FISICA BIOLOGICA

PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Fundamentacin de la materia
El programa de contenidos se ha elaborado para estudiantes del ciclo bsico de la carrera de
Licenciatura en Ciencias Biolgicas.
Los contenidos desarrollados cubren todos los contenidos mnimos u obligatorios de la carrera antes
mencionada, los que se desarrollan en forma anual. Pero va ms all, e incorpora otros contenidos que
son de inters en otras asignaturas de la carrera; se intenta que sirva de referencia permanente para
aclarar las nociones de Fsica que aparecen una y otra vez en determinadas ramas de las Ciencias
Biolgicas. Se introduce los conceptos y la metodologa propia de esta disciplina tratando de aplicarlos al
mbito de los seres vivos.
En general, la Fsica y la Biologa se presentan como disciplinas cientficas muy distintas. Su objeto de
estudio y su metodologa son diferentes, la Fsica se ocupa normalmente de sistemas modelados que se
pueden caracterizar por unos pocos parmetros, con nfasis siempre en las leyes que rigen su
comportamiento, lo que implica la formalizacin matemtica y el aspecto deductivo a partir de unos
pocos principios generales lo que le confiere una gran potencia predictiva. La Biologa por su parte, se
ocupa de los sistemas ms complejos que existen en el mundo fsico cuyo comportamiento no se puede
caracterizar con ayuda de uno pocos parmetros.
La estructura, el funcionamiento y la adaptacin al medio de los seres vivos estn condicionados a las
leyes generales de la Fsica, lo que constituye el nivel ms bsico de relacin entre ambas disciplinas.
La finalidad de estas dos ciencias es la misma: entender e interpretar los fenmenos naturales en
trmino de hiptesis que puedan ser confrontadas con la experiencia y/o la observacin.
Concluyendo, seria absurdo pretender que entenderemos a los seres vivos si conocemos bien los
procesos fsicos en lo que se basa su actividad vital. Se trata de sistemas tan complejos, con una
componente histrica tan fuerte, que en nuestra estado actual de conocimientos, solo es posible
formular en trminos fsicos algunos aspecto parciales de los sistemas biolgicos.

Articulacin con las materias del mismo ao

La Fsica es la ms matematizada de las ciencias. La Fsica estudia fenmenos de la naturaleza, la
Qumica utiliza algunas teoras fsicas y la Fsica tambin se vale de las teoras qumicas, estas dos son
utilizadas en la Licenciatura en Ciencias biolgicas.
Hay una "biologa funcional" que es mecanicista y est representada por la fisiologa de
todas las actividades de los organismos vivientes, que incluye todos los procesos celulares y
el funcionamiento del genoma, que en ltima instancia se pueden explicar de forma
puramente mecnica y reducir a la Qumica y a la Fsica.
OBJETIVOS
Lograr una formacin slida en Fsica Bsica, adecuada a los requerimientos de la tarea profesional
que desarrollaran en el futuro.
Adquirir conocimientos bsicos de epistemologa en relacin al desarrollo de la Fsica, sus mtodos,
logros y limitaciones.
Desarrollar aptitudes y procedimientos que habiliten para planificar, dirigir y ejecutar trabajos
experimentales sencillos.
Desarrollar actitudes hacia la ciencias que generen la necesidad de una permanente actualizacin
disciplinar y pedaggica.
Promover la reflexin crtica sobre la propia tarea y el respecto por las ideas ajenas.
Objetivos Especficos:
La Ciencia y su Mtodo
Utilizar la metodologa cientfica para comprender los fenmenos naturales
Potenciar la construccin de una mentalidad cientfica.
Desarrollar la capacidad de observacin y de formulacin de hiptesis.
Habilidad para interpretar los modelos en ciencia.
Presentar en forma adecuada los resultados de las mediciones experimentales, analizando las
fuentes de errores teniendo cuenta las cifras significativas.
Construir e interpretar grficos con sus respectivas relaciones funcionales .
Fuerza y movimiento
Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales.
Diferenciar los distintos tipos de movimientos y aplicarlos a la marcha o propulsin de los seres vivos.

