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A DISTANCIA
CBOS. A SGOS.
INTELIGENCIA POLICIAL Y METODOLOGIA
DE LA INVESTIGACION
DATOS INFORMATIVOS
ELABORACIN DE CONTENIDOS:
DISEO PEDAGGICO:
MSc. Pepe Ren Claudio Almache
Sargento Segundo de Polica
(02) 3959-030
Telfono:
Ext. 1172
E-mail: dne.dptoedudista@policiaecuador.gob.ec
TUTORIAS:
Lugar:
Horario:
Comando Provincial
Mircoles 15H00 18H30
PRESENTACIN
La Direccin Nacional de Educacin de la Polica Nacional, consciente de que la
educacin es el pilar fundamental del desarrollo del pas, se encuentra aplicando el
proyecto de modernizacin educativa en todas las instancias de la Polica Nacional,
a travs de la actualizacin y el enriquecimiento de; las competencias y perfiles
profesionales; planes y programas de estudio, utilizando tecnologa de punta; a fin
de que, estn en concordancia con la globalizacin y orientados a lograr los perfiles
propios de cada especialidad, de esta forma se estima que los rasgos generales del
aprendizaje y su accionar se constituirn en base a los mbitos del Saber, del Ser, y
del Hacer.
La principal misin del proyecto es formar un miembro policial creativo, con
decisin, adaptabilidad, espritu de cooperacin, civismo, liderazgo y con una slida
preparacin cientfica, tecnolgica y humanstica, que le permita insertarse con xito
en la comunidad como un servidor pblico y con la capacidad suficiente para
solucionar sus problemas
El Sistema Educativo Policial propende a la concienciacin de conductas ticas que
permitan que el polica se vea representado con excelencia como persona, como
ciudadano y como un servidor pblico formador de ciudadanos. Porque nuestra
institucin requiere del personal ms idneo, competente, confiable, debidamente
capacitado, con espritu de superacin y elevada autoestima, capaz de trasmitir a la
poblacin la importancia de las tareas que realiza, los riesgos a los que diariamente
se exponen, y la necesidad de la participacin activa de todos los ciudadanos para
combatir los problemtica social.
INDICE
Introduccin .
Objetivos del Aprendizaje..
Contenidos ......................
Bibliografa
Orientaciones Generales. ..
Desarrollo del Aprendizaje . .
5
6
7
8
9
11
UNIDAD l
Resea Histrica.
Conceptos bsicos de Inteligencia.......
Principios bsicos de las Operaciones de Inteligencia.
Anlisis Investigativo..
Autoevaluacin
11
13
19
20
23
UNIDAD ll
Ciclo de Produccin de Inteligencia.
Planeamiento y Direccin de la Bsqueda
Coleccin o Bsqueda de informacin
Tramitacin o Proceso de la informacin
Diseminacin y uso de la inteligencia.
Autoevaluacin
25
27
28
29
32
34
UNIDAD lll
Fuentes de Informacin.
Fuentes Abiertas y Fuentes Cerradas.
Agencias de bsqueda de informacin..
Clasificacin y Calificacin de la informacin
Autoevaluacin
36
39
40
41
44
UNIDAD lV
Formulacin de Hiptesis..
Difusin y uso de la inteligencia Productiva..
Elaboracin de Documentos.
Autoevaluacin
Solucionario.
Actividades a distancia..
46
48
50
53
55
56
INTRODUCCIN
Desde las pocas ms remotas de la humanidad, la inteligencia se ha ubicado en el
punto ms importante de las acciones y decisiones de los hombres, de los pueblos,
de los ejrcitos y en la actualidad de los Policas del mundo. La inteligencia abarca
un extenso y amplio campo de la actividad humana, su desarrollo ha sido histrico,
es decir, desde cuando el hombre apareci en la tierra.
Sea cual fuere su aplicacin y su nivel de decisin, se requerir siempre de datos,
informacin, conocimientos y elementos de juicio, que faciliten la elaboracin de
planes, tomar decisiones y ejecutar proyectos.
