UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7

TITULO: "Aprendemos a ser buenos negociantes"

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
rea Curricular MATEMTICA
Grado y Seccin :1er AO B
Trimestre
: TERCERO

Docente: Docente: Roxana Espinoza Daz

Duracin:28 -09-16 al 28- 10- 16

SITUACIN CONTEXTUALIZADA/VALORES Y ACTITUDES

SITUACIN CONTEXTUALIZADA

VALORES

Respeto

Responsabilidad

ACTITUDES DEL COMPORTAMIENTO (se desprenden del valor propuesto)

Cuida y mantiene limpio los diferentes espacios donde interacta.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

Ser puntuales, llegando temprano a su aula

Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y grupales

SITUACIN SIGNIFICATIVA
SITUACION SIGNIFICATIVA:

En la actualidad, cada vez hay ms y ms microempresarios. Para ser un buen negociante es necesario aplicar la matemtica para obtener mejores beneficios.
Qu debe saber un buen negociante? Cmo actuar en el rubro de ventas de terrenos? Cmo administrar las ventas?
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTES

Trptico del buen negociante

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Reconoce relaciones no explcitas en

problemas aditivos de comparacin e
igualacin al expresar modelos de
solucin con decimales, fracciones y
porcentajes.

. Expresa la equivalencia de los nmeros

racionales (fracciones, decimales y
porcentajes) con soporte grfico y otros.
Elabora un organizador de informacin
relacionado a la clasificacin de las
fracciones y decimales, sus operaciones,
porcentaje y variaciones porcentuales.

Matematiza situaciones

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y representa ideas

matemticas

Emplea estrategias heursticas para resolver

problemas que combinen operaciones con
decimales, fracciones y porcentajes.

Razona
y
argumenta
generando ideas matemticas

Matematiza situaciones

Propone conjeturas referidas a la nocin

de densidad, propiedades y relaciones de
orden en Q.
Codifica condiciones
de igualdad
considerando expresiones algebraicas al
expresar
modelos
relacionados
a
ecuaciones lineales con una incgnita.
Codifica condiciones de desigualdad
considerando expresiones algebraicas al
expresar
modelos
relacionados
a
inecuaciones lineales1 con una incgnita.
Asocia modelos referidos a inecuaciones
lineales con situaciones afines.

Elabora y usa estrategias

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

1 Con coeficiente de nmeros naturales y enteros.

CAMPO TEMATICO

Nmeros racionales
Fracciones mixtas heterogneas
y decimales
Densidad
Operaciones con fracciones y
decimales
Ecuaciones lineales:
- Miembros,
trminos,
incgnita y solucin
- Interpretacin de grficas y
datos
- Ecuaciones con fracciones
homogneas, equivalentes y
nmeros enteros
- Transformaciones
algebraicas de equivalencia
Inecuaciones lineales:
- Desigualdad considerando
expresiones algebraicas
- Condiciones de desigualdad
de la forma x >a o x< a, ax
>b o ax< b, a0.
- Transformaciones
algebraicas de equivalencia
- Conjunto solucin

Comunica y representa ideas

matemticas

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta
generando ideas matemticas

Expresa condiciones de equilibrio y

desequilibrio a partir de la interpretacin
de datos y grficas de situaciones que
implican ecuaciones de primer grado.
Representa las soluciones de inecuaciones
lineales de la forma x >a o x< a, ax >b o
ax< b.
Realiza transformaciones de equivalencias
para obtener la solucin de ecuaciones
lineales.
Emplea recursos grficos para resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Realiza transformaciones de equivalencias
para obtener la solucin en problemas de
inecuaciones lineales.
Justifica cundo una ecuacin es posible e
imposible a partir del conjunto solucin.
Justifica cundo dos ecuaciones son
equivalentes considerando el conjunto
solucin.

V.-SECUENCIA DE LAS SESIONES.