 Identificar las distintas magnitudes vectoriales.

Aplicar las leyes de Newton en diferentes situaciones reales.
Representar diagrama de cuerpo libre a objetos y seres vivos.
Identificar distintas situaciones de equilibrio esttico en objetos y seres vivos.
Principios de Conservacin
Reconocer el concepto de trabajo segn el significado fsico.
Relacionar los conceptos de trabajo energa.
Diferenciar trabajo realizado por fuerzas conservativas y no conservativas.
Aplicar el principio de conservacin de la energa mecnica a sistemas inanimados y biolgicos.
Reconocer las distintas transformaciones energticas en los seres vivos.
Analizar situacin real teniendo en cuenta la variacin de la cantidad de movimiento.
Slidos y Lquidos
Diferenciar los distintos estados de la materia en base a sus propiedades.
Reconocer la importancia de las leyes de la mecnica de fluidos aplicadas a sistemas reales.
Aplicar los principios y leyes de los fluidos en reposo, a distintas situaciones problemticas.
Reconocer los distintos modelos de flujos desde lo ms simple a los ms complejos.
Aplicar los principios de las hidrodinmicas a sistemas biolgicos concreto.
Diferenciar los fenmenos, de difusin, osmosis y tensin superficial, a situaciones biolgicas
Temperatura, Calor y Termodinmica
Distinguir temperatura y energa interna.
Reconocer los distintos mecanismos de propagacin del calor.
Identificar los efectos del calor sobre los seres vivos.
Aplicar los principios de la termodinmica a los seres vivos y sistema simples.
Diferenciar fuentes convencionales y no convencionales de energa.
Fenmenos Ondulatorios: Ondas mecnicas.
Diferenciar movimiento ondulatorio de un movimiento peridico.
Identificar ondas transversales y longitudinales.
Identificar las variables relevantes en el fenmeno ondulatorio.
Reconocer los distintos fenmenos ondulatorios que ocurren en la naturaleza.
Motivas al estudio de los efectos de la contaminacin sonora en el medio ambiente.
Fenmenos Ondulatorios: La luz
Reconocer las caractersticas de una onda electromagntica.
Promover dinmica y destreza que permitan un aprendizaje significativo de la mecnica ondulatoria
de la luz y la ptica.
Generar procesos cognitivos que permitan fomentar la construccin de aprendizaje en relacin a la
importancia de los fenmenos ondulatorio as como la naturaleza y propiedades de la luz.
Analizar la visin y sus caractersticas aplicada a los seres vivos.
Diferenciar las caractersticas entre los animales de visin nocturna y los de visin diurna.
Reconocer la existencia de instrumentos pticos y sus aplicaciones en diversos mbitos de la vida
cotidiana y acadmica.
Electricidad
Identificar las caractersticas atmicas de la materia y sus propiedades elctricas.
Reconocer las distintas formas de electrificar los materiales.
Aplicar la ley de Coulomb para la resolucin de situaciones problemticas sencillas.
Diferenciar materiales conductores y aislantes.
Distinguir entre los conceptos de campo elctricos y potencial elctrico.
Aplicar los conocimientos de campo y potencial elctrico a problemas sencillos.
Aplicar los conceptos de la electrodinmica en la resolucin de situaciones problemticas sencillas.
Definir los conceptos de resistencia elctrica.

 Generar procesos cognitivos que permitan plantear y resolver circuitos elctricos sencillos.
Promover dinmica y destreza que permitan un aprendizaje significativo de las leyes de la
electrodinmica.
Reconocer las propiedades elctricas estudiadas en los seres vivos.
Estudiar algunos casos sencillos de la electricidad de animales marinos.
Magnetismo
Analizar las leyes del magnetismo.
Reconocer las propiedades magnticas de la materia.
Analizar campo magntico generado por cargas elctricas en movimiento.
Diferencias las caractersticas de los imanes permanentes y temporales.
Reconocer las relaciones entre la electricidad y el magnetismo.

