UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGA CLNICA

"CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO MAYOR DENTRO DEL ASILO LOS HERMANOS DE
BELN."
TESIS DE GRADO

IVANNA MARA LUJN PADILLA DE SALAZAR

CARNET 10202-09

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, ENERO DE 2014

CAMPUS CENTRAL

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGA CLNICA

"CALIDAD DE VIDA DEL ADULTO MAYOR DENTRO DEL ASILO LOS HERMANOS DE
BELN."
TESIS DE GRADO

TRABAJO PRESENTADO AL CONSEJO DE LA FACULTAD DE

HUMANIDADES

POR
IVANNA MARA LUJN PADILLA DE SALAZAR

PREVIO A CONFERRSELE
EL TTULO DE PSICLOGA CLNICA EN EL GRADO ACADMICO DE LICENCIADA

GUATEMALA DE LA ASUNCIN, ENERO DE 2014

CAMPUS CENTRAL

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR

RECTOR:

P. ROLANDO ENRIQUE ALVARADO LPEZ, S. J.

VICERRECTORA ACADMICA:

DRA. MARTA LUCRECIA MNDEZ GONZLEZ DE PENEDO

VICERRECTOR DE
INVESTIGACIN Y
PROYECCIN:

DR. CARLOS RAFAEL CABARRS PELLECER, S. J.

VICERRECTOR DE
INTEGRACIN UNIVERSITARIA:

DR. EDUARDO VALDS BARRA, S. J.

VICERRECTOR
ADMINISTRATIVO:

LIC. ARIEL RIVERA IRAS

SECRETARIA GENERAL:

LIC. FABIOLA DE LA LUZ PADILLA BELTRANENA DE

LORENZANA

AUTORIDADES DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES

DECANA:

MGTR. MARIA HILDA CABALLEROS ALVARADO DE MAZARIEGOS

VICEDECANO:

MGTR. HOSY BENJAMER OROZCO

SECRETARIA:

MGTR. LUCRECIA ELIZABETH ARRIAGA GIRON

DIRECTORA DE CARRERA:

MGTR. GEORGINA MARIA MARISCAL CASTILLO DE JURADO

NOMBRE DEL ASESOR DE TRABAJO DE GRADUACIN

MGTR. TANIA ELIZABETH GUILLIOLI SCHIPPERS

REVISOR QUE PRACTIC LA EVALUACIN

LIC. EDNA KARINA VAQUERANO MARTINEZ

AGRADECIMIENTOS

A DIOS: Por haberme dado la vida y darme las oportunidades que se me presentan
todos los das.
A MIS PADRES: Por el apoyo que me brindaron durante toda mi carrera, creyendo
siempre en mis capacidades y por el amor incondicional que me demuestran cada da.
A MI HIJA: Camila, por ser la razn de mi vida y demostrarme que puedo lograr los
objetivos que me propongo.
A MIS HERMANOS: Julio Lujn y Estefana Lujn, por ser parte de mi vida y apoyarme
en todas mis decisiones.
A MIS AMIGAS Y AMIGOS: Por su fuerza de motivacin para seguir adelante y no
darme por vencida.
A LA LICDA. TANIA GUILLIOLI: Por su paciencia, entrega constante y apoyo durante
toda la carrera. Por confiar siempre en m persona y en el trabajo que realizo.
A LA DRA. EDNA KARINA VAQUERANO MARTNEZ: Por haberme enseado el
significado de la disciplina, orden, puntualidad, perseverancia y honestidad, para
obtener grandes resultados, tanto en la vida profesional como en la personal.
Especialmente por creer y confiar en mis capacidades.

A todas/os les agradezco por su apoyo incondicional.

NDICE

RESUMEN
I. INTRODUCCIN----------------------------------------------------------------------------------- 3
1.1 Adultez mayor o vejez ---------------------------------------------------------------------10
1.2. Calidad de vida ------------------------------------------------------------------------------12
1.2.1

Salud en el adulto mayor ---------------------------------------------------------13

1.2.2

Integracin social en la adultez mayor ----------------------------------------14

1.2.3

Habilidades funcionales en la adultez mayor --------------------------------15

1.2.4

Actividad y ocio en la adultez mayor -------------------------------------------15

1.2.5

Calidad ambiental en la adultez mayor ---------------------------------------16

1.2.6

Satisfaccin con la vida en la adultez mayor --------------------------------17

1.2.7

Educacin en la adultez mayor -------------------------------------------------18

1.2.8

Ingresos en la adultez mayor ----------------------------------------------------18

1.2.9

Servicios sociales y sanitarios en la adultez mayor -----------------------19

1.3. Asilo --------------------------------------------------------------------------------------------20

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -----------------------------------------------------22
2.1 Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------------24
2.1.1 General: -----------------------------------------------------------------------------------24
2.1.2 Especficos: ------------------------------------------------------------------------------24
2.2 Elemento de estudio -----------------------------------------------------------------------25
2.3 Definicin del elemento de estudio -----------------------------------------------------25
2.3.1 Conceptual -------------------------------------------------------------------------------25
2.3.2 Operacional: -----------------------------------------------------------------------------25
2.4 Alcances y Lmites --------------------------------------------------------------------------26
2.5 Aporte -------------------------------------------------------------------------------------------26
III. MTODO ------------------------------------------------------------------------------------------27
3.1 Sujetos ------------------------------------------------------------------------------------------27
3.2 Instrumento ------------------------------------------------------------------------------------28
3.3 Procedimiento --------------------------------------------------------------------------------31
3.4 Diseo de la investigacin-----------------------------------------------------------------32

3.5 Metodologa Estadstica -------------------------------------------------------------------32

IV. RESULTADOS ----------------------------------------------------------------------------------34
4.1 J-R -----------------------------------------------------------------------------------------------34
4.2 C-H ----------------------------------------------------------------------------------------------39
4.3 A-L -----------------------------------------------------------------------------------------------46
4.4 A-M ----------------------------------------------------------------------------------------------52
4.5 M-L-----------------------------------------------------------------------------------------------58
4.6 L-R -----------------------------------------------------------------------------------------------64
4.7 J-P -----------------------------------------------------------------------------------------------70
4.8 J-C -----------------------------------------------------------------------------------------------77
V. DISCUSIN DE RESULTADOS ------------------------------------------------------------84
VI. CONCLUSIONES -------------------------------------------------------------------------------99
VII. RECOMENDACIONES --------------------------------------------------------------------- 102
VIII. REFERENCIAS ------------------------------------------------------------------------------ 104
IX. ANEXOS ---------------------------------------------------------------------------------------- 109
ANEXO ICARTA SOLICITADA DE PARTE DEL ASILO, PARA EL PROYECTO DE
TESIS ---------------------------------------------------------------------------------------------- 110
ANEXO IIENTREVISTA DIRIGIDA A ADULTOS MAYORES DEL ASILO LOS
HERMANOS DE BELN --------------------------------------------------------------------- 111
ANEXO IIITRANSCIPCIONES -------------------------------------------------------------- 115

RESUMEN

El objetivo de la presente investigacin fue conocer la calidad de vida del adulto mayor
que se encuentra recluido dentro del asilo de Los Hermanos de Beln.La muestra la
conformaron 8 adultos mayores. Ellos son de gnero masculino, comprendidos entre
las edades que abarcan dicha etapa de la vida, de 60 aos en adelante.
La investigacin fue de diseo descriptivo, con un componente cuantitativo y utilizando
el mtodo de estudios de caso para profundizar el anlisis de cada una de las
participantes. Para esto se utiliz el Cuestionario de Calidad de vida para Adultos
mayores, CUBRECAVI, por sus siglas en espaol, que evala 21 subescalas con 9
dimensiones. Se profundiz mediante una entrevista semiestucturada de preguntas,
validada por expertos. Las preguntas correspondan a los diversos indicadores
contenidos en la prueba.
Cada caso fue analizado comparando los resultados de la prueba con lo que los adultos
mayoresrespondieron en las entrevistas. Luego se realiz una discusin de los
resultados, en donde se relacionaron los mismos con lo propuesto en las
investigaciones y teora sobre el tema.
En conclusin, los adultos mayores demostraron ser personas participativas, quienes
se encuentran satisfechos con las instalaciones y ambiente del asilo. Adems estn
agradecidos por encontrarse dentro, ya que muchos fueron abandonados, otros, sus
familiares no pueden hacerse cargo de ellos.Es importante mencionar que a algunos
adultos mayores les pagan jubilacin, la cual es utilizada para su estancia en el asilo,
algunos por haberse dedicado a su negocio propio, no tiene ese apoyo econmico. Se
puede evidenciar que los adultos mayores debido a enfermedades de la edad, como
Parkinson y Osteoporosis, se les dificulta desempear ciertas funciones de la vida
cotidiana, como: caminar, ir al bao, leer y actividades de su aseo personal. La mayora
de adultos mayores se encuentran resignados en cuanto a no poder realizar y estar en
las mismas condiciones que cuando eran jvenes.

I.

INTRODUCCIN

La calidad de vida se fundamenta en el cumplimiento y satisfaccin de las necesidades

bsicas del individuo. De esta manera, se busca el bienestar y la felicidad de estas
personas esperando que sean funcionales para determinadas situaciones de la vida. En
el adulto mayor, esto implica las condiciones de vida mnimas como salud, obtener
alimentos, estabilidad en relaciones sociales, vestimenta, tiempo para ocio, recreacin
y que se respeten sus derechos humanos.Previo a entrar en la etapa de adulto mayor,
muchas personas desde los 45 aos empiezan a manifestar problemas de salud fsicos,
psicolgicos y sociales, los cuales se agravan al ser adultos mayores.
Segn la OPS y OMS (2003) debe ser considerada persona adulta mayor toda aquella
mayor de 60 aos, al mismo tiempo establecen que se utiliza la edad de 60 aos para
definir a la poblacin adulta mayor. A este grupo poblacional, -a partir del ao 1996-, la
Organizacin de las Naciones Unidas ONU citada por Navarro (2004), lo denomina
como Personas Adultas Mayores (PAM). En esta etapa, un alto porcentaje de las
personas se hallan en situacin de pobreza y pobreza extrema, adems no reciben
atencin acorde a su edad, lo que no les permite llevar una vida con calidad.
Sin embargo, existen instituciones que por medio de las donaciones que reciben, les
brindan atencin y apoyo para la satisfaccin de las condiciones de vida,- tal es el caso
del Asilo de Los Hermanos de Beln-, quienes se encargan de brindar apoyo y ayuda a
hombres adultos mayores en el municipio de Guatemala. Es en este lugar en donde la
presente investigacin se llev a cabo, con de objetivo de conocer la calidad de vida del
adulto mayor que se encuentra dentro de dicha institucin. Esta investigacin es de
importancia para establecer la calidad de vida de los adultos mayores que habitan en el
Asilo, ya que a travs de la misma, se pueden detectar o identificar las necesidades que
poseen, constituyndose en un aporte para las personas o instituciones donantes del
mismo, como una herramienta que les ayude a satisfacer y mejorar las condiciones de
vida de sus huspedes. As mismo, se considera importante que el establecimiento, con la informacin generada en esta investigacin-, no solamente puedan establecer
3

cmo lo estn haciendo en la actualidad, sino que puedan mejorar a futuro las acciones
encaminadas a satisfacer las necesidades bsicas de los adultos mayores, para que
puedan sentirse bien con ellos mismos y con su entorno; fomentando con ello, la mejora
en la calidad de vida.
Para poner en contexto la investigacin, en las lneas que siguen se hace un recuento
de los estudios ya realizados en Guatemala relacionados con calidad de vida, tanto del
adulto mayor, como en otros grupos poblacionales, as como tambin, estudios
relacionados con el adulto mayor institucionalizado en asilos. Primero se presenta un
estudio relacionado con calidad de vida en otros grupos poblacionales.
Layton (2013), quien en su investigacin tuvo como objetivo identificar cul es la calidad
de vida en los pacientes con epilepsia del rea de neuropsicologa en el Hospital
General San Juan de Dios. La muestra estuvo conformada por 10 sujetos de sexo
masculino y femenino, de un rango de edad adulto joven a adulto mayor. Son personas
que padecen epilepsia y el diagnstico se hizo al menos un ao antes de realizar esta
investigacin. Se concluy que la calidad de vida en los pacientes con epilepsia del
rea de neuropsicologa en el Hospital General San Juan de Dios, luego de la
aplicacin del instrumento de evaluacin de calidad de vida, es de un rango de 50%
medio bajo a un 50% moderado, lo que significa que la mitad de los sujetos han logrado
mejorar su calidad de vida a pesar de su enfermedad y la otra mitad contina teniendo
dificultades.
A continuacin se presenta una investigacin relacionada con calidad de vida del adulto
mayor institucionalizado.
Para medir la incidencia de la Fundacin Cristiana de Nios y Ancianos en la calidad
de vida de las personas adultas mayores, Cor (2012) llev a cabo una investigacin
con los 50 adultos mayores que se encontraban inscritos en dicha Fundacin, en el
municipio de San Pedro Ayampuc, departamento de Guatemala. La investigacin se
fundament en el marco terico conceptual derivado de la aplicacin de tcnicas
documentales, observacin, entrevistas y visitas domiciliaras, permitiendo conocer y
4

analizar la problemtica socioeconmica que afecta a las personas adultas mayores.

Durante el desarrollo de la investigacin de campo, se hizo nfasis en la calidad de vida
de las Personas Adultas Mayores de San Pedro Ayampuc beneficiarias de la Fundacin
Cristiana de Nios y Ancianos, para lograr acciones encaminadas a contribuir en el
mejoramiento de la calidad de vida de los adultos mayores.

Otro estudio relacionado con la calidad de vida en otra poblacin fue realizado en
Guatemala por Sierra (2011). Se enfoc en valorar la percepcin de los pacientes con
quemaduras, acerca de la calidad de vida relacionada con su salud. El diseo utilizado
fue observacional descriptivo transversal, llevado a cabo en la consulta Externa de la
Unidad de Quemados del Hospital General de Accidentes. Se revisaron pacientes y
expedientes clnicos. La informacin se recopil por 8 semanas, con individuos que
cumplieron los criterios de seleccin. Se les complet el cuestionario SF-36 y un
instrumento de recoleccin de datos. Se incluyeron 83 pacientes. Se encontr una
relacin de 3:2 de hombres y mujeres, con una edad promedio de 35.1 aos. La
mayora practicaba algn oficio. La mitad tena una escolaridad de primaria o menor.
La causa ms importante de las quemaduras fue la ocasionada por lquidos o slidos a
temperaturas extremas, siendo las extremidades superiores y la cara las partes del
cuerpo ms afectadas. A los pacientes se les brind atencin quirrgica conservadora
en casi la mitad de los casos. En calidad de vida, se encontr que el rol fsico, funcin
fsica y salud mental fueron los aspectos ms afectados, con peores puntajes. En
contraste, el dolor corporal y vitalidad los aspectos con mejor puntaje.

Dentro de los estudios relacionados con el estilo de vida del adulto mayor se encuentra
el de Ugarte (2009), quien tuvo como objetivo primordial conocer si existe relacin entre
llevar un estilo de vida activo y salud percibida en el adulto mayor. Se cre para tale fine
dos cuestionarios. Uno con el objetivo de conocer el estilo de vida de personas con ms
de 65 aos abarcando diferentes aspectos que giran alrededor de los siguientes
mbitos: laboral o econmico, social, cultural, familiar, poltico, religioso y deportivo. El
otro cuestionario tuvo como objetivo conocer el estado de Salud de las personas pero
5

independientemente de un diagnstico mdico completando un cuestionario sobre

salud general a criterio de la personas entrevistadas. La muestra fue tomada por
personas jubiladas perteneciente a la Asociacin de Jubilados del Banco de
Guatemala, de la Superintendencia de Bancos y del Fondo de Regulacin de Valores.
Despus se prosigui a calificar los cuestionarios los cuales tuvieron un punteo que nos
indic el nivel de actividad y el ndice de salud. Se realiz entonces un contraste de
medias para conocer si exista relacin entre Nivel Alto de Actividad y Buena Salud en
los participantes siendo los resultados afirmativos. De los resultados se observ que la
mayora de personas que pertenece al rango de Actividad Alta se auto-perciben con
Buena Salud. De las personas con un nivel de actividad alto el 96% manifest una
percepcin de buena salud. En cambio, de las personas con un nivel de actividad
bajo, el porcentaje que manifest percibir una buena salud fue del 70%; un 27%
percibi su salud como aceptable. Para concluir la hiptesis se confirma; el Estilo de
Vida Activo tiene relacin con la Salud en el Adulto Mayor, lo que provoca una toma de
conciencia en toda persona de dar importancia a la actividad tanto fsica como
intelectual para lograr un proceso saludable de envejecimiento.

Por otro lado, un estudio relacionado con la calidad de vida del adulto mayor, tena
como objetivo comprobar en qu medida la Logoterapia ayuda a disminuir la depresin
en personas ancianas institucionalizadas en el Hospital Fray Rodrigo de la Cruz, -en la
Antigua Guatemala-, Molina (2006), por medio del Taller Vivencial de Logoterapia para
Ancianos Institucionalizados, trabaj con una muestra conformada por 22 personas
ancianas, de las cuales 9 eran del sexo femenino y 13 del sexo masculino,
comprendidas entre 65 a 89 aos de edad; en su mayora solteros, con un nivel
socioeconmico bajo. En esta investigacin se utiliz el diseo experimental pre-test y
post-test con grupo control. El taller logoteraputico consisti en la aplicacin de 12
sesiones y el instrumento utilizado fue la Escala de Depresin de Beck. Los resultados
indicaron que no existe diferencia estadsticamente significativa, a un nivel alfa de 0.05,
entre el grado de depresin en las personas ancianas antes y despus de participar en
un taller de Logoterapia y tampoco entre el grado de depresin de las personas que
6

participaron en el taller y las que no participaron. Sin embargo,

en los resultados

cualitativos fue mayor la disminucin de depresin en el post test del grupo

experimental que el grupo control.

Otra investigacin relacionada con la calidad de vida en otros grupos poblacionales.

Una investigacin realizada por Zamora (2006) tena como objetivo determinar el grado
de calidad de vida que desarrollan las PVVS (Personas

viviendo con VIH/SIDA),

determinando la importancia o no de la calidad de vida en las PVVS y cmo sta

influye en el desarrollo de la enfermedad, indicando qu factores sobresalen y forman
esencialmente la calidad de vida. Los sujetos de esta investigacin fueron personas
viviendo con VIH/SIDA, pertenecientes a un grupo de apoyo en Guatemala llamado
Asociacin Gente Positiva, de gnero masculino y femenino de 18 aos en adelante,
de cuyo grupo se tomaron 10 individuos. Por otra parte, se trabaj tambin con
personas viviendo con VIH/SIDA, pero no pertenecientes a un grupo de apoyo de
pacientes del Hospital Roosevelt, con edades de 18 aos en adelante, de gnero
masculino y femenino, de los cuales se eligieron tambin otros 10 individuos; con lo
cual, la muestra estuvo conformada por 20 personas en total. El instrumento utilizado
para medir a las PVVS, -ya sea pertenecientes o no a un grupo de apoyo-, fue el
cuestionario de Autoconcepto Forma 5 (AF5) y la metodologa estadstica que se utiliz
es la t de Student para grupos no relacionados. En base a los resultados obtenidos, se
concluy que el apoyo ha sido fundamental en las personas viviendo con VIH SIDA,
especialmente en las reas acadmico-laboral, social y fsica, siendo las significativas
dentro de la investigacin.

Por lo anterior, se concluye que los grupos de apoyo

constituyen un medio para mejorar y satisfacer la calidad de vida en las personas

viviendo con VIH-SIDA.
En el mbito internacional, el tema abordado tambin ha sido objeto de tratamiento. A
continuacin se hace un recuento de los estudios ya realizados en otros pases
relacionados con calidad de vida, tanto del adulto mayor, como en otros grupos

poblacionales, as como estudios relacionados con el adulto mayor institucionalizado en

asilos.
Con relacin a la calidad de vida del adulto mayor no institucionalizado, en Argentina,
un estudio realizado por Ramrez (2008) tena como objetivo conocer las condiciones
de vida de los adultos mayores,

considerando las diferencias de edad, gnero,

condicin socio econmica y cultural. La investigacin se desarroll desde una

estrategia de carcter cualitativo, la cual permite un acercamiento a la vida cotidiana de
los sujetos y, adems, permite indagar los aspectos subjetivos de la vida social; es
decir, cmo los adultos mayores se ven a s mismo y al mundo en el cual conviven y se
relacionan. Se trabaj con 15 adultos mayores de 65 aos, pertenecientes al centro de
jubilados ubicado en el departamento de Guaymalln. En el estudio se obtuvo como
resultado que la calidad de vida de los adultos mayores probablemente est
subestimada por ellos mismos, su familia y los profesionales dedicados a trabajar con
esta poblacin.
Otra investigacin que relaciona la calidad de vida del adulto mayor fue llevada a cabo
por Vidal, D., Zavala, M., Castro, M., Mora, O. y Mathiesen, M. (2008). En este estudio
descriptivo correlacional, se obtuvo informacin respecto de la calidad de vida de los
adultos mayores de Ia comuna de Concepcin y Ios, factores asociados a ella. La
tcnica empleada fue Ia encuesta social. El universo estuvo constituido por los adultos
mayores inscritos en el Programa del Adulto Mayor -PAM- de los consultorios de
Atencin Primaria de Ia comuna de Concepcin. La muestra fue formada por
procedimiento aleatorio simple y quedo conformada por 408 adultos mayores de 60
aos. Se analizaron para el presente artculo dos mbitos del concepto de Calidad de
Vida:

"Fsico"

de

"Relaciones

Sociales".