SESIN 1
TTULO: Nos

HORAS: 2 horas

informamos sobre el ingreso

econmico de las familias en el Per
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales
(fracciones,
decimales
y
porcentajes) con soporte grfico y otros.
Campo temtico:
Nmeros racionales; fracciones y decimales
Actividad(es):
El docente reitera el propsito de la unidad y
explora los saberes previos en funcin a la

SESIN 2
TTULO: Investigamos

HORAS: 3horas

sobre el sistema

financiero en el Per
Indicadores:
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales
(fracciones,
decimales
y
porcentaje) con soporte concreto, grfico y
otros.
Elabora un organizador de informacin
relacionado a la clasificacin de las fracciones
y decimales, sus operaciones, porcentaje y

SESIN 3
TTULO: Analizamos

HORAS: 2 horas

los beneficios del sistema

nacional de pensiones
Indicadores:
Expresa que siempre es posible encontrar un
nmero decimal o fraccin entre otros dos
Emplea procedimientos para resolver
problemas relacionados a fracciones mixtas,
heterogneas y decimales.
Propone conjeturas referidas a la nocin de
densidad, propiedades y relaciones de orden

situacin significativa. Toma en consideracin

los datos de la lectura para que los estudiantes
completen tablas de doble entrada haciendo
uso de las equivalencias en fracciones y
decimales a partir del dinero destinado para la
alimentacin.
Los estudiantes expresan las equivalencias
de los nmeros decimales en fracciones;
adems, realizan aproximaciones de los
decimales.

variaciones porcentuales.
en Q.
Expresa que siempre es posible encontrar un
nmero decimal o fraccin entre otros dos.
Campo temtico:
Propone conjeturas referidas a la nocin de
Nmeros racionales
densidad, propiedades y relaciones de orden
Fracciones mixtas heterogneas y decimales
en Q.
Densidad
Campo temtico:
Operaciones con fracciones y decimales
Nmeros racionales; fracciones, decimales,
Actividades:
porcentuales y densidad en la recta numrica.
Observan un video y analizan informacin
Actividad(es):
relacionado al sistema nacional de
Elaboran un cuadro de doble entrada donde se
pensiones.
registran los valores nutricionales expresados
Indagan sobre la cantidad de pensionistas y
en fracciones, decimales y porcentajes;
la cantidad de dinero que destina el Estado
empleando los valores nutricionales de las
Peruano para tal propsito.
etiquetas de productos de consumo
Realizan operaciones considerando las
alimenticio.
fracciones mixtas, heterogneas y decimales.
Determinan la densidad de los nmeros
Encuentran nmeros decimales en
racionales a partir de otras dos cantidades en
funcin a otras dos.
la recta numrica.
Identifican fracciones segn su
clasificacin.

SESIN 4
HORAS:3 horas
TTULO FRACCIOPNES IRREDUCTIBLES

SESIN 5
HORAS: 2 horas
TTULO: FRACCIONE EQUIVALENTES

Indicadores:
Indicadores:
Emplea procedimientos de simplificacin de Realiza transformaciones de equivalencias
para obtener la solucin de ecuaciones
fracciones al resolver problemas.
lineales.
Justifica que dos nmeros racionales son Justifica cundo dos ecuaciones son
simtricos cuando tienen el mismo valor
equivalentes considerando el conjunto
absoluto.
solucin.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Campo temtico:
Simplificacin de fracciones
Ecuaciones de primer grado, equivalentes
Valor absoluto
y nmeros enteros
Transformaciones
algebraicas
de
Actividades:
equivalencia
Observan un video y analizan informacin

SESIN 6
HORAS:3 horas
TTULO: FRACCIONE EQUIVALENTES

Indicadores:
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales, potencias de base 10 y porcentajes
usando soportes grficos y otros.
Describe que una cantidad es directamente
proporcional a otra.
Justifica cundo un nmero racional -en su
expresin fraccionaria- es mayor que otro.
Justifica cundo una relacin es directamente
proporcional a otra.
Campo temtico:
Nmeros racionales
Fracciones, decimales y porcentajes

relacionada al Sistema Nacional de Pensiones.

