estatal o privado, se han ocupado de
reunir, clasificar, seleccionar y conservar en un contexto de seguridad para
comunicarlo, por lo general, a un pblico ms o menos amplio. Para
constituir una verdadera coleccin es necesario que el agrupamiento de
objetos forme un conjunto relativamente coherente y significativo. Es
importante no confundir coleccin con fondos. Estos ltimos, designan un
acervo de documentos de todo tipo reunidos automticamente, creados
y/o acumulados y utilizados por una persona fsica o por una familia en el
ejercicio de sus actividades o de sus funciones (Oficina Canadiense de
Archivistas, 1992). En el caso de los fondos, contrariamente a una
coleccin, no hay seleccin y pocas veces la intencin de constituir un
conjunto coherente.
EXPOSICIN (del latn expositio: expuesto, explicacin). Equivalente ing.:
exhibition; fr.: exposition; al.: Austellung; it.: esposizione, mostra; port.:
exposio, exhibio. El trmino exposicin significa tanto el resultado.
De la accin de exponer como el conjunto de lo expuesto y el lugar donde
se expone. Partamos de una defi nicin de exposicin tomada en
prstamo del exterior y no elaborada por nuestros esfuerzos. Este trmino
designa a la vez el acto de presentacin al pblico de ciertas cosas, los
objetos expuestos y el lugar donde se lleva a cabo esta presentacin
(Davallon, 1986). Tomado del latn expsito el trmino (en francs antiguo
de comienzos del siglo XII: exposicun), tena al principio un sentido fi
jurado, el signifi - cado de explicacin, de expuesto, y a la vez un sentido
propio, el de exposicin (de un nio abandonado, acepcin siempre
presente en espaol en el trmino expsito), adems del sentido general
de presentacin. De all surgen, en el siglo XVI, el significado de
presentacin (de mercancas); ms tarde, en el siglo XVII, el de abandono,
de presentacin inicial (para explicar una obra) y de situacin (de una
construccin). De all, el sentido contemporneo que se aplica, a un
tiempo, a la puesta en espacio para el pblico de objetos de naturaleza y
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formas variadas, y tambin al lugar en el cual se realiza dicha
manifestacin. Desde esta perspectiva, cada una de estas acepciones
define conjuntos un tanto diferentes.
MUSEAL. adj. (neologismo construido por conversin en sustantivo de un
adjetivo de uso reciente). Equivalente ing.: museal; fr. musal; al.:
Musealitt, museal (adj.); it.: museale; port.: museal. La palabra tiene dos
acepciones, segn se la considere como adjetivo o como sustantivo. (1) El
adjetivo museal sirve para califcar todo aquello que se relaciona con el
museo a fi n de distinguirlo de otros dominios (ej: el mundo museal para
designar el mundo de los museos); (2) como sustantivo, lo museal designa
el campo de referencia en el cual se verifi can no slo la creacin, el
desarrollo y el funcionamiento de la institucin museo, sino tambin la refl
exin acerca de sus fundamentos y sus desafos. Este campo de
referencia se caracteriza por la especifi - cidad de su alcance y determina
un enfoque de la realidad (considerar una cosa bajo el ngulo museal es,
por ejemplo, preguntarse si es posible conservarla para exponerla al
pblico). La museologa se puede defi nir como el conjunto de tentativas
de teorizacin o de refl exin crtica referidas al campo museal o tambin,
como la tica o la fi losofa de lo museal.
INVESTIGACIN s. f. Equivalente ing.: research; fr.: recherche,
investigacin; al.: Forschung; it.: ricerca; port.: pesquisa, investigacin. La
investigacin consiste en explorar dominios previamente defi nidos para
hacer avanzar el conocimiento que se tiene de ellos y la accin que es
posible ejercer sobre los mismos. En el museo, constituye el conjunto de
actividades intelectuales y prcticas que tienen por objeto
El descubrimiento, la invencin y la progresin de nuevos conocimientos
vinculados con las colecciones a su cargo y con las actividades cientfica
cas que le competen. 1. Hasta 2007, dentro del marco de la defi nicin de
museo, el ICOM an presenta a la investigacin como el principio motor de
su funcionamiento, siendo el objetivo del museo la realizacin de
investigaciones sobre los testimonios materiales del hombre y la sociedad,
razn por la cual los adquiere, conserva y especialmente expone. Esta
definicin tan formal que presenta al museo como un laboratorio abierto al
pblico, ya no refleja la realidad museal de nuestra poca. Una gran parte
de la investigacin, tal como se la efectuaba an en el tercer cuarto del
siglo XX, se desplaza desde el mundo de los museos hacia los
laboratorios y las universidades. Desde entonces, el museo adquiere,
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conserva, estudia, expone y transmite el patrimonio material e inmaterial
(ICOM, 2007)
MUSEO s. m. (del griego mouseion, templo de las musas). Equivalente
ing.: museum; fr.: muse; al.: Museum; it.: museo; port.: museu. El trmino
museo puede designar tanto a la institucin como al establecimiento o
lugar generalmente concebido para proceder a la seleccin, el estudio y la
presentacin de testimonios materiales e inmateriales del individuo y su
medio ambiente. La forma y las funciones del museo han variado
sensiblemente en el curso de los siglos. Su contenido se ha diversifi cado
al igual que su misin, su forma de funcionamiento y su administracin. 1.
La mayora de los pases establecen defi niciones de museo a travs de
textos legislativos o por intermedio de sus organizaciones nacionales. La
definicin profesional de museo ms difundida sigue siendo hasta hoy la
consignada desde 2007 en los Estatutos del Consejo Internacional de
Museos (ICOM): El museo es una institucin permanente, sin fi nes de
lucro, al servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al pblico que
adquiere, conserva, estudia, expone y transmite el patrimonio material e
inmaterial de la humanidad y de su medio ambiente con fines de
educacin y deleite. Esta defi nicin reemplaza a aquella que ha servido
de referencia al mismo Consejo durante ms de treinta aos: El museo es
una institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y
de su desarrollo, abierta al pblico que realiza investigaciones relativas a
los testimonios materiales del hombre y de su medio ambiente, los
adquiere, los conserva, los comunica y especialmente los exhibe con fines
de estudio, educacin y delectacin (Estatutos de 1974).
MUSEOGRAFA s. f. (. El trmino museografa, que hizo su aparicin a
partir del siglo XVIII (Neickel, 1727), es ms antiguo an que el trmino
museologa y reconoce tres acepciones especficas: 1. Actualmente, la
museografa se defi ne como la fi gura prctica o aplicada de la
museologa, es decir el conjunto de tcnicas desarrolladas para llevar a
cabo las funciones museales y particularmente las que conciernen al
acondicionamiento del museo, la conservacin, la restauracin, la
seguridad y la exposicin. La palabra misma ha sido utilizada desde hace
mucho tiempo en concurrencia con el trmino museologa para designar
las actividades intelectuales o prcticas atinentes al museo. Se usa por lo
regular en el mundo francoparlante pero raramente en los pases
angloamericanos que prefieren la expresin prctica de museo (museum
practice). Por su parte, numerosos muselogos del Este han utilizado el
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concepto de museologa aplicada, es decir, la aplicacin prctica de los
resultados obtenidos por la museologa como ciencia en formacin. 2. El
uso de la palabra museografa procura designar el arte o las tcnicas de
la exposicin. Desde hace algunos aos se ha propuesto el trmino expo
grafa para referirse a las tcnicas vinculadas con las exposiciones.
(fuente www. terminologas museolgicas).
3.6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS

