Mg. Tefilo Camacho C.

La estimulacin temprana es el conjunto de medios,

tcnicas, y actividades con base cientfica y aplicada
en forma sistmica y secuencial que se emplea en
nios desde su nacimiento hasta los seis aos, con el
objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades
cognitivas, fsicas y psquicas, permite tambin, evitar
estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los
padres, con eficacia y autonoma, en el cuidado y
desarrollo del infante. (Orlando Terr, 2002)
Mg. Tefilo Camacho C.

Mayor evolucin en primeros aos de vida y aprendizaje mas eficaz, debido

a mayor plasticidad, las conexiones neuronales con mayor facilidad y
eficacia, aproximadamente hasta los seis aos. Algunos circuitos neuronales
se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulacin
temprana es conseguir el mayor nmero de conexiones neuronales
haciendo que stos circuitos se regenere y sigan funcionando
Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de informacin. Esta se
da por diversos estmulos a travs de los sentidos, lo hacen da y noche; al
recibir una estimulacin oportuna se adquieren niveles cerebrales
superiores y un ptimo desarrollo intelectual. Ejemplo, al escuchar la voz de
su madre, percibir el olor del bibern o recibir una caricia: se produce una
catarata elctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones
neuronales an dormidas

Mg. Tefilo Camacho C.

El Aprendizaje Temprano

Los nios desarrollan su

potencial, los primeros aos de
vida
A mayor cantidad de estmulos
recibidos en edades tempranas,
mayor desarrollo potencial

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Aprendizaje

Estimulacin
rica y
organizada
Mg. Tefilo Camacho C.

Madurez
Neurolgica

Desarrollo Optimo

Desarrollo Neuronal

La unidad funcional del

Sistema Nervioso es la Sinapsis
o contacto entre dos neuronas
Mg. Tefilo Camacho C.

Una interconexin Nerviosa o Sinapsis

Estimulo visual
Estimulo auditivo
Estimulo gustativo
Estimulo olfativo
Estimulo tctil
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Desarrollo Neuronal
SINAPSIS

CIRCUITOS

NEURONALES

Son las conexiones entre

distintas neuronas
A mayor cantidad de
circuitos
neuronales,
mayor posibilidad de
aprendizajes complejos
en el futuro
Mg. Tefilo Camacho C.

Los Hemisferios Cerebrales

Cada
hemisferio
tiene
competencias
y
funciones
distintas
En
muchos
aprendizajes,
intervienen ambos hemisferios,
lo cual tienen que estar bien
conectados

Mg. Tefilo Camacho C.

Como

podemos
conectar y organizar
Arrastrarse
ambos hemisferios?
Gateo
Que actividades debo
Caminar
realizar para lograr
Correr
una
adecuada
Trepar
organizacin
neurolgica?
Mg. Tefilo Camacho C.

La funcin determina la estructura

Que sucede en el cerebro?

Neurofisilogos
Boris Klosovski
David Krech
Mg. Tefilo Camacho C.

Conjunto
de
acciones
tendientes a proporcionar al
nio las experiencias que
este necesita desde su
nacimiento para desarrollar
al mximo su potencial
biopsicosocial

Mg. Tefilo Camacho C.

OPORTUNA
Brindada en el momento apropiado,
ajustada al desarrollo y maduracin
del nio
ADECUADA

Si la metodologa se acomoda a las

necesidades del nio.
Elegir las
actividades, tcnicas
y recursos
apropiados al nio

El contexto debe brindarle situaciones de variada

complejidad , que genere al nio cierto grado de
inters y actividad, condicin necesaria para lograr
una relacin dinmica con su medio y un
aprendizaje efectivo
ESTIMULACION

Mg. Tefilo Camacho C.

NIOS

Educativa:
Padres
Familia
Profesionales

Riesgo biolgico
Riesgo ambiental

Mg. Tefilo Camacho C.

Disminuir
Sensorial
Neuromotor
Funcional

NEUROLOGIA EVOLUTIVA.
Proporciona

los patrones normales de

desarrollo en comparacin con los cuales
podemos
observar
las
posibles
desviaciones de la normalidad en todas
las reas
Mg. Tefilo Camacho C.

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

El desarrollo (adquisicin de habilidades ) proceso continuo y evolutivo a

travs de etapas escalonadas de cada una de organizacin y maduracin
mas complejo
Leyes fisiolgicas del desarrollo y crecimiento
Prximo distal y Cfalo- caudal

Leyes de la Maduracin del S.N

Ley de Plasticidad
Alta capacidad de adaptacin de clulas nerviosas para desempear
distintas funciones durante las primeras fases del desarrollo
Ley de la especializacin
Mnima en primeras fases luego se incrementa a medida que la
capacidad deMg.deTefilo
adaptacin
de las clulas nerviosas va disminuyendo
Camacho C.

ESTIMULACION TEMPRANA

Permitir al mximo los progresos

del nio
para lograr su
independencia en las diferencias
reas de desarrollo
Plantear estrategias para evitar o
atenuar
riesgos a que estn
expuestos los nios
Favorecer un cambio de actitud de
los padres y miembros de la
comunidad en cuanto al manejo
del ambiente para que conviertan
este en un lugar adecuado para el
ptimo desarrollo del nio.
Mg. Tefilo Camacho C.

INTERVENCION TEMPRANA

Detectar y prevenir mayores

secuelas en los nios de alto
riesgo.

Brindar tratamiento de acuerdo a

sus
necesidades
educativas
especiales de los nios

Orientar a los padres en forma

permanente de acuerdo a las
caractersticas que presente el
nio en su desarrollo evolutivo

Integrar al nio de alto riesgo al

medio familiar, social y ducativo.

Estancamiento o regresin en las habilidades adquiridas

Dependencia extrema

Presencia de signos fsicos anormales

Agotamiento fsico

Asimetras posturales o de la funcin motriz

Pobre respuesta a los estmulos auditivos

Pobre iniciativa ideomotrz

Inquietud motora

Rabietas incontroladas
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