Miembros, trminos, incgnita y solucin
Indagan sobre la cantidad de pensionistas
Actividades:
afiliadas al SPP y la cantidad de dinero que
Para el inicio, se propone partir de dos grficas
destinan dichas entidades para tal propsito.
de la balanza, a fin de que los estudiantes
Realizan operaciones considerando las fracciones
identifiquen un equilibrio o desequilibrio.
mixtas, heterogneas y decimales.
Los estudiantes, en forma individual,
interactan con recursos virtuales a fin de
identificar condiciones para un equilibrio (el
docente acompaa
dando ideas de
ecuaciones).
http://recursostic.educacion.es/secundaria/eda
d/1esomatematicas/1quincena7/1quincena7_c
ontenidos_3b.htm
El
docente
realiza
las
primeras
formalizaciones
conceptuales
sobre
ecuaciones y ecuaciones equivalentes.
Se propone realizar una actividad dinmica,
Quin tiene? Yo tengo, la cual consiste
en reconocer las ecuaciones que son
equivalentes y las ecuaciones de primer grado
para hallar la solucin de una ecuacin
planteada.
El docente finaliza contrayendo aprendizajes
sobre las situaciones trabajadas.
SESIN 7
TTULO Balanceando

HORAS:3 horas

expresiones y
descubriendo incgnitas

SESIN 8
TTULO: Representando

HORAS: 2 horas

situaciones con

ecuaciones

Indicadores:
Indicadores:
Realiza transformaciones de equivalencias
Realiza
transformaciones
de
para obtener la solucin en problemas de
equivalencias para obtener la solucin en
inecuaciones lineales.
problemas de inecuaciones lineales.
Representa las soluciones de inecuaciones
Emplea la representacin grfica de una
lineales de la forma x >a o x< a, ax >b o
inecuacin lineal para obtener su
ax< b.
conjunto solucin.
Justifica si un nmero es solucin de una
Campo temtico:
inecuacin dada.
Condiciones de desigualdad de la forma x

Potencias de base 10
Actividades:
Analizan la ficha de lectura sobre Avanza la
inclusin financiera en el Per.
Determinan los puntos de atencin de las
entidades financieras considerando el grfico
estadstico.
Establecen las relaciones de equivalencia
entre las potencias de base 10.
Analizan la tasa de inters de las entidades
financieras y las usan en la resolucin de
problemas.
Comparan fracciones a partir de los datos de la
infografa relacion

SESIN 9
TTULO:

HORAS:3 horas

>a o x< a, ax >b o ax< b, a0.

Transformaciones
algebraicas
equivalencia
Conjunto solucin

de

Campo temtico:
Condiciones de desigualdad de la forma x
>a o x< a, ax >b o ax< b, a0.
Conjunto solucin

Actividades:
Actividades:
Se inicia con una lectura, a fin de involucrar Los estudiantes realizan actividades para
reconocer aprendizajes de la sesin anterior
la matemtica con el campo de la

Se propone una actividad a fin de recoger

construccin.
saberes, en referencia al campo de la
Se forman grupos de 3 estudiantes, donde
construccin en que
existen algunos
cada uno asume un rol, se propone resolver
materiales
que
tiene
que
ser
comprados con
una situacin problemtica.
equivalencia
en
otra
unidad.
Para la bsqueda de un plan, se proponen
docente
acompaa
proponiendo
representaciones simblicas, de tablas y El
estrategias para dar solucin, e induce a que
grficas del problema.
los
estudiantes
logren
identificar
El proceso de ejecutar operaciones, el docente
desigualdad de la forma a<x<b.
orienta y acompaa a cada grupo, aclara sus

Usa la recta numrica para delimitar el

dudas y construye conceptos sobre
conjunto solucin y hacer notar la existencia
inecuaciones, teniendo presente condiciones
de muchas soluciones.
de desigualdad de la forma x >a o x< a, ax >b
o ax< b, a0.
Elaboran un organizador de la informacin
referido a ecuaciones e inecuaciones:
representacin
simblica,
grfica,
transformaciones de equivalencia, conjunto
solucin; y lo presentan en un papelgrafo
para exponerlo en clase.