Guiado de turista
Para empezar el guiado lo primero que hacia era saludarles y darles la
cordial bienvenida y cuando empezaba A guiar ya tena la idea de cunto
tiempo seria el guiado por ejemplo si solo dispona el turista de 30
minutos lo que hacia era una descripcin muy breve y despus al
segundo piso por que lo ms importante es la parte de maqueta de
Machupicchu. Y en cuanto al segundo piso tampoco poda explicar todo
resaltaba los trepanaciones craneanas ,joyas encontradas en
Machupicchu , todo material cermico , de la cultura inca explicaba lo
ms importante por ejemplo la expansin del imperio inca y cuantos
habitantes tuvo el imperio, despus las caracterizas y tcnicas de la
cermica inca Hay una cermica que resalata porque se ve una
decoracin de la triloga andina el hanaqpacha representado por el cndor
el kaypacha por el puma y el ujhupacha por la serpiente.
El guiado en el museo
Es el rea en el que yo me desempe guiando a los diferentes visitantes
sean nacionales o extranjeros.
Lo primero que haca era dar una breve introduccin del museo acerca de
las canchas y de lo que fue esa casa en poca inca y en la poca de la
colonia hablaba la arquitectura de la casa describiendo el estilo
arquitectnico y algunos de los elementos arquitectnicos como las
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columnas i los arcos. Luego de esa breve introduccin pasaba a la
primera sala de descubrimiento al descubrimiento de Machupicchu
cuando Hiram Bingham organiz la Yale peruvian expedition en 1911
tena cuatro objetivos : escalar la montaa Coropuna , conducir una
expedicin geogrfica a lo largo del meridiano 73, explorar el lago
Parinacochas
y descubrir el ltimo refugio de los incas llamada
Vilcabamba La ciudad perdida de los inkas estos ambiciosos
proyectos pudieron planificar gracias al financiamiento que le proporcion
su familia ,Yale university compaeros de estudio de Yale ,compaas de
los Estados Unidos.
EXPERIENCIAS EN EL GUIADO
Una de las grandes experiencias que tuve en el museo fue cuando guie a
una pareja de americanos en ingls y les gust mucho mi trabajo me
felicitaron y les expliqu el museo casi por 1 hora 30 minutos porque les
gustaba la historia y el arte.
Tambin me sent muy feliz cuando un grupo de ecuatorianos me
aplaudieron al final del tour porque les gust mucho mi trabajo y me
agradecieron.
Tambin tuve una bonita oportunidad de hacer una visita de un grupo de
estudiantes por la ciudad a manera de un walking tour.
Otra bonita experiencia tambin fue cuando guie a un gua de Salkantay i
a dos de sus pasajeros y me felicito por mi trabajo.
LAS SALAS DEL MUSEO
EL GUIADO EN SI EMPECEEN EL SIGUIENTE ORDEN
PRIMER NIVEL:
SALA NUMERO 1:
En esta sala se observa vitrinas con cermicas de Machupicchu y documentos de Hiram
Bingham de la memorable expedicin de 1912 , las tres expediciones fueron planificadas
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i aprovisionadas por Hiram Bingham. La correspondencia detallada de este proceso se
conserva en Stirling memorial library, Yale university.En esta vitrina se puede observar
tales documentos como :
Diario de campo de Bingham para la coleccin de material ,1912.
Carta de presidente del Per, Augusto B. Legua ,1911.
Cartas de Bingham a su esposa ,Alfreda Mitchel ,1911.
Carta del Abercrombie and fitch sobre las provisiones de la Yale expedicin de
1911
Publicaciones de la Yale Peruvian Scientific Expedicin .
Maqueta de Excavacin de Machupicchu por Hiram Bingham en 1912 objeto funerario en los entierros, los individuos enterrados en Machupicchu
estaban acompaados de sus pertenencias personales. las excavaciones de
1912 recuperaron una amplia variedad de objetos de afiliados a su vida diaria
estos objetos venan a ser platos , jarras i ollas de cermica ,pendientes y
prendedores de metales , cuchillos de hueso ,etc.
Entierro de una mujer adulta y su perro en la cueva 9 descubiertos a el 26 de
julio de 1912 en Machupicchu , la temporada de excavaciones de 1912 se
orient a hacer platos , limpiar de vegetacin in excavar Machupicchu
.Bingham hizo muchos esfuerzos para ubicar tumbas incas , pues al inicio
tuvo algunas dificultades para encontrarlos . con la ayuda de los agricultores
Melchor Arteaga y Toribio Richarte , quienes adems trabajaron como
asistentes de campo , la expedicin identifico ms de 120 tumbas en
pequeas cuevas en los lmites de los sitios orientadas al sector oriental
.Fueron encontrados junto con sus posiciones personales tales como la
cermica usada para coccin y consumo de sus alimentos .en muchos casos ,
los investigadores tambin hallaron huesos de llamas junto con otros
residuos producto de festines que se llevaban a cobo como parte de los
rituales funerarios .
Las excavaciones de 1912, cuando retorno al Per para mapear y excavar
Machupicchu con el financiamiento de la universidad de la Yale i la national
geographic society . su equipo incluyo dos topgrafos, un metdico, un
gelogo ,un ostelogo ,un ingeniero arquelogo y varios estudiantes de Yale.
Geroge Eaton i Ellwood Erdis dirigieron a los campesinos locales ,quienes
efectuaron las excavaciones .sus mtodos fueron defectuosos, i incluso para
las prcticas de los inicios del siglo xx .por ejemplo , la estratigrafa fue
ignorada i el contexto situacional de los objetos hallados , era como una
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justificacin que una investigacin multifactica o disciplinaria en verdad fuera
la mayor parte de las excavaciones fueran conducidas con muy poca
supervisin y sin una detallada documentacin, lo cual es fundamental para
la arqueologa profesional.
Lo positivo del proyecto es que Bingham involucr a especialistas de otras
disciplinas dado el carcter interdisciplinario, lo cual no era usual e n la poca ,
sera mejor decir que ello empezaba como la moda de los investigaciones .
Bingham tambin destaco al obtener una visin completa del sitio limpindola
totalmente de vegetacin ,haciendo una estrategia de excavaciones selectivas
En diferentes sectores de l sitio .El nfasis del proyecto de la investigar las
tumbas de las cuevas produjo valiosa evidencia que de otro modo hubiera
sido destruido por los saqueadores .
La ausencia de referencias de Machupicchu en los documentos espaoles
dej a Bingham en desventaja lo que sucede ahora lo mismo para los guas
que encuentran indefinidas respuestas pero de diferentes puntos de vista
,ms que todo en fechas que es uno delos principales problemas . Pero las
colecciones recuperadas en 1912 aun tienen mucho que ensearnos acerca
de las razones que por las cuales fue construida Machupicchu y como fue,
probablemente, la vida cotidiana en este lugar.
SALA NMERO 2
SALA DE LAS FOTOGRAFAS Y DOCUMENTOS ANTIGUOS:
En esta habitacin se encuentran algunos documentos antiguos, cartas y libros a sus
compaas de financiacin, de la universidad de la Yale, as como el famossimo libro la
ciudad perdida de los incas de Hiram bingham . i algunas fotografas tomadas de los
lugres importantes en Machupicchu por el i su equipo tales como :
Los miembros de la Yale peruvian scientific EXpedition de 1911bajando el valle de
Urubamba. Ese camino herradura fue construida en 1885.Hay un hermoso pico
que se divisa en la fotografa el nevado vernica (waqay willca en nuestra idioma
que ha sido cambiado con el tiempo a vernica por una antigua leyenda del lugar).
Otra fotografa donde nos muestra la expedicin de Yale de 1911 , dividido en tres
grupos pequeos , ah aparece Hiram bingham y sus arrieros en las pampa de
maras ,esta hermosa fotografa es de Harry Foot .
Otra bella imagen pintada a mano, mostrando a Hiram Bingham entrevistando aun
gobernador local y los residentes de una aldea , con mucha humildad y con todo el
respeto que exiga ese contexto , Hiram Bignham cuenta con mucha alegora las

