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B.1.
Podemos señalar que a grandes rasgos los objetivos que se había marcado el
Departamento se han alcanzado aunque para el año próximo habría que seguir
trabajando en esta línea.
B.2.
Durante las reuniones semanales de Departamento, se han ido tratando todos aquellos
temas importantes para nuestra práctica docente así como aquellos relativos a las
diferentes ETCPs. Los principales temas abordados aparecen en la siguiente lista:
-Libros de los alumnos
-Alumnos con la asignatura pendiente.
-Elaboración de la programación del Departamento.
-Actividades extraescolares.
-Actualización de la web del centro.
-Materiales del Departamento.
-Análisis de resultados y grupos.
-Proyectos europeos.
-Diferentes ETCPs
B.3.
Para cursos posteriores, sería interesante que el Departamento contara con un aula fija
en la que impartir las clases, de esta forma los alumnos se desplazarían y podrían contar
con un espacio mejor dotado de materiales.
C.1
El grado del cumplimiento de los Objetivos ha sido total en los cuatro niveles aunque a
lo que se refiere a los Contenidos, en algunos cursos, nos hemos visto obligados a
priorizar algunos por falta de tiempo y por el exceso de materia programada.
En 1º ESO se han desarrollado todos los contenidos.
En 2º ESO no ha sido posible desarrollar los contenidos siguientes:
- Comprender y elegir un menú en un restaurante
- Pedir un plato o una comida
- Dar su opinión
- Argumentar a favor o en contra
- Preguntar a alguien su opinión
En cualquier caso se trata de contenidos que se vuelven a ver en 3º de la ESO y por
tanto no supone un problema.
En 3 ESO se han desarrollado todos los contenidos.
En 4º ESO no ha sido posible desarrollar los contenidos del módulo 6. Al tratarse de
una unidad de repaso de todo lo visto durante el año, la profesora ha preferido dedicar
más horas a la lectura de un libro en clase.
C.2.
A lo largo de la ESO los alumnos han ido alcanzando las competencias básicas de
acuerdo con sus aptitudes y actitudes.
En 4º de ESO no ha habido lagunas en la adquisición de competencias básicas que
hayan impedido la titulación.
C.3
Como ya se ha mencionado en el apartado C.1. no ha habido modificaciones en la
secuenciación a nivel trimestral tan sólo en se han priorizado determinados contenidos
que se vuelven a estudiar en cursos posteriores.
C.4
Se han producido modificaciones en la metodología, tan sólo durante este curso, como
el centro ha contado con un mayor número de ordenadores fijos y portátiles, se ha
priorizado el uso de las nuevas tecnologías.
C.5
Tras las evaluaciones que tuvieron lugar los días 15 y 16 de marzo, se procede al análisis de los
resultados obtenidos por los alumnos de francés en el primer trimestre del presente curso
escolar.
3º B 12 9 75 3 25
En general los resultados han sido muy satisfactorios ya que en todos los grupos
el número de alumnos no ha cambiado con respecto a la segunda evaluación, o han
mejorado como es el caso de 2º B y 3º A. De cualquier manera, nunca dicho porcentaje
es inferior al 75 %, aunque en el caso de los alumnos que no aprobaron en 3º y 4º se
trata de casos en los que ha primado el desinterés y la falta de trabajo lo que, en una
asignatura como es el francés de carácter eminentemente práctico, ha supuesto el
suspenso de la misma.
C.6
La medidas educativas para reducir el fracaso escolar han estado dirigidas,
especialmente, en conceder una gran importancia al trabajo diario y a aceptar la
existencia de diferentes ritmos de aprendizaje, por lo que se ha intentado establecer
diferentes tipos de actividades para poder interesar a todo nuestro alumnado. Asimismo
el uso de nuevas tecnologías y las actividades extraescolares y complementarias han
servido para fomentar la motivación y la participación en los alumnos. Durante este
curso no ha sido necesario realizar ninguna adaptación curricular.
C.7
Los alumnos de 3º y 4º de la ESO asistieron el pasado 26 de abril a la obra de teatro “Le
médecin malgré lui”, una adaptación de Molière. Los alumnos disfrutaron de una
jornada de convivencia con otros alumnos de centros de la provincia y la valoración fur
muy positiva.
C.8
Existencia de un aula de Francés fija.
Refuerzo de las destrezas orales del idioma a través de simulaciones en el aula y de
audiciones adaptadas.
Uso en mayor medida del aula de Audiovisuales y la de Informática.
D.RECURSOS Y MATERIALES
D.1. Los libros de texto para el curso 2010/2011 serán los mismos que los de este curso.
E.1.
El Departamento está en general satisfecho con el funcionamiento del centro pero
creemos que determinados asuntos relacionados con la convivencia y disciplina se
podrían haber tratado de una forma inminente. Algunos alumnos se han expulsado tarde
y su presencia en el aula ha perjudicado mucho al proceso de enseñanza-aprendizaje
como es el caso del grupo 2º A y la alumna que envió correos insultantes a la
compañera Isabel Fátima Hidalgo.
E.2.
-Mayor contundencia y rapidez en las sanciones al alumnado que atañen a la
convivencia y disciplina.
-Hacer la entrega de notas a los padres, atendiendo a las peticiones de los tutores.
Asimismo, creemos que es posible hacerlo en otro momento y no la última hora del
último día del trimestre.
G. CONCLUSIONES.
G.1.
Consideramos que este Departamento se encuentra desfavorecido con respecto al resto
de Departamentos Unipersonales al no contar con reducción horaria. Criticamos
seriamente esta decisión de la Administración Educativa y rogamos subsanen en años
venideros esta injusticia.
G.2.
El Departamento considera prioritario la adquisición de materiales audiovisuales, y la
existencia de un aula de idiomas propia que nos ayude a potenciar la habilidad oral.