Es conocida y generalizada la importancia de inteligencia, porque el hombre sinti la
necesidad imperiosa de informarse lo que suceda a su alrededor pues el papel que
desempeaba ya sea como lder de grupo, jefe de tribu, comandante, eminente
estratega o gobernante moderno, as lo exiga y lo exige actualmente.
En bsqueda afanosa de informacin ya sea para utilizarla en forma personal o
colectiva, se ha ido perfeccionando con el transcurso del tiempo, no solo en sus
mtodos y procedimientos, sino tambin en su alcance, magnitud y tcnicas. Por lo
que esas informaciones fueron entrando en un proceso, cada vez ms
perfeccionado que las coinvertan en inteligencia por su nivel tcnico y cientfico ms
elevado, de un campo de accin mucho ms amplio y de una estructura cada vez
ms organizada.
En la actualidad, la inteligencia ya no solo sirve a las fuerzas militares, como en el
ayer, para poder conducir sus batallas: sino que hoy tiene un papel preponderante y
decisivo en el desarrollo de un pueblo, es un recurso adicional y poderoso con el que
cuenta los gobernantes, lderes, empresarios, entre otros; para conocer la situacin
social, poltica econmica; por la que atraviesa un pas con el objeto de tener los
parmetros positivos o negativos que inciden en el desarrollo nacional, tratando de
reducir esas debilidades y vulnerabilidades que impiden alcanzar sus objetivos.
La preocupacin de los gobiernos por identificar los obstculos provenientes de los
diferentes tipos y niveles de amenazas tanto internas como externas, da la justa
medida de la importancia de la seguridad nacional, cuya naturaleza compleja exige
una apreciacin completa de juzgamientos subjetivos, tanto ms difciles de sus
valores, cuando ms crticas son las situaciones conceptuales. Claro est que esos
juzgamientos son emitiendo juicios reales y ajustados a la verdad, cuanto mejor
sean los rganos de inteligencia que dispone un gobierno y fundamentalmente
inteligencia policial.
OBJETIVO GENERAL
Elevar el nivel profesional del talento humano policial, en base a la educacin
y el desarrollo de habilidades y destrezas, que permitan ser competentes en
el campo investigativo, y de esta manera ejecutar operaciones bsicas de
inteligencia y contrainteligencia de forma eficaz y eficiente.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desarrollar en el talento humano policial los conceptos y normativas bsicos de
inteligencia y metodologas de la investigacin para convertirlos en ejes
multiplicadores de obtencin de informacin a nivel nacional, que coadyuve al
esclarecimiento de hechos delictivos.
Conocer tcnicas bsicas de inteligencia y metodologas de la investigacin
para analizar la informacin y sintetizar los resultados en hiptesis lgicas
previa obtencin de premisas.
Proporcionar al personal policial mtodos y procedimientos para discernir la
informacin de manera estratgica operacional.
Determinar el nivel de confiabilidad de la informacin obtenida para orientar
los esfuerzos de bsqueda, con los organismos respectivos.
Concienciar al personal policial para que en el cumplimiento de su deber,
oriente su actuacin hacia la obtencin de informacin operacional en
beneficio de la comunidad.
CONTENIDOS
Estimados alumnos a continuacin presentamos
los contenidos de este mdulo de metodologas de
la investigacin, lelos con detenimiento, no te
impacientes por terminar, adelante alumno xitos.
UNIDAD l
1.1
1.2
1.3
1.4
Resea Histrica
Conceptos bsicos de Inteligencia
Principios bsicos de las Operaciones de Inteligencia
Anlisis Investigativo
UNIDAD ll
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
UNIDAD lII
3.1
3.2
3.3
3.4
Fuentes de Informacin
Fuentes Abiertas y Fuentes Cerradas
Agencias de bsqueda de informacin
Clasificacin y Calificacin de la informacin
UNIDAD IV
4.1 Formulacin de Hiptesis
4.2 Difusin y uso de la inteligencia Productiva
4.3 Elaboracin de Documentos
BIBLIOGRAFA
1. Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador.
2. Ley Orgnica de la Polica Nacional.
3. Ley de Seguridad Nacional.
4. VACA VINUEZA, Mayor. Edgar, Manual de Inteligencia Policial, Quito, Ecuador.
5. ZAPATA PACHECO, TCnel. Gerardo, Manual de Inteligencia, Tomo I, Quito,
Ecuador, 2000.