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aventuras que viva e sus experiencias en sus libros La ciudad perdida de los
inkas
Melchor Arteaga, considerado el primer tour conductor del peru para muchos
investigadores , aqu aparece cruzando el rio Vilcanota usando el puente de palos
para llegar a Machupicchu una maana histrica 24 de julio de 1911 , la misma
fecha que encontraron a Machupicchu en cima , para asi tambin en la cima
dejarlo con su popularidad .
La tpica fotografa de Hiram bignham frente de su campamento durante , la
temporada de las excavaciones en Machupicchu , setiembre de 1912, la misma
fotografa figura en su ms popular libro .
El sargento carrasco que entro a la historia un escolta militar presidido por el
gobierno peruano , de ese entonces para brindar la seguridad a Hiram Bingham
acompaado de un nio llamado Pablito Richarte hijo de un agricultor residente
para algunos especialistas , el primer gua del Per en Machupicchu , en esta
fotografa posan al lado de ushnoo intihuatana .De acuerdo a estudio arqueo
astronmicos recientes muestras que tienen relacin directa con las estrellas y los
movimientos de comparacin i reincorporacin de la tierra .
Hay dos fotos que hacen la diferencia de como el tiempo pudo afectar la ciudadela
si esta es ignorada e limpieza , por ejemplo , una que fue tomada el 24 de julio i la
siguiente fotografa tomada del templo principal cubierta con maleza tomada el
trece de mayo , 1915 ,ambas se muestran muy cubiertas , pero lo que ms
sorprende es que en tampoco tiempo la segunda se llena de vegetacin , esto
quiere decir que Machupicchu fue deforestada varias veces pues si esto no fuera ,
as tiempo ya hubiera desaparecido totalmente.
La siguiente fotografa refleja al sargento carrasco sentada en la parte superior del
bao real ubicada frente del torren de Machupicchu, esta fotografa al 22 de
setiembre de 1911.
Una fotografa del ingeniero arquelogo , Elwood c. erdis frente de la piedra
sagrada en Machupicchu durante la Yale peruvian scinetific e3xpedition de 1912 ,
esta fotografa la tomo el mi8smo Hiram Bingham . La piedra sagrada para
algunos historiadores es la maqueta de la montaa yanantin de tras de ella
considerada sagrada para la cultura , para otros es la maqueta gigante de un cuy ,
( conejilla de indias segn cronistas ) este lugar considerada sagrada y espiritual .
El retrato de Harry Foot , naturalista y amigo de Hiram Bingham, durante la Yale
Peruvian Scientific expedition de 1911 foto tomada por Hiram Bingham .
LA ultima fotografa de esta habitacin es la mapa ms antiguo de Machupicchu de
la national geographic society realizada despus de limpieza del bosque tropical
durante la Yale Peruvian Scientific expedition de 1912 esta foto tomada Albert
Bumstead
EN EN PATI EXISTE UNA EXCAVACION DE 2007

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Dirigindose a la
siguiente habitacin podemos encontrar
una revisin
arqueolgica bajo dos metros en el suelo corresponde a la presencia del piso
inka conformado por elementos lticos trabajados de andesita de aparejo
concertado ,distribuidas con una precisin del tal forma que debi haber servido
como un espacio de ritualidad .La relacin directa ( estructura de muro , piso
empedrado y elementos culturales ), cuyo desplazamiento se orienta casi al
sureste , donde3 ha sido evidenciado el mismo comportamiento de asociacin . La
presencia de un objeto de cermica con muestra de dos individuos sujetando uno
de ellos un ave en la mano derecha y una boleadora o WARAKA en la mano
izquierda el otro individuo sujetando un pez en la mano derecha i una red en la
mano derecha enseando o dirigiendo la mano hacia un pozo o bandeja de agua
al cual se rellena de peces .Esta vasija cuadrangular que fue recuperada en la
excavacin arquitectnica en el ao 2007 , nos muestra adems varias figuras en
el interior y exterior De la misma sucedindolas eventos de la vida cotidiana que
guarda o esconde anlisis iconogrficos y estilstico . El muro almohadillado leva
las caractersticas propias incaicas por cuanto los elementos lticos le pertenecen
el nivel de la altura es de 3. 22 mts, pero la altura del muro original supera los
1.50 mts.
Sala numero 3
Sala de Machupicchu
En todo este saln se encuentra una bella maqueta de Machupicchu donde se
puede encontrar todas las partes de la misma y que sern minuciosamente
estudiadas en el presente desde varias puntos de perspectivas que el autor ha
podido encontrar , pero antes de sumergirnos en lo ms interesante del museo ,
en trminos aeronuticos mostrare dos puntos especialmente espaciales :
vuelo sobre Machupicchu EN 1931
, dos dcadas despus
del
descubrimiento de Machupicchu por Hiram bingham los exploradores Robert
Shippee i George Jhonson volaron sobre las ciudadelas inkas , en su
expedicin se encontraron con espectaculares vistas arqueolgicas i
paisajes naturales del Per que nunca antes haba sido observado desde el
aire .
La bella maqueta de Machupicchu develado el misterio de los incas . Las
ruinas de Machupicchu son quizs la ms hermosa i famosa del hemisferio
occidental .Desde3 su descubrimiento por el Hiram Bingham en 1911 atrajo a
millones de visitantes de todo el mundo. A pesar de su fama, este sitio
arqueolgico peruano ha permanecido envuelto en el misterio .Incluso
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preguntas como : Por qu fue construido? , Quines vivieron all?, por
qu fue repentinamente abandonada? , eludido una respuesta.
Ahora gracias al avance de nuestro entendimiento de nuestro tawantinsuyo i
del imperio inka i las nuevas investigaciones arqueolgicas e histricas han
emergida las respuestas a estas viajas preguntas. Esta exhibicin presenta
nuestros nuevos conocimientos de Machupicchu en el proceso expone
mucho de los objetos excavados en 1912 por la histrica de la universidad de
Yale expedicin cientfica peruana . A travs de la exploracin de
Machupicchu los visitantes podrn apreciar el notable desarrollo cultural i
tecnolgico de la gente nativa andina antes de la invasin espaola i los
modernos mtodos cientficos que han echado luces sobre la vida cotidiana
en esta hacienda real , en seguida los sectores importantes de todo el
conjunto que se pueda apreciar en la gigantesca maqueta :
SECTOR URBANO
Llaqtapunku.- Era la puerta principal de Machupicchu , la entrada al recinto ,
muchos historiadores dicen que era la nica entrada a Machupicchu .Cuando
los intrusos se aparecan en tiempos de guerra , Machupicchu era un lugar de
residencia militar es por eso que tenan muy bien estructurado para no ser
fcilmente invadidos por los enemigos
KALLANKA .- Pequeos galpones que sirvieron para dar alojamiento a las
selectas comitivas que acompaaban a los lderes que visitaban la ciudad ,
eran tambin qolqas de las ofrendas y de los peregrines , que constituan la
zona de los visitantes , donde dejaban sus que constituan la zona de los
visitantes donde dejaban sus ofrendas para entrar al sitio arqueolgico
RUMI QOLQA.- Este fue el lugar de donde extrajeron la piedra para construir
el sitio arqueolgico de Machupicchu
TEMPLO DEL SOL.- Edificada sobre una roca madre en esta se encuentra
un altar o una tumba, a esta edificacin con forma semicircular, la comparan
con el de Qoricancha que se dice que estaba forrada con lminas de oro i en
sus alacenas con con smbolos sagradas.
TEMPLO DE LAS TRES VENTANAS .- Para algunos el lugar de nacimiento
de los hermanos ayar de acuerdo a la crnica de Huaman poma de Ayala
como el paqareq tambo toqo o lugar de origen mitolgico de los incas . es
tambin lugar histrico porque en una de esas ventanas se encontraba un
escrito A 4 DE JULIO DE 1902 significaba bajo reconocimiento de Hiram
bingham que Agustn Lizrraga haba estado en este sitio antes que el .