El

grupo

estudiado

pertenece

mayoritariamente a mujeres que se ubican en edades entre los 61 y 78 aos, y el

hallazgo principal es que tienen una percepcin de calidad de vida en el mbito fsico,
"muy bueno", y a Ia vez una percepcin en el mbito de relaciones sociales, "muy
bueno" Se encontr una asociacin altamente significativa entre percepcin de calidad
de vida tanto para el mbito fsico (percepcin de salud) como para el mbito de
8

relaciones sociales, y las variables "relaciones familiares" y "relaciones de pareja". Los

resultados permiten destacar Ia importancia de estimular Ia interaccin social, y el
autocuidado para fortalecer Ia autonoma de los ancianos. Se contribuir as a una
mejor calidad de vida y de salud de este grupo.
Con relacin a la calidad de vida del adulto mayor institucionalizado, en Mxico, Osorno
(2006) realiz un proyecto de intervencin para mejorar la calidad de vida en el adulto
mayor, especficamente asilado. Esto se logr mediante un dispositivo de intervencin,
construido con base en un diagnstico previo y el anlisis de diversas categoras e
indicadores desprendidos del principal eje en este proyecto, que es la calidad de vida
de estas personas. La intervencin se realiz en el asilo privado ubicado en la ciudad
de Pachuca, Hidalgo. Los beneficiarios fueron personas de la tercera edad que se
encontraban asiladas y como beneficiarios secundarios,

a las personas que

conformaban su entorno, -en este caso el personal religioso y de intendencia-, que son
los que conviven mayor parte del tiempo con ellos. Los principales temas que se
estudiaron fueron los siguientes: salud fsica, salud emocional, estilo de vida y
relaciones sociales; en los cuales se intervino por medio de tcnicas como la animacin
sociocultural, talleres ocupacionales, as como actividades fsicas y el reconocimiento
social, todas stas utilizadas con la finalidad de mejorar la calidad de vida del adulto
mayor en el asilo.
Relacionados a la calidad de vida en otro grupo poblacional, entre los trabajos que se
han publicado al respecto se puede mencionar en Espaa la investigacin de Cuevas
(2003), que tuvo como objetivo analizar la percepcin de la calidad de vida de 2,099
pacientes hipertensos del centro de salud del Barrio de la Salud de Santa Cruz de
Tenerife, mayores de 18 aos. Se utiliz un anlisis cualitativo con medidas de
tendencia central y percentil. En este estudio se concluy que la edad y el sexo son los
condicionantes sociodemogrficos con mayor peso en la calidad de vida de los
pacientes hipertensos y que la concurrencia de otros factores mayores de riesgo
cardiovascular,

no afecta

de forma

importante;

por lo que,

el tratamiento

antihipertensivo con los diversos grupos farmacolgicos, no mostr diferencias en

trminos de calidad de vida.
En resumen, los distintos estudios realizados tanto en el mbito nacional como en el
mbito internacional se enfocan en conocer distintas perspectivas de lo que se conoce
como calidad de vida. stos no slo refieren que la calidad de vida presenta un rea
importante del individuo, sino que tambin es un elemento de estudio que se debe
tomar en cuenta y darle la importancia necesaria para fomentar el mejoramiento de
estas condiciones de vida, que incluyen factores como la salud fsica, salud emocional,
estilo de vida y relaciones sociales, los cuales deben ser llenados o satisfechos por el
adulto mayor en esta etapa de la vida en donde necesitan mayor estabilidad y la menor
dependencia posible. Adems, se observ que los adultos mayores institucionalizados
en un lugar pblico o que se sostiene a base de donaciones, tienen mayor probabilidad
de no satisfacer las necesidades que incluye la calidad de vida. Esto se debe a la
sobrepoblacin de adultos mayores en los asilos, los recursos con lo que cuenta el
establecimiento son limitados y existen escasos centros de atencin para el adulto
mayor.

Desde una perspectiva psicolgica, es importante conocer la calidad de vida del adulto
mayor dentro del asilo, ya que las personas en esta etapa de la vida necesitan
satisfacer sus necesidades para conllevar y ver la vejez de forma diferente.

La

investigacin requiere que se haga una delimitacin de los conceptos que guardan
relevancia con el tema objeto de estudio. Por ello, se presenta la definicin de calidad
de vida, haciendo una breve descripcin de los indicadores de sta; de vejez y por
ltimo de la institucin asilo.

1.1 Adultez mayor o vejez

Debe ser considerada persona adulta mayor toda aquella mayor de 60 aos (OPS y
OMS, 2003). Segn Cornachione (2008), la vejez ha de contemplarse como un proceso
10

diferencial y no como un estado. Se trata de cambios graduales en el que intervienen

un nmero muy considerable de variables con diferentes efectos o que dar como
resultado una serie de caractersticas diferenciales muy acusadas entre las personas de
la misma edad cronolgica.
Segn Garca (2005), el trmino tercera edad fue acuado por los franceses para
denominar a las personas de sesenta y cinco aos. Los especialistas suelen utilizar la
palabra gerente para definir a las personas mayores. La extensin de la vida humana
ha provocado el surgimiento de fases en las edades de los hombres. Si, como se
piensa, la jubilacin es el ingreso oficial a la vejez, la etapa prxima posterior que le
sigue ser lo que se conoce como tercera edad, coincidiendo con la definicin viejosjvenes (60-75 aos). Esta fase culmina cuando la declinacin de la salud se convierte
en lo central de la vida y es cuando aparece la dependencia. Si se considera el perodo
posterior a la jubilacin como la tercera edad, entonces esta fase siguiente de la vejez,
caracterizada por la declinacin de la salud y el surgimiento de la dependencia, se la
denominar la cuarta edad coincidiendo con la definicin de viejo-viejo (75 y ms)
(Montero, 2012).
Se observan dos posiciones con respecto a la vejez que son contradictorias y que se
van a arrastrar a lo largo de la historia en la cultura occidental. Estas dos posiciones
estn ilustradas en las consideraciones de dos filsofos griegos. Ellos son: Platn y
Aristteles. En el primero, aparece una consideracin positiva que, sin llegar a ser un
elogio, brinda una visin no apocalptica de la vejez y el viejo. Hace una defensa
incondicional del anciano y reclama para ellos poder social. Por el contrario, Aristteles,
no oculta su crtica a la ancianidad que lo lleva a recusar la gerontocracia espartana.
Este autor considera que la vejez es responsable de cuantos males encarnan en los
humanos.Estas dos posiciones del pensamiento griego se pueden ver reflejadas en la
historias de las ciudades-estados, pues mientras en Esparta perdura el poder de la
gerontocracia, alabada sta por Platn, en Atenas la posicin social de los ancianos
ser objeto de crticas y vern disminuidos su poder (Garca, 2002).

11

En otro orden se entiende la vejez social como el resultado de la modernidad. sta, con
sus adelantos tcnicos, ha logrado alargar la vida de los individuos. En las sociedades
pretritas el grado de envejecimiento, entendido como la proporcin de viejos en una
sociedad, estaba en relacin con su productividad. Los viejos que eran una carga se
sacrificaban por todos dejndose morir, en una especie de suicidio altruista, o
aceptando su sacrificio en manos de sus hijos o de algn miembro de la sociedad
(Villar, 2009).
Segn Asili (2004), al ir evolucionando la sociedad, la situacin de los viejos se fue
modificando. Al producir excedentes, la improductividad de los viejos pas a un plano
secundario y entonces no es necesaria su eliminacin. As, existira una fuerte relacin
entre vejez y produccin de excedentes. Esto no quiere decir que en las sociedades
ricas la consideracin a los viejos sea alta, sino que la situacin de los viejos est
relacionada con el grado de produccin de excedentes. A mayor produccin de
excedentes, mayor probabilidad que la situacin de los viejos mejore. Las condiciones
de vida de los viejos en las sociedades estn ntimamente ligadas a las estructuras
geogrficas (ambientes), sociodemogrficas y socioeconmicas, no descartando las
polticas sociales que se implementan y que se descargan hacia el colectivo, ya sean
stas positivas (polticas sociales propiamente dichas) o negativas (salarios
decrecientes, marginacin cronolgica y anciansimo).

1.2. Calidad de vida

La calidad de vida se define como el bienestar, felicidad y satisfaccin de la persona, lo

que le permite una capacidad de actuacin o de funcionar en un momento dado de la
vida. El concepto de calidad de vida en trminos subjetivos, surge cuando las
necesidades primarias bsicas han quedado satisfechas con un mnimo de recursos
(Oblitas, 2008).

12

Segn la Organizacin Mundial de la Salud, citada por Marcos (2012), la calidad de

vida es: "la percepcin que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en el
contexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y en relacin con sus
objetivos, sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se trata de un concepto muy
amplio que est influido de modo complejo por la salud fsica del sujeto, su estado
psicolgico, su nivel de independencia, sus relaciones sociales, as como su relacin
con los elementos esenciales de su entorno" (p. 337 ).
La calidad de vida se entiende como una combinacin ptima de factores psicolgicos,
afectivos, de salud, econmicos, polticos, culturales y ambientales. Son aquellas
condiciones de vida que tienen una fcil traduccin cuantitativa o incluso monetaria
como la renta per cpita, el nivel educativo, las condiciones de vivienda, es decir,
aspectos considerados como categoras separadas y sin traduccin individual de las
condiciones de vida que reflejan, como la salud, consumo de alimentos, seguridad
social, ropa, tiempo libre, derechos humanos. Las tres dimensiones que engloban e
integralmente comprenden la calidad de vida son: Dimensin fsica, dimensin
psicolgica y dimensin social (Montes De la Oca, 2006).
A continuacin se presentan las dimensiones que abarca la calidad de vida para el
adulto mayor:

1.2.1 Salud en el adulto mayor

La Organizacin Mundial de la Salud (2004) define a la salud como el bienestar fsico,

mental y social; sin embargo, el concepto es ms amplio y significa no nicamente estar
libre de enfermedades.
Segn Oblitas (2008), la salud incluye dos dimensiones. La dimensin fsica es la
percepcin del estado fsico o la salud, entendida como ausencia de enfermedad,
los sntomas producidos por la enfermedad, y los efectos adversos del tratamiento. No
13

hay duda que estar sano es un elemento esencial para tener una vida con calidad. Y la
dimensin psicolgica, la percepcin del individuo de su estado cognitivo y afectivo
como el miedo, la ansiedad, la incomunicacin, la prdida de autoestima y la
incertidumbre del futuro. Tambin incluye las creencias personales, espirituales
y religiosas como el significado de la vida y la actitud ante el sufrimiento.

En el adulto mayor, la salud es definida como la capacidad para atenderse a s mismo y

desenvolverse en el seno de la familia y la sociedad, la cual le permite desempear sus
actividades de la vida diaria por s solo. El hecho de que la persona tenga una limitacin
funcional para realizar alguna de sus actividades de la vida diaria le afectar en su
calidad de vida. El grupo de edad avanzada desea estar libre de enfermedades. Una de
las estrategias ms importantes para obtener estos cambios es la participacin del
individuo con responsabilidad, mediante el auto cuidado (Asili, 2004).

Para Rodrguez (2006), las personas mayores necesitan que los servicios que se les
ofrecen sean de calidad. El objetivo bsico de la calidad de vida es que los servicios
para las personas con prdida de autonoma deben demostrar que se realizan a unos
niveles mnimos exigidos por la normativa vigente y que permitan vivir dignamente. Se
trata pues de que se produzca una adaptacin del adulto mayor en el medio biolgico,
social y psquico, estos tres aspectos estn en continuo cambio. Para esto es necesario
trabajar en el estilo y nivel de vida, en las condiciones y modos de vida, en el contexto
econmico y social, la cultura, y la historia de vida individual y personal. Este ltimo es
un elemento esencial.

1.2.2 Integracin social en la adultez mayor

Segn Bravo (2000), la integracin social es la percepcin del individuo de las
relaciones interpersonales y los roles sociales en la vida, como la necesidad de apoyo
familiar y social, la relacin mdico-paciente y el desempeo laboral.
14

El grado de bienestar del adulto mayor ha puesto una mayor atencin a los
mecanismos formales e informales de apoyo. Entre los primeros destaca el papel de los
sistemas de seguridad social; en los segundos sobresale el papel de las redes sociales
a travs del estudio de los vnculos con familiares, amigos, vecinos y compaeros de
trabajo, entre otros (Montes De la Oca, 2006).

1.2.3 Habilidades funcionales en la adultez mayor

Bravo (2000) establece que la funcionalidad incluye una compleja mezcla de factores
fisiolgicos, conductuales, cognitivos y sociales. Para el individuo promedio, el
envejecimiento se asocia con una declinacin de las capacidades funcionales y un
aumento de la prevalencia de enfermedades agudas y crnicas. Sin embargo, la
investigacin gerontolgica ha demostrado que las tasas de declinacin tpicas de las
poblaciones modernas no estn fisiolgicamente determinadas y que los modos de vida
saludables pueden retardar el proceso de envejecimiento en forma significativa. La
movilidad y la funcin mental son los elementos que mejor definen la autonoma, la
independencia y el contacto social en el adulto mayor.

En la vejez es muy probable que surjan ciertas limitaciones funcionales, las cuales
ocurren como resultado de una discapacidad y afectan la habilidad del individuo para
ejecutar las tareas y obligaciones habituales y las actividades diarias tpicas. Tanto las
discapacidades como las limitaciones funcionales involucran la alteracin de una
funcin; sin embargo, la diferencia es en el nivel en que se produce la limitacin
(Cornachione, 2008).

1.2.4 Actividad y ocio en la adultez mayor

Se reconoce que la participacin es un elemento crtico de la calidad de vida y los

expertos coinciden en sealar que hay amplias oportunidades para fortalecer la
15

participacin, integracin social y el trabajo voluntario de las personas mayores, pese a

que hay organizaciones muy activas en ese sentido, como algunas asociaciones de
jubilados o pensionados. Se considera especialmente importante que los adultos
mayores participen en las decisiones que los afecten, para lo cual es preciso fortalecer
las agrupaciones existentes y reforzar el intercambio entre ellas, procurando fomentar la
formacin de redes. Tambin es importante: a) apoyar el desarrollo de organizaciones
dedicadas al adulto mayor a fin de incrementar su protagonismo y capacidad para auto
gestionarse y generar recursos; b) incluir a personas mayores en las distintas instancias
que formulen y diseen polticas, programas y proyectos; y c) ampliar el dilogo entre
las autoridades gubernamentales locales y las organizaciones del adulto mayor
(Rodrguez, 2006).
Para Cornachione (2008) el tiempo de ocio en los hombres y en las mujeres se ha
incrementado en los ltimos aos entre los habitantes de grandes ciudades, pero no
obstante ello, el reparto del tiempo de ocio entre las personas adultas es desigual. Por
una parte estn las personas inactivas con una sensacin de gran disponibilidad y de
tiempo vaco, mientras que otras con el trabajo se constatan como les disminuye el
tiempo libre. La edad y el trabajo entre las personas adultas mayores es lo que regula o
marca la disponibilidad de tiempo libre.

1.2.5 Calidad ambiental en la adultez mayor

La importancia del componente ambiental en el anlisis y valoracin de las personas

mayores, de su adaptacin o de su capacidad funcional, est en relacin con las
caractersticas tanto de los sujetos como del propio ambiente. La presin ambiental es
percibida como la demanda o el grado de exigencia del ambiente sobre el individuo. La
cualidad positiva o negativa de la interaccin entre la persona y el ambiente, puede ser
determinada en funcin del grado de competencia del sujeto.

16

El modelo ecolgico sobre la vejez sostiene que la conducta es una funcin de la

competencia de individuo y la presin ambiental de la situacin. El comportamiento se
considera resultado de una combinacin de la presin ambiental de una determinada
magnitud, que acta sobre el individuo que tiene un grado especfico de competencia
(Arrazola, Yanguas, Arriola, y Uriarte, 2001).

1.2.6 Satisfaccin con la vida en la adultez mayor

Segn Bravo (2000), muchos ancianos se perciben a s mismos como individuos con
una carga de experiencias a ofrecer y con sensacin de bienestar. Consideran que
envejecer no implica una declinacin progresiva o, por lo menos, incontrolable. Esta
satisfaccin con la vida, no obstante, debe estar apoyada en la seguridad econmica y
social, una nutricin adecuada, un estado de salud relativamente bueno y relaciones
familiares continentes. Fallando cualquiera de ellos, la percepcin de bienestar se
modifica tanto transitoria como permanentemente. Por su parte, los factores
socioeconmicos gravitan poderosamente en la sensacin de bienestar general de los
ancianos. Los bajos ingresos por beneficios jubilatorios, o su ausencia, as como
deficiente o ninguna cobertura mdico-social, generan distintos grados de satisfaccin
por la vida, alterndola.
Resulta paradjico que tanto un excelente nivel socioeconmico y su contracara, la
carencia de medios mnimos para una subsistencia digna, resulten en un acortamiento
de la esperanza de vida. En el primer caso, por una ingesta alimentaria rica en grasas,
lo que deviene en un aumento de enfermedades cardiovasculares y cncer y, en el
segundo aspecto, por falta de nutrientes esenciales para el mantenimiento de la salud
(Oblitas, 2008).
Aquellos viejos que mantienen lazos afectivos activos con su familia (casados, con
hijos, nietos o sobrinos) viven ms aos que quienes carecen de red socio-familiar. Se
observa que el ndice de mortalidad es mayor entre los viudos durante los seis primeros
meses de duelo, disminuyendo luego. Otro punto a tener en cuenta es el menor
17

prestigio que tiene el anciano por causa de la modernizacin. Ello se debe a cambios
en los valores, educacin, estructura nuclear de la familia y vivienda ms pequea
(Rodrguez, 2006).
Respecto a la independencia de los ancianos, existe un aumento de la tendencia de
stos a vivir en un hogar independiente de los hijos pero manteniendo estrecho
contacto con ellos, rechazando en lo posible la institucionalizacin en un hogar
geritrico. En estudios realizados en oriente y en occidente se observan diferencias
fundamentales en este aspecto. Los orientales presentan mayor preferencia que los
occidentales sajones a convivir con sus hijos y nietos en la ancianidad (Martnez, 2004).

1.2.7 Educacin en la adultez mayor

La educacin implica, entonces, la posibilidad de brindar al adulto mayor recursos

cognitivos, que faciliten la comprensin de los condicionantes sociales que se le
imponen y le permitan el acceso a cuerpos de conocimiento social necesarios para
mantenerse integrado. La educacin aporta elementos tericos y prcticos que
potencien el descubrimiento, el autoconocimiento y refuercen el sentido de competencia
social necesaria para que las personas mayores se sientan integradas y con posibilidad
de realizar aportes en el mbito de la produccin cultural y de las relaciones
comunitarias. La educacin favorece los procesos de adaptacin en tanto permite que
el sujeto mayor desarrolle respuestas activas y creativas para afrontar las necesidades
y despliegue de las propias capacidades. Desde esa perspectiva, las actividades
educativas potencian el aprendizaje en tanto recurso/proceso adaptativo por excelencia
(Urbano, 2005).
1.2.8 Ingresos en la adultez mayor
Segn Torres, citado por Villarreal (2002), la seguridad econmica de las personas
adultas mayores se define como la capacidad de disponer y usar de forma
independiente una cierta cantidad de recursos econmicos regulares y en montos
18

suficientes para asegurar una buena calidad de vida. Para las personas en edad
avanzada, contar con seguridad econmica es fundamental para disfrutar un
envejecimiento en condiciones de dignidad e independencia; adems de satisfacer las
necesidades de los adultos mayores, permite que tomen decisiones y continen
participando activa y significativamente en la vida cotidiana, cumpliendo roles
importantes dentro de las familias. A primera vista se puede notar que tiene muchas
implicaciones y encierra gran complejidad, pues no slo denota que los adultos
mayores tienen recursos, sino cuntos tienen (que adems sean suficientes), la
periodicidad con que los reciben (que deben llegarles regularmente) y, adems, que los
adultos mayores tengan plena disponibilidad de esos recursos (Snchez y Algado,
2009).
Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (2006), tradicionalmente, en el estudio
de la seguridad econmica se han identificado tres pilares de proteccin: la familia, el
mercado y el Estado. De estas tres fuentes de ingresos, dos son consideradas como
formales y una como informal. Las fuentes formales corresponden a la participacin
econmica (salarios y remuneraciones al trabajo) y a la seguridad social (pensiones,
seguros de salud, subsidios por discapacidad), mientras que los apoyos familiares
(ayuda monetaria, regalos, etc.) son reconocidos como una fuente informal de ingreso
para los adultos mayores, pero cuya importancia es extremadamente alta (Bleda, 1997).
1.2.9 Servicios sociales y sanitarios en la adultez mayor

Segn Martnez (2004), la organizacin institucional y comunitaria debe prepararse para

prevenir y tratar adecuadamente estos problemas, que ameritan un abordaje integral e
interdisciplinario (mdicos, trabajadores sociales, enfermeras, psiclogos, psiquiatras y
terapeutas). El contar con la comunidad con recursos de apoyo grupal donde la persona
mayor pueda socializar, recrearse o capacitarse; contar con cursos de preparacin para
la jubilacin; y entrenar al personal y la comunidad en la deteccin y abordaje de estos
casos.
19

Las personas mayores necesitan que los servicios que se les ofrecen sean de calidad.
El objetivo bsico de la calidad de vida es que los servicios para las personas con
prdida de autonoma deben demostrar que se realizan a unos niveles mnimos
exigidos por la normativa vigente y que permitan vivir dignamente. Se trata pues de que
se produzca una adaptacin del adulto mayor en el medio biolgico, social y psquico,
estos tres aspectos estn en continuo cambio individual y personal (Rodrguez, 2006).

1.3. Asilo

Asilo es una palabra que proviene del latn asylum, donde a: sin ysylum: quitar,
despojar, o sea, sin quitar o sin despojar, tambin viene del griego que significa sitio
inolvidable. Se le dio este nombre a todo lugar que por cuidar humanitariamente a toda
persona desprotegida, no deba ser afectado por la mayora de las disposiciones
militares, civiles, sociales, religiosas, econmicas, industriales y gubernamentales.
Conforme se fueron legislando las condiciones de estos espacios, el nombre asilo se
identific con una institucin social en la que se proporcionaba proteccin, amparo y
medios de subsistencia a los desvalidos, incapacitados, indigentes o menesterosos que
no pudieran ejercer por s mismos sus derechos humanos. Es as como se llega a
asumir que la funcin social del asilo es la de ser una institucin de proteccin y amparo
para las personas imposibilitadas de ejercer sus derechos humanos y que necesitan del
auxilio de otros. La historia de los centros para ancianos se encuentra muy relacionada
a la de los hospitales y a la del desarrollo econmico y demogrfico de los diferentes
pases que cuentan con sistemas de seguridad social y de salud para personas de edad
avanzada. Conforme se fueron repensando las condiciones y necesidades de los
ancianos, as como las condiciones de vida que ofrecan los asilos, este nombre se fue
cambiando por uno ms popular. Casa hogar para ancianos, el cual generalmente
est identificado con el nombre de un santo, benefactor o fundador. El pensarlo como
hogar para ancianos no necesariamente implica que su organizacin, servicios y
proyeccin social fueran diferentes, pero s pona de manifest la intencin de llevar al
20

anciano a una condicin de vida ms satisfactoria y gratificante, con la idea de verse

integrado a una familia, similar a la de su hogar cotidiano y de origen (Quintanar, 2000).
El asilo de ancianos se define, segn Villar (2009), como un lugar para personas que no
necesitan permanecer en un hospital, pero que necesitan cuidados especiales. La
mayora de estos centros cuentan con personal de enfermera capacitada disponible las
24 horas del da. Algunos asilos estn equipados como un hospital. El personal presta
cuidados mdicos, as como fisioterapia y terapia del habla y ocupacional. Otros centros
procuran aparentar ser ms un hogar. Tratan de brindar una sensacin de vecindario.
Con frecuencia, no tienen un cronograma diario fijo y pueden contar con cocinas
abiertas para los residentes. Se les fomenta a los integrantes del personal a establecer
relaciones con los ocupantes. Algunos asilos de ancianos cuentan con unidades de
cuidados especiales para personas con problemas serios de memoria, tales como
la enfermedad de Alzheimer. Algunos permiten la convivencia con parejas. Los asilos
no son slo para ancianos, sino para cualquier persona que necesite de los cuidados
las 24 horas.
Haciendo una sntesis, se puede mencionar que la calidad de vidaes un factor
indispensable para la vida cotidiana de las personas, la cual establece tres aspectos
importantes que se deben de satisfacer. Dentro de stas se pueden encontrar las
necesidades fisiolgicas, psicolgicas y sociales. Se puede decir que en la vejez las
personas necesitan tener una calidad de vida digna, para poder de esta manera
sobrellevar con actitud positiva esta etapa de la vida.
De acuerdo a las investigaciones consultadas se puede concluir que no importa si el
adulto mayor se encuentra dentro de una institucin como un asilo, o est en el hogar
con su familia, siempre y cuando puedan satisfacer sus condiciones de vida de la mejor
manera posible, permitindole desarrollar nuevas habilidades sociales, comprender su
entorno y poseer satisfaccin con la vida.