6. Doctrina Ciclo de Inteligencia, VII curso de Inteligencia Policial, Quito, Ecuador,
1992-1993
7. Manual de Inteligencia Militar, Fuerzas Armadas del Ecuador, CUBIM 1996.
8. Manual de Inteligencia y Contrainteligencia del Ejrcito de Colombia, 2002.
9. Formato Plan de estudios de la Universidad Central del Ecuador.
10. Diapositivas Dr. Juan Francisco Sosa Barreno Coronel de Polica de E.M Director
General de Inteligencia.
ORIENTACIONES GENERALES
La sociedad actual exige un mejor desempeo del ser humano en cada uno de los
frentes de trabajo. El hombre al ser capacitado tiene la amplia posibilidad de
desarrollar sus capacidades y aflorar sus cualidades logrndolo con dedicacin y
esmero. Pero cmo hacerlo, si el tiempo, debido a su trabajo, se lo impide. Pues la
solucin es la educacin a distancia, una modalidad de estudio que aunque el
maestro se encuentre lejos, el desarrollo del mdulo de aprendizaje es el nexo que
indirectamente lo une a l; que convierte al estudiante en protagonista, en
responsable de su propia funcin, aprende de manera autnoma, sabe lo que quiere
y llega al xito por su propio esfuerzo.
La educacin a distancia orienta, seala el camino, el alumno descubre la verdad y
se sita en el enfoque que prefiera, conduce al estudiante a conseguir la mxima
expresin de nosotros mismos y vivir la realidad.
A ms de adquirir conocimientos cientficos, la educacin a distancia brinda la
manera de cmo levantar nuestra autoestima y de cmo valorarnos y valorar a los
dems en un clima de amor, comprensin, solidaridad y paz.
El presente mdulo de estudio tiene la duracin de un mes, su estructura est
determinada por unidades, auto evaluaciones con su respectivo solucionario que
consta al final del mdulo; y, actividades a distancia (planteadas al final del mdulo)
que sern desarrolladas por cada uno de ustedes y entregadas al respectivo tutor
para su calificacin correspondiente.
Las tutoras se desarrollarn en cada uno de los Comandos Provinciales, los das
mircoles desde las 15H00 hasta las 18h00. La asistencia es obligatoria ya que el
seor tutor impartir las indicaciones necesarias para la realizacin de las
actividades de evaluacin a distancia y disipar dudas que usted tenga.
La evaluacin presencial se desarrollar en cada uno de los Distritos
correspondientes, el ltimo sbado de cada mes, a partir de las 08H00; de no
cumplir con esta disposicin el estudiante deber justificar su inasistencia ante la
Jefatura de Educacin a Distancia de la Direccin Nacional de Educacin, que es el
responsable de la ejecucin y supervisin del curso de ascenso.
La evaluacin del curso de ascenso se realizar de la siguiente manera:
6 puntos.
14 puntos
20 puntos
10
1.1
RESEA HISTORICA.
11
12
13
14
15
Contra inteligencia.
La contrainteligencia forma parte de la Inteligencia policial que comprende
medidas policiales y civiles, inclusive la bsqueda, el procedimiento y la
distribucin de informacin y acciones ejecutivas destinadas a contrarrestar
las actividades de inteligencia del infractor: contrario, adversario o enemigo posible
infractor o enemigo actual o en potencia; engaar al infractor o enemigo y evitar el
sabotaje, espionaje y las actividades subversivas. La Contrainteligencia es
inseparable de la Inteligencia y por su naturaleza. Contribuye enormemente a la
produccin total de Inteligencia.
La misin de Contrainteligencia es proteger, al personal, los medios, instalaciones,
documentos y las operaciones policiales.
ELEMENTOS ESENCIALES DE INFORMACION (EEI).
Son aquellas noticias e informes adicionales que un comandante necesita para
tomar una decisin, formular un plan, conducir un operativo u obtener una sorpresa y
que se relacionen con el infractor, posible infractor adversario enemigo; el tiempo o
el terreno en efecto, como su nombre lo indica, son informaciones [ESENCIALES y,
por lo tanto, es una obligacin de las organizaciones de Inteligencia trabajar en la
obtencin de ellas.