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TEMPLO PRINCIPAL .- En sus paredes laterales
a cinco ventanas
trapezoidales i simblicas i en el muro central con siete ventanas en este
caso no existen muchas controversias todos deducen que colgaban los
objetos decorativos , ofrendas respectivamente este lugar estaba techado i en
el altar que des apropiadamente grande y estaban cubiertos con mantos de
colores conteniendo dolos de oro .
INTIWATANA .- Ushnu , reloj solar , observatorio astronmico , roca de
la energa , etc. .Dependiendo a las varias respectivas de los interpretadores
que de acuerdo de sus principios lo han interpretado un estudioso de la
ciencia demostr de la astronoma demostr unas interesantes medidas
acerca de esta protuberancia , el 14 de febrero i el 30 de octubre al medio dia
registra el paso del sol por el cenit , cierra un paralelismo casi con la cultura
maya i azteca i un increble parentesco cultural con las mismas en todas sus
esencias i que ahora reciente mente la tecnologa empleada a la nuestra
pues se demuestra que tambin en estos aspectos guardamos parentescos .
LA ROCA SAGRADA .- Asemejada a la montaa yanantin que se encuentra
detrs de ella i que increblemente el perfil mantiene un parentesco con la
misma cuando uno se encuentra en el lugar , para otros investigadores en la
representacin de un cuy o conejilla de indias , eran consideradas comn el
animal domstico y plato principal de su culinaria .ambas se mantienen
estricas todava .
YACHAY WASI.- Recinto de muros simples i patios amplios , y de( amautas),
maestros ( futuros inkas ) discpulos .
AJLLA WASI .- Rodeado de un muro fino, SU INGRESO es de doble jamba ,
de acuerdo ala perspectiva del museo era el lugar del alojamiento para el
inka i el sequito que lo acompaaba ( su panaca i sus guardianes ). Para
otros es el lugar de la cocina por que se encuentran dos morteros de
desintegracin de alimentos u observacin al sol i sus divinidades.
KUNTUR WASI.- Una escultura ltica roca madre aprovechada para ser
tallada en forma de cndor , una de las divinidades incaicas de acuerdo alos
historiadores mas renombrados .
SECTOR AGRICOLA
LA ROCA FUNERARIA.-Bloque de fino granito labrado a manera de altar ,
rituales funerarias , sacrificios ,ofrendas , etc.
LA APACHETA.- Conjunto de piedras que curiosamente estn acumuladas en
este lugar pero de diferentes especmenes, de acuerdo al estudio canto , estas
provienen de diferentes lugares del Per e incluso desde Bolivia de las
piedras encontradas en el lago Titicaca , etc.
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LA CASA DE VIGILANTE.- Pequeo recinto de tres muros, con tres ventanas
orientadas hacia el este , se dice que esta era llamada wayrana porque su
funcin era de refugiar al funcionario encargado de controlar el acceso a la
ciudadela , y de quienes llegaban por los caminos principales : el que
ingresaba por el inti punku i el que sala de Vilcabamba .
LA GRAN KALLANKA.- Es un recinto gigante de una sola planta, que cuenta
con ocho grandes ingresos orientados al este. Este recinto funciono como
albergue para hospedar a los servidores que ocupaban a los lderes que
llegaban a Machupicchu.
LAS
QOLQAS.Es un conjunto de siete recintos, destinados al
almacenamiento de la produccin agrcola , utensilios domsticos y
herramientas . En medio de estos, existe un pasadizo que constituye uno de
los ingresos a la ciudad . Algunos lucen techos de paja, recientemente
restaurados.
EL FOSO SECO.- De falla geolgica no activa, aprovechada por la cultura
inca para dividir la zona de la agricultura y de la civilizacin.
Sala numero 4
Sala de Arqueoastronoma:
El estado inka promovi la veneracin al dios creador ( wiracocha ), al dios
sol(inti ), a la diosa luna ( mama quilla ) , al dios del trueno ( illapa), a la madre
tierra ( pacha mama) en una gran cantidad de otras deidades . Muchas de
estas fueron adoradas en el Qoricancha , el principal tempo inka del cusco ,
pero tambin en cientos de rocas , manantiales i otros elementos sagrados
conocidos como huacas esparcidos en el paisaje del cusco i mas all .
desde la perspectiva inka , los humanos compartan este mundo con los
dioses, ancestros i espritus del paisaje .Para asegurar el bienestar y la
prosperidad de las comunidades humanas , se mantenan relaciones con
estas fuerzas sobrenaturales a travs de reiterados presentes de comida ,i
chicha i otras cosas de valor .
Muchos artculos ahora considerados como parte del arte inka , tales como
las figurinas de oro y plata vestidas fueron concebidas como regalos a las
deidades .Otros fueron herramientas rituales tales como los cuchillos ( tumis )
usados para el sacrificios de animales o las conopas talladas en piedra de
forma de llamas o aves usadas para contener ofrendas .Asimismo , se
produjeron elaboradas vasijas de cermica ( pachas ) para ofrendar chicha
durante las rituales religiosas .