21

II.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La calidad de vida se refiere al bienestar, felicidad y satisfaccin de la persona, lo que

le permite una capacidad de actuacin o de funcionar en un momento dado de la vida.
El concepto de calidad de vida en trminos subjetivos, surge cuando las necesidades
primarias bsicas han quedado satisfechas con un mnimo de recursos (Oblitas, 2008).
Tales condiciones de vida tienen una fcil traduccin cuantitativa o incluso monetaria
como la renta per cpita, el nivel educativo, las condiciones de vivienda, es decir,
aspectos considerados como categoras separadas y sin traduccin individual de las
condiciones de vida que reflejan como salud, consumo de alimentos, seguridad social,
ropa, tiempo libre, derechos humanos. En esta investigacin, la calidad de vida se
analizar en adultos mayores que se encuentran institucionalizados en el asilo de los
Hermanos de Beln.

Esteasilo est ubicado en el centro de la ciudad de Guatemala. Las instalaciones no

fueron construidas para ser casa hogar, sino que se ha ido adaptando segn las
necesidades requeridas; por lo tanto, los dormitorios son limitados y compartidos casi
todos por dos personas.En el asilo residen aproximadamente 10 adultos mayores de
sexo masculino.

Se mantiene nicamente por donaciones, refirindose a vveres,

productos de limpieza y ropa con la que se viste a los adultos mayores. A pesar de las
limitaciones de los alimentos, siempre se trata de cubrir los tres tiempos de comida. Se
llevan a cabo baratillos de ropa u otras donaciones, para recolectar dinero y as cubrir
las necesidades bsicas.

En el asilo viven de dos a tres Frailes Belemnitas, quienes se encargan del aseo
personal de los adultos mayores.

Tambin se cuenta con un pequeo grupo de

TerciariasBelemnitas, que son damas, que han sido preparadas en la religin catlica e
introducidas en el ambiente del asilo, o que dedican su tiempo a ayudar al prjimo.

22

Ninguna de ellas puede vivir en el hogar, pero se turnan para preparar los alimentos,
lavar platos, planchar ropa o hacer la limpieza general.

La mayora de los adultos mayores del asilo han sido abandonados por sus familiares y
dejados en la calle, de donde los frailes los han recogido. Son muy pocos los casos en
los que alguna familia ha llevado all a un enfermo o adulto mayor y cuando as ha sido,
los visitan muy poco o casi nada. Entre los sujetos que habitan este lugar, hay algunos
con retraso mental, Alzheimer y/o enfermedades por la edad. Los frailes no tienen la
capacidad econmica para contratar enfermeros o mdico que chequee a los adultos
mayores constantemente. Tampoco cuentan con personal especializado o preparado
para el trato del adulto mayor, ni con un psiclogo de planta.

Los frailes tienen los

conocimientos psicolgicos, ya que es parte de su formacin, pero no se dan abasto

para poder atender las necesidades psicolgicas de estas personas.

Cuentan con

actividades recreativas gracias a colegios, institutos o grupos de personas que llegan a

pasar un rato con ellos para alegrarlos, llevndoles pastel, alguna comida, les ponen
msica para bailar o cantar e incluso les llegan a leer algn libro (S. Castillo,
comunicacin personal, 11 de julio de 2013).

Por las razones antes mencionadas, pareciera que existe cierto abandono en los
adultos mayores que all habitan; sin embargo, a pesar de la falta de personal y las
limitaciones econmicas con las que viven, se les trata con el respeto y el cario que
merecen como personas, siendo en muchas ocasiones una mejor vida de la que tenan
en sus propios hogares, en donde en algn momento, llegaron a ser una carga para la
familia.

La atencin que se ofrece pretende que se produzca una adaptacin del adulto mayor a
los cambios biolgicos, sociales y psquicos, propios de la edad. La calidad de vida
aborda los elementos quela constituyen desde una perspectiva que parte de que los
aos que una persona tenga de vida se prolonguen de la mejor manera posible, pero
23

sobre todo que los adultos mayores estn sin dependencia, o si se tienen o requieren
de dependencia, sta tenga la menor repercusin sobre el individuo adulto mayor. Para
esto es necesario trabajar en el estilo y nivel de vida, en las condiciones y modos de
vida, en el contexto econmico y social, cultura, y un elemento esencial: la historia de
vida individual y personal (Rodrguez, 2006).

Es por ello, que para efectos del presente trabajo se plantea la siguiente pregunta:
Cmo es la calidad de vida del adulto mayor que se encuentra recluido en el asilo de
Los Hermanos de Beln?

2.1 Objetivos

2.1.1 General:
Conocer la calidad de vida del adulto mayor que se encuentra recluido dentro del asilo
de Los Hermanos de Beln.

2.1.2 Especficos:

Establecer la actividad, ocio y habilidades funcionalesde los adultos mayores que

se encuentran el asilo de Los Hermanos de Beln.

Indagar cmo se encuentra la calidad ambiental e integracin social de los

sujetos de estudio.

Conocer el nivel de educacin, ingresos, servicios sociales y sanitarios de los

adultos mayores sujetos de este estudio.

Identificar cmo se encuentra la salud(subjetiva, objetiva y psquica) y la

satisfaccin con la vida de los adultos mayores en el asilo.

24

2.2 Elemento de estudio

Calidad de vida
2.3 Definicin del elemento de estudio

2.3.1 Conceptual
Segn la OMS, citada por Oblitas (2008), define la calidad de vida como la percepcin
personal de un individuo de su situacin de vida, dentro del contexto cultural y de
valores en que vive, y en relacin con sus objetivos, expectativas, valores e intereses.
Las personas mayores necesitan que los servicios que se les ofrecen sean de calidad.
El objetivo bsico de la calidad de vida es que los servicios para las personas con
prdida de autonoma deben demostrar que se realizan a unos niveles mnimos
exigidos por la normativa vigente y que permitan vivir dignamente (Rodrguez, 2006).

2.3.2 Operacional:
En la presente investigacin se entiende por calidad de vida de los adultos mayores
como la apreciacin que poseen de su situacin de vida dentro del asilo de ancianos,
tomando en cuenta la relacin del entorno social y valores de vida con sus propsitos,
expectativas, valores e intereses.
Por lo que dicha informacin se recab con la aplicacin del cuestionario CUBRECAVIy
entrevistas individuales con los adultos mayores, con el fin de indagar sobre la calidad
de vida dentro del asilo.
Los indicadores que se utilizaron son:

Actividad y ocio

Habilidades funcionales

Calidad ambiental

Integracin social
25

Educacin

Ingresos

Servicios sociales y sanitarios

Salud (subjetiva, objetiva y psquica)

Satisfaccin con la vida

2.4 Alcances y Lmites

La investigacin abarc adultos mayores hombres, quienes al momento en que se
realiz la investigacin se encontraban dentro del asilo Los Hermanos de Beln, el cual
se sostiene a base de donaciones. En ellos se estudi la calidad de vida al estar en
este asilo y se entiende que los resultados que se obtengan, aplican a ellos y a
personas en condiciones similares nicamente. Por lo anterior,los resultados que
seobtuvieron en la investigacin, no pueden ser generalizados al nivel nacional, pues la
muestra a utilizar no sera representativa de la poblacin guatemalteca general.

2.5 Aporte
El trabajo realizado constituye un aporte para el Asilo de los Hermanos de Beln, as
como para las personas o instituciones donantes, que al mismo tiempo puedan
satisfacer y mejorar las condiciones de vida del adulto mayor que reside en la
institucin.Adems, en agradecimiento a los participantes por haber compartido sus
experiencias de vida en la entrevista y por realizar el cuestionario CUBRECAVI, se llev
a cabo un taller de manejo de emociones y resilencia con ellos y cada uno realiz un
ejercicio de relajacin despus de la entrevista.
Por otro lado, se pretende que los profesionales en la Psicologa conozcan acerca de la
calidad de vida de las personas adultas mayoresresidentes en un centro de atencin
especfico. Asimismo, se sugiere a los psiclogos realizar capacitaciones y asesoras
para el personal que atiende a los adultos mayores, con el objetivo de que ellos puedan
brindarles seguridad, estabilidad y apoyo en la atencin diaria.
26

III. MTODO

3.1 Sujetos

En la presente investigacin se trabaj con los adultos mayores del Asilo Los Hermanos
de Beln. Dicho asilo se encuentra ubicado en lazona 1, de la ciudad de Guatemala. La
institucin es dirigida por la Orden de Los Hermanos de Beln; cuya sede central se
encuentra ubicada en Antigua Guatemala. Dicha orden se encarga de elegir a dos
frailes para hacerse cargo de los adultos mayores. El asilo cuenta con un fraile superior,
quien es la mxima autoridad. lse encarga de autorizar y realizar las actividades que
se llevan a cabo dentro del asilo. Tambin cuentan con un fraile auxiliar, quien apoya al
superiory desempea diversas actividades dentro del asilo. Es importante mencionar
que antes del ao 2013, el asilo se sostena a base de donaciones de instituciones y de
personas particulares. Al momento en que se hizo la investigacin, el fraile superior
implement la norma de que tanto los ingresos del adulto mayor, como un aporte de las
familias, deba ser provedo al asilo para el sostenimiento de ellos dentro del mismo. En
el ao 2013 haba un total de 10 adultos mayores, cantidad que puede disminuir o
aumentar, pero siempre mantenindose dentro del rango de 8 a 10 adultos(S. Castillo,
comunicacin personal, 11 de julio de 2013).

Los adultos mayores para este estudio, son de gnero masculino, comprendidos entre
las edades que abarcan dicha etapa de la vida, de 60 aos en adelante. Se tom en
cuenta que no tuvieran deterioro cognitivo grave para contestar la prueba. Se trabaj
con una muestra de 8 adultos mayores sujetos de estudio, que se seleccionaron por
medio de la tcnica de muestreo casos tipo. SegnHeinemann (2003), consiste en que
el cientfico extrae del universo objetos que, de acuerdo a sus conocimientos, supone
que pueden ser un reflejo del universo y cumplan con ciertas caractersticas.

27

Tabla 3.1. Caractersticas generales de los adultos mayores

CASO

NOMBRE

EDAD

1
2

J-R
C-H

61 aos
86 aos

ESTADO
CIVIL
Soltero
Viudo

A-L

80 aos

Soltero

A-M

84 aos

Viudo

M-L

64 aos

Soltero

L-R

81 aos

Casado

J-P

88 aos

Soltero

J-C

80 aos

Casado

PROCEDENCIA OCUPACIN
PASADA
Guatemala
Militar
Ciudad de
Soldador
Guatemala
Elctrico
El Progreso,
Campesino
San Agustn,
Ladrillero
Guatemala
Ciudad de
Carpintero
Guatemala
Quetzaltenango, Guardin de
Guatemala
residencias
Ciudad de
Decorador de
Guatemala
interiores
Guatemala
Perito
contador
El Salvador
Negociante

3.2 Instrumento

Para

la

presente

investigacin

se

utiliz

un

Cuestionario

de

Calidad

de

Vida,CUBRECAVI,realizado por Fernndez-Ballesteros y Zamarrn (2007)yque permite

realizar una exploracin rpida de los componentes ms relevantes de la calidad de
vida en las personas mayores. Est compuesto por 21 subescalas agrupadas en las
nueve dimensiones siguientes:

Actividad y ocio:se refiere al tiempo que dedican los adultos mayores a sus
actividades extracurriculares, al tiempo de descanso y pasatiempos.

Habilidades funcionales: son las destrezas aprendidas y capacidades que

adquieren o que se pierden en la adultez mayor.

Calidad ambiental: es el estado en que se encuentra el entorno fsico del adulto

mayor.
28

Integracin social: esel vnculo y la capacidad del adulto mayor para establecer
y mantener relaciones sociales.

Educacin:se refiere al grado o nivel educativo de los adultos mayores y cmo

eso influye en su calidad de vida actual.

Ingresos:es el sostenimiento o ayuda econmica que recibe el adulto mayor.

Servicios sociales y sanitarios:se refiere a la calidad de los servicios prestados

por terceras personas o instituciones, para los adultos mayores.

Salud (subjetiva, objetiva y psquica):hace nfasis al cmo se encuentra la

salud tanto fsica como psicolgica, desde la perspectiva del adulto mayor, como
de la de su entorno.

Satisfaccin con la vida:es el agrado que siente el adulto mayor por su vida
tanto pasada, como la actual.

Cada subescala se evala mediante una o varias cuestiones y se ofrecenpuntuaciones

independientes para cada una de las anteriores escalas. Las escalasestn relacionadas
con la dependencia en la vejez, en concreto las siguientes: valoracin encomer y beber;
valoracin en la regulacin de la miccin y defecacin; valoracin enlavarse; valoracin
en otros cuidados corporales; valoracin en vestirse; valoracin enmantenimiento de la
salud; valoracin en transferencia corporal; valoracin endesplazamientos dentro y
fuera del hogar; y valoracin de realizacin en tareasdomsticas. En este cuestionario
se obtienen puntuaciones por escalas 50 y una puntuacin global con el rango 0 a 100,
en donde 0 indicara independencia total y100 dependencia total.
Los baremos, construidos sobre una muestra de ms de 1,000 personas mayores de 65
aos, permiten comparar con un grupo normativo el nivel de calidad de vida del sujeto.
El propio sujeto puede contestar en aplicaciones individuales o grupales, aunque en los
casos que sean necesario tambin puede aplicarse mediante una entrevista individual
realizada por un profesional.

Para examinar la confiabilidad del CUBRECAVI, Fernndez-Ballesteros y Zamarrn

(2007) hallaron la consistencia interna de cada una de las reas que componen la
29

calidad de vida segn su teorizacin: salud, integracin social, actividad y ocio,

habilidades funcionales y ambiente. Se excluyeron las reas satisfaccin con la vida,
ingresos y educacin debido a que cuentan con un solo tem en el instrumento. Se
utiliz como estadstico el Alfa de Cronbach. En general, se hall que la mayor parte de
los ndices se encuentran por encima de .70, a excepcin de estado mental, estilo de
vida e integracin social. Con respecto al rea de estado mental la cual aparece con
una Alfa .28, esto puede deberse a la heterogeneidad de los tems que componen esta
rea. Por ltimo, el rea integracin social presenta un bajo ndice, tal vez debido
igualmente a la heterogeneidad de los reactivos que lo componen. A pesar de esto, se
puede afirmar que la fiabilidad de la mayora de las reas del cuestionario es adecuada.

Los esfuerzos para explorar la validez del CUBRECAVI, se dirigieron a verificar la

estructura conceptual del conjunto de reas y del instrumento total, es decir, determinar
la validez de constructo, entendida como el grado en que puede afirmarse que mide un
constructo o rasgo terico (Anastasi y Urbina, 1998, p. 126).Para determinar la validez
de constructo, se realiz un anlisis de componente principal con rotacin varimax,
tanto de las distintas reas que Fernndez-Ballesteros considera que componen la
calidad de vida como del instrumento en su conjunto. Se tom como criterio de inclusin
de un reactivo en un factor, el presentar una carga factorial de .30 o ms.

Para fines de esta investigacin, tambin se incluy una entrevista semiestructurada.Se

utiliz una gua de45 preguntas abiertas cuidadosamente pre-determinadas. En las
entrevistas se les brind la oportunidad a los participantes de expresarse libremente
acerca de su calidad de vida dentro del asilo. El objetivo principal es la discusin del
tema de investigacin abarcando los indicadores de calidad de vida (salud subjetiva,
objetiva y psquica, integracin social, habilidades funcionales, actividad y ocio, calidad
ambiental, satisfaccin con la vida, educacin, ingresos, y servicios sociales y
sanitarios). De esta manera poder conocer los pensamientos y sentimientos de las
personas respecto al contenido.

(Ver anexo 2).Para la validacin de la entrevista

30

semiestructuradase convoc a un juicio de expertos, el cual estuvo conformado por

profesionales de la psicologa que conocen del tema.

3.3 Procedimiento
Como primer punto se seleccion, defini y delimit el problema para llevar a
cabo la investigacin.
Se establecieron objetivos, los cuales alcanzaron a lo largo de la investigacin.
Como parte del procedimiento se llevaron a cabo las recopilaciones bibliogrficas
acerca del tema elegido.
Tambin se recopilaron antecedentes nacionales e internacionales, relacionados
con el problema principal, como respaldo de la investigacin.
Se elabor la entrevista, la cual contiene 45 preguntas dirigidas a los adultos
mayores. Luego, se valid la misma por medio de un juicio de expertos.
Se llevaron a cabo las entrevistas individuales, en base a la gua de preguntas
abiertas

cuidadosamente

pre-determinadas,

ledas

directamente

al

entrevistado.Se cont con su autorizacin para grabar con audio las entrevistas.

Se aplic y calific el cuestionarioCUBRECAVI, sacando el punteo de cada

subescala. Luego se obtuvo la grfica del perfil de calidad de vidade cada adulto
mayor.
Se transcribieron y analizaron los resultados de la entrevista semiestructurada,
realizada a los adultos mayores del asilo.
31

 Se realiz el anlisis de la calidad de vida que posee el adulto mayor en el asilo,

el cual se determin por medio de los resultados obtenidos en la entrevista y el
Cuestionario CUBRECAVI.
Por ltimo, se discutieron los resultados que se obtuvieron de dicha
investigacin,

se

plantearon

las

conclusiones

correspondientes

se

establecieron las recomendaciones.

3.4 Diseo de la investigacin

Esta es una investigacin de tipo mixto, abarca investigacin cuantitativa y cualitativa.
En este tipo de investigaciones se rene datos numricos y los estudia por medio de
datos estadsticos para sacar determinadas conclusiones, adems del enfoque
cualitativo de la investigacin, en donde se utiliza la recoleccin de datos sin
mediciones numricas para indagar y para determinar preguntas de investigacin
dentro del proceso de interpretacin. Como diseo, se utiliz el estudio de caso ya que
en ste se estudia solamente un acontecimiento, proceso, persona, unidad de una
organizacin u objeto. En estos casos la informacin obtenida no puede generalizarse a
la poblacin. Este tipo de diseo se utiliza con personas cuando se desea profundizar
sobre sus vidas, por lo cual es adecuado para esta investigacin (Hernndez,
Fernndez y Baptista, 2010).

3.5 Metodologa Estadstica

Dentro de esta investigacin, se utilizaron los percentiles obtenidos de la norma de la

prueba. Los percentiles indicanel porcentaje de sujetos de la muestra de
estandarizacin que caen bajo determinada puntuacin cruda. Tambin pueden verse
como rangos en un grupo de 100 y se comienza por el extremo inferior, lo que significa
que entre ms bajo sea el percentil, ms pobre es la posicin del individuo. La
32

tendencia central en los percentiles es el percentil 50. Los percentiles encima de 50

representan una ejecucin por encima de la media y si son menores a 50, por debajo
de la misma (Anastasi y Urbina, 1998).

33

IV. RESULTADOS

En este captulo se presentan los resultados obtenidos en la investigacin. Las siglas

de los participantes son ficticias, para asegurar el anonimato de los mismos. De cada
uno de los ocho sujetos se presenta una descripcin elaborada de acuerdo a la
informacin obtenida en la entrevista. Luego se presenta el perfil de la prueba
CUBRECAVI, el cual es generado va electrnica por el programa utilizado para corregir
la misma. En el perfil se encuentran tanto las puntuaciones directas como los
percentiles. Para interpretar los percentiles se consideraron cinco categoras, segn la
ubicacin de stos dentro de la curva normal (Anastasi y Urbina, 1998): percentil 1 a 24,
bajo; percentil 25 a 39, promedio bajo; percentil 40 a 60,promedio; percentil 61 a 75,
promedio alto y percentil 76 a 99, alto.

Finalmente, se contrastan los resultados de los perfiles con la informacin obtenida en

la entrevista. Se analizan los indicadores de calidad de vida en el siguiente orden:
actividad y ocio, habilidades funcionales, calidad ambiental, integracin social,
educacin, ingresos, servicios sociales y sanitarios, salud y satisfaccin con la vida.
Para explicar cada uno de los factores se parte de la informacin obtenida en el manual
del CUBRECAVI, elaborado por Fernndez-Ballesteros y Zamarrn (2007).

4.1 J-R
4.1.1 Descripcin del caso
El sujeto J-R fue un hombre que estuvo unido con su mujer y hace 5 aos qued viudo,
de esta relacin no hubo hijos. Trabaj como militar y luego en la municipalidad en el
rea de mensajera, ms o menos por un perodo de 15 aos.
J-R, antes de ingresar al asilo, viva con su hermana y su cuado, pero a causa del
Parkinson, lo tuvieron que ingresar al asilo, ya que no haba quien se hiciera cargo de l
y necesitaba atencin especial.
34

J-R no puede desempear actividades individuales por s solo y necesita ayuda por su
padecimiento de Parkinson. De esto refiere: me tienen que ayudar a baarme y a
vestirme y para caminar uso bastn.
actividades

deportivas,

incluso

En su juventud, el sujeto J-R realizaba

comenta:

fui

nadador

nivel

Centroamericano.Tambin realizaba: beisbol, ver novelas, ver ftbol y fumar, tengo 6

aos de no fumar y me dan ganas de echarme un cigarro.

