Epistemologa: parte de la filosofa que estudia los principios, extensin y mtodos

del conocimiento humano.

La ecologa como Ciencia experimental se desarroll principalmente a partir de la
segunda mitad del siglo XX.
La dependencia de sustento de otras ciencias entenda a la ecologa como
reductible epistemolgicamente, ya que dependa de teoras cientficas de otras
disciplinas. Y pone en duda su autonoma epistmica debido a esto.
Se interpret a la ecologa como una disciplina dbil o inmadura, y estos
presupuestos se auto justificaron por las dificultades de la ecologa para predecir o
por la existencia de controversias permanentes
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En la lectura se busca analizar los dinamismos de cambio de la ecologa

analizando a las controversias como parte constituyente de la disciplina, y no
como signo de su debilidad o inmadurez.
Se propone abordar el problema de la produccin de conocimiento en
ecologa y los dinamismos de cambio desde la controversia antes que desde
los acuerdos.
Se tomara para ello el modelo de espacio controversial desarrollado por
Nudler (2002, 2004), que defiende que las controversias, a pesar de que no
den con una solucin definitiva, pueden ser progresivas desde un punto
epistmico.
Desde esta perspectiva se abordar la controversia de: la importancia de la
competencia como factor estructurante de las comunidades.
ESPACIOS CONTROVERSIALES

Las referencias al cambio y al progreso cientfico se limitan a 2 modelos, el

continuista o acumulativista, que conceba un continuo progreso epistemolgico,
(incremento de nuestro conocimiento de cmo es el mundo segn el empirismo
lgico, y el conocimiento acerca de cmo NO ES EL MUNDO segn propuesta
popperiana).
El segundo modelo fue rupturista, basado especialmente en las postulaciones de
Kuhm (1999), donde se introduce la nocin de paradigma. Se plantea que los
cambios en ciencia se dan en periodos revolucionarios. Los rupturista no negaban
las continuidades, pero las restringan. Eran las revoluciones donde se planteaban
quiebres absolutos.
En contraposicin a estas alternativas, el cambio en ecologa es ms compleja y se
manifiesta en el carcter no resuelto de sus principales controversias, lo que nos
lleva a buscar alternativas en las interpretaciones de los dinamismos de cambio en
ecologa. El modelo de espacio controversial nos posibilita revisar las controversias
que poseen importancia en s mismas.
El espacio controversial hace referencia al conjunto de controversias
interrelacionadas que no se restringen necesariamente a una nica rama del
conocimiento,

sus elementos nos permiten reconocer avances epistemolgicos en las

controversias aun cuando no se llegue a acuerdos finales.
Plantea que para que puedan existir controversias deben existir acuerdos
Estn constituidos por dos partes: foco y campo comn
El foco, donde estn las preguntas estudiadas por los investigadores
Campo comn, donde se encuentran los elementos no problematizados y
compartidos.
FOCO Y CAMPO COMN

Espacio controversial a indagar es el de la ecologa de comunidades.

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En el foco de este espacio se encuentra como interrogante la estructuracin

de comunidades.
Dentro del campo comn, podemos encontrar la teora de la evolucin de
Darwin. En esta teora, la competencia fue considerada un factor central y en
la estructuracin de comunidades.
Existe la competencia inter-especfica y la intra-especfica, esta ltima
considerada principal motor de la evolucin desde Darwin.
En ecologa la competencia clave fue la inter especfica, tomndola como
base por varios autores como Gause (1937) para el principio de exclusin
competitiva, Hutchinson (1957) para desarrollo del concepto de nicho,
MacArthur incluyo la competencia a la idea de nicho, como principio de
exclusin.
De este modo, los estudios de coexistencia introdujeron de forma directa el
concepto de competencia en los estudios de comunidades.
La idea de competencia se aplic a una escala muy amplia y su sentido
comenz a ser ambiguo.
Esta aplicacin tan amplia pudo otorgar al concepto de competencia un
carcter dogmtico.
Aun cuando se encuentran elementos de crticas a la competencia, no
repercutieron en su rol explicativo hegemnico porque se encontraban
sujetas a situaciones puntuales.
DETALLES DEL ESPACIO CONTROVERSIAL EN ECOLOGA

En ecologa, la idea de competencia inter especfica se acept de forma indiscutida

durante los 60-70, por tanto se encontraba en el campo comn.
El modelo sugiere que, en la medida en que no se introduzcan cambios se corre el
riesgo de llegar a un punto de estancamiento.
La descripcin de cmo se producen los cambios, que son introducidos por un tercer
actor, que de tener existo, se sale de la normalidad y se produce el cambio.
El proceso de cambio tiene dos formas: de sustitucin y de refocalizacin
Este proceso no se plantea ni continuista ni rupturista.
REFOCALIZACIN DE CONCEPTO DE COMPETENCIA

La idea de competencia fue refocalizada a partir de la revisin estadsticas de datos

empricos de estudios a favor de la competencia como factor estructurante de las
comunidades.
Se produjo una controversia al incorporar al azar como contraste a travs de la
aplicacin de modelos nulos.
Daniel Simberloff, seala que el uso de los modelos basados en el azar se inici por
dudar de la confianza que los eclogos mostraban hacia los modelos que
construan.
Con la aplicacin de modelos nulos muchos de los patrones explicados desde la
competencia en estructuracin de comunidades, eran consistentes mediante
procesos aleatorios.
Al aplicar los modelos nulos a varios estudios realizados se encontr que podan ser
explicadas mediante el azar y no nicamente mediante la competencia.
El enfoque nulista recibi varias crticas,
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Acusados de utilizar un enfoque filosfico en desuso al reconocer el trabajo

de Popper. (Grant &Abbot 1982).
Se entenda que la intencin de los nulistas era explicar todo en trminos del
azar.

La falsacin de Popper nos indica que el avance del conocimiento es acumulativo

pero en sentido negativo, a travs de la cual no sabemos ms acerca de cmo es el
mundo pero si de cmo no es.
La propuesta nulista contribuyo a la comprensin de como NO se estructuran las
comunidades.
El enfoque nulista no busc abandonar la hiptesis de la competencia, sino ponerla
a prueba, mediante la cual que la competencia no necesariamente explicaba
patrones de comportamiento y relacin.
Gotelli & Graves (1996) plantean que los modelos nulos abrieron dos controversias,
la importancia de la competencia inter especfica en la Estructura de Comunidades
y el modo de poner a prueba teoras en los estudios de ecologa de comunidades.
La idea de competencia se resignifico al pasar del campo comn al foco.
En la actualidad se reconoce a la competencia como factor importante en la
estructuracin de comunidades, as como tambin a otros tipos de interacciones y
factores.
Actualmente se utilizan incluso herramientas matemticas de los nulistas para
comprobar el potencial efectivo de la competencia en ciertos sistemas