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LA CHICHA.- Una bebida fermentada de maz , tuvo un rol central en la vida
inka i tambin fue una importante fuente nutritiva . Las narrativas histricas
espaolas enfatizaban que ni la carne ni otro alimento, si no chicha , era el
complemento principal en los festines inkas .Ninguna ofrenda ritual estaba
completa sin ella . Sin la distribucin de la cerveza del maz por el estado
inkala vida en el estado tahuantinsuyo se hubiera paralizado. La gente pagaba
sus impuestos sirviendo en el ejrcito, trabajando en los campos agrcolas
estatales o construyendo caminos esperando ser aprovisionados con la
chicha.
Para satisfacer esta enorme demanda de los inkas construyen complejos
para
El crecimiento de maz i movilizaron poblaciones completas para su
cultivo .La chicha fue producida por mujeres que molan i cocinaban los
granos germinados de maz ( malta ) i luego los mezclaban con una masa
de maz masticando lo hacan hervir en agua de grandes vasijas de
cermica las enzimas de la saliva humana producan la fermentacin i el
liquido se dejaba fermentar por algunos das de acuerdo al grado de
alcoholizacin deseado . luego , era colado i almacenado en grandes
cantaros de cuellos estrechos . la forma i decoracin distintiva distintiva de
estas grandes vasijas de cermica usadas para la preparacin ,
almacenamiento y transporte de cerveza de maz fueron emblemticas de la
autoridad i generosidad del rgimen inca .
TEXTILES INKA.- Para los incas, los textiles fueron los bienes ms
preciados , ms valiosas incluso que el oro i plata , debido a su gran valor ,
frecuente mente fueron utilizamos como ofrendas a los dioses i a los
ancestros . El sapa inka presentaba textiles como regalos a funcionarios
destacados. generales exitosos , aliados y lderes de los recientes grupos
conquistados como parte de su estrategia poltica imperial .Los tejidos ms
finos ( cumbi ) usualmente fueron producidos con lana de vicua y alpaca
por las mujeres escogidas (acllas ) i otros tejedores especializados .La ropa
fue emblema de estatus social y rango poltico , el sapa inca i su familia
vistieron tnicas especiales decorados con filas de distintos diseos
geomtricos conocidos como tocapus hechas con materiales especiales
como lana de vicua estuvieron estrictamente limitados por las regulaciones
gubernamentales . Muchos de los textiles producidos bajo la supervisin
imperial fueron estandarizados ;
sus diseos i significados smbolos
estuvieron relacionados a la cosmologa, , prestigio i identidad tnica .
EL QUIPU.- Es un conjunto de cordones anudados usados para conservar
el registro en el imperio inca el nombre significa nudo en quechua. hecho
de algodn fibra vegetal o lana de camlido la estructura est compuesta por
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un cordn primario del que cuelga un numero variable de cuerdas algunas
veces se adjuntaban cordones subsidiarios a las cuerdas colgantes la
informacin fue registrada en los en quipus con una variedad de tcnicas
incluyendo el color de las tanto naturales como teidos las diferencias de las
direccionalidades del hilado y la torsin de la hebras el agregado de cuerdas
al cordos principal i la elaboracin de nudos en los cordones . en la mayora
de los quipos los nudos fueron atados individualmente o en grupos en
diferente s niveles, para indicar valores numricos en base al sistema
decimal inca . Lam informacin que fue registrada en estos dispositivos
incluso una data estadstica de los censos i registro de los tributos as como
de historia , genealogas i otros tipos de narraciones. estos dispositivos
fueron elaborados y ledos por los administradores de los incas y especialistas
en mantener el registro.
Fuera de la habitacin, subiendo las gradas para el segundo piso se puede
apreciar pinturas murales claras: San Cristbal i el nio Jess el arcngel san
miguel , fray Vicente Ferrer i Jacinto de Polonia .
CROQUIS DEL GUIADO EN EL MUSEO MACHUPICCHU
PRIMER NIVEL
Bao del
museo
3.Sala de
Maqueta de
Machupicch
u
2.sala de
las
fotografas
3.Sala de la
foto de
Machupicchu
Pileta del
museo
Boletera

nomia
4Sala de
la
Producci
n de la
chicha
1.Sala de
excavacione
s
Video de
Machupic
chu
4.Sala de
Arqueoastro-
lockers
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gradera a
2piso PISO
13Sala
del inka
FUENTE: Elaboracin propia.
SEGUNDO NIVEL
En el segundo piso se halla tambin pinturas murales pero muy difciles de
reconocer por su descuido en el tiempo , sin embargo se puede usar como
evidencia de que toda la casa estaba pintada en sus murales
Sala numero 5
Sala de la vida diaria en Machupicchu
La hacienda real de Machupicchu su apogeo tuvo una poblacin mxima de 600
habitantes durante la estacin seca ( mayo a setiembre ). La realeza palaciega
fue miembro del grupo tnico del valle del cusco, pero los artesanos i los
servidores domsticos pertenecan a muchos otros grupos tnicos provenientes
de todo el tawantinsuyo. Los servidores domsticos dedicaban sus das a
preparar chicha , cocinar ,limpiar ,tejer i producir objetos de metal ; mientras que la
elite dedicaba su tiempo a celebrar, cazar i actividades religiosas . Gracias a
costumbre inka de enterrar a los individuos con sus posiciones personales , los
objetos recuperados por la expedicin de 1912 en los entierros de los servidores
en las cuevas nos indicaron la identidad y la vida diaria de estas mujeres ,
varones y nios . Otros objetos que se perdieron o que se desecharon en el
complejo arquitectnico principal arrojan luces sobre las actividades de la elite.
Una amplia seleccin de estos materiales es exhibida aqu, por primera vez en el
cusco, desde las excavaciones de Hiram bingham
Explcitamente el museo muestra piezas de algunos entierros en la cuevas de
Machupicchu, estas fueron de cusco . estas muestras son provenientes de las
diferentes partes del cusco . Este patrn refleja la diversidad tnica de los
residentes no reales de Machupicchu .Estos platos, pequeas ollas , jarras se les
atribuye a los servidores o yanaconas de Machupicchu . Dentro de estas se
encuentran dos morteros de piedra de los que deducen que hiervas silvestres
fueron un importante ingrediente en la cocina inca y dichos morteros fueron
usados para moler estas hiervas ; el tamao vara de acuerdo a los alimentos
preparados . Sin duda la informacin es este aspecto es muy superficial.

