REFLEXIN FINAL: Cules son las limitaciones y posibilidades a la hora

de intentar incorporar las tecnologas de la informacin i la comunicacin

en los mbitos de intervencin del profesional de la educacin social (en
intervenciones socioeducativas)?
Como introduccin y en primer lugar, el hecho de vivir en una sociedad
denominada por algunos autores como Sociedad de la Informacin, ya es un
aspecto que determina que la constante informacin y las tecnologas, estn
presentes y pertenecen al da a da de las personas.
Como consecuencia, las nuevas tecnologas se han incorporado en muchos
mbitos (Educacin , Ocio, Relaciones, Trabajo), formando ya parte de
nuestras vidas. Este hecho ha sido positivo, ya que ha permitido un avance y
permite una gran innovacin. An as, no todo es positivo y existen varios
aspectos negativos.
Poniendo atencin en el avance y la innovacin, las tecnologas permiten
obtener de forma ms directa y rpida informacin sobre algn tema, dando
facilidad a los profesionales, para encontrar aquello que necesitan en varios
espacios de Internet o simplemente, para interesarse por alguna informacin en
concreto.
Adems, tambin permite que cualquier persona con acceso a la red, pueda
mantener un contacto constante a travs de diferentes espacios para la
comunicacin, fomentando en algunos casos, el trabajo en equipo.
Pero no slo eso, sino que tambin las nuevas tecnologas han proporcionado
un avance para la sociedad en referencia al mbito de la educacin. Hoy en
dia, muchos colegios y espacios donde se imparte formacin, necesitan de las
tecnologas para su funcionamiento. Se han puesto en prctica pizarras
digitales, ordenadores, sitios web, etc, que forman parte de la enseanza y
forman parte de los conocimientos que adquieren los alumnos. Por tanto, las
TIC han influenciado en nuevas formas de ensear y nuevas formas de
formarse.
Adems, en los centros educativos se debe ensear cmo usar las tecnologias,
ya que muchos y muchas jvenes saben utilizar muy bien la tecnologia en
referencia al ocio, pero cuando deben usarla para hacer trabajos, estudiar o
simplemente para la vida personal, no tienen la suficiente habilidad ni
conocimiento sobre todas las posibilidades que las TIC ofrecen y que no se
conocen.
Adems, las TIC han causado un cambio, como ya se ha mencionado
anteriormente, en la forma de comunicarse, de relacionarse con los dems. A
dia de hoy, todas las personas pueden comunicarse de forma asncrona. Esto

implica que no es necesario mismo tiempo y espacio, que existe una continua
interaccin entre personas.
An as, cabe destacar que las nuevas tecnologias, no solo aportan a la
sociedad aspectos positivos, sino que tambin son la causa de una brecha
digital y que muchas personas queden ms apartadas en la sociedad por el
hecho de no saber utilizar un ordenador o no tener dinero para permitirse tener
uno. Por ejemplo, las personas mayores, personas con poca formacin,
personas que se encuentran en situacin de pobreza, etc.
Por tanto, desde el papel de los educadores sociales, es necesario hacer
intervenciones en las cuales aprender a utilizar las tecnologias sea el principal
objetivo. Hay que formar desde los ms pequeos hasta los ms mayores, por
el hecho de que nadie debe ser excluido por no saber usar una aplicacin del
movil o tener ms dificultad para entender un ordenador.
De esta forma, las TIC se convierten en una herramienta para minimizar esta
exclusin social.
Las tecnologias ofrecen, hoy en dia, una multitud de opciones y posibilidades
que el educador social debe conocer. Desde la educacin social, pueden ser
una gran herramienta que promueva la reduccin de la exclusin social, el
fomento de nuevas formas de usar las TIC relacionado con conocer todo
aquello que es posible hacer con ellas, pero sobretodo, implican un aprendizaje
constante de stas, tanto para el educador como para las personas.
Adems, las tecnologas ofrecen una amplia gama de posibilidades. stas
pueden servir como medio o como fin en las intervenciones.Por esa misma
razn, a dia de hoy, tienen un papel tan importante. Como ya se ha
mencionado antes, las TIC pueden servir como medio para el aprendizaje. Por
ejemplo, una webquest. Esta herramienta permite que los alumnos o
participantes adquieran los conocimientos buscando en pg de Internet. Esto
supone aprender utilizando los recursos que aporta Internet.
No obstante, hay otras posibilidades como estudiar en lnea, es decir, estudiar
de forma no presencial. No acudir a clase y tener todos los recursos necesarios
para aprender y estudiar, en una plataforma web.
Pero el aprendizaje de las TIC tambin son un objetivo muy marcado para
poder disminuir la brecha digital. Este objetivo supone ensear a las personas
a usar las nuevas tecnologias. Por ejemplo, a travs de un curso, ensear a
personas mayores como se utiliza un ordenador o ensear a jvenes como se
hace un power point, cmo se usa el googledrive, etc.

En resumen, las tecnologias de la informacin y la comunicacin aportan una

gran variedad de posibilidades que pueden ser utilizadas por el educador
social. La ventaja es que le permite intervenir con herramientas de Internet, lo
que conlleva, intervenir de forma ms interactiva. El educador tiene opciones
ms innovadoras en las cuales apoyarse y adems, posee una amplia gama
de herramientas diferentes y que le pueden ser muy tiles. Por ejemplo,
herramientas como un vdeo, le pueden servir para sensibilizar a un grupo, usar
el googledrive le puede servir como herramienta para lograr en los participantes
valores como el trabajo en equipo o la colaboracin y mil opciones ms, todo
depende de la intervencin que se lleve a cabo.