MEMORIAL

Escola: Espaos e tempos de reproduo

e resistncia da pobreza
Mdulo III

Aluna: Maria Cristina da Costa de Oliveira

Data: 07 de setembro de 2016
Curso: Educao, Pobreza e Desigualdade Social

Introduo
O objetivo do presente mdulo contribuir com a reflexo sobre o papel da
escola para as camadas populares, abordando suas contradies, seus desafios, e
tambm seus avanos e suas possibilidades.

Escolarizao X Educao
Muito interessante a maneira como conduzida a entrevista com Cio,
trabalhador braal e proveniente de uma camada popular da zona rural. Em uma
linguagem simples e exemplos claros e objetivos, ele destaca a diferena entre
educao e escolarizao, destacando que o ensino esparramado, ou seja,
aprendesse-se em casa com a famlia, em uma roda de amigos, ou at mesmo no
cabo de uma enxada, na luta pela sobrevivncia... Ele reala que existem muitas
pessoas bem escolarizadas, mas que no tm educao. Por exemplo, vejo no
ambiente escolar em que trabalho, casos de alunos muito inteligentes e que tiram
boas notas em atividades e provas, porm sem nenhum tato para lidar com as
pessoas e que no conseguem extrair a verdadeira essncia das informaes que
recebem, enquanto outras pessoas de classe social mais humilde tornam-se polidas
e com uma bagagem de muita sabedoria ao invs de apenas conhecimento,
provando que h muita diferena entre escolarizao e educao.

A Escola e a Desigualdade Social

Infelizmente, vemos a escola se perpetuar na reproduo da desigualdade
social a cada dia. Os saberes so direcionados de forma linear e generalizados,
como se toda criana e todo adolescente fossem iguais, no levando em
considerao a diversidade dos alunos, sua condio socioeconmica bem como
sua bagagem cultural aprendida e apreendida no convvio da famlia e dos amigos e
o ambiente em que vivem. Assim, devemos falar de infncias e juventudes no plural
para no esquecermos as diferenas e as desigualdades que perpassam as suas
condies de vida (DAYRELL, 2003 / SARMENTO, 2003 E ABRAMO, 2005).
O livro didtico (LD) tambm tem sido muito discutido, pois traz em seu
contedo um saber uniforme, com textos e propostas totalmente fora da realidade de
muitos alunos. Em nossas escolas do interior do Esprito Santo muitos alunos so

provindos de famlia pobres e rurais, sendo que textos que destacam a vida e a
realidade urbana nada acrescentam para tais alunos. A contextualizao no tem
sido feita no LD, o que atrasa a vida do professor em sala de aula, que precisa
gastar um bom templo explicando significados que dificilmente so absorvidos e que
no fazem nenhum sentido para discentes.

Direitos Garantidos
Com a Constituio de 1988 e a Estatuto da Criana e do Adolescente
(ECA) ficaram garantidos os direitos de todas as crianas e adolescentes brasileiros,
independente de sua classe social. Passos relevantes tem sido dados para fazer
cumprir a Lei, embora ainda um longo caminho precise ser percorrido. s crianas e
adolescentes pobres lanado, muitas vezes, um olhar punitivo, moralista e
assistencialista.
Nenhum desses olhares que, alis, so condutores da sociedade no modo
da abordagem de diferentes casos de pobreza e infrao no muda coisa alguma.
Por exemplo, o envio de crianas e adolescentes s instituies governamentais
para punio e possvel recuperao tem falhado na maioria das vezes.

Programa Bolsa Famlia e Educao

Na educao, A leitura que fazemos do PBF a maneira que vamos ver os
alunos. Faz-se necessrio refletir sobre o programa e trabalhar, no com o pobre,
mas com o indivduo e olh-los como pessoas. Infelizmente, temos a tendncia de
focar nos pontos negativos, nas famlias que investem mal o seu ganho e, taxamos
todos os beneficirios do mesmo modo, e insistimos em reproduzir a desigualdade e
a excluso cada vez mais forte.
Muitos alunos cujas famlias dependem do dinheiro do PBF como
complemento de renda, se sentem inferiorizados e podemos at ver alguns deles
que passam boa parte do perodo escolar encolhidos em um canto, isolados e
calados. Entre os adolescentes esse sentimento ainda mais forte e se encontra
muito relacionado com itens tecnolgicos. O adolescente que no tem um bom
celular ou que non possua computador em casa se sente menor do que seus

colegas. Parece ser algo suprfluo, mas, para aquele aluno algo muito importante
e que vai fazer com que se identifique com o grupo.

Consideraes Finais
Muitos so os desafios para que possamos avanar rumo a uma educao que
ultrapasse os nveis do simples letramento. Como disse Cio em sua entrevista a
Brando: ...A sua educao serve pr qu? Precisamos refletir de modo crtico em
como nossa escolarizao tem influenciado nossa vida em sociedade.

Referncias Bibliogrficas
1. HISTRIA da cidadania. http://www.espacoacademico.com.br/023/23res_pinsky.htm acesso em 6 de setembro de 2016
2. GODINHO, Regina. Escola: Espaos e tempos de reproduo e resistncia da

pobreza - UFES