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LA JOYERIA .- Los residentes de Machupicchu tenan acceso a una amplia
gama de objetos de metal , incluyendo varias clases de joyera ; para las mujeres
, el prendedor ( tupo ) fue un elemento bsico para el vestido estndar. Su forma i
composicin de los tupus nos dice sobre sus estatus social i su origen
tnico.Collares , brazaletes i ornamentos que fueron cocidos a los tocados de
cabeza fueron ampliamente usados .Algunos de estos objetos como depiladores
o cuchillos .Esta informacin es ms ridcula todava ( cada turista que lea este
regln se echaba a rer ni que hablar de los arquelogos extranjeros ), hay veces
que haba que romper los estructuralismos i los patrones del museo , i en este
caso esos objetos se encuentran perforados i esos agujeros nos indican que
fueron usados como pendientes .En cuanto a la joyera no metlica de
Machupicchu en un depsito de color verde en al parte alta del sitio de donde
fueron producidos una amplia gama de objetos ,incluyendo pendientes i
cuentas . Una orejera decorada probablemente llevaba plumas de colores i es
uno de los pocos ejemplos de joyera de sin piedra ni metal
En cuanto a la diversin en Machupicchu , la informacin tambin es
considerablemente creble , el hallazgo de 3 boleadoras para cazar , elementos
deducidos como dados de cermica usados para jugar o adivinar, si dice entre
las diversiones se encontraba la cacera , avils i msica , adems del consumo
de grandes cantidades de chicha , ellos mascaron una mezcla de cal i ojas de
coca (erythroxylon barbadense ) que creca en el fondo del valle .El historiador
cuzqueo Vctor Angles
Vargas expone
con minucioso detallismo
sus
interpretaciones Esquivel i Navia , en ellas los patrones de adecuaciones i los
difusionismo s e interculturalidades que se muestran en las respectivas , asi que
no parecen increbles por mas burlescas que suenes o parezcan .
Sala nmero 6
Sala de laboratorio y investigacin
Las fuentes de obsidiana i sus vinculaciones a larga distancia ; aunque el uso de
herramientas de metal estuvo bien difundido en el imperio inca , los artefactos de
piedra continuaron en uso , la expedicin de 1912 recupero dentro del complejo
siete herramientas de cortar simples hechas de obsidiana un deposito de 32
guijarros de3 obsidiana fue encontrado cerca del acceso principal al hacienda
real .La obsidiana es un vidrio volcnico producido en raras ocasiones por el
rpido enfriamiento de la lava . Cmo es que la ciencia moderna ayuda
determinar la fuente de los guijarros de obsidiana i la materia prima para las
herramientas? Debido a que la obsidiana se forma cuando el magma se endurece
, la mayora de los procesos son homogneos en su composicin .La qumica de
cada fuente de obsidiana es nica i puede ser reconocida como una huella
digital .En el laboratorio , tcnicas de la activacin de neutrones ila fluorescencia
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de rayos x son usadas para medir los oligo elementos de la obsidiana
encontrada en Machupicchu .Luego estas mediciones son comparadas con las
huellas digitales de los depsitos de obsidiana para cortar vienen de alca , la
fuente ms cercana ,pero a unos de 250 kilmetros al suroeste .Las otras
herramientas vienen de dos fuentes distintas ambas a ms de 273 kilmetros al
oeste de Machupicchu , en el departamento de Ayacucho .Los anlisis de
muestras de los guijarros indican que estos fueron transportados de una cuarta
fuente an ms lejana , la zona volcnica a 442 kilmetros de distancia en el
valle del colca .Estos intrigantes resultados de laboratorio han revelado
conexiones previas desconocidas en Machupicchu i en las sierras fuera d ela
regin del cusco .
La dieta diaria i la qumica d elos huesos ; la generalizada buena salud delos
habitantes de Machupicchu sugiere una dieta nutritiva .Sin embargo ,la pobre
preservacin de los materiales orgnicas en el sitio es un obstculo para
determinar sus alimentos .El maz fue representada en el arte religioso inca i sus
rituales conmemoran las siembras y las cosechas .Los cronistas espaoles
dieron ms atencin al maz (sara zela mayz) que a otros cultivos . Pero Qu tan
importante fue el maz en la dieta diaria en Machupicchu? Los anlisis de los
huesos humanos provenientes de las cuevas permiten a los cientficos
responder a esta pregunta .La qumica el colgeno de los huesos humanos
refleja la comida consumida durante la vida del individuo de todos los alimentos
consumidos por los inkas , solo el maz utiliza el fotosntesis tipo C3 la diferencia
entre C3 I C4 SE REFLEJA en Las proporciones de isotopos de carbn de las
plantas i por extensin en los isotopos estables de carbn en el colgeno de los
huesoso humanos como consecuencia los huesos de la gentes dependientes de
papas y otros alimentos nativos C4 van tener diferentes isotopos de carbn que
los huesos de aquellas personas que comieron principalmente el maz .Los
anlisis de laboratorios revelan que los habitantes de Machupicchu estuvieron
comiendo grandes cantidades de maz i para algunos este constituyo ms de 65
% de su dieta . Adems de ser el alimento bsico , el maz fue considerada una
planta sagrada y varios cultivos fueron asociadas a su cultivo y cosecha
representaciones d elas plantas de maz en t5amo natural existieron el
coricancha no hay otro cultivo tan representativo en el arte religioso inca como el
maz .
Sala nmero 6
Sala de la metalurgia
El trabajo en metal , bajo el auspicio del sapa inca i su familia real ( panaca ) fue
un trabajo importante en Machupicchu .Orfebres de la costa norte del Per i otras
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reas con tradiciones metalrgicas avanzadas fueron llevadas a Machupicchu
para realizar sus arte que pudieron ser distribuidos como regalos para reforzar
el prestigio i el poder de la panaca .
Las investigaciones de 1912 recuperan metal en produccin , objetos en
proceso y residuos sobrantes de la produccin metalrgica , asi como ,
herramientas usadas en su produccin .Excavaciones de 1990 en Machupicchu
desenterraron la cabeza de aun porra de bronce abandonada en el proceso de
ser fundida .Muchos de los objetos recuperados en Machupicchu se relacionan
con la confeccin de objetos de estao i bronce , una aleacin de cobre asociada
al estado inca , pero tambin se hicieron objetos de metales preciosos . En esta
habitacin hay una maqueta donde muestra a una orfebre inca martillando la
plata con un martillo de piedra pulida .El artesano esta vestido con una tnica
negra simple , sandalias de cuero de llama i una honda de lana que tambin
funciona como una banda para sujetar el cabello .
Sala nmero 7
Sala de la exploracin virtual
Hay varias computadoras en esta habitacin , estas permiten viajar
a
Machupicchu y conocer las ruinas por medio de vistas fotogrficas panormicas
virtuales .Par un plano general de la ciudad , selecciona un rea del sitio que te
gustara visitar i encontraras una fotografa de 360 grados de Machupicchu . De
all puedes rotar la imagen a tu alrededor i examinar detalladamente aquello que
es ms interesante i luego ir a otras lugares del centro arqueolgico .En algunas
partes del sitio arqueolgico puedes descubrir artefactos de Machupicchu ,
algunas ms evidentes que otros vas a poder a excavarlos , escogerlos
,voltearlos y leer algo sobre ellos .En otros reas vas a tener la oportunidad de
escuchar a Hiram bingham describiendo algunas fotos en blanco i negro
tomadas en 1911 i 1912 , as como escuchar las opiniones de varios
estudiosos .E st a exposicin interactiva es el resultado del del esfuerzo de
colaboraciones s de seis aos
Entre la California State university , East Bay i Yale university . Combina mas de
400 panoramas virtuales del sitio con imagines digitales de artefactos de
Machupicchu I fotografas de la Yale Peruvian Scientific expedition de la
coleccin de Peabody museo of natural history
En esta misma habitacin se encuentra dos impresionantes chimeneas hechas
de piedra caliza verde bella repercusin al estilo barroco .
Sala numero 8
Sala de las artesanas i casa del inka
En esta habitacin se encuentra suvenires i exposiciones temporales expuestas
a ser vendidas a los turistas , las cermicas que estn a la muestra son bellas
Pgina 32

