El conocimiento:

El conocimiento suele entenderse como:

1. Hechos o informacin adquiridos por una persona a travs de la
experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de
un asunto referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo
determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho
o situacin.
No existe una nica definicin de conocimiento. Sin embargo la rama
de la filosofa que estudia el conocimiento es la epistemologa o teora
del conocimiento. La teora del conocimiento estudia las posibles formas
de relacin entre el sujeto y el objeto. Por lo tanto se trata del estudio de
la funcin del entendimiento propia de la persona.

Definicin:

El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la

experiencia o el aprendizaje, o a travs de la introspeccin. En el sentido
ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor
valor cualitativo.
El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega
al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el
conocimiento es una relacin entre un sujeto y un objeto. El proceso del
conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operacin y
representacin interna.

Origen del conocimiento:

La conciencia cognoscente es capaz de formular juicios que provienen de la experiencia y

del pensamiento.
Algunos juicios los formulamos segn determinadas percepciones apoyndonos en los
datos que nos proporcionan nuestros sentidos a travs de la experiencia.

Pero el juicio tiene un factor que no se encuentra en la experiencia, que afirma que entre
esos dos procesos, o sea entre el pensamiento y la experiencia, hay una conexin causal, o
sea que la mente agrega la idea de que un proceso resulta de otro, o sea la lgica o razn.
El origen del conocimiento se puede considerar de origen psicolgico como lgico. Quien
participa de la idea de que la razn es la nica base del conocimiento considera que los
procesos del pensamiento tienen autonoma psicolgica; y el que funda el conocimiento en
la experiencia negar que el pensamiento tenga autonoma.

El racionalismo:
El racionalismo es la tendencia filosfica que considera la realidad
gobernada por un principio inteligible al que la razn puede acceder y
que, en definitiva, identifica la razn con el pensar.

El empirismo:
Es la tendencia filosfica que considera la experiencia como criterio o
norma de verdad en el conocimiento.
El empirismo se caracteriza por dos aspectos fundamentales:
a) Niega la absolutizacin de la verdad o, como mnimo niega que la
verdad absoluta sea accesible al hombre.
b) Reconoce que toda verdad debe ser puesta a prueba y, a partir

de la experiencia, puede eventualmente ser modificada, corregida

o abandonada.
La mayor parte del tiempo actuamos o pensamos de manera emprica.
Esperamos que sucedan las cosas ms por hbito o costumbre que por
razonamiento cientfico. En este sentido, el EMPIRISMO se contrapone al
RACIONALISMO.

Conocimiento vulgar:
Platn fue el primer pensador que distingui claramente entre
conocimiento vulgar y conocimiento cientfico. El primero est
engendrado en la opinin. Todos los hombres lo poseen en mayor o
menor grado y surge de su propia experiencia. Es superficial, subjetivo,
acrtico, sensitivo y no sistemtico.

Conocimiento cientfico:
En nuestros das se define la Ciencia diciendo que es un conjunto de
conocimientos racionales, verificables, objetivos, sistemticos,
generales, ciertos o probables, homogneos, obtenidos metdicamente,
y que son susceptibles de ampliacin, rectificacin y progreso.

Relacin entre conocimiento y praxis social:

La relacin entre la teora del conocimiento y la praxis social empieza a

aplicarse desde que los individuos por primera vez comienzan a adquirir
conocimientos ya sea a travs de la investigacin o del estudio que
recibimos en un aula de clases, como tambin obtenemos conocimientos
en todas las experiencias que vivimos da a da durante nuestras vida
para luego poner en prctica todos los conocimientos que adquirimos y
as todos los objetivos plantados van hacer alcanzados con facilidad
porque teniendo el conocimiento cuando lo lleves a la prctica dichos
objetivos sern logrados sin dificultad. Un ejemplo de esto es que una
persona sin tener conocimientos, puede lograr construir una casa,

porque toda persona desde que nace tiene inteligencia ms no

conocimientos, pero cuando termine de construirla lo ms probable es
que dicha casa tenga defectos pero si la persona se prepara
profesionalmente y adquiere conocimientos a travs del estudio
(ingeniero) puede construir una casa y le va a quedar la casa cuando
termine de construirla en perfectas condiciones