V.- EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Resuelven
problemas aditivos
de comparacin e
igualacin.

Matematiza situaciones

Elaboran cuadros de
doble entrada para
expresar operaciones
con decimales y
porcentajes.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y representa
ideas matemticas

. Expresa la equivalencia de los

nmeros racionales (fracciones,
decimales y porcentajes) con
soporte grfico y otros.
Elabora un organizador de
informacin relacionado a la
clasificacin de las fracciones y
decimales,
sus
operaciones,
porcentaje
y
variaciones
porcentuales.

Emplea estrategias heursticas para

resolver problemas que combinen
operaciones con decimales, fracciones
y porcentajes.

Propone conjeturas referidas a la

nocin de densidad, propiedades y
relaciones de orden en Q.

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

Reconoce relaciones no
de
explcitas en problemas aditivos de Registro
observacin
comparacin e igualacin al
Prueba
tipo
expresar modelos de solucin con
ensay,
decimales, fracciones y
pruebas objetivas
Pruebas orales
porcentajes.
Gua
exposicin

de

Matematiza situaciones

Plantean y resuelven
ecuaciones
e
inecuaciones
utilizando
las
transformaciones de
equivalencias.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Comunica y representa
ideas matemticas

Plantean y resuelven
ecuaciones
e
inecuaciones
utilizando
las
transformaciones de
equivalencias.

Elabora y usa estrategias

Resuelven problemas
de
ecuaciones
e
2 Con coeficiente de nmeros naturales y enteros.

Razona y argumenta
generando ideas
matemticas

de
Codifica condiciones de igualdad Registro
observacin
considerando
expresiones
Prueba
tipo
algebraicas al expresar modelos
ensay,
relacionados a ecuaciones lineales pruebas objetivas
con una incgnita.
Pruebas orales
Gua
de exposicin
Codifica
condiciones
de
desigualdad
considerando
expresiones algebraicas al expresar
modelos
relacionados
a
2
inecuaciones lineales con una
incgnita.
Asocia modelos referidos a
inecuaciones
lineales
con
situaciones afines.
Expresa condiciones de equilibrio
y desequilibrio a partir de la
interpretacin de datos y grficas
de situaciones que implican
ecuaciones de primer grado.
Representa las soluciones de
inecuaciones lineales de la forma x
>a o x< a, ax >b o ax< b.
Realiza
transformaciones
de
equivalencias para obtener la
solucin de ecuaciones lineales.
Emplea recursos grficos para
resolver problemas de ecuaciones
lineales.
Realiza
transformaciones
de
equivalencias para obtener la
solucin
en
problemas
de
inecuaciones lineales.
Justifica cundo una ecuacin es
posible e imposible a partir del
conjunto solucin.
Justifica cundo dos ecuaciones

inecuaciones lineales
para hallar el conjunto
solucin.

son equivalentes considerando el

conjunto solucin.

VI.- MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE

- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo,
corporacin grfica Navarrete, Lima 2015
- Stewart, James
- Pre clculo.
- Salvador Timoteo
- Razonamiento Matemtico.
- Charles Lehmann
- Matemtica 1
- Goi Galarza
- Pre Universitario
- Murria Spiegel
- Estadstica y Probabilidad
PARA EL ESTUDIANTE

- Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2012
- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A. Lima 2012
- Fichas, lminas, equipo de multimedia, etc.

.
VB DIRECCIN/ SUDIRECCIN

.
PROFESOR(A)