Muchas veces estos elementos esenciales de informacin, pueden formar parte de
un plan que incluye informaciones solicitadas por las unidades superiores, vecinas o
subordinadas. Los EEI que se requieren para un operativo, se incluyen cuando sean
necesarios en el sub-prrafo INSTRUCCIONES DE COORDINACION del prrafo 3
de la ORDEN DE OPERACIONES. Cuando por razones de cambio en la situacin
se hacen indispensables EEI adicionales a stos se pueden solicitar en forma verbal,
cada vez que sean necesarios.
RECONOCIMIENTOS Y OBSERVACIONES TERRESTRES.
Son los procedimientos, medios que se emplean en el terreno con el fin de obtener
la informacin requerida. El reconocimiento generalmente se efecta antes, durante
y despus de la accin y los ejecuta todos los servicios que estn en contacto con el
infractor, adversario, contrario o enemigo.
RECONOCIMIENTO POR EL FUEGO.
Es el procedimiento policial empleado para obligar el infractor, adversario, contrario
o enemigo a descubrir sus posiciones, mediante el uso de nuestras, armas en un
operativo policial, sobre las zonas o sectores que se creen ocupados, lo que obliga a
emplear sus armas, delatando su presencia, la ubicacin de las armas y de las
posiciones.
RECONOCIMIENTO DE RUTA.
Se llama as a una serie de puntos por reconocer sobre una va en general y su
16
17
para impedir la
INFILTRACIN.
Tcnica para introducir propias unidades en las filas del contrario o de un blanco.
La
CONTRAINTELIGENCIA,
sirve
para
contrarrestar el espionaje, sabotaje y la
subversin y proteger a las personas,
documentos-informacin, las instalaciones y las
operaciones policiales.
Recuerda
INFORMACION
INTELIGENCIA.
NO
ES
18
1.2
PRINCIPIOS
INTELIGENCIA.
BASICOS
DE
LAS
OPERACIONES
DE
19
ANALISIS INVESTIGATIVO.
20
MTODOS DE INVESTIGACIN.
Podemos establecer dos grandes clases de mtodos de investigacin: los mtodos
lgicos y los empricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la
utilizacin del pensamiento en sus funciones de deduccin, anlisis y sntesis,
mientras que los mtodos empricos, se aproximan al conocimiento del objeto
mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observacin y la experimentacin.
MTODO LGICO DEDUCTIVO.
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de
un enlace de juicios. El papel de la deduccin en la investigacin es doble:
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los
conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra ms general que la
incluya. Si un cuerpo cae decimos que pesa porque es un caso particular de
la gravitacin
b. Tambin sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la frmula de la velocidad es v=e/t, podremos
calcular la velocidad de un avin. La matemtica es la ciencia deductiva por
excelencia; parte de axiomas y definiciones.
MTODO DEDUCTIVO DIRECTO.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin
directa sin intermediarios. Ejemplo:
MTODO DEDUCTIVO INDIRECTO.
FORMAL. Necesita de silogismos lgicos, en donde silogismo es un argumento que
consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o
trminos) con un tercero para descubrir la relacin entre ellos. La premisa mayor
contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene la proposicin
particular, de su comparacin resulta la conclusin. Ejemplo:
MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO.
Un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del
conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer
caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso
mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgicos
deductivos para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que
despus se puedan comprobar experimentalmente.
MTODO LGICO INDUCTIVO.
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este mtodo permite la formacin de hiptesis, investigacin de leyes
cientficas, y las demostraciones. La induccin puede ser completa o incompleta.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LA DNE
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AUTOEVALUACIN
UNIDAD I
Una vez concluido el anlisis de la unidad es necesario que evaluemos nuestros
conocimientos, para lo cual le proponemos la siguiente auto evaluacin la misma
que debe ser desarrollada sin recurrir al documento estudiado, ya que trata de medir
sus conocimientos reales, una vez concluida la misma remtase al solucionario que
consta al final del mdulo y verifique sus respuestas. Los errores cometidos deben
ser nuevamente estudiados.