Le gustaba la lectura,

principalmente, libros de Derecho. J-R desempea actividades en grupo, cuando llegan

personas de instituciones y platico con algunos compaeros, pero no con todos.
Dentro de sus habilidades funcionales, J-R refiere poder ingerir todo tipo de alimentos.
l refiere no tener dificultades para conciliar el sueo: me acuesto a las 8 de la noche y
me levanto a las 6 de la maana. Para movilizarse, J-R refiere: uso bastn. Para
orinar y defecar, no tiene dificultad, pero debido a su padecimiento, por la noche utiliza
bacinica.

Y en su capacidad para recordar, J-R refiere: s tengo buena memoria,

todava no me ha dado Alzheimer.

J-R opina que las instalaciones fsicas del asilo son buenas y adecuadas para l. Lo
mejor es la comida. El sujeto comenta del fraile superior del asilo es muy enojado su
modo.Tiene buena comunicacin con sus compaeros y con el otro fraile.

Con

algunos de sus compaeros es mejor la relacin, refiere: molestamos ms con C y A,

porque tienen mejor sentido del humor. De las personas que lo visitan del exterior,
est su hermana, su cuado y en ocasiones su hermano que es mdico. Comenta que
lo llegan a visitar como cada mes y me agrada porque me cuentan cosas diferentes,
me hablan de mi familia y me recuerdan a mi esposa. J-Rindica que l preferira estar
con sus familiares en lugar de estar en el asilo, pero sabe que no se puede, debido al
Parkinson que padece.
El sujeto J-R estudi y culmin bachillerato en ciencias y letras, luego estudi para
militar y refiere: me hubiera gustado llegar a ser general del ejrcito. Dentro del asilo,
los frailes les imparten catequesis y educacin religiosa.
J-R recibe una jubilacin del IGSS, con la cual pagan su estancia en el asilo.
35

El sujeto J-R recibe la visita de personas de colegios o grupos, de una a dos veces al
mes y de esto refiere: nos vienen a dar refaccin, a veces hacen alguna obra de teatro,
nos platican o nos leen algo. De la limpieza del asilo, J-R comenta: es muy buena, los
frailes siempre barren y trapean.
Con relacin a su salud fsica, antes de ingresar al asilo comenta que era buena y
debido a que le diagnosticaron Parkinson, refiere: me metieron aqu. Ahora le est
afectando su sistema nervioso y de esto comenta: me caigo varias veces al da. En
caso de emergencia o chequeo mdico, el sujeto dice: viene el superior a verme o
llaman a mi hermano que es mdico. En el rea de salud psquica, J-R considera que
desde que est en el asilo vive ms tranquilo debido a que comparte con otras
personas y de esto refiere: es ms fcil soportar as la enfermedad, uno no puede vivir
solo, debe de vivir en comunidad.
J-R indica que se siente feliz de haber llegado a la edad que tiene. De esto refiere:
tengo vida y le doy gracias a Dios. El sujeto manifiesta sentirse satisfecho con su vida
y comenta que su experiencia ms gratificante fue: hacer el amor con amor, dormir y
comer. El sujeto se ha resignado a no poder desempear algunas actividades fsicas,
debido a su padecimiento.

36

4.1.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.1 Perfil de J-R

37

4.1.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, J-R obtuvo una puntuacin baja (10), lo que significa
que el nivel, frecuencia y satisfaccin de las actividadesque realiza son menores a
personas con sus mismas caractersticas. Esto se debe que el sujeto ya no puede
desempear actividades fsicas por s mismo debido a la enfermedad de Parkinson.
En la escala de Habilidades funcionales, J-R obtuvo una puntuacin baja (10), al igual
que en la de actividad y ocio, debido a que en las funciones de su aseo personal y en
su capacidad de movilizarse, ya no puede realizarlo de manera independiente, pues
necesita de la ayuda de los frailes para baarse y vestirse y de un bastn para caminar.
Dentro de la escala de Calidad ambiental, la puntuacin del sujeto se encuentra en
promedio bajo (30). Esto indica que su satisfaccin en relacin al asilo y a los
elementos ambientales, es menor que la del su grupo de norma.

Esto se puede

deducir, debido a que el sujeto expresa que s est satisfecho con las instalaciones del
asilo; sin embargo, preferira estar viviendo con sus familiares, pero se resigna ysabe
que no se puede.
En la escala de Integracin social, J-R obtuvo puntuacin promedio (60), ya que la
frecuencia y satisfaccin con sus relaciones sociales, es similar a las personas con sus
mismas caractersticas. l refiere que bromea y platica con sus compaeros y con uno
de los frailes.
Dentro de la escala de Educacin, el sujeto J-R obtuvo puntuacin alta (80). Esto se
debe a que culmin bachillerato en ciencias y letras y luego estudi para militar.
En la escala de ingresos, J-R obtuvo promedio bajo (30), debido a que la pensin que
recibe por parte del IGSS, es utilizada para su sustento dentro del asilo.
Dentro de la escala de Servicios sociales y sanitarios, se puede observar que el sujeto
utiliza frecuentemente los servicios de asistencia de los frailes y la de su hermano, por
ser mdico. Con esto manifiesta sentirse bastante satisfecho.

38

En la escala de Salud, el sujeto J-R obtuvo una puntuacin alta (99). En el rea de
salud objetiva el sujeto manifiesta sentirse y encontrarse en muy buenas condiciones de
salud; sin embargo, se puede observar que debido a su enfermedad deParkinson, no
puede valerse por s mismo, ya que necesita ayuda en la mayora de actividades.
Dentro del rea de salud psquica, se evidencia que el sujeto J-R no se siente tranquilo
al estar acompaado por sus compaeros y frailes.
En la escala de Satisfaccin con la vida, J-R obtuvo una puntuacin promedio (60) y se
encuentra igual a su grupo de norma. J-R manifiesta haber tenido una vida satisfecha,
de la cual no cambiara nada.

4.2 C-H
4.2.1 Descripcin del caso
El sujeto C-H es un hombre viudo de 86 aos de edad. Estudi hasta 4ao de
Primaria. Debido a que su madre falleci, no pudo seguir estudiando y se vio en la
necesidad de laborar. Los trabajos que realiz fueron los de soldador elctrico y
ferrocarrilero. C-Hestuvo casado por 49 aos, 4 meses y 25 das. Debido a que el
sujeto es estril de nacimiento, no tuvieron hijos. Su esposa falleci a causa de cinco
derrames cerebrales. C-H, antes de ingresar al asilo, viva con su sobrino de parte de
su esposa. A causa de un derrame que tuvo en el ao 1990, constantemente se caa al
suelo y su sobrino y esposa lo encontraron tirado. Debido a esta situacin, lo ingresaron
al asilo.

C-H comenta me gusta platicar con mi amigo A y hacerle chistes. Am me gusta mucho
bromear y molesto a mis compaeros. Tambin me gusta ver foot y soy puro rojo. Esto
demuestra que al sujeto le gusta compartir tiempo con sus compaeros del asilo, tanto
para bromear como para platicar. C-H realiza dentro de las actividades individuales, su
aseo personal e ingerir sus alimentos. Expresa: pues me bao, me visto y como solo.
39

Dentro de las actividades que el sujeto llevaba a cabo con anterioridad se evidencia que
le gustaba practicar el deporte de ftbol, ya que comenta yo jugaba fut cuando era nio
y tambin de patojo, as como ir al cine y jugar damas chinas.
Con relacin a sus habilidades funcionales, C-H coment que puede comer todo tipo de
alimentos. Refiere: pues yo puedo comer de todo, hasta mariscos y pescado.
Respecto a su capacidad para conciliar el sueo, no presenta problemas ya que yo s
duermo bien toda la noche, slo que me levanto a orinar. El sujeto se puede movilizar
solo. Sobre esto comenta: camino despacio, porque me duelen las rodillas. Para ir al
bao a defecar u orinar, lo hace de forma individual, slo me ayudan los frailes de vez
en cuando. Ante esta situacin se siente bien, cuando se apuran. Con relacin a esto
afirma: lo que no me gusta, es que a veces no se apuran. Se pudo observar que su
capacidad para memorizar y recordar cosas es buena, pero debido a la edad presenta
cierto deterioro a esta rea cognitiva, comenta: pues fjese que ya se me olvidan
algunas cosas.
Dentro del ambiente en que vive, el sujeto considera que las instalaciones fsicas del
asilo son adecuadas para su bienestar y que poseen todo lo necesario para vivir; sin
embargo, comenta que le son indiferentes, ya que pues de todos modos ya no tengo
donde vivir, porque no hay quien me cuide, mi sobrino y su mujer trabajan todo el da.
Tambin refiere que le gustara algn rea para ver rboles o algo verde. Respecto al
encargado del asilo, considera que los frailes son muy buenas personas, aunque el
superior es muy estricto.
C-Htiene buena comunicacin y relacin con todos sus compaeros del asilo.Ante esto
comenta: ahh yo con todos, soy muy amiguero y como me gusta bromear, les caigo
bien a todos, pero ms molesto a mi amigo A, porque est en mi cuarto. De su relacin
con sus compaeros refiere es muy buena, yo no tengo problemas con nadie. De las
personas que lo visitan del exterior, se pudo obtener que es su sobrino, quien lo va a
visitar; refiere que l viene como una vez al mes ms o menos. Tambin refiere que
se siente alegre, porque platico de otras cosas y me distraigo. Cuando su sobrino no
lo visita, que casi nunca sucede, C-H cuenta que se siente a gusto con la compaa de
40

sus compaeros del asilo. Ante esto comenta: pues yo siempre busco estar con mis
compaeros, entonces no me importa tanto, pero mi sobrino casi siempre viene. Es
importante mencionar que el sujeto comenta que a pesar que tiene buena relacin con
sus compaeros y que se siente a gusto en el asilo prefera estar en mi casa con mi
esposa, pero como se muri y a m me dio derrame, tuve que vivir con mi sobrino y
cuando no estaban me caa, por eso mejor estoy aqu.
En el mbito educativo, el sujeto realiz estudios hasta 4 grado de primaria, debido a
que su madre falleci tuvo que dejar de estudiar, me qued hecho un burro, porque
envenenaron a mi mam, se envenen todo el cuerpo y se muri y por eso tuve que
empezar a trabajar. A pesar de que tuvo que iniciar a laborar, C-H, refiere que le
hubiera gustado sacar hasta bachillerato y si se hubiera podido, mejor hubiera sacado
una carrera para trabajar. Cuenta que ahora, los frailes les imparten catequesis.
Refiere: aqu nos dan clases de catecismo o cosas de Dios.
El sujeto C-H como ingreso econmico, recibe jubilacin del IGSS, y por normas del
asilo l debe drselos a los frailes por residir all. Ante esto refiere: aqu me la quitan
toda y me dejan sin un centavo, fjese que no me dejan ni cien quetzales.
Parte de los servicios sociales que recibe el sujeto, es la visita de colegios o algunas
instituciones, que llegan dos veces al mes a realizar diferentes actividades para los
ancianos para platicar o hacen actividades divertidas, para que no estemos aburridos.
Respecto a la limpieza del asilo, C-H considera que est en un ambiente limpio e
higinico. Comenta: siempre est limpio, porque los frailes trapean y echan
desinfectante.
En el mbito de salud fsica, el sujeto comenta que su salud antes de ingresar al asilo
fue buena, pero debido al derrame que le dio en el ao 1990, comenta: me atac el
lado izquierdo y como es cruzado, me afect el derecho, por eso me trajeron aqu.
Dentro del asilo su salud es controlada por los frailes, en ocasiones el C-H comenta que
slo me duelen las rodillas, antes me molestaba slo una rodilla, pero ahora me
molestan las dos. Adems, debido a que el paciente fum anteriormente, me fregu
41

los bronquios. En caso de emergencias C-H comenta que llaman a su sobrino para que
lo lleve al mdico o si es un problema leve refiere de los frailes, aqu nos dan
medicina.
Dentro del mbito de salud psquica, C-H considera que su situacin de vida es buena y
que no le falta nada dentro del asilo. Aqu no nos falta nada y hay comida. Tambin
piensa que, por lo menos tengo techo y comida. Refiere que su vida ha cambiado en
el rea laboral. De esto comenta pues antes trabajaba como soldador elctrico, trabaj
por 26 aos en la capital y luego en Mxico y en el ferrocarril y ahora ya no hago nada.
Por otro lado, lo que le preocupa al paciente es que su salud fsica empeore y no poder
estar bien. Comenta me preocupa es no poder andar bien.
El sujeto manifiesta, respecto a lo que ha vivido, que extraa cuando era ms joven y
refiere no es lo mismo tener 33 34 aos. C-H comenta me hubiera gustado
volverme a casar, porque a m me gustan las mujeres. Me gustan las flores, porque al
que no le gustan las flores, no le gustan las mujeres. Incluso con su esposa aoraban
casarse nuevamente al cumplir 50 aos de casados. De esto cuenta que su experiencia
ms satisfactoria en la vida fue haberme casado, estuve casado 49 aos y se muri mi
esposa. Pero nosotros queramos al cumplir 50 aos de casados, casarnos otra vez,
pero ya no se pudo. En la actualidad considera que ya no quiere prestar mayor inters
por nada, ya que no puede.Comenta: mis ojos ya no ven igual, fui soldador, pero ahora
ya no puedo nada, ni de wachiman me dan trabajo.

42

4.2.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.2 Perfil de C-H

43

4.2.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, C-H recibi una puntuacin por debajo del promedio
(30), lo que significa que el grado de satisfaccin que le produce el desempeo de sus
actividades es un poco menor que el de personas con sus mismas condiciones. Esto se
evidencia en que al sujeto le gusta compartir tiempo con sus compaeros del asilo,
tanto para bromear como para platicar. Otra de las actividades que le gusta realizar, es
ver telenovelas y partidos de ftbol. C-H realiza actividades individuales, como su aseo
personal e ingerir sus alimentos. Sin embargo, el sujeto refiere que ya no puede
desempear las mismas actividades que haca cuando era joven, como practicar ftbol,
ir al cine y jugar juegos de mesa.

Con respecto a la escala de Habilidades funcionales, se puede observar que C-H

obtuvo una puntuacin por arriba del promedio (70), lo que significa que sus
capacidades se encuentran un poco mejor que las personas con sus mismas
caractersticas. Respecto a su habilidad de alimentarse, C-H puede comer todo tipo de
alimentos, incluso mariscos, que generalmente son alimentos que a cierta edad o por
razones de salud, no se pueden consumir. De su capacidad para conciliar el sueo, se
puede decir que no presenta dificultades, incluso si le dan ganas de orinar por la noche,
l se dirige al sanitario, caminando lentamente por el dolor en sus rodillas. Se pudo
observar que su capacidad para memorizar y recordar cosas es buena, pero debido a la
edad presenta cierto deterioro en esta rea cognitiva.Comenta que en ocasiones se le
olvidan ciertas cosas.
Dentro de la escala de Calidad ambiental, C-H obtuvo una puntuacin dentro del
promedio alto (65). El sujeto considera que las instalaciones fsicas del asilo son
adecuadas para su bienestar y que poseen todo lo necesario para vivir; sin embargo,
comenta que le son indiferentes las instalaciones, ya que pues de todos modos ya no
tengo donde vivir, porque no hay quien me cuide, mi sobrino y su mujer trabajan todo el
da. Tambin refiere que le gustara algn rea para ver rboles o algo verde.
44

Respecto al encargado del asilo, considera que los frailes son muy buenas personas,
aunque el superior es muy estricto.
En la escala de Integracin social, C-H obtuvo una puntuacin alta (90), lo que significa
su frecuencia y grado de satisfaccin de sus relaciones sociales es superior que la de
personas en sus mismas condiciones. Dentro del asilo, C-H refiere tener buena
comunicacin y relacin con todos sus compaeros. Se puede evidenciar que siente
alegra cuando su sobrino lo visita. Con l era con quien viva anteriormente, ya que su
esposa falleci y no tuvieron hijos. A pesar de que se siente a gusto estando en el asilo
y compartir con sus compaeros, l preferira estar en su casa con su esposa.
En el rea de Educacin, C-H obtuvo una puntuacin promedio bajo (30), lo que
significa que su nivel educativo es un tanto inferior que al resto de su grupo de norma.
Esto se puede evidenciar en que el sujeto realiz estudios hasta 4 grado de primaria,
debido a que su madre falleci y tuvo que dejar de estudiar para empezar a trabajar. CH refiere que le hubiera gustado culminar sus estudios en bachillerato y luego, haber
sacado una carrera universitaria para tener mejores oportunidades laborales.
El sujeto C-H, dentro del rea de Ingresos, obtuvo una puntuacin arriba del promedio
(70), lo cual indica que su nivel econmico se encuentra superior que al de personas
con sus mismas caractersticas. De ingreso econmico, recibe jubilacin del IGSS, y
debido a normas del asilo, debe entregrselo al fraile superior, para su sustento dentro
del mismo.
En la escala de Servicios sociales y sanitarios, el sujeto refiere que los utiliza
frecuentemente y que se encuentra satisfecho con los mismos. Esto indica que C-H
recibe la visita de colegios o algunas instituciones, que llegan dos veces al mes a
realizar diferentes actividades para entretenerlos y que no se aburran. Respecto a la
limpieza del asilo, C-H considera que est en un ambiente limpio e higinico, ya que
constantemente los frailes estn limpiando.
En la escala de Salud, C-H obtuvo una puntuacin dentro del promedio (40), lo que
indica que su estado de salud objetivo, subjetivo y psquico se encuentra igual al de
45

personas con sus mismas condiciones. Dentro del mbito de salud objetiva, el sujeto
comenta que antes de ingresar al asilo fue buena, pero debido al derrame que tuvo en
el hemisferio derecho, no puede movilizar sus extremidades izquierdas. Le preocupa
que su salud empeore y que se vea muy enfermo. Su salud es controlada por los
frailes, pero en casos de emergencia llaman a su sobrino para que lo lleve al mdico.
Dentro del mbito de salud psquica, C-H considera que su situacin de vida es
satisfactoria y que no le falta nada dentro del asilo. Refiere que su vida ha cambiado en
el rea laboral, ya que l disfrutaba mucho trabajar como soldador elctrico y en el
ferrocarril.
El sujeto C-H, dentro del rea de Satisfaccin con la vida, obtuvo una puntuacin baja
(20), lo que indica que respecto a lo que ha vivido, extraa cuando era ms joven,
cuando tena 33 34 aos. Al mismo tiempo, comenta que le hubiera gustado volverse
a casar. Incluso con su esposa aoraban casarse nuevamente al cumplir 50 aos de
casados. Por otro lado, su experiencia ms satisfactoria en la vida fue el haberse
casado con su esposa, con quien antes de fallecer, llevaban 49 aos de casados. En la
actualidad considera que ya no quiere prestar mayor inters por nada, ya que no puede
desempear ninguna actividad laboral.

4.3 A-L
4.3.1 Descripcin del caso

El sujeto A-L tiene 80 aos y su lugar de procedencia es El Progreso, San Agustn,

Guatemala. Fue un hombre que estuvo unido con su mujer por 15 aos, de esta
relacin tuvo 3 hijos, quienes no lo visitan. Trabaj como campesino, ladrillero y como
guardin en una minera.
Dentro de las actividades que desempe en su vida pasada, era jugar ftbol,
basquetbol e ir al cine. Tambin le gustaba leer. De esto refiere: todava me gusta,

46

aunque slo miro con un ojo. Dentro de sus actividades individuales, A-L comenta:
me bao solo y nos ayudan los frailes, me visto solo y como solo.
En las habilidades funcionales, A-L puede comer de todo, sin necesidad de evitar algn
tipo de alimento. El sujeto A-L comenta que no tiene dificultad para dormir. Sobre esto
seala: ahh maravilla, all est la camita mire, all tengo a mi Jess. Para movilizarse
necesita ayuda. Sobre esto comenta: uso dos bastones, uno de aluminio y uno de
madera y por las gradas altas me acuo. A-L refiere que puede orinar y defecar sin
ayuda. De su habilidad para recordar cosas comenta: igame, dificultades hay en todo
momento y a veces me recuerdo ms que otras veces.
Dentro de la calidad ambiental, A-L opina que las instalaciones fsicas del asilo estn
bien. De esto refiere: me siento cmodo, es limpio y ordenado. El sujeto manifiesta
estar agradecido de las instalaciones del hogar y comenta: aqu no se puede pedir
gustos, vivimos de la caridad de todo lo que nos dan las personas. Del personal del
asilo, A-L comenta que hay momentos en que estn felices y en otros, enojados.
En cuanto a la integracin social, A-L comparte que tiene comunicacin con todos sus
compaeros del asilo. De la relacin con ellos comenta: hay que ser cuero duro y
pasarla bien, porque el necesitado est obligado a tener relacin con todos. El sujeto
no tiene familiares que lo lleguen a visitar, pues los tres hijos que tuvo se aislaron, por
lo que refiere: gracias a Dios que no vengan, slo vendran a juzgar o a criticar.
El sujeto A-L indica que estudi hasta 6 primaria y comenta que ya no pudo seguir
estudiando porque me vine a trabajar a la Librera Guatemala, 17 aos, despus en
Editorial Centroamericana, 9 aos y a la Minera de hidrocarburos, 8 aos. Refiere que
le hubiera gustado estudiar medicina, ya que trabaj con un seor farmacutico y
aprend a hacer recetas. Dentro del asilo, nicamente reciben catequesis y rezan.
De su situacin econmica, A-L refiere: trabaj 40 aos en lo privado y el Estado,
cuando fui a solicitar mi jubilacin, me dijeron que ya haba pasado el tiempo y me
qued a la deriva.

47

A-L indica que parte de los servicios sociales y sanitarios, llegan instituciones o grupos
de jvenes que nos vienen a entretener, traen msica y a veces refaccin, platicamos
y comemos. Su opinin acerca de la limpieza del asilo es: aqu est bien ntido todo,
limpian todos los das.
En el rea de salud fsica pasada, el sujeto A-L comenta que se enfermaba
frecuentemente y que padeci de sarampin, viruela y en ocasiones le molestaban las
muelas y los dientes. Estando en el asilo refiere: me dan gripes y dolor agudo en las
canillas, un carro me tir a la china y me quebr las canillassufro cuando hay fro.
Cuando A-L necesita asistencia mdica se avoca al fraile superior, quien le provee
medicamentos. Dentro de la salud psquica, el sujeto considera que su situacin de
vida en general, dentro del asilo, es buena, pues se ha acomodado. A A-L le preocupa
que lo saquen del asilo y comenta: aqu uno nunca est seguro; sin embargo, se
siente tranquilidad de estar acompaado y de que no le falta nada estando en el asilo.
A-L comenta acerca de la satisfaccin de la vida, ya que se siente triste, porque
quisiera ser patojo, cuando era patojo jugaba, despus ya viv lo que me toc, la
suerte me ha ayudado, pero todo se acaba. El sujeto manifiesta que quiere ser mejor
que antes y que la poca en que se sinti ms feliz, fue de pequeo porque: uno va a
comer y no piensa nada.