rplicas de las cermicas pre incaicas e incaicas ; la geometra , los colores
temticas , i las exuberantes formas de l ceramio son muy parecidas .
Al sur de la habitacin se encuentra una gran maqueta que hace referencia a
una de las escenas de la casa ad el sapa inca con un audio en quechua
automticamente programado , este recibe aun oficial que sostiene un sistema de
registro conocido como el quipu .Luego de saludarlo , el sapa inca pregunta sobre
la produccin de la mina en vilcabamba i ordena que mil soldados mas vayan a
proteger las minas de oro , luego , indica que la cantidad de hojas de coca
tradas de Machupicchu sea duplicada . E l sapa inca porta sobre su cabeza el
emblema distintivo mascaypacha y una tnica de vicua lana asociada con su ro
d elider de guerra .Su estatus tambin esta expresado en sandalias de metal i
grandes orejeras de oro .Su asiento abajo , llamado tiana , estuvo restringido al
emperador i a otros con su autorizacin .CERCA , silenciosos sirvientes sostienes
vasos de oro ( keros o aquillas ) llenos de cerveza de maz para el sapa inka i sus
huspedes .Al fondo estn las mascotas del imperador : dos guacamayos trados
de la amazonia . dada la ausencia de muebles , los nichos trapezoidales para el
almacenamiento fueron una caracterstica importante que tuvieron en comn las
casa incaicas .El quipu en el diorama es una replica de un espcimen del museo
etnolgico de Berlin,hecho para esta exhibicin por Anke weidner
CROQUIS DEL GUIADO DE MUSEO MACHUPICCHU
.
Bao
7. Sala
de joyas
7. Sala de
joyas
8.Sala de
laboratori
o
5 .Sala de
hallazgos
de
Machupicch
La
9.Sala de
metalurgi
a
10. Sala
del video
Administrac
in
Bajada
11. Sala de la
muestras de
fotografas
FUENTE: Elaboracin propia

6. Sala de
cermica de
Machupicchu
Pgina 33
12. Sala de muestras

1piso piso
de pinturas
contemporneas

Venta de boletos o entradas
Cada vez que entraban los turistas lo primero que haca era saludarles e
invitarles amablemente a que pasaran y recin les preguntaba en que les
poda ayudar y les explicaba del museo. cuantas salas tenia y que objetos
exhiba prcticamente todo el museo superficialmente mi trabajo era
convencer a los turistas a que visitarn el museo.
Si el turista estaba interesado en visitar el museo les venda los boletos
respectivos. Y les preguntaba si es que requeran un gua si decan que si
dejaba el puesto de ventas a otro compaero y hacia el guiado del circuito.
El guiado duraba aproximadamente desde 30 minutos hasta dos horas por
lo que es sencilla y simple y nico nuestro museo machupichu en la ciudad
de cusco .
Informar a los turistas
En algunos casos entraban turistas que prcticamente queran toda la
informacin turstica y yo hacia el papel de informador brindndoles la
informacin necesaria del cusco y del pas como por ejemplo: preguntaban
de los hoteles , sobre museos, restaurant , estacin de trenes y otros.
3.7. DIFICULTADES
No tener la confianza para expresarme en el idioma extranjero.
Las dificultades estaban al principio, lo ms difcil fueron la interpretacin
de los perfiles de los turistas ya sean limeos, serranos, costeos,
selvticos locales e internacionales i sus comportamientos.
Otra de las dificultades fue la informacin que se brindaba al turista , no
saba cul entregrselas , me apoye en la perspectiva del museo
Los turistas muy callados, tmidos o aburridos dificultaban cuando no
saba si me entendan o no .
Los turistas fastidiosos i mormosos en pleno guiado en grupo ,
molestaban a los dems y al gua , haba que reprenderlas pblicamente.
No dominar correctamente las tcnicas de guiado para prestar un servicio de
calidad.
Tener poca experiencia en la practicas
Pgina 34

Tener miedo a equivocarme cuando explicaba o guiaba en el museo.
3.8 Logros alcanzados.
Logr practicar las tcnicas y aprend nuevos mtodos y tcnicas para hacer
un buen guiado.
Logr adquirir ms conocimiento de poltica , economa ,culturas ,
tradiciones y costumbres nacionales y extranjeras .
Supe crear experiencias en el guiado profesional.
Aprend
de los turistas, acerca de su pas , sus historias personales
sabiendo mantener buenas relaciones con ellos .
Logr adquirir nuevos conocimientos y experiencias
Puse en prctica valores como la responsabilidad y puntualidad.
Aprend ms sobre centro arqueolgico de Machupicchu y de la cultura

inka
Logr entender y comunicarme con los turistas abiertamente
4. Conclusiones y Recomendaciones.
Conclusiones:
Pgina 35
Mejor y puse en prctica las tcnicas de guiado y manejo de grupo,

Practicar el ingls para lograr un mejor desenvolvimiento con los turistas
i brindar servicios de calidad
Mejor los conocimientos adquiridos en las aulas en primer, segundo,
tercero, cuarto, quinto y sexto semestre
obtener cada vez ms
experiencias para un mejor desenvolvimiento en el campo laboral turstico.
Apliqu las reglas, normas i otros establecidos en el cdigo de tica del

Gua Oficial de Turismo.
Puse en prctica los mtodos deductivo e inductivo para hacer un buen

trabajo ordenado y ms metdico.
Poner en prctica los valores los cuales son indispensables dentro del
mundo turstico tales como la puntualidad y la responsabilidad.
Guiar en un museo no es fcil hay una serie de cosas que se debe de
aprender , pero no hay nada en este mundo que sea imposible de
realizarlo , una de las cosas que nunca se debe olvidar i que sirve para
cualquier problema de esta ndole es la prctica , con la prctica se
rompe cualquier dificultad y con el tiempo se aprende a dominar los
miedos y superarlos e incluso
extraarlos , el miedo es tambin
como una motivacin natural , la motivacin natural es lo que encuentran
algunas personas para hacer mejor sus labores y para estar siempre en
competencia con ellos mismos y eso pueda convertirlos i conducirlas en
excelentes profesionales , por eso siempre estn escapando de la
monotona que es el principal problema de un gua ya establecido .
Efran Valles ve su trabajo como una diversin ms , ese es el secreto
debemos buscar y conseguirlo
Siendo el cusco una regin con diversidad cultural debemos enfocarnos no
solo en el turismo cultural porque tenemos una riqueza impresionante por
ejemplo el turismo vivencial y as otras modalidades para de esta manera
lograr el turismo sostenible y no solo saturar lo arqueolgico o lo cultural.
Para ser un buen profesional en la actividad guidistica uno debe de estar
en una preparacin continua y constante ya que ser gua no es solamente
conducir un grupo si no es tambin ensear e interpretar el patrimonio
cultural o natural.
Pgina 36
Los idiomas extranjeros para un profesional de turismo es una herramienta

bsica ya que sin ello uno no podra trabajar es por eso que se debe
practicar el idioma extranjero.
Es un requisito indispensable para alguien que trabaja en turismo que
sepa por lo menos un idioma extranjero.
Recomendaciones.
Para el museo
Pgina 37