I.
La
inteligencia
requerir
siempre
de
datos,
informacin,
3.
4.
5.
Informacin es Inteligencia.
6.
II
7.
8.
23
9.
III.
10.
11.
12.
13.
COLUMNA A
Tiene que ver con todos los infractores o
posibles infractores.
( )
Tiene su origen en la informacin relativa al
terreno, las condiciones meteorolgicas y
el infractor
( )
Son
aquellas
noticias
e
informes
adicionales que un comandante necesita
para tomar una decisin, formular un plan,
conducir un operativo u obtener una
sorpresa y que se relacionen con el
infractor.
( )
Se llama as a una serie de puntos por
reconocer sobre una va en general y su
terreno adyacente.
( )
COLUMNA B
a. Elementos Esenciales
de informacin
b. Inteligencia
estratgica
c. Inteligencia Tctica
d. Reconocimiento
Ruta
de
e. Informacin
24
UNIDAD II
CONTRAINTELIGENCIA.
Se entiende por Contrainteligencia el conjunto de actividades encaminadas a
descubrir, prevenir y neutralizar el espionaje, sabotaje, infiltracin u otras acciones
perjudiciales a las misiones policiales. La Contrainteligencia es inseparable de la
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COMUNIDAD DE INTELIGENCIA.
Todas las personas o Agencias que tienen un inters comn de Inteligencia.
El inters comn est en la produccin, difusin y uso de la inteligencia; incluye las
actividades de inteligencia a todos los niveles locales, nacionales, militares y
extranjeros.
Recuerda que el Ciclo de Inteligencia te
ayuda a un adecuado, manejo de la
Informacin, (forma tcnica) y en lo posterior
la toma de decisiones para las operaciones
policiales y la resolucin de problemas.
26
b)
d)
e)
Todos estos cuatro escalones pueden ser coexistentes (simultneos). Estas etapas
pueden ser consideradas como el denominador comn en la produccin de
Inteligencia y cada una es indispensable, si falle uno, ese esfuerzo para obtener la
Inteligencia policial, fallar en su totalidad. Podemos comparar el proceso de
bsqueda de Inteligencia policial a un ciclo, y le podemos llamar el ciclo de
Inteligencia.
En el estudio de estas etapas, no es importante saber cul de ellas consideramos
primero, cualquiera es el punto de partida, pero debe cumplirse un arreglo que
organice lgicamente.
El impulso o el factor inicial y central de este ciclo, es la misin de la Unidad o del
Comandante. As es que la misin es la base de todo el esfuerzo hecho para
obtener Inteligencia. Con el solo propsito de hacer una presentacin lgica, vamos
a considerar el planteamiento y direccin de la bsqueda como la primera etapa del
Ciclo de Inteligencia.
2.2 PLANEAMIENTO Y DIRECCIN DE LA BSQUEDA.
El Comandante debe asegurarse de que l tiene lo que necesita CUANDO lo
necesita. El est continuamente preguntndose lo que el contrario, adversario,
infractor o enemigo est haciendo, pensando y proyectando llevar a cabo en futuras
operaciones. Como tambin las condiciones del terreno las cuales estn bajo su
control. Estas preguntas forman parte de una confusin, que dicho de paso, no
despeja automticamente.
Los Elementes Esenciales de informacin son los requisitos de Inteligencia explicitas
y actuales del Comandante. Ellos representan las preguntas fundamentales del
Comandante acerca del contrario, infractor o enemigo, el terreno y las condiciones
meteorolgicas.
Los Elementos Esenciales de Informacin sirven para enfocar la atencin y las
actividades de todos los interesados sobre la importancia de obtener informacin
para los Oficiales de Inteligencia. Una vez que el Oficial de Inteligencia recibe las
preguntas del Comandante, se dedica a preparar su plan de coleccin o bsqueda.
El planeamiento y direccin de la bsqueda para obtener Inteligencia consiste de
cuatro actividades.
1) Determinacin de los Elementos Esenciales de Informacin.