48

4.3.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.3 Perfil de A-L

49

4.3.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, A-L obtuvo una puntuacin baja (20), lo que significa
que su frecuencia y satisfaccin de las actividades que desempea, se encuentran por
debajo de las personas con sus mismas caractersticas. Esto se evidencia en el relato
de la entrevista. Al momento de la entrevista, no puede realizar deportes e ir al
cine.Tampoco puede desempear actividades de aseo personal, alimentacin y ver
televisin. Asimismo, a pesar de que puede leer, no lo hace frecuentemente debido a
que no puede ver bien con un ojo.
Por el contrario, seevidencia que en la escala de Habilidades funcionales A-L obtuvo
una puntuacin alta (90). Esto significa que presenta autonoma funcional en las
actividades cotidianas. Es decir, puede comer de todo sin necesidad de evitar algn
tipo de alimento. Al mismo tiempo comenta que no presenta dificultades para conciliar
el sueo. l puede ir por sus propios medios al sanitario, tanto de noche como de da.
Para movilizarse necesita ayuda de dos bastones, especialmente cuando tiene que
subir gradas, debido a la operacin que tuvo en las rodillas. No presenta dificultad para
recordar, aunque en ocasiones se le olvidan ciertas cosas.
En el rea de Calidad ambiental, A-L tuvo una puntuacin dentro del promedio alto (70),
lo que evidencia que su satisfaccin a los elementos ambientales se encuentra superior
que al de personas bajo sus mismas condiciones. A-L considera que se siente cmodo
con las instalaciones del asilo, as mismo, opina que se encuentra limpio y ordenado.
Tambin se siente agradecido y conforme con lo que tiene dentro, ya que no tiene en
donde ms estar. Por otro lado, el sujeto manifiesta indiferencia ante la actitud y
carcter de los encargados del asilo, refiriendo que todos los seres humanos son
iguales, en ocasiones estn felices y en otras enojados.
En cuanto a la escala de Integracin social, A-L obtuvo un punteo bajo (20). Esto se
evidencia en cuanto a que l nicamente se relaciona y comparte tiempo con sus
compaeros y frailes del asilo. A-L comenta que ningn familiar lo llega a visitar. El

50

sujeto prefiere que sus hijos no lo lleguen a visitar, y considera que ellos iran con la
actitud de juzgarlo o criticarlo.
El sujeto A-L, en la escala de Educacin, tuvo una puntuacin alta (80), lo cual indica
que su grado de escolaridad es superior a personas en sus mismas condiciones. A-L
estudi hasta sexto primaria. Detuvo sus estudios, porque comenz a laborar a los 17
aos. Dentro del asilo recibe clases de catequesis. A-L manifiesta que le hubiera
gustado estudiar medicina, ya que tuvo la oportunidad de aprender a hacer recetas
mdicas, con un farmacutico.
En la escala de Ingresos, A-L tuvo una puntuacin promedio bajo (30).Esto indica que
el sujeto se encuentra por debajo del promedio, en relacin a su grupo de norma. A-L
no recibe jubilacin, ni otro tipo de ingreso econmico. Comenta que esto se debe a
que dej pasar mucho tiempo a la hora de pedir su jubilacin y no se la dieron cuando
la solicit.
A-L, en la escala de Servicios sociales y sanitarios, se encuentra bastante satisfecho.
Le agrada que ocasionalmente llegan grupos de colegios u otras instituciones, con el
objetivo de realizar actividades didcticas o conversar con A-L y su dems compaeros.
En la escala de Salud, A-L obtuvo una puntuacin alta (90), lo que significa que dentro
del rea de salud objetiva, el sujeto se siente satisfecho con su estado de salud. Refiere
que nicamente en ocasiones se enferma de gripe o malestar estomacal. Adems se
evidencia que le duelen las rodillas al caminar o cuando hay fro, a causa de una
operacin que tuvo por un accidente. Cuando necesita asistencia mdica o se le
presenta alguna emergencia, se avoca al fraile superior para que le d algn
medicamento. Dentro de la salud psquica, el sujeto emocionalmente se siente bien y
considera que su situacin de vida en general, dentro del asilo, es buena.
A-L, dentro de la escala de Satisfaccin con la vida, se encuentra dentro del promedio
(60) en relacin a adultos mayores con sus mismas caractersticas.Esto significa que a
pesar de que rara vez aora lo vivido en su juventud, se encuentra agradecido por tener
la edad que tiene. El sujeto comenta que no lo gustara cambiar nada de lo que hizo en
51

su historia pasada, ya que fueron gratificantes y satisfechos. Cabe menciona que a A-L
le preocupa que lo saquen del asilo. Refiere que nada en la vida es seguro y que en
cualquier momento lo pueden sacar.

4.4 A-M
4.4.1 Descripcin del caso
El sujeto A-M es un hombre viudo de 84 aos de edad. Trabaj como zapatero a lo
largo de su vida. A-M vivi en unin libre con su pareja por 40 aos y tuvieron un hijo
varn. Al momento de la entrevista, su pareja tena 16 aos de haber fallecido y su
nico hijo, en el momento de casarse, se olvid de l. Antes de llegar al asilo, el sujeto
viva solo. l alquilaba una habitacin, la cual se destruy con la tormenta Agatha.
A-M comenta que realiza, dentro de las actividades individuales, su aseo personal.
Tambin come sin ayuda. Los alimentos los ingiere en el mismo comedor que sus
compaeros. Sin embargo, lo hace de forma individual. Le gusta ver televisin en su
tiempo libre, principalmente deportes y novelas con su compaero de cuarto. El sujeto
comenta: me gusta ver ftbol en la televisin y toda clase de deportes, cuando era
joven jugaba ftbol, tambin veo novelas con mi compaero D.

Otra de las

actividades que le gusta realizar en grupo, es platicar y contar chistes con sus
compaeros. Comenta: nos ponemos a platicar y a contar chistes, casi siempre con
D. Tambin le gustaba leer revistas de carros y de deportes, pero debido a que tiene
adormecidas las manos, ya no las puede detener.
Con relacin a sus capacidades funcionales, el sujeto coment: yo como de todo,
todas las comidas me gustan. Respecto al sueo, cont que no tiene dificultades para
dormir. Comenta: solamente me levanto dos veces al bao.

El sujeto se puede

movilizar solo, pero usa un bastn para sentirse seguro. Sobre esto comenta: an lo
puedo hacer solo. Para ir al bao a defecar u orinar, a veces necesita de la ayuda de
los frailes. Con relacin a esto afirma: lo que no me gusta, es que a veces no se
52

apuran. Respecto a su habilidad de memoria, el sujeto cuenta que me recuerdo de

todo lo que hacamos con mi seora.
Dentro del ambiente en que vive, el sujeto considera que las instalaciones fsicas del
asilo son adecuadas para su bienestar; sin embargo, le gustara que tuviera reas
verdes. Comenta: tengo mi cama, tengo comida y techo, pero quisiera recibir un poco
de sol. Respecto al encargado del asilo, el sujeto comenta: que Fray S., es buena
gente pero estricto.
A-M tiene buena comunicacin y relacin con sus compaeros del asilo, pero ms con
su compaero de dormitorio. Tambin tiene buena relacin con los frailes encargados.
El sujeto comenta: con unos nos remos ms porque bromean. ms con mi
compaero de cuarto. Tambin refiere que debido que no tiene ningn familiar que lo
visite y al fallecimiento de su esposa, despus de que muri mi seora, me qued bien
solo. A-M prefiere vivir en el asilo y recibir la visita de un su amigo que vende nmeros
de lotera y de los diferentes grupos que llegan a hacerles algn tipo de actividad. El
sujeto comenta: como una vez al mes, viene mi amigo. Sin embargo, agrega que
siempre estoy acompaado de mis amigos de ac.
En el mbito educativo, el sujeto estudi hasta 6 grado de primaria, pero cuando de
verdad se aprenda. El sujeto considera que su poca escolar, haba mejor nivel de
educacin, ya que se aprenda con regla, no que ahora hasta los de secundaria tienen
faltas de ortografa. Al sujeto le hubiera gustado terminar bsicos y cuenta que ahora,
lo nico que recibe es catequesis. Refiere sobre esto: nos hablan y nos ensean de
Dios.
El sujeto no recibe ningn tipo de ingreso econmico, ya que por haber tenido su propio
negocio de zapatero, no recibi jubilacin. Comenta: yo no tengo quin me ayude

Parte de los servicios sociales que recibe el sujeto, es la visita de colegios o algunas
instituciones que llegan una vez al mes a realizar diferentes actividades para los
53

ancianos. A veces nos traen pastel, otras veces hacen una obra de teatro o bailan o
traen msica o nos platican.

Sin embargo, el sujeto aora su pasado y comenta:

cuando me recuerdan de mi seora y familia, lloro. Respecto a la limpieza del asilo, el

sujeto considera que est en un ambiente limpio y que huele bien. Comenta: siempre
estn los frailes limpiando para que huela bien.
En el aspecto de salud fsico, A-M cuenta que se ha cuidado a s mismo y desde que
ingres al asilo, lo cuidan los frailes. Considera que su salud en general es buena, ya
que solamente tiene el adormecimiento en ambas manos y en ocasiones le da tos o
gripe. Comenta: yo me he cuidado, pero aqu me cuidan. En caso de tener una
emergencia mdica, acude al fraile superior y l lo asiste dndole el tratamiento que
necesita. Comenta: me dan jarabe o alguna medicina para el estmago o un t.
En cuanto a la salud psquica del sujeto, se puede decir que su situacin de vida ha
cambiado y es buena desde que vive en el asilo, ya que tiene un lugar en donde vivir,
no le falta la comida y est acompaado de sus compaeros. Comenta: gracias a Dios
no me hace falta nada, me siento tranquilo porque tengo a mis compaerosya no
estoy solo por si algo me pasa. Sin embargo, el sujeto manifiesta que tiene miedo que
me vayan a sacar de aqu, porque no tengo a donde irme.
El sujeto manifiesta, respecto a lo que ha vivido, que extraa a su pareja, ya que el
haberse unido con ella, ha sido su experiencia ms satisfactoria, comenta: quisiera que
estuviera mi seora conmigo. l an se siente fuerte y le gustara pues en aprender
algo, si se puede.

54

4.4.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.4 Perfil de A-M

55

4.4.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio A-M recibi un percentil que se ubica dentro del
promedio (40). Esto significa que el grado de satisfaccin que le produce la realizacin
de sus actividades, es similar que al grupo con sus mismas caractersticas. Esto se
evidencia en las actividades que l realiza relacionadas con su aseo personal e ingerir
alimentos.

As mismo,

en su tiempo libre le gusta ver televisin, principalmente

deportes y novelas con su compaero de cuarto. Tambin dentro de las actividades

grupales, nos ponemos a platicar y a contar chistes, casi siempre con D. A pesar
de que A-M utiliza su tiempo para realizar diferentes actividades, se siente frustrado y
deseara poder seguir leyendo revistas de carros y de deportes, pero debido a que tiene
adormecidas las manos, ya no las puede detener. Incluso l deseara seguir realizando
su trabajo como zapatero.

Con relacin a la escala de Habilidades funcionales, se puede observar que A-M obtuvo
un percentil bajo (30). Esto indica que el sujeto puede realizar algunas actividades y
otras no. Por ejemplo, puede comer todo tipo de alimentos y todos le gustan. Por otro
lado, con respecto al sueo, comenta que en ocasiones se levanta por las noches a ir al
bao, pero que no tiene dificultades para conciliar el sueo, solamente me levanto dos
veces al bao. A pesar de que el sujeto puede hacer la gran mayora de cosas solo,
necesita ayuda de un bastn para sentirse seguro al caminar. Incluso para ir al bao a
defecar u orinar, a veces necesita de la ayuda de los frailes y refiere que lo que no me
gusta, es que a veces no se apuran. En cuanto a su habilidad para memorizar se
puede observar que A-M, tiene la capacidad para recordar hechos de su vida pasada,
principalmente me recuerdo de todo lo que hacamos con mi seora.
Dentro de la escala de Calidad ambiental, el sujeto obtuvo un percentil que se ubica en
el rango promedio alto (65), lo que indica que su satisfaccin con los elementos de su
ambiente y vivienda en general, es similar a la de sus semejantes. En la entrevista se
pudo evidenciar

cuando el paciente comenta que considera que las instalaciones

56

fsicas del asilo son adecuadas, ya que tengo mi cama, tengo comida y techo,sin
embargo, le gustara que tuviera reas verdes: quisiera recibir un poco de sol.
En la escala de Integracin social A-M recibi un percentil que lo ubic en el rango
alto (90), lo cual indica que su convivencia es mejor que el promedio de personas, con
sus mismas caractersticas y se siente satisfecho con sus relaciones sociales. En la
entrevista se hizo evidente que el sujeto posee buena comunicacin y relacin con sus
compaeros del asilo, pero ms con su compaero de dormitorio: con unos nos remos
ms porque bromean. ms con mi compaero de cuarto. Es importante mencionar
que A-M, dentro del asilo, posee una relacin de amistad solida con D, ya que es con
quien convive y comparte la mayor parte del tiempo. Tambin mantiene buena relacin
con los frailes y con un amigo que lo visita. Ellos han sido un apoyo importante ya que
despus de que muri mi seora, me qued bien solo.
En la escala de Educacin se puede ver que obtuvo un percentil que lo ubica en el
rango alto (65). Esto indica que el nivel de estudios mximos alcanzados por el sujeto,
se encuentran dentro del promedio de personas con sus mismas condiciones. A-M
realiz estudios hasta 6 grado de primaria, pero cuando de verdad se aprenda. El
sujeto considera que en su poca escolar, haba mejor nivel de educacin, ya que se
aprenda con regla, no que ahora hasta los de secundaria tienen faltas de ortografa.
Sin embargo, se puede evidenciar en la entrevista el deseo de A-M por haber terminado
bsicos. Yaprender algo si se puede. En el asilo l recibe con sus compaeros,
catequesis.
En la escala de Ingresos se evidencia que el paciente obtuvo un resultado que se ubica
en el rango bajo (15). En esta escala A-M obtuvo el resultado ms bajo, es decir, que
sus ingresos son escasos o nulos. Esto se debe a que en la entrevista, A-M refiri que
no recibe ningn tipo de ingreso econmico y a que no recibi jubilacin, porque se
dedicabaa su negocio propio de zapatero. Adems, no cuenta con familia que lo apoye
econmicamente, yo no tengo quin me ayudeAl mismo tiempo, refiere que su
nica preocupacin es que me vayan a sacar de aqu, porque no tengo a donde irme.
57

La escala de Servicios socialesy sanitarios indica que usa estos servicios

ocasionalmente y se siente satisfecho con ellos. Parte de los servicios sociales que
recibe el sujeto, es la visita de colegios o algunas instituciones, que llegan una vez al
mes a realizar diferentes actividades para los ancianos. A veces nos traen pastel, otras
veces hacen una obra de teatro o bailan o traen msica o nos platican. Respecto a la
limpieza del asilo, A-M considera que est en un ambiente limpio y que huele bien,
siempre estn los frailes limpiando para que huela bien.
En la escala de Salud, A-M obtuvo un percentil dentro del rango alto (80). Esto indica
que, aunque tenga sus manos dormidas y utilice un bastn para ponerse de pie, l se
siente bastante satisfecho con su estado de salud. Refiere que antes de ingresar al
asilo, yo me he cuidado, pero aqu me cuidan. En ocasiones, nicamente le dan gripes
y tos, para las cualesme dan jarabe o alguna medicina para el estmago o un t. En
cuanto a la salud psquica, el sujeto considera que se encuentra tranquilo y feliz de no
slo tener un hogar en donde vivir, sino que adems, tiene compaeros con los que
comparten experiencias de vida. Gracias a Dios no me hace falta nada, me siento
tranquilo porque tengo a mis compaerosya no estoy solo por si algo me pasa.

Por ltimo, en la escala de Satisfaccin con la vida el sujeto obtuvo un percentil que se
ubica en el rango alto (90). Esto indica que A-M se encuentra ms satisfecho con la
vida que la media de su grupo. Esto significa que A-M percibe que su satisfaccin con
las cosas que ha realizado en su vida, es positiva. Sin embargo, le gustara seguir
viviendo con su esposa.

4.5 M-L
4.5.1 Descripcin del caso
El sujeto M-L es un hombre soltero y tiene 64 aos de edad. Procede de
Quetzaltenango, Guatemala. Segn comenta el sujeto, no contrajo matrimonio debido al
dficit en el aprendizaje que presenta. Antes de ingresar al asilo viva con su madre,
58

quien falleci y se qued solo. Su familia ms cercana no vive en la ciudad de

Guatemala, no lo visitan y no se pueden hacer cargo de M-L. Es por esto que
actualmente reside en el asilo de adultos mayores.
A M-L en su tiempo libre, le gusta leer. Los tipos de lectura que le gustan son: libros de
historia, de presidentes, de poltica y novelas. Tambin comenta: me gusta ver
televisin, pero no mucho, lo que ms me gusta es la lectura. Cuando era joven le
gustaba jugar ftbol en la cuadra enfrente a su casa. Dentro del asilo es encargado de
ir a hacer mandados y comenta: viera usted como me ponen los frailes a hacer
mandados. Individualmente realiza actividades de su aseo personal y alimentacin.
M-L refiere que puede comer todo tipo de alimentos, sin evitar alguno. De su capacidad
para conciliar el sueo, se puede decir que no tiene dificultad, ya que nicamente se
levanta a orinar de dos a tres veces en la noche. El sujeto no necesita ayuda para
movilizarse y para orinar o defecar, refiere: slo cuando me tiene que ayudar alguno de
los frailes. De su habilidad para recordar cosas, comenta: se me olvidan ya muchas
cosas, hay cosas de hace tiempo que ya no me recuerdo.
M-L opina que el asilo, por ser un lugar privado, tiene instalaciones adecuadas y que es
bastante limpio. nicamente refiere: que nos pusieran camas ms grandes y ms
suaves. Del personal encargado del asilo, considera que se lleva bien con ellos, a
pesar de que sus compaeros dicen que el superior es enojado.
El sujeto tiene buena relacin y comunicacin con todos sus compaeros del asilo, de
esto comenta: comemos juntos y dormimos varios en un cuarto. Debido a que su
familia vive lejos, no llegan a visitarlo. Sobre esto refiere: no pasa nada, yo siempre
encuentro qu hacer.

M-L prefiere estar en el asilo, ya que siempre cuenta con

alimentacin completa.
M-L curshasta 6 primaria, debido a que comenta: yo casi no pude estudiar, no
aprenda. Al sujeto le hubiera gustado ser historiador. En el asilo nicamente les
imparten clases de catequesis.

59

El sujeto M-L no recibe ningn tipo de ingreso econmico; sin embargo, refiere: mi
familia tiene que mandar un poco de dinero para mi mantenimiento.
M-L recibe la visita de colegios o de grupos de otras instituciones, de una a dos veces
al mes, con el objetivo de: darnos pastel y refresco De la limpieza del asilo, M-L opina
que es muy buena, ya que todo el tiempo estn limpiando.
Antes de ingresar al asilo, M-L considera que su salud se encontraba ms o menos y
refiere que: tuve problemas al nacer. Al momento de la entrevista, su estado de salud
se encuentra igual, y comenta: slo que cada da me vuelvo ms viejo.

De las

enfermedades que padece actualmente, comenta: dicen que nac con una deficiencia
del cerebro. En caso se le presenta una emergencia o chequeo mdico, los frailes se
encargan de darle pastillas para el dolor o medicamento para el padecimiento que
tenga. M-L considera que su situacin de vida es satisfactoria, ya que siempre tiene
que comer y su nico trabajo es hacer mandados. El sujeto opina que se siente bien
viviendo en el asilo, ya que estoy acompaado, nunca estoy solo y porque aqu me
cuidan.
M-L se siente bien de haber llegado a la edad que tiene, de esto comenta: todava
camino y como, cuando ya no pueda caminar y me quede en una silla, si me friego. Al
sujeto le hubiera gustado tener la oportunidad de conocer ms lugares de Guatemala y
actualmente le gustara poner mayor inters en la lectura, mientras lo pueda hacer. Su
experiencia ms satisfactoria en la vida, fue haber vivido con su mam, ya que: me
cocinaba y me cuidaba.

60

4.5.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.5 Perfil de M-L

61

4.5.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, el sujeto M-L obtuvo una puntuacin promedio (50), lo
que indica que se encuentra satisfecho y realiza las actividades, al igual que las
personas con sus mismas caractersticas. Esto se evidencia en la entrevista, cuando ML comenta que en su tiempo libre le gusta leer acerca de historia, poltica y novelas. Al
mismo tiempo, manifiesta que le gusta ms la lectura que ver televisin. Cuando era
joven refiere que le gustaba jugar ftbol en la cuadra de su casa. Debido a su edad y
calidad de vida, los frailes acuden a M-L para hacer mandados y salir a comprar lo
necesario. Dentro de las actividades individuales, el sujeto realiza su aseo personal y
alimentacin.
Dentro de la escala Habilidades funcionales, el sujeto M-L alcanz un punteo alto (90),
lo que indica que su autonoma funcional es superior al de su grupo de norma. M-L
manifiesta que puede comer todo tipo de alimentos, sin evitar alguno. Es importante
mencionar que no presenta dificultad para conciliar el sueo. Cuando necesita
levantarse al bao a orinar, frecuentemente lo hace sin ayuda. En ocasiones, cuando
no se puede levantar, le pide ayuda a los frailes. Para movilizarse de igual manera no
necesita ayuda de una persona u objeto para detenerse. De su habilidad para recordar
cosas, se puede decir que se le han ido olvidando algunas cosas de su vida pasada.
Sin embargo, su

memoria reciente y la de trabajo, las cuales utiliza para hacer

mandados, se encuentran conservadas.

En la escala de Calidad ambiental, M-L obtuvo una puntuacin dentro del promedio alto
(70), lo que significa que considera que los elementos y su vivienda en general se
encuentran mejor que la de personas con sus mismas caractersticas. M-L considera
que es un lugar privado con instalaciones adecuadas para su bienestar. nicamente,
quisiera que se pusieran camas ms suaves. A pesar que escucha que sus
compaeros comentan que el fraile superiores enojado, hace caso omiso de esto,
entablando conversacin y relacin con los dos frailes que dirigen el asilo.