Programa de Contenidos Tericos

Unidad 1. La Ciencia y su Mtodo:
La Ciencias Fticas. La Fsica y su relacin con las otras ciencias. Los mtodos de las ciencias. El
sistema mtrico legal argentino (SIMELA). Metrologa. Incertidumbre de medicin. Precisin y exactitud.
Error absoluto. Cifras significativas. Error nominal. Clasificaciones de los errores. Propagacin de
incertidumbres. Tratamientos estadsticos de datos. Histograma. Errores estadsticos. Representacin y
anlisis de resultados experimentales.
Unidad 2. Fuerza y movimiento.
Introduccin histrica. Magnitudes vectoriales: Posicin, desplazamiento, velocidad, aceleracin, etc.
Dinmica de las partculas: las Leyes de Newton. Peso y masa. Fuerzas en la naturaleza. Ley Hooke.
Cinemtica: Movimiento rectilneo uniforme y uniformemente variado. Movimiento circular uniforme.
Esttica: Cuerpo rgido en equilibrio esttico. Centro de gravedad. Momento de una fuerza. Ley de
gravitacin universal. Resea histrica. Campo gravitatorio. Aplicaciones biolgicas y tecnolgicas.
Unidad 3. Principios de Conservacin
Cantidad de movimiento. Impulso de una fuerza. Teorema del Impulso y Cantidad de Movimiento.
Conservacin de la Cantidad de Movimiento. Trabajo y Potencia. Teorema del Trabajo Energa. Energa
Cintica. Fuerzas conservativas y no conservativas. Energa Potencial gravitatoria y Energa Potencial
elstica. Conservacin de la Energa mecnica. La Energa, sus transformaciones y su flujo.
Unidad 4. Slidos y Lquidos
Introduccin histrica. Naturaleza atomiza de la materia. Estados de la materia. Slidos. Fluidos.
Hidrosttica Densidad. Lquidos. Tensin superficial y capilaridad. Presin. Principio de Pascal. Gases.
Atmsfera. La Presin atmosfrica. Barmetros y manmetros. Principios de Arqumedes.
Hidrodinmica: Flujo de fluidos perfectos. Ecuacin de Bernoulli. Viscosidad. Flujo de fluidos viscosos.
Ecuacin de Pouseuille. Resistencia al avance. Difusin y osmosis. Aplicaciones biolgicas y
tecnolgicas.
Unidad 5. Temperatura, Calor y Termodinmica.
Temperatura. Principio Cero de la Termodinmica. Equilibrio Trmico. Escalas termomtricas.
Dilatacin trmica. Los Gases Perfectos: la ecuacin de estado. Temperatura y energa
molecular. Calor y trabajo. Resea histrica. Equivalente mecnico de calor. Propagacin del
calor. Sistemas termodinmicos. Energa interna. Transformacin de la energa. Degradacin
de la energa: Segundo principio de la termodinmica. Entropa. Fuentes convencionales y
no convencionales de la energa. La energa y el cuerpo humano. Aplicaciones biolgicas y
tecnolgicas.
Unidad 6. Fenmenos Ondulatorios: Ondas mecnicas.
Oscilaciones. Oscilaciones simples. Pndulo simple. Energa en las oscilaciones. Oscilaciones
amortiguadas y forzadas. Descripcin del movimiento ondulatorio. Pulsos y ondas. Andas transversales y
longitudinales. Velocidad de propagacin. Efectos de los lmites. Interferencias. Difraccin. Energa e
mpetu en las ondas. Reflexin y refraccin. Polarizacin de las ondas transversales. El sonido.
Intensidad. Altura. Timbre. Efecto Doppler. Detector de sonido. Ultrasonidos. La contaminacin sonora.
Aplicaciones biolgicas y tecnolgicas.
Unidad 7. Fenmenos Ondulatorios: La luz.
La luz como fenmeno Ondulatorio. Resea histrica. La velocidad de la luz. ndice de refraccin.
Reflexin, refraccin y dispersin de la luz. Interferencia. Interferencia en pelculas delgadas. Difraccin.
Redes de difraccin. Polarizacin de la luz. ptica geomtrica. Espejos planos. Lentes delgadas:
convergentes y divergentes. El ojo humano. Instrumentos pticos. Aplicaciones biolgicas y tecnolgicas.
Unidad 8. Electricidad.
Introduccin Histrica. El tomo y las partculas elementales. La carga elctrica y su conservacin.
Conductores y aisladores. Ley Coulomb. Campo elctrico. Campo elctrico debido a distribuciones de