2) Anlisis de los Elementos Esenciales de Informacin y otros requerimientos
de inteligencia para determinar algunas indicaciones (indicios) que puedan,
proporcionar respuestas a los Elementos Esenciales de Informacin.
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28
29
Diario de inteligencia
Hoja de Trabajo
Carta de Situacin
Archivos de Inteligencia
Pertenencia
Confiabilidad
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LA DNE
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Exactitud
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32
33
AUTOEVALUACIN
UNIDAD II
Una vez concluido el anlisis de la unidad es necesario que evaluemos nuestros
conocimientos, para lo cual le proponemos la siguiente auto evaluacin la misma
que debe ser desarrollada sin recurrir al documento estudiado, ya que trata de medir
sus conocimientos reales, una vez concluida la misma remtase al solucionario que
consta al final del mdulo y verifique sus respuestas. Los errores cometidos deben
ser nuevamente estudiados.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
II.
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III.
COLUMNA B
(separar),
integracin
(adjuntar)
a. Integracin
( )
b. Interpretacin
c. Documento de
inteligencia
( )
d. Contactos
personales.
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UNIDAD lII
Los detenidos son una fuente de informacin muy valiosa ya que se puede obtener de
ellos el rea en que opera el infractor, identificar a los dems infractores, conocer su
armamento, comunicaciones y movilizacin.
El interrogatorio se lo debe hacer inmediatamente a fin de obtener la mayor cantidad
posible de informacin que debe ser explotada, aprovechar el impacto psicolgico,
realizar la compartimentacin de los detenidos.
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Esta informacin deber ser verificada a fin de evitar un plan de engao, considerando
los documentos oficiales y personales, vestuario, armamento, equipo, estado fsico y
moral del detenido.
Personal Civil.
Se debe considerar a: Informantes, empleados, inconformes, descontentos, delincuentes
resentidos con la organizacin.
Estos podrn aportar con informacin concerniente a lo siguiente:
37
38
Cul es el objetivo?;
Saber cundo requiere de vigilancia;
A quin necesita entrevistar?;
De quin requiere fotografas?.
Para todo esto es necesario ser especfico, no se limite a pedir sus necesidades a
las unidades de recoleccin para que averigen todo lo que pueden del objetivo,
sino dgales especficamente lo que usted quiere.
Recoleccin de datos.- Es la acumulacin concentrada de informacin por todos
los medios o mecanismos, de recoleccin disponible sean estos abiertos o
clandestinos.
Algunas fuentes de informacin pueden ser:
Inteligencia Humana.
Informes de vigilancia.
Inteligencia Fotogrfica.
Informes de inteligencia o Interrogatorios.
Otros bancos de Datos.
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Empresas de telfonos;
Superintendencia de Bancos;
Superintendencia de Compaas;
Superintendencia de Comunicaciones;
Banco Central del Ecuador;
Direccin Nacional de Rentas (SRI);
Correos Nacionales;
Registradores de la Propiedad y Mercantiles.
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41
en forma clara utilizando letra para el origen y nmero para el contenido informativo,
de la siguiente forma:
ORIGEN:
Se utilizan letras maysculas de la A a la F, en estricto orden de valor, as:
Confiabilidad comprobada.
A
Se asigna a una fuente de alta veracidad cuando el rgano de investigacin es
de probada y reconocida capacidad.
Generalmente confiable.
B
Se asigna a una fuente con un buen porcentaje de veracidad, cuando el rgano
de investigacin es de reconocida integridad
Confiable a veces.
C
Se otorga cuando no se conoce directamente el rgano de investigacin, pero
puede probarse que se encontraba en situacin apta para proporcionar la
informacin.
Generalmente confiable.
D
Se asigna cuando la fuente es circunstancial y aun cuando poseyendo ciertos
nexos con la organizacin, deje dudas sobre su veracidad.
Se sabe que no es confiable.
E
Se asigna cuando la fuente no ofrece la suficiente confianza.
Fuente nueva.
F
sea, no hay bases qu permitan estimar la seguridad de la fuente ello no
indica qu sea menos fiable, sino qu no existen fundamentos para determinar
la confiabilidad.
CONTENIDO.