62

El sujeto M-L en la escala de Integracin social, alcanz un punteo alto (90). Esto se
debe a que se encuentra satisfecho y frecuentemente se relaciona socialmente con sus
compaeros del asilo y con otras personas. l narr que cuando realiza los mandados
que le piden los frailes que realice, conversa con otros. M-L comenta que su
comunicacin y relacin con sus compaeros del asilo es buena, ya que comparten
tiempo y espacio juntos. Por el contrario, tiene poco contacto con la familia. Esto se
debe a que sus familiares ms cercanos viven en Quetzaltenango y no lo visitan. l
comenta: no pasa nada, yo siempre encuentro qu hacer. M-L prefiere estar en el
asilo, ya que siempre cuenta con alimentacin completa.
Dentro de la escala Educacin, el sujeto M-L obtuvo una puntuacin alta (80), lo que
indica que su nivel educativo es superior al de personas bajo sus mismas condiciones
de vida. M-L curs hasta sexto primaria. Debido al dficit en el rea de aprendizaje,
tuvo que dejar de estudiar. El sujeto refiere que le hubiera gustado seguir estudiando y
obtener un ttulo como historiador. M-L, al igual que sus compaeros dentro del asilo,
reciben clases de catequesis y estudio de la biblia.
Dentro de la escala de Ingresos, M-L obtuvo un punteo dentro del promedio bajo (30), lo
que indica que sus ingresos econmicos son un tanto inferiores que los de su grupo de
norma. M-L no recibe ningn tipo de ingreso econmico por no haber laborado. Pero, su
familia manda un poco de dinero para su estancia en el asilo.
En la escala de Servicios sociales y sanitarios, M-L manifest que utiliza
frecuentemente los servicios que presta el asilo y se encuentra satisfecho con ellos.
Dentro de los servicios sociales, recibe la visita de colegios o de grupos de otras
instituciones, de una a dos veces al mes, con el objetivo realizar diversas actividades y
compartir un refrigerio. De la limpieza del asilo, M-L opina que es muy buena, ya que
todo el tiempo estn limpiando.

Dentro de la escala de Salud, M-L obtuvo una puntuacin alta (90), lo que indica que su
estado de salud en general se encuentra superior que el de personas con sus mismas
63

caractersticas. Antes de ingresar al asilo, M-L considera que su salud se encontraba

ms o menos. Debido a que tuvo problemas al nacer, se vio afectado a nivel cognitivo y
de aprendizaje, no la fsica. En la actualidad su estado de salud fsico se encuentra
bien. En caso se le presenta una emergencia o chequeo mdico, los frailes se encargan
de darle pastillas para el dolor o medicamento segn el padecimiento que tenga. Lo que
le preocupa es que cada vez est ms grande de edad, y le da miedo que su
deficiencia mental, le provoquen ms daos cognitivos. M-L considera que su situacin
de vida es satisfactoria, ya que siempre tiene que comer y todava puede realizar el
trabajo de hacer mandados. El sujeto opina que se siente bien viviendo en el asilo, ya
que se encuentra acompaado de sus compaeros y frailes, as como goza de
cuidados.
En la escala de Satisfaccin con la vida, M-L alcanz una puntuacin promedio (60), lo
que indica que se encuentra satisfecho con su calidad de vida al igual que su grupo de
norma. El sujeto manifiesta estar agradecido que an puede caminar y comer solo. Le
hubiera gustado poder conocer ms lugares de Guatemala, sin embargo, se siente
satisfecho de poder leer y haber gozado de la buena relacin con su madre.

4.6 L-R

4.6.1 Descripcin del caso

El sujeto L-R es un hombre casado por tercera vez. Tiene 81 aos de edad, tuvo un
negocio de decoracin de interiores, junto su tercera esposa. Con quien vivi durante
30 aos. An no se han divorciado pero, segn refiere el sujeto, la relacin se arruin
por exceso de trabajo, los dos nos dedicamos al trabajo y un da ella agarr sus cosas
y se fue. El sujeto viva solo, debido a que presentaParkinson y que no hay nadie quien
lo cuide porque la tercera esposa se fue de la casa, tuvo que ingresar al asilo.
A L-R, dentro de su tiempo libre, le gusta ver televisin. De esto comenta: Me gusta ver
beisbol y natacin. Esto lo realiza con poca frecuencia. Anteriormente al sujeto le
64

gustaba ser maestro de msica, leer y decir poesa. Dentro de las actividades que
realiza en grupo, L-R comparti que comen juntos en el comedor del asilo y tambin
duermen varios adultos dentro del mismo dormitorio. Por otro lado, dentro de las
actividades que realiza de forma individual el sujeto comenta: yo hago mis cosas solo,
incluso s cocinar, pero por mi edad, no creo que me convenga estar solo.
L-R comenta que an puede ingerir cualquier tipo de alimentos, sin tener que evitar
alguno por cualquier situacin. Dentro de su funcin para conciliar el sueo el sujeto
expres: yo duermo como un nio. nicamente cuando el clima est fro, l dice: me
duelen los huesos. Debido a que L-R presenta la enfermedad de Parkinson, necesita
la ayuda de un andador para poder movilizarse de un lugar a otro. De esto comenta:
me puedo parar, pero se pierde el equilibrio, pero me tomo una pastilla y a la hora hace
efecto y a las 2 3 horas, se pierde el efecto. En ocasiones, debido a que camina
lento debido a su enfermedad, se orina en su ropa. Luego, en relacin a la capacidad
para recordar cosas, L-R comenta: me recuerdo, sobre todo, de los poemas. Esto se
debe a que a l le gustaba leer y recitar poesa.
L-R opina que las instalaciones fsicas del asilo son buenas. Comenta: pues entre lo
que se puede, estoy mejor que solo. Al mismo tiempo refiere que nicamente con lo
que no est de acuerdo es con la jefatura del asilo. De esto refiere: poner una buena
jefatura para estar mejor, por obvias razones no las digo. Incluso, cuando se le
pregunt su opinin acerca del personal encargado, dijo: prefiero no opinar.
L-R tiene comunicacin con sus compaeros del asilo, pero ms con sus cinco
compaeros de cuarto, ya que es conellos con quienes l comparte la mayora de
tiempo. En general, el sujeto percibe que la relacin con sus compaeros del asilo, es
difcil. Dentro de las personas del exterior que lo visitan, l comenta: me vienen a
visitar los hijos de mi primer matrimonio; as mismo cuenta: con mi primera esposa,
siempre hablo por telfono. Cuando no lo visitan L-R se siente frustrado. El sujeto
considera que si le dieran a elegir entre estar con sus familiares o en el asilo, l prefiere
con sus familiares, ya que son familia, aqu es gente extraa con diferentes
costumbres.
65

L-R refiere que culmin sus estudios escolares, como bachiller y luego de esto decide
estudiar msica. Al sujeto le hubiera gustado estudiar: algo que me hubiera ayudado
para mi negocio de decoracin de interiores. En el asilo segn refiere L-R, les imparten
conferencias de catecismo.
L-R no recibe ningn tipo de ingreso econmico, ya que no tiene jubilacin por haber
tenido negocio propio.
Con relacin a las visitas, L-R narra que: a veces vienen unos grupos o seoras a
visitarnos. Dichas seoras llegan con el objetivo de ayudar a los frailes encargados del
asilo, mientras que a los adultos mayores los llegan a visitar otros grupos, para realizar
diversas actividades con ellos. De dicha actividades comenta: comemos y platicamos.
L-R considera que la limpieza del asilo es bastante buena ya que siempre lo estn
limpiando y huele rico.
La salud fsica de L-R, antes de ingresar al asilo, era buena. Previo a presentar la
enfermedad de Parkinson, dice era raro que me enfermara, slo superficialmente.
Debido a que su estado de salud se fue deteriorando, fue ingresado al asilo. En el caso
que se presente una emergencia mdica o necesita un chequeo mdico, L-R refiere
que vienen los frailes y tienen que buscar a la familia, aqu ayudan relativamente. Por
otro lado, L-R considera que su situacin de vida en general ha cambiado mucho,
comenta: uno cree que le va a ir bien, pero nadie ayuda a la dems gente, ni en la calle
le dan el paso a uno. Dentro de la salud psquica, el sujeto manifiesta que le preocupa
que no tener todas las medicinas para su enfermedad y que por lo mismo, ya no voy
para ningn lado. As mismo, coment que no se siente ms tranquilo ahora que antes,
ya que antes tena salud y familia. Se puede percibir que L-R se encuentra resignado
ante su situacin de salud en general y expresa: Qu puede pedir uno, slo darle
gracias a Dios.
En cuanto a la satisfaccin con la vida, el sujeto manifest que no le agrada llegar a la
edad que tiene y enfermo, ya que se ve limitado a realizar ciertas actividades. As
mismo, comenta que lo que le gustara cambiar de su vida es: evitar los problemas que
66

tuve con mi primera esposa, porque era el primer amor y uno es tan tonto que los pone
radicales, nosotros hacemos lata el mundo, nos paseamos en la vida. L-R recalc en
varias ocasiones que se arrepiente de no haber continuado la relacin con su primera
esposa, por lo que su experiencia ms satisfactoria en la vida fue el amor que sinti por
ella. Nuevamente demuestra resignacin y que lo que le queda es: vivir como pueda.

67

4.6.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.6 Perfil de L-R

68

4.6.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, L-R obtuvo un punteo bajo (10), lo que significa que su
satisfaccin y nivel de actividad, es inferior que el de personas con sus mismas
caractersticas. Esto se debe a la enfermedad de Parkinson que padece y a su edad.
Ambas, no le permiten desempear actividades como leer y realizar los deportes que
haca antes.
En la escala de Habilidades funcionales, el sujeto L-R obtuvo una puntuacin baja (10),
al igual que la escala de Actividad y ocio. Esto se debe a que el sujeto utiliza un
andador para poder movilizarse de un lugar a otro. Por lo mismo, necesita ayuda para
poder ir al bao, y camina muy lento.
Dentro de la escala de Calidad ambiental, el sujeto obtuvo un punteo dentro del
promedio bajo (30), lo que indica que su satisfaccin ante los elementos ambientales y
en general del asilo, se encuentran un poco inferior al de su grupo de norma. L-R
considera que las instalaciones fsicas del asilo son buenas y cmodas para su
bienestar; sin embargo, manifiesta no estar de acuerdo con la jefatura del asilo, en este
caso, con el fraile superior.
Dentro de la escala de Integracin social, el sujeto obtuvo una puntuacin promedio
(50), lo que significa que se encuentra al centro de la distribucin de su grupo de
norma, en cuanto a la satisfaccin y frecuencia dentro de sus relaciones sociales. En el
relato del sujeto, se manifiesta que l tiene comunicacin con sus compaeros dentro
del asilo, siendo mejor la relacin con sus compaeros de cuarto, con quienes convive
mayor tiempo. Tambin refiere que lo visitan los hijos de su primer matrimonio y que lo
llama por telfono su primera esposa; esto lo hace sentirse feliz. L-R preferira estar
con sus familiares, ya que dice que all hay gente extraa y con diferentes costumbres.
En la escala de Educacin, el sujeto obtuvo un punteo alto (80), lo que indica que su
nivel de educacin es superior que el de personas de sus mismas condiciones.Esto se
evidencia al haber culminado sus estudios escolares como bachiller y haber estudiado
para msico.
69

Dentro de la escala de Ingresos, el sujeto obtuvo un punteo dentro del promedio bajo
(30), lo que indica que sus ingresos econmicos son menores a los de su grupo de
norma. El sujeto L-R, debido a que tuvo negocio propio, no recibe jubilacin.
La escala de Servicios sociales y sanitarios, refleja que el sujeto utiliza frecuentemente
los servicios y se encuentra bastante satisfecho con los mismos. En el relato de L-R, se
evidencia que el asilo lo mantienen en muy buenas condiciones de higiene. Tambin
refiere que le satisface la llegada de seoras y de grupos que llegan a visitarlos, para
realizar diversas actividades.
Dentro de la escala de Salud, el sujeto obtuvo una puntuacin alta (80), lo que significa
que su estado de salud subjetivo, objetivo y psquico, es superior al de personas con
sus mismas caractersticas.

L-R percibe que su estado de salud, debido a la

enfermedad de Parkinson que padece, no le permite desempear algunas actividades

de su vida cotidiana; sin embargo, se encuentra resignado ante su situacin y la acepta.
Lo que le preocupa al sujeto, es que se le acaben las medicinas o que no se las lleven,
ya que ahora no tiene buena salud, ni vive con su familia.
En la escala de Satisfaccin con la vida, el sujeto obtuvo una puntuacin promedio alto
(60). Esto se respalda con la entrevista que se le realiz, en donde manifest
satisfaccin con la experiencia que tuvo en la relacin con su primera esposa y
comenta que fue su nico amor. Tambin demuestra resignacin por su situacin de
vida actual.

4.7 J-P
4.7.1 Descripcin del caso
J-P es un hombre soltero, ya que no contrajo matrimonio con una pareja, tiene 88 aos
de edad. Dentro de su ocupacin pasada,desempe labores como perito contador y
como asistente de gerente en la frutera de siete a ocho aos. J-P tuvo cuatro hijos de la
70

relacin de unin libre que tuvo. Sus hijos viven fuera del pas, en Mxico, Estados
Unidos y Suiza.
J-P menciona que dentro de las actividades que desempea en su tiempo libre, se
encuentran ver televisin, dormir o platicar con mis amigos. Anteriormente, el sujeto
tena grupos de amigos con quienes jugaba boliche, ftbol y softbol. Al mismo tiempo
menciona que le gustaba: trabajar y hacer deporte, pero ahora ya no puedo hacer
nada. Incluso refiere que en su tiempo libre prefera jugar con los equipos de la frutera,
en vez de leer. Dentro de las actividades que J-P realiza de forma grupal se
encuentran, segn refiere:comemos juntos, platicamos en el patio del centro, vamos a
la capilla, tenemos cuartos compartidos.
J-P refiere que puede ingerir todo tipo de alimentos, sin tener que evitar alguno, pero
prefiere comida blanda para que sea ms fcil de masticarla. De su capacidad para
conciliar el sueo, segn refiere el sujeto: aqu nos acostamos temprano y nos
levantan temprano, a veces hago una mi siesta. En general, J-P refiere que duerme
bien y toda la noche, a menos que me enferme o se enferme alguno de mis
compaeros del cuarto. Para movilizarse el sujeto J-P utiliza la ayuda de un andador.
De esto comenta: las piernas ya no me dan, me ayudan los frailes cuando no puedo
solo. Cuando necesita defecar u orinar, el sujeto acude a los frailes, para que lo
ayuden a levantarse, comentando: me cae un poco mal cuando se tardan en venir,
porque no me gusta estar ah sentado. Tambin necesita ayuda para baarse y
vestirse. De su habilidad para recordar, se puede decir que en ocasiones a J-P se le
olvidan ciertas cosas.
J-P considera que las instalaciones fsicas del asilo son buenas y ante esto manifiesta:
Qu ms puedo pedirle a la vida si ya estoy viejo. As mismo, el sujeto refiere que no
cambiara nada de las instalaciones para su bienestar. Sin embargo, opina que debera
de haber ms personas encargadas de ellos, es decir, en este caso que deberan de
haber ms frailes, ya que no se dan abasto con los adultos mayores.

71

Entre las personas que tiene mayor comunicacin J-P, estn sus compaeros de
dormitorio. Sin embargo, l refiere: Unos das platico con unos, otros das con otros.
La relacin con sus compaeros del asilo segn refiere, es buena y por lo general no
tiene problemas con ellos. Dentro de las personas del exterior que visitan a J-P se
encuentran: mi familia, slo mis hijos no porque uno vive en Mxico, dos en Estados
Unidos y otro en Suiza. Cuando lo visitan sus familiares l se siente feliz porque est
en familia. Y cuando no lo visitan manifiesta indiferencia y comenta: pues no puedo
hacer nada. Por otro lado, el sujeto indic que prefiere estar viviendo en el asilo, as
no molesto a nadie.
Dentro del aspecto educativo, J-P indic haber cursado bachillerato y luego, estudi
para ser perito contador. El sujeto manifiesta que le hubiera gustado estudiar, segn
palabras de l: alguna Licenciatura en Administracin de Empresas o de Negocios. Al
igual que sus dems compaeros, J-P dentro del asilo nicamente recibe catequesis y
reza junto con los frailes.
J-P recibe de sus hijos que viven en el exterior del pas, manutencin econmica, la
cual segn refiere el sujeto: sirve para pagar este lugar.
J-P indica que como dos veces al mes, recibe a visita de unas hermanas terciarias y de
frailes que generalmente vienen de la Antigua.

Tambin llegan grupos de otras

instituciones con el objetivo de ayudarlos a realizar sus actividades cotidianas y otro

llegan para hacerles compaa. Por otro lado, es importante mencionar que J-P
considera que el asilo siempre est limpio y que los frailes limpian desde temprano.
Dentro de la salud fsica de J-P se puede evidenciar que antes de ingresar al asilo, su
salud estaba mejor que ahora. De esto refiere:como dicen, me entr el viejo. Su salud
se ha ido deteriorando, como l comenta: estoy fregado de mis piernas y slo me
puedo mover con andador de un lado a otro. En la actualidad padece de Osteoporosis
y considera que ya no tiene buena vista. J-P refiere que en caso de emergencia mdica
tienen que llamar por telfono a mi familia y ellos tienen que buscar un mdico. As
mismo, en caso de un chequeo mdico, la familia del sujeto decide a donde llevarlo. En
72

cuanto a su situacin de vida en general, J-P considera que en la adultez mayor se

depende de otras personas y eso no le agrada. Al mismo tiempo manifest
preocupacin y refiri: cada vez me duelen ms mis piernas y me cuesta caminar,
entonces me tardo en llegar a mi cuarto o al comedor.
J-P se siente agradecido con Dios de haber llegado a la edad que tiene.Comenta: le
doy gracias a Dios porque slo l sabe para qu me tiene aqu. Considera que le
hubiera gustado cambiar su vida, haberse casado, y estar viviendo con su esposa. J-P
indica que a su edad ya no se pueden realizar actividades, ante esto comenta: as qu
para que me voy a preocupar. Su experiencia ms satisfactoria en la vida, ha sido
tener hijos y el trabajo que desempe en la frutera.

73

4.7.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.7 Perfil de J-P

74

4.7.3 Anlisis del caso

Dentro de la escala de Actividad y ocio, el sujeto obtuvo una puntuacin baja (20), lo
que indica que la satisfaccin ante las actividades que desempea, y la frecuencia en
que los realiza es inferior a la de los adultos mayores con sus mismas condiciones. J-P
comenta que l jugaba boliche, ftbol

y softbol. Al momento que se realiz la

investigacin, ya slo puede ver televisin, dormir o platicar con sus amigos, incluso
necesita la ayuda de un andador para sostenerse, as como la de los frailes para
baarse y vestirse.
En la escala de Habilidades funcionales, de igual manera, el sujeto obtuvo una
puntuacin baja (10). Esto se evidencia con el hecho de que J-P puede ingerir casi
todos los alimentos, pero preferiblemente que sean blandos. El sujeto refiere que su
capacidad para conciliar el sueo es satisfactoria, a menos que est enfermo l o
alguno de sus compaeros de cuarto. Tambin se evidencia en que J-P necesita de un
andador para movilizarse, debido a que padece de Osteoporosis; por lo tanto, tambin
necesita que los frailes lo ayuden a levantarse, cuando va al bao.
Dentro del rea de Calidad ambiental, J-P obtuvo puntuacin dentro del promedio bajo
(30), lo que significa que su satisfaccin ante los elementos ambientales del asilo es un
poco ms baja, que los de su grupo de norma.

El sujeto considera que las

instalaciones fsicas del asilo son buenas y que por lo tanto, no cambiara nada de ellas
para su bienestar; sin embargo, considera que debera de haber ms personal
encargado de ellos, porque no se dan abasto.
Dentro de la escala de Integracin social, el sujeto obtuvo un punteo bajo (20), lo que
indica que su satisfaccin y frecuencia en sus relaciones sociales son inferiores que los
de personas con sus mismas condiciones. J-P tiene mayor comunicacin con sus
compaeros de dormitorio y su relacin con sus compaeros del asilo, en general, es
armoniosa. El sujeto manifiesta resignacin debido a que sus hijos, por vivir en el
extranjero, casi nunca lo pueden venir a visitar, por lo tanto, l prefiere estar en el asilo
y as no molestar nadie.
75

Dentro de la escala de Educacin, J-P obtuvo una puntuacin alta (80). Esto se debe a
que culmin sus estudios como bachiller y luego se gradu como perito contador. A
pesar de esto, refiere que le hubiera gustado estudiar una Licenciatura en
Administracin de Empresas o de Negocios.
En la escala de Ingresos, el sujeto obtuvo un promedio bajo (30). Esto evidencia su
insatisfaccin con sus ingresos, ya que a pesar de que sus hijos le envan dinero, ste
se utiliza para su manutencin dentro del asilo.
Dentro de la escala de Servicios sociales y sanitarios, se observa que el sujeto utiliza
ocasionalmente los servicios y se encuentra satisfecho con los mismos. J-P al igual
que sus compaeros, recibe la visita de hermanas terciarias y frailes que vienen de
Antigua, as como de instituciones, con el objetivo de ayudarlos, realizar con ellos
actividades y haciendo compaa. El sujeto se encuentra satisfecho con la limpieza del
asilo.
En la escala de Salud, el sujeto obtuvo puntuacin dentro del promedio bajo (30).
Manifiesta que antes de estar en el asilo gozaba de buena salud y, debido a la
Osteoporosis, necesita de un andador para movilizarse, padeciendo de dolor en sus
piernas. Dentro del rea de salud psquica, J-P manifiesta desagrado al tener que
depender de otras personas y se siente preocupado por el dolor de sus piernas, ya que
cada vez le cuesta ms caminar.
Dentro de la escala de Satisfaccin con la vida, J-P obtuvo puntuacin baja (15). En la
entrevista, relat que se siente agradecido con Dios por los aos que le ha dado; sin
embargo, dice que le hubiera gustado casarse con la mujer que vivi y poder
actualmente, estar viviendo con ella. Su experiencia ms satisfactoria en la vida, ha
sido haber tenido a sus hijos y tambin el trabajo que realiz en la frutera.

