aprendizaje, enseanza y psicologa educativa presentado en el Captulo1, pgina 4-16 libro de psicologa educativa de Anita Woolfolk undcima edicin. Realiza con los aspectos ms relevantes un resumen, considerando: a-Conceptualizaciones de psicologa educativa. La psicologa educativa es una subdisciplina de la psicologa que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos. La psicologa educativa analiza los modos en que aprendemos y enseamos y trata de aumentar la efectividad de las distintas intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. Tambin trata de aplicar los principios y leyes de la psicologa social a las instituciones y organizaciones educativas. Dicho de otro modo, el objeto de estudio de la psicologa educativa es el aprendizaje de los estudiantes y los distintos aspectos que modulan su desarrollo cognitivo. La psicologa educativa (tambin llamada psicologa educacional), que se encarga de profundizar en el aprendizaje y en los mtodos educativos ms idneos para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades cognitivas. La corriente que en la actualidad recibe mayor aceptacin considera a la psicologa educativa como una disciplina independiente, con sus propias teoras, mtodos de investigacin, problemas y tcnicas, pudiendo ser en parte entendida por medio de su relacin con otras disciplinas y encontrndose fuertemente ligada a la psicologa, siendo esta relacin anlogamente comparable a la existente entre la medicina y la biologa, o la ingeniera y la fsica.
Aunque los trminos psicologa educacional y psicologa escolar son
frecuentemente utilizados como sinnimos, los tericos e investigadores prefieren ser identificados como psiclogos educacionales, mientras que los profesionales que desempean especficamente sus labores en escuelas o en tareas relacionadas con la escuela se identifican como psiclogos escolares. Otros profesionales defienden la supresin de esta especialidad por la existencia de otro cuerpo de profesionales mejor preparados en tiempo y contenidos como son los egresados de pedagoga y psicopedagoga.
b- Caracterstica del proceso de enseanza.
En el contexto escolar, la psicologa educativa investiga los mejores mtodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestin de los centros. Siendo su objetivo la mejor comprensin de los elementos y caractersticas que influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psiclogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas teoras sobre el desarrollo humano que ayuden a comprender los distintos procesos y contextos en que se produce el aprendizaje. En la psicologa de la educacin y la pedagoga, las teoras que mayor aceptacin han tenido conciben el acto de aprender desde una perspectiva integradora que implica modificar el sistema congnitivo, a travs de cambios conductuales, generalmente permanentes.3
Adems de esta caracterstica, juega una funcin de orientacin dentro del
proceso de enseanza y aprendizaje, lo que equivale a decir que influye en el desenvolvimiento de los restantes elementos de este proceso, por ello cumple las funciones siguientes:
Es el elemento didctico en el que se plasma y se concreta la intencionalidad
educativa. Influye en el comportamiento del resto de los componentes y estos en relacin de subordinacin y coordinacin influyen sobre el mismo. Orienta la actividad de profesores y estudiantes, pues al especificar el fin a lograr gua la estructuracin del proceso para lograrlo y hasta que nivel llegar en el desarrollo previsto. Constituye un criterio de valoracin de la efectividad o calidad del proceso, pues permite, en unin de otras determinaciones procedentes de la prctica, evaluar las acciones logradas en los estudiantes, la propia actividad del profesor y la programacin previamente planificada en su proceso de realizacin y comparar la diferencia alcanzada entre el nivel de entrada y salida de los estudiantes