A travs de la asignacin de un nmero de 1 a 6, se evala la Exactitud de la
informacin que se ha difundido de acuerdo con la siguiente escala:
Confirmada
Probablemente verdadera
Posiblemente verdadera
Probablemente falsa
Falsa
No se puede determinar
1
2
3
4
5
6
42
En sntesis, la
calificacin y
clasificacin
de la
informacin
INFORMACION
FUENTE
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Confiabilidad comprobada
Generalmente confiable
Confiable a veces
Generalmente confiable
Se sabe que no es confiable
Fuente nueva
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Confirmada
Probablemente verdadera
Posiblemente verdadera
Probablemente falsa
Falsa
No se puede determinar
43
AUTOEVALUACIN
UNIDAD III
Una vez concluido el anlisis de la unidad es necesario que evaluemos nuestros
conocimientos, para lo cual le proponemos la siguiente auto evaluacin la misma
que debe ser desarrollada sin recurrir al documento estudiado, ya que trata de medir
sus conocimientos reales. Los errores cometidos deben ser nuevamente estudiados.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
II.
44
COLUMNA B
a. Multiplicidad
b. Idoneidad
c. Capacidad
d. Puntualidad
e. Deficiencia
45
UNIDAD IV
Estimado compaero, hemos llegado al termino de nuestro primer viaje
por el mundo de la inteligencia, ahora bien ya que conoces la forma
bsica de hacer inteligencia debes difundirla a los usuarios, a
continuacin te ensearemos como.
4.1 FORMULACION DE HIPOTESIS.
La hiptesis es una explicacin tentativa, una teora que necesita ms informacin
para ser confirmada o refutada tiene dos funciones:
Provee una teora que puede concentrar el foco de las tareas de recoleccin
Existe solamente para ser confirmada o refutada mediante pruebas
Las hiptesis son formuladas en base a la informacin que se ha receptado y
evaluado, los hechos ciertos, una lista de afirmaciones que reflejan un punto o
propsito clave a lo que llamamos PREMISAS.
Dentro del anlisis de la informacin se recomienda seguir los siguientes pasos para
una comprensin efectiva y operativa.
EJEMPLO:
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LA DNE
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PREMISAS
Jhon Jimnez, es dueo de la Multi - Constructora Manos Trabajadoras, donde
labora Tania Cifuentes como administradora y Mario Carrasco como gerente,
quienes poseen altos ndices de patrimonio econmico, Jhon Jimnez registra
antecedentes penales por trfico de drogas.
Mario Carrasco es el encargado de la contabilidad de las constructoras Buena
Fe y Prados de San Jos, Carrasco visita semanalmente esas constructoras.
Los propietarios de Buena Fe y Prados de San Jos son Camilo Gonzales y
Sergio Andrade respectivamente, se conoce que a estos lugares frecuentan
consumidores de drogas y posibles expendedores que circula el bulevar de la
capital.
La constructora Buena Fe, recibe muchos cargamentos de material de piedra
semanalmente durante el da, sin embarga tambin se realiza entregas en la
noche los viernes y es recibido personalmente por Carrasco, seguidamente el
mismo entrega algunos materiales a la Constructora Prados de San Jos.
Se ha encontrado varias evidencias de sustancias estupefacientes (droga) en
el interior y exterior de las constructoras Buenas Fe y Prados de San Jos.
Responde las siguientes preguntas:
QUE: Trfico y acopio de drogas
QUIEN: Jhon Jimnez
COMO: Empresa de fachada Multi constructora Manos trabajadoras
DONDE: la capital
CUANDO:
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49
Apreciacin de Inteligencia.
Es el estudio que se realiza sobre los varios factores relacionados con el infractor o
posible infractor, la zona o rea para las operaciones policiales y las condiciones
ambientales, con el fin de determinar su posibilidad ms probable y sus
vulnerabilidades.