carga. Energa potencial elctrica. Potencial elctrico. Dipolo elctrico. Capacidad. Efectos de los
dielctricos. Almacenamiento de la energa elctrica. Pilas y materiales elctricos. Corriente elctrica.
Resistencias. Superconductividad. Ley de OHM. Potencia elctrica. Ley de Joule. Circuitos de corriente
contina. Instrumentos de medicin. Seguridad elctrica. Bioelectricidad. Aplicaciones biolgicas y
tecnolgicas.
Unidad 9. Magnetismo.
Magnetismo. Resea histrica. Imanes y campos magnticos. Fuerzas magnticas. Cargas elctricas en
campos magnticos. Descubrimiento del electrn. Campos magnticos producidos por corriente. Campo
magntico terrestre. Induccin electromagntica. Ley de Faraday. Aplicaciones biolgicas y tecnolgicas.
Programa de trabajos prcticos:
Para cada unidad habr un practico que contar de problema y ejercicios de lpiz y papel, prcticas
experimentales sencillas y seminarios, a cargo de los alumnos, sobre tema relacionados con las
aplicaciones de la fsica a la biologa.
Programa de Contenidos de Trabajos Prcticos
Objetivos generales
Que el alumno logre:
Disear estrategias de solucin a fin de resolver situaciones problemticas que involucren los diversos
fenmenos estudiados.
Aplicar leyes generales de la Fsica a situaciones particulares.
Cuestionar los resultados obtenidos al cabo de la resolucin de las situaciones planteadas.
Manejar adecuadamente instrumental de laboratorio destinado a las prcticas.
Identificar los distintos fenmenos fsicos involucrados en las experiencias realizadas.
Precisar la adecuacin del uso de determinado modelo fsico
Redactar con criterio cientfico los informes de las experiencias realizadas.
Analizar situaciones problemticas en contextos de las Ciencias Biolgicas empleando los conceptos
fsicos desarrollados.
Actividades
Resolucin de situaciones problemticas presenciales.
Resoluciones de situaciones problemticas virtuales.
Desarrollo de trabajos experimentales
Discusiones de situaciones problemticas en Foro (virtual).
Discusin de las conclusiones de las situaciones planteadas en foro.
Trabajos Prcticos
desarrollados durante el
dictado de la Asignatura:
Trabajo. Practico
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Unidad

La Ciencia y su Mtodo
Fuerzas y Movimiento
Trabajo Energa. Principios
de Conservacin
Slidos y Lquidos
Temperatura, Calor y
Termodinmica.
Fenmenos Ondulatorios:
Ondas Mecnicas
Fenmenos Ondulatorios: La
luz
Electricidad
Magnetismo.

1) - Desarrollo de las clases segn el siguiente esquema:

a. Clases tericas dialogadas.
b. Clases prcticas integradas.
c. Clases de consultas.
2) Implementacin de trabajos prcticos que favorezcan el aprendizaje significativo
3) Bsqueda bibliogrfica de temas de inters que son afines al contenido y actuales
Evaluaciones parciales.