76

4.8 J-C

4.8.1 Descripcin del caso

El sujeto J-C es un hombre casado, sin embargo, debido a la separacin con su pareja
no viven juntos. Tiene 80 aos de edad y su lugar de procedencia es El Salvador.
Estudi hasta sexto primaria, luego se dedic a la venta de tiles junto a su padre. Con
su esposa procrearon a seis hijos, quienes viven en El Salvador y visitan a J-C cuando
vienen a Guatemala. El sujeto, antes de ingresar al asilo viva solo. Se dedicaba a viajar
por toda Centro Amrica por el negocio de la venta de tiles.
Dentro de su tiempo libre a J-C le gusta leer el peridico u algunas novelas. De esto
refiere: hay que aprovechar que todava puedo. Cuando era joven, le gustaba
practicar deportes tales como softbol, ftbol y beisbol con sus hermanos y amigos de la
colonia. Dentro de las actividades en grupo que realiza, J-C comenta: no me gusta ver
mucho televisin, ms me pongo a leer e individualmente realiza actividades de su
aseo personal y alimentacin.
J-C refiere que puede ingerir todo tipo de alimentos, sin tener que evitar alguno.
Comenta: a m viera, me gusta comer de todo. El sujeto no tiene dificultades para
conciliar el sueo y refiere: yo a las nueve ya estoy roncando. Tampoco necesita
ayuda para movilizarse, slo que tiene que caminar despacio. Cuando va al bao a
orinar o a defecar, lo hace de forma individual; sin embargo, comenta: viene fray C a
ayudarme cuando no me puedo levantar. De su habilidad para recordar cosas, se
puede decir que J-C goza de buena memoria.
De las instalaciones fsicas del asilo, J-C opina: la cama est buena, la comida
tambin, la verdad nunca nos falta. Lo nico que cambiara para su bienestar, es que
tuvieran otro lugar en donde estar, ya que slo cuentan con un patio. Del personal
encargado del asilo, J-C refiere: prefiero hablar con fray C, hace unos meses se fue
fray O y era bien buena gente.

77

J-C tiene comunicacin y una buena relacin con sus compaeros del asilo y manifest
que anteriormente, siempre tuvo muchos amigos. De las personas que lo visitan del
exterior, comenta: como ya todos tienen sus vidas por apartede vez en cuando
vienen mis hijos Mo y Ma a Guatemala, de all ni una mosca. El sujeto se siente alegre
cuando lo visitan sus hijos, porque casi nunca los puede ver y cuando no lo visitan,
refiere: ya estoy acostumbrado, cada uno ya hizo su vida. Le gustara estar viviendo
con su esposa y refiriere: ella siempre me estara atendiendo.
J-C curs hasta 6 primaria. l tuvo que dejar de estudiar, debido a que mi pap me
dijo que tena que echar riata con la venta de los tiles. El sujeto manifiesta que le
hubiera gustado estudiar alguna carrera en la universidad, de esto comenta: hubiera
sido bueno para el Derecho. Dentro del asilo, nicamente recibe charlas de Dios y la
Virgen.
J-C no recibe actualmente, ningn tipo de ingreso econmico. Comenta: yo no tengo
IGSS, porque era vendedor de tiles del negocio de mi pap y luego fue mi negocio.
Dentro de la visita de personas de otras instituciones, el sujeto refiere que llegan grupos
de jvenes, dos veces al mes, con el objetivo de entretenerlos y compartir una
refaccin. De esto comenta: aprovecho a comer pastel, ya que no se come todos los
das. De la higiene del asilo, J-C opina que se mantiene bien limpio y refiriere: se
preocupan de que no haya basura tirada.
Antes de ingresar al asilo, el sujeto comenta que le daba tos y gripe. Tambin lo
tuvieron que intervenir quirrgicamente por clculos en el rin. Estando en el asilo, JC refiere: ahora lo que tengo son los achaques de la edadmi estmago todava me
deja comer. En caso se le presenta una emergencia o chequeo mdico, J-C refiere
que los frailes me dan la medicina que necesito, t o atol de maicena. J-C considera
que su situacin de vida ha cambiado, ya que antes le gustaba y poda viajar, pero
ahora comenta: ya no aguanto esa movedera de lugar en lugar.

78

A J-C, le preocupa que cada da es mayor y que se ha quedado solo, refiere: por eso
no me deb de haber separado de A. El momento de su vida que le hubiera gustado
cambiar a J-C, es el poder estar viviendo actualmente con su esposa. J-C refiere que:
le gustara seguir leyendo y aprendiendo, sin que le molesten los ojos.

De su

experiencia ms satisfactoria en la vida, refiere: era cuando alcanzaba mis metas y

venda ms de lo que me pedan.

79

4.8.2 Resultados del CUBRECAVI

Grfica4.8 Perfil de J-C

80

4.8.3 Anlisis del caso

En la escala de Actividad y ocio, J-C obtuvo una puntuacin baja (20), lo que significa
que la frecuencia y con que realiza diversas actividades y la satisfaccin que siente por
ellas son inferiores que a los adultos mayores con sus mismas caractersticas. Esto se
evidencia en el relato del J-C, donde indicque a pesar de que an puede dedicar su
tiempo a la lectura, ya no puede realizar los deportes que le gustaban practicar, como
softbol, ftbol y beisbol. As mismo, se puede evidenciar que no le gusta ver televisin,
por lo que se siente frustrado de slo poder leer en su tiempo libre.
Dentro de la escala de Habilidades funcionales, el sujeto obtuvo una puntuacin alta
(90). Esto indica que el sujeto dentro de su autonoma y actividades funcionales se
encuentra bastante mejor que el de su grupo de norma. J-C manifiesta que puede
ingerir todo tipo de alimentos, as como conciliar el sueo. Por otro lado, no necesita
ayuda para movilizarse, nicamente camina despacio pero bajo sus propios medios.
Dentro de su habilidad para recordar cosas, J-C considera que goza de buena memoria
y se recuerda de su vida pasada.
En la escala de Calidad ambiental, J-C obtuvo una puntuacin promedio alta (70), lo
que significa que el sujeto posee una satisfaccin ante los elementos y el asilo en
general, superior que al de personas con sus mismas condiciones. J-C se siente
agradecido y considera que las instalaciones fiscas son adecuadas para su bienestar.
Opina que las camas y la comida son buenas. Al mismo tiempo, refiere que l habla con
fray C.
Dentro de la escala de Integracin social, J-C obtuvo una puntuacin dentro del
promedio bajo (30), lo que indica que la satisfaccin y frecuencia en sus relaciones
sociales son un tanto inferiores que a las de su grupo de norma. Esto indica que tiene
buena relacin y comunicacin con sus compaeros dentro del asilo. Sin embargo, a JC no lo visitan frecuentemente personas del exterior, nicamente dos de sus hijos,
cuando vienen a Guatemala. Se siente triste por no poder estar viviendo con su esposa,
ya que se separaron.
81

En la escala de Educacin, el sujeto J-C obtuvo un punteo alto (80), lo que significa que
su nivel educativo se encuentra superior al de personas con sus mismas
caractersticas. J-C curs hasta sexto primaria, debido que inici sus labores en la
venta de tiles, junto a su padre. As mismo, manifiesta que le hubiera gustado
superarse, y estudiar una carrera en la universidad, como Derecho. Comenta que
dentro del asilo nicamente les imparten clases de catequesis y religin.
Dentro de la escala Ingresos, J-C tuvo una puntuacin promedio bajo (30), lo que
significa que sus ingresos econmicos son un poco inferiores que los de personas bajo
sus mismas condiciones. En el relato del sujeto durante la entrevista se evidenci que
no recibe ningn tipo de ingreso econmico, debido a que no recibe jubilacin por
haberse dedicado a su negocio propio.
En la escala Servicios sociales y sanitarios, se observa que el sujeto J-C los utiliza
ocasionalmente y se encuentra bastante satisfecho con estos servicios que le ofrece el
asilo. Dentro de los servicios sociales, al igual que sus compaeros, recibe la visita de
personas de otras instituciones. Llegan grupos de jvenes, dos veces al mes, con el
objetivo de entretenerlos y compartir una refaccin. Con relacin a los servicios
sanitarios,J-C opina que la limpieza e higiene del asilo es bastante satisfactoria, ya que
constantemente estn limpiando y no hay basura tirada.
Dentro de la escala de Salud, J-C alcanz un punteoalto (99), lo que indica que su
salud tanto objetiva, subjetiva y psquica se encuentra superior que la de adultos
mayores con sus mismas caractersticas. J-C padeca de gripes y tos. En una ocasin
fue operado por clculos en el rin. Estando en el asilo el sujeto refiere que no se ha
enfermado de algo ms grave. En caso que se presente una emergencia o chequeo
mdico, los frailes son quienes le proveen el medicamento necesario, t o atol de
maicena.

Dentro de la salud objetiva, J-C considera que su situacin de vida ha

cambiado, ya que antes le gustaba y poda viajar, pero ahora ya no soportara el

traslado de lugar en lugar.

82

Por ltimo, en la escala de Satisfaccin con la vida,J-C alcanz una puntuacin

promedio (60), es decir se encuentra dentro de su grupo de norma. Le preocupa que
cada da es mayor de edad, y se ha quedado solo, separado de su esposa. Esto le
provoca tristeza y frustracin. Lo que le hubiera gustado cambiar a J-C, es poder vivir
con su esposa.

Al mismo tiempo, manifiesta agrado por poder seguir leyendo y

considera que el aprender y alcanzar sus metas han sido sus experiencias ms
satisfactorias.

83

V. DISCUSIN DE RESULTADOS

El objetivo principal de la presente investigacin era determinar la calidad de vida de los

adultos mayores que se encuentran en el Asilo Los Hermanos de Beln. Se consider a
sujetos de esta edad por que segn Cornachione (2008), la vejez ha de contemplarse
como un proceso diferencial y no como un estado. Se trata de cambios graduales en el
que intervienen un nmero muy considerable de variables con diferentes efectos o que
dar como resultado una serie de caractersticas diferenciales muy acusadas entre las
personas de la misma edad cronolgica. Este estudio se interesa en analizar la calidad
de vida de los adultos mayores. Es importante mencionar que la calidad de vida se
entiende como una combinacin ptima de factores psicolgicos, afectivos, de salud,
econmicos, polticos, culturales y ambientales. Son aquellas condiciones de vida que
tienen una fcil traduccin cuantitativa o incluso monetaria como la renta per cpita, el
nivel educativo, las condiciones de vivienda, es decir, aspectos considerados como
categoras separadas y sin traduccin individual de las condiciones de vida que reflejan,
como salud, consumo de alimentos, seguridad social, ropa, tiempo libre, derechos
humanos. Las tres dimensiones que engloban e integralmente comprenden la calidad
de vida son: Dimensin fsica, dimensin psicolgica y dimensin social (Montes De la
Oca, 2006).
Otros investigadores internacionales se han interesado por el tema de calidad de vida
del adulto mayor. Por ejemplo, Osorno (2006), en Mxico,

realiz un proyecto de

intervencin para mejorar la calidad de vida en el adulto mayor, especficamente

asilado. As mismo, Ramrez (2008), en Argentina, tena como objetivo conocer las
condiciones de vida de los adultos mayores, considerando las diferencias de edad,
gnero, condicin socio econmica y cultural. Con relacin a la calidad de vida en otro
grupo poblacional, la investigacin de Cuevas (2003), en Espaa, tuvo como objetivo
analizar la percepcin de la calidad de vida de 2,099 pacientes hipertensos del centro
de salud del Barrio de la Salud de Santa Cruz de Tenerife, mayores de 18 aos.

84

Dentro del mbito nacional los investigadores se han interesado en medir la calidad de
vida en diversos grupos poblacionales. Por ejemplo, Cor (2012)lo hizo con adultos
mayores de la Fundacin Cristiana de Nios y Ancianos.Layton (2013) tuvo como
objetivo identificar cul es la calidad de vida en los pacientes con epilepsia del rea de
Neuropsicologa en el Hospital General San Juan de Dios. As mismo, Zamora (2006)
tena como objetivo determinar el grado de calidad de vida que desarrollan las PVVS
(Personas viviendo con VIH/SIDA), determinar la importancia o no de la calidad de
vida en las PVVS y cmo sta influye en el desarrollo de la enfermedad, indicando qu
factores sobresalen y forman esencialmente la calidad de vida. Luego, Sierra (2011) se
enfoc en valorar la percepcin de los pacientes con quemaduras, acerca de la calidad
de vida relacionada con su salud.
En este captulo se presenta un anlisis de los resultados de los ocho casos de
estudio.stos se compararon tanto con las investigaciones como con la teora sobre
calidad de vida, adultos mayores y su situacin cuando residen en un asilo.
Se consideraron nueve indicadores para poder conocer la calidad de vida del adulto
mayor dentro del asilo. El primer indicador a considerar es el de Actividad y ocio. Segn
Fernndez-Ballesteros y Zamarrn (2007), esta rea explora en qu actividades ocupa
su tiempo el sujeto y con qu frecuencia realiza actividades relacionadas con el ocio. La
edad y el trabajo entre las personas adultas es lo que regula o marca la disponibilidad
de tiempo libre. De acuerdo con Cornachione (2008), por un lado estn las personas
inactivas con una sensacin de gran disponibilidad y de tiempo vaco, mientras que por
otro lado estn las que con el trabajo constatan cmo les disminuye el tiempo libre.

En esta investigacin, A-M y M-L obtuvieron una puntuacin promedio, lo que indica
que ocupan con frecuencia su tiempo en realizar actividades en relacin al ocio. Ambos
indican que pueden realizar por sus propios medios actividades individuales, como su
aseo personal y alimentacin. A-M por su lado, comenta: me gusta ver ftbol en la
televisin y toda clase de deportes, tambin veo novelas con mi compaero D.
Mientras que M-L refiere: me gusta leer acerca de historia, poltica y novelas. C-H
obtuvo una puntuacin abajo del promedio. Esto indica que a pesar que conversa y
85

bromea con sus compaeros del asilo, debido a la parlisis en sus extremidades, ya no
puede desempear ciertas actividades; de esto refiere: yo jugaba fut cuando era nio y
tambin de patojo. Por otro lado, cinco sujetos obtuvieron un punteo bajo. Esto indica
que por condiciones de edad y salud fsica, no pueden desempear por sus propios
medios actividades como aseo personal, deportes y lectura. J-R, debido a su
enfermedad de Parkinson, comenta: me tienen que ayudar a baarme y a vestirme y
para caminar uso bastn. J-P refiere que antes poda trabajar y hacer deporte, pero
ahora ya no puedo hacer nada. A-L, sobre la actividad de la lectura, indica: todava
me gusta, aunque slo miro con un ojo. Al mismo tiempo en esta investigacin se
puede evidenciar la relacin que existe entre el desempeo de actividades y el estado
de salud de los adultos mayores. Por lo que cabe mencionar que Ugarte (2009),en su
estudio concluy que el Estilo de Vida Activo tiene relacin con la Salud en el Adulto
Mayor, lo que provoca una toma de conciencia en toda persona de dar importancia a la
actividad tanto fsica como intelectual para lograr un proceso saludable de
envejecimiento.

La calidad de vida abarca las Habilidades funcionales de una persona. Bravo (2000)
establece que la funcionalidad incluye una compleja mezcla de factores fisiolgicos,
conductuales, cognitivos y sociales. Para el individuo promedio, el envejecimiento se
asocia con una declinacin de las capacidades funcionales y un aumento de la
prevalencia de enfermedades agudas y crnicas. La movilidad y la funcin mental son
los elementos que mejor definen la autonoma, la independencia y el contacto social en
el adulto mayor. Tambin es importante considerar que en la vejez es muy probable
que surjan ciertas limitaciones funcionales, las cuales ocurren como resultado de una
discapacidad y afectan la habilidad del individuo para ejecutar las tareas y obligaciones
habituales y las actividades diarias tpicas. Tanto las discapacidades como las
limitaciones funcionales involucran la alteracin de una funcin; sin embargo, la
diferencia es en el nivel en que se produce la limitacin (Cornachione, 2008). As
mismo, Asili (2004) considera el hecho de que la persona tenga una limitacin funcional

86

para realizar alguna de sus actividades de la vida diaria le afectar en su calidad de

vida.

En esta investigacin se puede evidenciar que J-C, M-L y A-L tienen un punteo alto, lo
que indica que su autonoma funcional en las actividades cotidianas es superior que al
de personas con sus mismas caractersticas.

Se puede decir que los tres pueden

alimentarse de forma independiente, sin evitar ningn alimento, y conciliar el sueo sin
presentar problemas. As mismo, su habilidad para recordar se encuentra en mejores
condiciones que el de los dems adultos mayores. nicamente A-L necesita ayuda de
dos bastones para caminar, refiere: uso dos bastones, uno de aluminio y uno de
madera y por las gradas altas me acuo. C-Hobtuvo una puntuacin por arriba del
promedio, ya que presenta independencia en cuanto a sus capacidades funcionales,
aunque debido al dolor en sus rodillas debe caminar despacio. Por otro lado, L-R, J-P y
J-R alcanzaron una puntuacin baja, mientras que A-M tiene un punteo dentro del
promedio bajo. Esto se debe a que J-P y L-R utilizan andador, al mismo tiempo A-M y JR utilizan un bastn para sostenerse al caminar. J-P refiere: las piernas ya no me dan,
me ayudan los frailes cuando no puedo solo. Debido a que L-R y J-R tienen la
enfermedad de Parkinson, se les dificulta caminar. L-R comenta: me puedo parar, pero
se pierde el equilibrio. Se puede observar que la mitad de los adultos mayores a pesar
de que poseen dificultades para caminar, continan realizando sus actividades de la
vida cotidiana. Evidenciando que han logrado mejorar sus calidad de vida. Mientras que
a la otra mitad se ven afectadas sus habilidades funcionales, debido a su enfermedad y
limitacin para caminar. De igual manera en el estudio de Layton (2013), se pudo
concluir que la mitad de los sujetos con epilepsia han logrado mejorar su calidad de
vida a pesar de su enfermedad y la otra mitad continua teniendo dificultades.

Dentro de las reas evaluadas en esta investigacin est Calidad ambiental, la cual se
define como el nivel de satisfaccin del sujeto con relacin a una serie de aspectos
objetivos de su vivienda o de la residencia donde habita: el ruido, la temperatura, la
iluminacin, el mobiliario y las comodidades (Fernndez-Ballesteros y Zamarrn, 2007).
87

Este aspecto se considera porque segn Arrazola et al. (2001), el componente

ambiental en el anlisis y valoracin de las personas mayores, de su adaptacin o de
su capacidad funcional, est en relacin con las caractersticas tanto de los sujetos
como del propio ambiente.

De los participantes de este estudio, cinco obtuvieron puntuaciones promedio, ya que

se encuentran satisfechos con las instalaciones fsicas y ambiente en general, del asilo.
A-L refiere: Me siento cmodo, es limpio y ordenado. As mismo, C-H se encuentra
satisfecho con el personal del asilo, comenta: los frailes son muy buenas personas, al
igual que A-M refiere: Fray S. es buena gente. J-R, J-P y L-R recibieron una
puntuacin promedio bajo en esta escala, lo que indica que los tres coincidieron en que
las instalaciones fsicas del asilo son adecuadas para su bienestar. Sin embargo, su
nivel de satisfaccin en cuanto al personal del asilo, es inferior que el de los dems
adultos. J-R refiere del fraile superior que es muy enojado. Tambin manifiestan
insatisfaccin con el escaso personal con el que cuenta el asilo. De esto J-P refiere:
deberan haber ms frailes porque somos muchos. Se puede evidenciar segn la
teora que los adultos mayores de esta investigacin se sientes cmodos y adaptados,
debido a que se encuentran satisfechos con los componentes ambientales y mobiliario
del asilo.

Otro indicador que se tomar en cuenta en esta investigacin es el de Integracin

social. Segn Bravo (2000), la integracin social es la percepcin del individuo de las
relaciones interpersonales y los roles sociales en la vida, como la necesidad de apoyo
familiar y social, la relacin mdico-paciente y el desempeo laboral. El grado de
bienestar del adulto mayor ha puesto una mayor atencin a los mecanismos formales e
informales de apoyo. Entre los primeros destaca el papel de los sistemas de seguridad
social; en los segundos sobresale el papel de las redes sociales a travs del estudio de
los vnculos con familiares, amigos, vecinos y compaeros de trabajo, entre otros
(Montes De la Oca, 2006). Respecto a la independencia de los ancianos, existe un
aumento de la tendencia de stos a vivir en un hogar independiente de los hijos pero
88

manteniendo

estrecho

contacto

con

ellos,

rechazando

en

lo

posible

la

institucionalizacin en un hogar geritrico (Martnez, 2004).

En este estudio, tres de los participantes obtuvieron una puntuacin alta y dentro del
promedio alto, lo cual indica que su frecuencia y grado de satisfaccin de sus relaciones
sociales es superior que al de personas en sus mismas condiciones. Por ejemplo, C-H
comenta sobre su relacin con sus compaeros del asilo, soy muy amiguero y como
me gusta bromear, les caigo bien a todos, pero ms molesto a mi amigo A, porque est
en mi cuarto. M-L cuenta: comemos juntos y dormimos varios en un cuarto. A-M
dice: siempre estoy acompaado de mis amigos de ac. Luego, dos obtuvieron una
puntuacin promedio, ellos indican que poseen buena relacin con sus compaeros del
asilo. De la relacin con sus familiares o personas del exterior, J-R refiere que es muy
agradable para l que lo visiten, comenta: me cuentan cosas diferentes, me hablan de
mi familia y me recuerdan a mi esposa. Mientras que L-R comenta que tiene buena
relacin con sus compaeros, pero preferira estar con su familia, ya que: son familia,
aqu es gente extraa con diferentes costumbres.Por otro lado, A-L y J-P tienen un
punteo bajo y J-C obtuvo una puntuacin dentro del promedio bajo. Los tres adultos
mayores poseen buena relacin y comunicacin con sus compaeros del asilo. Sin
embargo, no se encuentran satisfechos con su comunicacin y visitas del exterior. Es
decir, A-L no tiene familiares que lo lleguen a visitar y sus tres hijos se aislaron, ante
esto l comenta: gracias a Dios que no vengan, slo vendran a juzgar o a criticar. A
J-P lo visita algunos familiares, sus cuatro hijos no debido a que viven en el extranjero.
Cuando lo visitan sus familiares l se siente feliz porque est en familia. Y cuando no lo
visitan manifiesta indiferencia y comenta: pues no puedo hacer nada. Luego, J-C
recibe visitas de vez en cuando de dos de sus hijos, de esto comenta: como ya todos
tienen sus vidas por apartede vez en cuando vienen mis hijos Mo y Maa Guatemala,
de all ni una mosca. Tambin comenta que si tuviera la oportunidad, le gustara estar
viviendo con su esposa. En el estudio de Vidal, D., Zavala, M., Castro, M., Mora, O. y
Mathiesen, M. (2008), se encontr una asociacin altamente significativa entre
percepcin de calidad de vida tanto para el mbito fsico (percepcin de salud) como
para el mbito de relaciones sociales, y las variables "relaciones familiares" y
89

"relaciones de pareja". Los resultados permitieron destacar Ia importancia de estimular

Ia interaccin social para fortalecer Ia autonoma de los ancianos. Por lo que es
importante mencionar que en la presente investigacin se obtuvo que los adultos
mayores que cuentan con el apoyo y/o son visitados por sus familiares y tambin
poseen buena relacin con sus compaeros del asilo, se encuentran ms satisfechos
con su calidad de vida, que con los que slo cuentan con la relacin de sus
compaeros del asilo. Al mismo tiempo la mayora de adultos mayores extraan su
relacin de pareja, vindose afectada su percepcin de calidad de vida en el mbito de
integracin social.
Por otro lado, cabe mencionar que la escala de Educacin es otro indicador a
considerar dentro de la calidad de vida. Segn Urbano (2005), la educacin implica la
posibilidad de brindar al adulto mayor recursos cognitivos, que faciliten la comprensin
de los condicionantes sociales que se le imponen y le permitan el acceso a cuerpos de
conocimiento social necesarios para mantenerse integrado. As mismo, la educacin
aporta

elementos

tericos

y prcticos

que

potencien

el descubrimiento,

el

autoconocimiento y refuercen el sentido de competencia social necesaria para que las

personas mayores se sientan integradas y con posibilidad de realizar aportes en el
mbito de la produccin cultural y de las relaciones comunitarias.