Sealizar el museo ya que esto es muy necesario para el visitante.
Mejorar la iluminacin y distribucin en las salas.
Implementar el museo con ms salas interactivas.
Para la carrera profesional:
Implementar la carrera de Gua Oficial de Turismo con unidades didcticas
propias de la carrera que puedan servirnos en el campo laboral como (la
ornitologa, arqueologa, primeros auxilios y otros).
Ampliar las horas de prcticas pre profesionales.
Realizar seminarios y otras actividades con la finalidad de conocer y promover
el turismo.
Hacer convenios con museos e instituciones para que los estudiantes puedan
hacer prcticas ya que ello permite al estudiante desenvolverse de mejor
manera en el campo de turismo.
Para los estudiantes

Leer libros de buenos comportamientos que un gua debe tener i
tratar de asemejarse a ellos , con el tiempo se llega a obtenerlos
como esencia nuestra
La presencia personal es importante , un terno es el mas adecuado
para esta modalidad de turismo
Charlas culturales
conocimientos
son importantes
para enriquecer
los
Poner mayor inters y practicar el idioma extranjero.

Poner mayor empeo para realizar las prcticas ya que con ellos se
aprende ms.
Leer libros de la historia y de la arqueologa peruana y andina ya que
esta ser como la base en nuestra profesin.
Pgina 38
Leer y estudiar ms sobre historia y otros aspectos importantes a

nivel mundial.
Estudiar sobre mtodos y tcnicas del guiado y practicar las mismas.
Tomar en cuenta que la prctica de los valores como la puntualidad
son los pilares en nuestra profesin.
5. BIBLIOGRAFA CONSULTADA
5.1 .ANGLES VARGAS, Vctor- Machupicchu

Pgina 39

5.2. BRAVO TORRES, Heber Mtodo y tcnicas de investigacin
5.3. BETANZOS, Juan. Suma y Narracin de los Incas
5.4. CUBA GUTIERREZ, Cosme. Machupicchu en la historia de los Inkas
5.6. ESPINOZA SORIANO, waldelomar. Los Inkas economa , sociedad y
estado en la era del Tahuantinsuyo
5.7. HIRAM BINGHAM . La ciudad perdida de los Incas
5.8. KAUFFMANN DOIG ,Federico Arqueologa Peruana
5.9. OLIVERA BRAVO, Luis Alberto.
Editorial
Terminologas bsicas del turismo.
5.10. PEASE, franklin Los Incas formas de trabajo

5.11. POLO DE ONDEGARDO, Juan La religin y el gobierno de los Incas
5.12. ROWE, John Cultura Inca en tiempo de la Conquista
LINKOGRAFIA
www. terminologas museolgicas.
www.blog de estudiantes.com
6. ANEXOS
ANEXO 1 y 2
UBICACIN Y RESEA HISTORIA DEL MUSEO MACHUPICCHU CASA CONCHA
Est ubicado a 60 metros aproximadamente tomando en consideracin la plaza de armas,
justo al frente de la bilbioteca municipal del cusco , en la calle santa catalina- ancha -320
ALGUNOS ANTECEDENTES HISTRICOS:
Pgina 40

El reciente museo inca en tiempo de los poderosos incas fue habitada por TUPAC INKA
UPANQUI y posteriormente durante la conquista fue adjudicado injustamente por el
espaol PEDRO DEL BARCO que fue nombradoCOMOUNO de los primeros regidores
de la ciudad de cusco.
Sobre los paramentos se construyo de fina cantera inka , en 1710 se construyo la
casona de jose Santiago concha y salvatierra uno de los mas influintes personajes de la
colonia , presidente de la Audiencia de chile y como refleja i poder se construyo la casa
SUMARIO:
EN TIEMPO INCAICO: Perteneci a Tpac Inka Yupanqui hijo de Pachacuteq
EN TIEMPO DE LA CONQUISTA: al capitn Pedro del Barco
EN LA POCA COLONIAL: al gobernador Jos Santiago Concha Salvatierra
.
RESTAURACIN:
Fue restaurada por el INC, en convenio con la UNESCO en 2003 y 2007 hoy la casona
colonial de Jos Santiago Salvatierra, alberga al museo Machupicchu casa concha
desde 2011 e instituto de arqueologa de la UNSAAC.
FUNDADO:
En el 2011 como museo Machupicchu casa concha
PATIO PRINCIPAL DEL MUSEO

Pgina 41

INTERIOR
DEL
MUSEO

MACHUPICHU
Pgina 42
CASA
CONCHA
UNSAAC
YALE

Pgina 43

Pgina 44
SALA DE DOCUMENTOS
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SALA DE TEXTILERIA
REPLICA DE QUIPU

Pgina 46
SALA DE INVESTIGACIN Y LABORATORIO

Pgina 47
SALA DE METALURGIA

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SALA DE METALURGIA

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SALA DE JOYAS Y DEL INKA

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Pgina 51

Informe Museo Machupicchu 1991

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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

CARRERA PROFESIONAL DE GUA OFICIAL DE TURISMO

MODULO: III. GUA Y OPERACIN DE

INFORME DE PRCTICAS REALIZADAS EN EL MUSEO MACHUPICHU CASA

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO TPAC AMARU

Gua Oficial de Turismo

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Gua Oficial de Turismo

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FUENTE: Elaboracin propia.

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Controla y dirige las actividades generales y medulares de la institucin.

rea del gua (donde me desempe)

Guiado de delegaciones de estudiantes de distintos lugares del Per.

Venta de entradas para el museo asistencia e informacin al turista

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2.6.1. Polticas y estrategias de desarrollo

2.6.1.1 Las polticas de la institucin son las siguientes:

El horario de atencin es de 8:00 de la maana hasta las 5:00pm de lunes a

Los sbados es de 9:00 am a 4:pm

Brindar a los visitantes un lugar interesante para visitar en su tiempo libre.

Hacer gestiones con la finalidad de que el museo sea implementado con

Gua Oficial de Turismo

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Guiado de turistas en el museo.

Guiado a delegaciones de estudiantes del cusco y de otras partes del Per.

2.6.1. Objetivos de la prctica

Aplicar las reglas, normas i otros establecidos en el cdigo de tica del

Gua Oficial de Turismo

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Total de horas acumuladas

MARCO TERICO CONCEPTUAL DE LA PRCTICA

Organizaciones de las prcticas

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FODA DEL MUSEO MACHUPICCHU - CASA CONCHA

Buena muestra museogrfica

Mala organizacin en las salas.

Dar a conocer el valor de la cultura

Deterioro de las muestras

3.3. Mtodos, tcnicas y procedimientos utilizado

Existencia de otros museos como

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Fases del mtodo deductivo:

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FUENTE :Elaboracin propia

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3,4.Tcnicas y procedimientos utilizados:

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El museo MACHUPICCHU CASA CONCHA donde realic las prcticas

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COLECCIN De manera general, una coleccin se puede definir como un

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3.6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES REALIZADAS

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