a. La clase Terica representa el espacio en el que se desarrolla la actividad elegida para la adquisicin
de conceptos por parte de los alumnos y consiste en la presentacin expositiva de los mismos. Los
temas son desarrollados siguiendo el siguiente esquema: una introduccin para activar en los alumnos
los conocimientos previos, una organizacin jerrquica, una ejemplificacin y alguna aplicacin a casos
prcticos, es decir, a partir de una situacin problemtica de la vida real compatible con el tema a
desarrollar e intentando establecer un dialogo con los alumnos, a fin de identificar claramente el
problema a trabajar, y luego, avanzar de manera formal, con el apoyo de desarrollos matemticos
sencillos si fuera necesario, poniendo nfasis en los conceptos fsicos fundamentales involucrados y sus
aplicaciones biolgicas. En los casos que sea posible se emplear a modo de hilo conductor un caso
concreto de aplicacin de los conceptos analizados. As, especficamente en los temas de Mecnica se
trabajar en fuerzas y movimiento con el mismo mecanismo a fin de analizarlo desde distintos puntos de
vista, para una posterior integracin de los mismos.
b. La Clase Prctica constituye el espacio en el que se desarrollan las actividades destinadas a la
integracin efectiva de los conceptos, estimulacin de habilidades y desarrollo de destrezas. Se
desarrollarn segn la modalidad de aula taller, a fin de lograr una integracin de las clases prcticas de
problemas y las pocas experiencias de laboratorio que se puedan realizar (ya que se deben tratar
muchos contenidos en muy poco tiempo) organizadas en torno a un proyecto concreto de trabajo, en el
que se contempla adems el anlisis de situaciones de la vida diaria, de inters biolgico que cumplen
una funcin de mediacin entre la teora y la prctica. La ejecucin de las actividades es compartida
entre el profesor y los alumnos siendo la funcin del docente fundamentalmente la de orientador.
Se contempla una instancia de autoevaluacin y por ello el material didctico cuenta con actividades
especficas, las que deben ser resueltas por los alumnos de manera independiente y en horario extra
clase. Posteriormente, en una instancia grupal, previo al desarrollo de los trabajos prcticos se realiza
una puesta en comn de manera de que los alumnos puedan realizar un control de sus avances y tomar
conciencia de sus dificultades.
c. La Clase de consulta constituye un espacio en el que los alumnos pueden contar con la orientacin
necesaria para superar sus dificultades en los temas desarrollados en las clases, donde puedan realizar
consultas sobre estrategias para resolver situaciones problemticas, redaccin de informes, etc.
d. Actividades Virtuales: Algunas actividades se trabajaran en el aula virtual.
RECURSOS DIDCTICOS
Recursos docentes
El rea curricular Fsica Biolgica cuenta con una Profesora Adjunta dedicacin exclusiva, un auxiliar
docente graduado semi dedicacin y una ayudante estudiantil.
Recursos o Materiales Auxiliares
Material didctico, contempla los siguientes aspectos:
Temario: contenidos a desarrollar
Objetivos especficos: que se pretenden alcanzar en cada unidad temtica.
Bibliografa especfica: correspondiente a cada tema
Desarrollo: Breve exposicin de conceptos tericos fundamentales para el desarrollo de las actividades
previstas.
Autoevaluacin: Cuestiones a ser respondidas por el alumno cuando efecta su aprendizaje individual,
fuera de clase y que le permiten apreciar su estado de avance en el tema abordado.
Actividades: situaciones problemticas y experimentales que deben ser abordadas en equipos de
trabajo de no ms de 5 estudiantes.
Las actividades son planificadas de manera que orienten y promuevan la actividad de los alumnos, de
manera de favorece al mximo la interaccin, el nivel de participacin y la creatividad necesarios para
enfrentar situaciones no familiares y abiertas.
Material audiovisual que disponen los docentes.
Para los trabajos experimentales:
Equipamiento y material de laboratorio de la Ctedra de Fsica.
Equipamiento de bajo costo.
Equipamiento del laboratorio informtico.
Las clases prcticas experimentales y de problemas se programan en funcin del material
experimental y de apoyo existente.
SISTEMAS DE EVALUACIN