Su propsito es de aunar los aspectos ms significativos de las condiciones
ambientales y de la zona o rea; presentar, analizar y discutir las posibilidades del
infractor, y si se justifica, llegar a conclusiones sobre la posibilidad relativa de
adopcin de las posibilidades del infractor y su efecto sobre nuestra misin. Su
propsito fundamental es de ayudar al Comandante a tomar decisiones acertadas y
oportunas, presentndole la informacin en una forma lgica y comprensiva. La
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN A DISTANCIA DE LA DNE
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51
De no difundir la Inteligencia procesada a tiempo (oportuna) por parte del Oficial P-2
o las personas encargadas de este procedimiento, muchos esfuerzos podran ser
vanos y el sacrificio infructuoso; incluso costando perjuicios y hasta la vida de un
compaero en los casos ms graves. Por lo tanto el llevar este paso del ciclo de
manera ptima, es una responsabilidad crucial del Oficial de Inteligencia, el cual
adems debe hacerlo de manera profesional y concisa, aportando con la informacin
necesaria a su Comandante y a las otras unidades que intervienen en la realizacin
de operaciones policiales.
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AUTOEVALUACIN
UNIDAD IV
Una vez concluido el anlisis de la unidad es necesario que evaluemos nuestros
conocimientos, para lo cual le proponemos la siguiente auto evaluacin la misma
que debe ser desarrollada sin recurrir al documento estudiado, ya que trata de medir
sus conocimientos reales, una vez concluida la misma remtase al solucionario que
consta al final del mdulo y verifique sus respuestas. Los errores cometidos deben
ser nuevamente estudiados.
I.
1.
2.
3.
4.
5.
II.
53
COLUMNA A
11. Significado del tema
( )
12. Forma o manera en que se plantearon los hechos
( )
13. En este tipo de difusin el Oficial de Inteligencia
expone de manera prctica y breve, especialmente
acerca de informacin que puede considerarse de
utilidad para los interlocutores
( )
14. La hiptesis se compone de
( )
COLUMNA B
a. Como
b. Conferencia
c. Premisas
d. Que
e. Cuando
54
SOLUCIONARIO
AUTOEVALUACIN
No
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
F (28/02/1975)
F (fuente abierta)
F (Informacin)
F (fuente cerrada)
F (escrita y oral)
10
11
12
13
55
ACTIVIDADES DE EVALUACIN A
DISTANCIA
Para ejecutar las actividades requeridas debe realizar un estudio comprensivo del
mdulo. Si encuentra dificultades en su desarrollo no dude en pedir asistencia a su
tutor.
1. Realice un mapa conceptual de los conceptos bsicos de inteligencia y
determine la diferencia entre INFORMACIN
e INTELIGENCIA,
investigue en qu consiste el mtodo MTODO LGICO DEDUCTIVO y
ponga un ejemplo.
Estrategias metodolgicas: Lea detenidamente la unidad I, El objetivo de
esta pregunta es incentivar al estudiante a investigar ms all de la
informacin
obtenida
en
este
mdulo,
Mnimo
2
pginas.
VALOR: 1.5 PUNTO
2. Elabore un cuadro sinptico del Ciclo de Inteligencia e investigue un
caso prctico en la unidad de Inteligencia.
Estrategias metodolgicas: Realice una lectura comprensiva de la unidad
II, y realice la actividad de acuerdo a lo solicitado.
VALOR: 1.5 PUNTOS
3. Realice un cuadro sinptico de los conceptos bsicos a Tener en cuenta
en el Ciclo de Inteligencia, cite la clasificacin de fuentes y agencias de
informacin. Busque informacin de dos compaeros de labor y de dos
empresas.
Estrategias metodolgicas: Realice una lectura comprensiva del tema
relacionado de la unidad III, seleccione a 2 compaeros de labor y 2
empresas coloque los nombres completos de las mismas e investigue la
mayor cantidad de informacin de los mismos.
VALOR: 1.5 PUNTO
4. Investigue en una Unidad de Polica Comunitaria un Parte Informativo de
un caso de importancia, una vez realizado la lectura elabore tres
premisas y tres hiptesis.
Estrategias metodolgicas: El alumno deber acudir a una Unidad de
Polica Comunitaria, leer detenidamente y obtener el anlisis correspondiente
de la misma.
VALOR: 1.5 PUNTOS
VALOR TOTAL: 6 PUNTOS.
BUENA SUERTE, USTED PUEDE
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