Desde la base que la evaluacin es un proceso integral que acompaa al de enseanza y es coherente
con l, y de acuerdo al momento en que se la ejecute, se pretende realizar evaluaciones diagnstica,
formativa y sumativa.
a. Evaluacin diagnstica, al inicio del dictado del curso, tendiente a indagar el dominio de los alumnos
y las destrezas mnimas necesarias para iniciar el estudio riguroso de la Fsica, en particular los
relacionados con los contenidos a desarrollarse, se realiza una indagacin previa de los conocimientos
que los alumnos ya poseen de los contenidos del curso antes de iniciar el mismo e identificar
preconcepciones.
b. Evaluacin formativa, se realiza durante el desarrollo de los temas, a fin de brindar informacin
sobre la marcha del proceso enseanza aprendizaje, y por ello, en esta instancia la evaluacin no slo
se realiza para la constatacin de conocimientos sino para permitir a los alumnos detectar sus fallas,
concepciones alternativas y a la vez al profesor, detectar dificultades y realizar los ajustes necesarios en
la marcha del proceso. Se prev varias instancias, al inicio de las clases de trabajos prcticos y en la
entrega de informes.
c. Evaluacin sumativa, se efecta al trmino de ncleos temticos y del curso acadmico de manera
de obtener comprobacin de productos del aprendizaje.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Manejo pertinente de los conceptos y vocabulario especfico de la materia.
Habilidad del alumno para resolver problemas mediante la aplicacin de los conceptos bsicos
desarrollados en la materia y para fundamentar la validez de los mismos.
Capacidad del alumno para transferir los conceptos adquiridos a diferentes situaciones planteadas de
la vida real.
Destreza del alumno en la utilizacin y aplicacin de las tcnicas experimentales
SISTEMA DE ACREDITACIN
Condicin de regularidad
El alumno deber:
Aprobar el 80% de los trabajos tericos prcticos y prcticos realizados
Tener 75% de asistencia a los trabajos prcticos.
Aprobar tres parciales tericos-prcticos escritos, y/o sus recuperaciones de los contenidos
desarrollados.
Se prev un examen de recuperacin extraordinario para aquellos alumnos que hayan desaprobado la
primera recuperacin de uno de los parciales.
Aprobacin de la asignatura
El alumno debe aprobar un examen final integral, individual y escrito; que contemplar aspectos tericos,
ejemplos y aplicaciones prcticas.
La Aprobacin de la Asignatura est sujeto al marco normativo que en el momento se encuentre vigente,
regido por los distintos instrumentos legales administrativos formulados por la Universidad Nacional de
Tucumn.
Bibliografa
CROMER, A. Fsica para las ciencias de la vida. Revert (1984). Ed. Barcelona. Espaa.
DAVID JOU y OTROS. Fsica para la ciencia de la Vida. McGraw Hill. (1994). Ed. Barcelona. Espaa.
GIANCOLI, D. Fsica: Principio con aplicaciones. P.H. Hispanoamrica (1997). Ed. Mxico D.F.
GIL, S. RODRIGUEZ, E. Fsica Recreativa. Editorial Pearson Education.(2001). Ed. Buenos Aires.
Argentina
HEWITT ROBINSON. Fsica conceptual. Editorial Addison Wesley. Ed. Mxico D.F.
HOLLIDAY, RESNICK. Fundamento de la Fsica. C.E.C.S.A. (1987).TIPLER, P.A. Fsica. Editorial Revert S.A. (1992). Ed. Madrid. Espaa.
KANE, J STERNHEIM, M. Fsica. Revert. (1987). Editorial Revert S.A. Barcelona. Espaa.
REESE, R.L. Fsica Universitaria. Volmenes I y II. Editorial Internacional Thomson. (2002). Ed. Mexico
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SERWAY, R. Fsica Aplicada a las ciencias de la Salud. Editorial MacGrill 1990.
MACDONALD, S. Burns, D. Fsica de la Ciencia de la Vida y de la Salud. Fondo Educativo
Interamericano S.A. Ed. Mxico D.F.(1978).

B.U.F. Hctor Francisco Maldonado Bioq. Cristina Eugenia Alvares

Auxiliar docente graduado Profesora Adjunta

Fsica Biolgica