De los adultos mayores, seis obtuvieron un punteo alto dentro de esta escala, lo que
significa que lograron un grado acadmico superior que al de personas dentro de sus
mismas condiciones y posibilidades. De estos sujetos, J-C, M-L y A-L culminaron sus
estudios primarios, es decir, sexto primaria. Luego, J-R, L-R y J-P terminaron sus
estudios escolares y se graduaron como bachilleres. J-R refiere: luego estudi para ser
militar. Al mismo tiempo L-R comenta: estudi msica y por ltimo J-P cuenta: yo
estudi bachillerato y luego sal de perito contador.
A-M obtuvo una puntuacin promedio. l estudi hasta sexto primaria ycomenta que:
me hubiera gustado terminar Bsicos. C-H estudi hasta cuarto grado de primaria,
obtuvo una puntuacin promedio bajo. De esto comenta: me qued hecho un burro,
porque envenenaron a mi mam, se envenen todo el cuerpo y se muri y por eso tuve
90

que empezar a trabajar. Es importante mencionar que los adultos mayores, al

momento de la entrevista,compartieron que reciben clases de catequesis y formacin
espiritual. Al mismo tiempo, manifiestan que les gustara recibir otro tipo de cursos,
capacitaciones o clases que refuercen su aprendizaje en el rea acadmica, ya que no
lo reciben actualmente. Segn la teora es importante que a los adultos mayores se les
brinde la oportunidad de seguir aprendiendo y reforzando sus reas cognitivas, para
que se sientan integrados y competentes socialmente. En esta investigacin se observa
la importancia de seguir reforzando en los adultos mayores las reas cognitivas y de
aprendizaje, para que puedan sentirse integrados y con capacidad de brindar un aporte
social.

Uno de los aspectos a evaluar dentro de su calidad de vida es la de Ingresos. Segn

Torres, citado por Villarreal (2002), la seguridad econmica de las personas adultas
mayores se define como la capacidad de disponer y usar de forma independiente una
cierta cantidad de recursos econmicos regulares y en montos suficientes para
asegurar una buena calidad de vida. Para las personas en edad avanzada, contar con
seguridad econmica es fundamental para disfrutar un envejecimiento en condiciones
de dignidad e independencia; adems de satisfacer las necesidades de los adultos
mayores,

permite

que

tomen

decisiones

continen

participando

activa

significativamente en la vida cotidiana, cumpliendo roles importantes dentro de las

familias. A primera vista se puede notar que tiene muchas implicaciones y encierra gran
complejidad, pues no slo denota que los adultos mayores tienen recursos, sino
cuntos tienen (que adems sean suficientes), la periodicidad con que los reciben (que
deben llegarles regularmente) y, adems, que los adultos mayores tengan plena
disponibilidad de esos recursos (Snchez y Algado, 2009).

Dentro de esta escala siete de los ocho sujetos de investigacin obtuvieron una
puntuacin promedio bajo. Esto evidencia que sus ingresos son un tanto inferiores que
los de personas con sus mismas caractersticas. De acuerdo con la teora los adultos
mayores de este estudio, al no sentirse satisfechos y seguros con sus recursos
91

econmicos, no pueden disfrutar de un envejecimiento digno e independiente.

Diferentes causas explican esto.J-C y L-R, por haberse dedicado a su negocio propio,
no reciben jubilacin de parte del Estado. A-L refiere: cuando fui a solicitar mi
jubilacin, me dijeron que ya haba pasado el tiempo y me qued a la deriva. M-L no
labor, por lo tanto no recibe, ni genera recursos econmicos. Sin embargo, comenta:
mi familia tiene que mandar un poco de dinero para mi mantenimiento. l se apoya en
uno de los pilares de proteccinpara la seguridad econmica: la familia (Organizacin
Internacional del Trabajo, 2006). Dentro de los sujetos de estudio, C-H fue el nico que
alcanz un punteo promedio en la escala de ingreso. C-H recibe jubilacin de parte del
IGSS, sin embargo, l refiere: aqu me la quitan toda y me dejan sin un centavo, fjese
que no me dejan ni cien quetzales.l se respalda en una de las fuentes formales de
seguridad econmica: la seguridad social (pensiones, seguros de salud, subsidios por
discapacidad)(Bleda, 1997).

El indicador de Servicios sociales y sanitarios examina con qu frecuencia utiliza el

sujeto los servicios sociales y sanitarios y su nivel de satisfaccin con los mismos
(Fernndez-Ballesteros y Zamarrn, 2007). Las personas mayores necesitan que los
servicios que se les ofrecen sean de calidad. El objetivo bsico de la calidad de vida es
que los servicios para las personas con prdida de autonoma deben demostrar que se
realizan a unos niveles mnimos exigidos por la normativa vigente y que permitan vivir
dignamente. Se trata pues de que se produzca una adaptacin del adulto mayor en el
medio biolgico, social y psquico, estos tres aspectos estn en continuo cambio
individual y personal (Rodrguez, 2006). Segn Martnez (2005), la organizacin
institucional y comunitaria debe prepararse para prevenir y tratar adecuadamente estos
problemas que ameritan un abordaje integral e interdisciplinario (mdicos, trabajadores
sociales, enfermeras, psiclogos, psiquiatras y terapeutas). Se debe contar en la
comunidad con recursos de apoyo grupal donde la persona mayor pueda socializar,
recrearse o capacitarse; contar con cursos de preparacin para la jubilacin; y entrenar
al personal y la comunidad en la deteccin y abordaje de estos casos.

92

En este estudio, este indicador no se presenta en percentiles, sino mide la frecuencia

de utilizacin y nivel de satisfaccin de los mismos, por lo que as se analizarn los
resultados. En el asilo donde viven los adultos mayores recibe, dos veces al mes, visita
de parte de organizaciones e instituciones acadmicas, con el objetivo de realizar
dinmicas, manualidades, celebrar das festivos, refaccionar y conversar. Tres de los
sujetos utilizan ocasionalmente los servicios sociales y sanitarios y se encuentran
bastante satisfechos con los mismos. Consideran que el asilo se encuentra limpio y que
los frailes se preocupan por la limpieza del mismo. Por ejemplo: A-M considera que est
en un ambiente limpio y que huele bien, siempre estn los frailes limpiando para que
huela bien.

Luego, tres de los participantes, los utilizan frecuentemente y se

encuentran bastante satisfechos con estos servicios. Por ejemplo: L-R evidencia que el
asilo lo mantienen en muy buenas condiciones de higiene y refiere que le satisfice la
llegada de seoras y de grupos que llegan a visitarlos, para realizar diversas
actividades. C-H los utiliza frecuentemente y se siente satisfecho con los servicios
sociales y sanitarios, de las instituciones que llegan. Comenta: para platicar o hacen
actividades divertidas para que no estemos aburridos. Respecto a la limpieza del asilo,
C-H opina que siempre est limpio, porque los frailes trapean y echan desinfectante.
Por ltimo, J-P se encuentra satisfecho y utiliza ocasionalmente estos servicios. Indica
que aproximadamente dos veces al mes, recibe a visita de unas hermanas terciarias y
de frailes de la Antigua Guatemala, para ayudarlos a realizar actividades de aseo
personal y hacerles compaa. As mismo, considera que el asilo est siempre limpio y
que los frailes limpian desde temprano. Osorno (2006), en su investigacin se interes
por estudiar la salud fsica, salud mental, estilo de vida y relaciones sociales de los
adultos mayores; en los cuales se intervino por medio de tcnicas como la animacin
sociocultural, talleres ocupacionales, as como actividades fsicas y el reconocimiento
social, todas estas con la finalidad de mejorar la calidad de vida del adulto mayor en el
asilo. En el presente estudio se observa la importancia de que los adultos mayores
cuenten con ms servicios sociales. A pesar de que realizan manualidades y celebran
das festivos con grupos de diferentes instituciones, ellos tambin necesitan realizar

93

actividades en donde se estimule su salud fsica y funciones cognitivas, como terapia

ocupacional y actividades fsicas que puedan desempear.
En la calidad de vida del adulto mayor es importante considerar el indicador de
Salud.La Organizacin Mundial de la Salud (2004) define a la salud como el bienestar
fsico, mental y social; sin embargo, el concepto es ms amplio y significa no
nicamente estar libre de enfermedades. Segn Oblitas (2008), la salud incluye dos
dimensiones. La dimensin fsica es la percepcin del estado fsico o la salud,
entendida como ausencia de enfermedad, los sntomas producidos por la enfermedad,
y los efectos adversos del tratamiento. Estar sano es un elemento esencial para tener
una vida con calidad. La dimensin psicolgica es la percepcin del individuo de su
estado cognitivo y afectivo como el miedo, la ansiedad, la incomunicacin, la prdida de
autoestima y la incertidumbre del futuro. Tambin incluye las creencias personales,
espirituales y religiosas como el significado de la vida y la actitud ante el sufrimiento.
Por otro lado, en el adulto mayor, la salud es definida como la capacidad para
atenderse a s mismo y desenvolverse en el seno de la familia y la sociedad, la cual le
permite desempear sus actividades de la vida diaria por s solo. El grupo de edad
avanzada desea estar libre de enfermedades. Una de las estrategias ms importantes
para obtener estos cambios es la participacin del individuo con responsabilidad,
mediante el auto cuidado (Asili, 2004).
En los participantes en esta investigacin se puede observar que la mayora de adultos
mayores adquiri una puntuacin alta y dentro del promedio alto. Es decir, segn la
teora antes mencionada, su percepcin del estado fsico o la salud es positiva y
consideran que los sntomas producidos por la enfermedad no son graves. As mismo,
la percepcin de los adultos acerca de su estado cognitivo y afectivo es satisfactoria.
Tambin se encuentran satisfechos en cuanto al significado de la vida y la actitud ante
el sufrimiento. Por ejemplo: A-L se siente satisfecho con su estado de salud, refiere que
nicamente en ocasiones se enferma de gripe o malestar estomacal. Tambin se
evidencia que le duelen las rodillas al caminar o cuando hay fro, pero no le presta
mayor atencin. Dentro de la salud psquica, el sujeto no presenta caractersticas
94

depresivas o de tristeza, considera que su situacin de vida en general, dentro del asilo,
es buena. Al mismo tiempo, A-M comenta que aunque tenga sus manos dormidas y
utilice un bastn para ponerse de pie, l se siente bastante satisfecho con su estado de
salud; refiere: yo me he cuidado, pero aqu me cuidan. En ocasiones, nicamente le
dan gripes y tos, para las cuales,me dan jarabe o alguna medicina para el estmago o
un t.
En cuanto a la salud psquica, el sujeto considera que se encuentra tranquilo y feliz,
refiere: Gracias a Dios no me hace falta nada, me siento tranquilo porque tengo a mis
compaerosya no estoy solo por si algo me pasa. Dos sujetos tuvieron un resultado
diferente en este indicador, C-H obtuvo un punteo promedio. Dentro del mbito de salud
fsica comenta que su salud antes de ingresar al asilo fue buena, pero debido al
derrame que tuvo en el hemisferio derecho, no puede movilizar sus extremidades
izquierdas. Le preocupa que su salud empeore y que se vea muy enfermo. Al mismo
tiempo, en el mbito de salud psquica, C-H considera que su situacin de vida es
satisfactoria y que no le falta nada dentro del asilo. Por ltimo, J-P tuvo una puntuacin
dentro del promedio bajo. Manifest que antes de estar en el asilo gozaba de buena
salud y actualmente, debido a la Osteoporosis, necesita de un andador para movilizarse
y padece de dolor en sus piernas. En el rea de salud psquica, J-P manifiesta
desagrado al tener que depender de otras personas y se siente preocupado por el dolor
de sus piernas, ya que cada vez le cuesta ms caminar.En el estudio de Molina (2006),
los resultados indicaron que no existe diferencia estadsticamente significativa, a un
nivel alfa de 0.05, entre el grado de depresin en las personas ancianas antes y
despus de participar en un taller de Logoterapia y tampoco entre el grado de depresin
de las personas que participaron en el taller y las que no participaron. Sin embargo, en
los resultados cualitativos fue mayor la disminucin de depresin en el post test del
grupo experimental que el grupo control. En la presente investigacin se evidencia que
con la ayuda de las clases de catequesis y formacin espiritual los adultos mayores han
logrado sobreponerse ante las adversidades de la vida. Sin embargo, se considera
importante que reciban psicoterapia individual, para el manejo de sus emociones e
implementar estrategias de afrontamiento en su etapa del ciclo vital.
95

En este estudio, el ltimo indicador a tomar en cuenta es el de Satisfaccin con la vida.

Segn Bravo (2000), muchos ancianos se perciben a s mismos como individuos con
una carga de experiencias a ofrecer y con sensacin de bienestar. Consideran que
envejecer no implica una declinacin progresiva o, por lo menos, incontrolable. Esta
satisfaccin con la vida, no obstante, debe estar apoyada en la seguridad econmica y
social, una nutricin adecuada, un estado de salud relativamente bueno y relaciones
familiares continentes. Fallando cualquiera de ellos, la percepcin de bienestar se
modifica tanto transitoria como permanentemente. Otro punto a tener en cuenta es el
menor prestigio que tiene el anciano por causa de la modernizacin. Ello se debe a
cambios en los valores, educacin, estructura nuclear de la familia y vivienda ms
pequea (Rodrguez, 2006).
En este estudio, el nico sujeto que tuvo una puntuacin alta, es A-M. l se encuentra
ms satisfecho con la vida y su sensacin de bienestar es superior que al resto de
adultos mayores. Esto lo manifiesta l al considerar que vivi momentos satisfactorios
en su vida y en la actualidad le gustara seguir viviendo satisfactoriamente. Es
importante mencionar que l refiere: quisiera que estuviera mi seora conmigo. L-R
alcanz una puntuacin promedio alto, ya que se encuentra satisfecho con la
experiencia, en cuanto a su relacin de pareja con su primera esposa y comenta que
fue su nico amor. Tambin demuestra resignacin por su situacin de vida actual, de
esto refiere: vivir como pueda. Cuatro de los sujetos de estudio, alcanzaron una
puntuacin promedio, lo que indica en trminos generales, que se encuentran
satisfechos con la vida al igual que adultos mayores bajo sus mismas condiciones. Por
ejemplo: J-R manifiesta haber tenido una vida satisfecha de la cual no cambiara nada.
A J-C le preocupa que cada da es mayor de edad, y el haberse quedado solo,
separado de su esposa, le provoca tristeza y frustracin. Sin embargo, manifiesta
agrado por poder seguir leyendo y considera que el aprender y alcanzar sus metas han
sido sus experiencias ms satisfactorias. Por otro lado, M-L se encuentra agradecido
porque an puede caminar y comer solo. Y A-M comenta que no lo gustara cambiar
nada de su pasado y presente, ya lo que vivi fue gratificante y satisfecho.
96

Dentro de las puntuaciones bajas se encuentran los adultos C-H y J-P. Por su lado, C-H
extraa cuando era ms joven, cuando tena 33 34 aos. Al mismo tiempo comenta
que le hubiera gustado volverse a casar con su esposa al cumplir 50 aos de casados.
En la actualidad, considera que ya no quiere prestar mayor inters por nada, ya que no
puede desempear ninguna actividad laboral. Y J-P refiere: le doy gracias a Dios,
porque slo l sabe para qu me tiene aqu. Considera que le hubiera gustado haberse
casado. Tambin, indica que a su edad ya no se pueden realizar actividades: as que
para qu me voy a preocupar. Su experiencia ms satisfactoria en la vida, ha sido
tener hijos con quienes no tiene comunicacin, por vivir en otros pases. Los resultados
bajos obtenidos en este indicador pueden explicarse con lo que afirma Rodrguez
(2006): aquellos viejos que mantienen lazos afectivos activos con su familia (casados,
con hijos, nietos o sobrinos) viven ms aos que quienes carecen de red socio-familiar.
En esta investigacin, varios de los adultos mayores han perdido relacin con su familia
(esto se observ incluso entre quienes tuvieron resultados promedio y alto).
Dentro de este indicador se toman en cuenta los factores socioeconmicos, ya que
alrededor de ellos gravitan poderosamente en la sensacin de bienestar general de los
ancianos. Los bajos ingresos por beneficios jubilatorios, o su ausencia, as como
deficiente o ninguna cobertura mdico-social, generan distintos grados de satisfaccin
por la vida, alterndola. Con relacin a esto, llaman la atencin los comentarios de A-M,
me preocupa que me vayan a sacar de aqu, porque no tengo a donde irme y nada es
seguro en la vida, que reflejan que sin el apoyo econmico de la institucin, no
tendran lo necesario para vivir.
En conclusin, se puede decir que se logr establecer rappot con los adultos mayores.
Ellos expresaron sentirse bien despus de haber conversado acerca de su calidad de
vida. La mayora de adultos mayores poseen enfermedades de la edad, entre stas se
encuentra el Parkinson, Alzheimer y Osteoporosis. Debido a que poseen estos
padecimientos, se les dificulta desempaar actividades de su aseo personal, as como
necesitar de un tercero para ir al bao. Por otro lado, algunos mostraron resignacin por

97

las cosas que no pudieron concretar en su vida pasada, ya que actualmente se

encuentran enfermos y la relacin con sus familiares es distante.

98

VI. CONCLUSIONES

En cuanto a la escala de Actividad y ocio, la mayora de los participantes tuvieron

una puntuacin baja, lo cual indica que debido a la edad y las condiciones de salud
fsica, se ve limitada su independencia para realizar actividades cotidianas, as como
las de su tiempo libre, por la necesidad de requerir ayuda de diferente ndole, en
algunos casos.

Los resultados son ms dispersos en cuanto a las Habilidades funcionales. Se

observ que existen cuatro sujetos que puntearon arriba del promedio y cuatro que
puntearon abajo del promedio. Esto indica que la mayora pueden alimentarse y
conciliar el sueo, sin embargo, es en la movilidad y en la independencia para llevar
a cabo sus funciones motoras en donde presentan dificultad.

En la escala de Calidad Ambiental, la mayora de adultos mayores obtuvo una

puntuacin promedio. Refleja en los resultados su satisfaccin con las instalaciones
fsicas, el ambiente en general del asilo, as como con el personal encargado. El
resto coincide en estar satisfechos con las instalaciones fsicas y el ambiente, sin
embargo, reflejan un nivel de satisfaccin menor con el personal del asilo.

Los resultados son dispersos en la escala de Integracin social, en donde tres de los
participantes en el estudio puntearon alto o promedio alto, as como tres puntearon
bajo o promedio bajo y dos estn dentro de la media. Esto indica que la integracin
social del adulto mayor est directamente relacionada a las relaciones con la familia,
ya que, a pesar de tener buena relacin con sus compaeros dentro del asilo,
remarcan la poca o nula presencia de visitas del exterior.

En Educacin, las puntuaciones fueron altas. Esto puede relacionarse con que esta
mayora concluy los estudios primarios o bachillerato, sintiendo haber hecho un
gran esfuerzo y satisfaccin al alcanzarlo. Sin embargo, el que punte promedio, a
99

pesar de que alcanz tambin el nivel primario, refleja su insatisfaccin por no haber
cumplido su ideal de haber alcanzado el bachillerato. Esto refleja inters por haber
seguido aprendiendo, el cual an prevalece, ya que varios manifestaron su deseo
por recibir cursos, capacitaciones o clases que mejore su nivel acadmico.

En cuanto a los Ingresos, las puntuaciones fueron bajas.

De los ocho adultos

mayores, solamente uno recibe jubilacin por parte del IGSS y otro, algn aporte de
su familia. Esta puntuacin baja refleja que a pesar de que ellos cubren de alguna
manera sus necesidades dentro del asilo, la falta de ingresos propios no les permite
disfrutar un envejecimiento en condiciones de dignidad e independencia.

La mayora de participantes manifest estar satisfecho con los servicios sociales y

sanitarios.En cuanto a la limpieza sanitaria, consideran que el hogar se mantiene
limpio. En cuanto a los servicios sociales, recibir dos veces al mes visita de parte de
organizaciones e instituciones acadmicas les permite contar con recursos de apoyo
donde pueden socializar, recrearse o capacitarse.

En la escala de Salud la mayora punte alto. Indican estar satisfechos con su salud
actual y los cuidados que reciben en el asilo, as como con su estado cognitivo y
afectivo. Tambin se encuentran satisfechos en cuanto al significado de la vida y la
actitud ante el sufrimiento. Dentro de los tres que puntearon bajo o promedio bajo,
las limitaciones en sus habilidades funcionales nuevamente influyen en su
percepcin de buena salud, debido a que ven disminuida su capacidad para
atenderse a s mismo y desenvolverse adecuadamente.

En cuanto a la Satisfaccin con la vida, la mayora present una puntuacin dentro

del promedio o bajo. Esto puede explicarse por la suma de los indicadores
anteriores, ya que dicha satisfaccin depende definitivamente de la seguridad
100

econmica y social, una nutricin adecuada, un estado de salud relativamente

bueno y relaciones familiares adecuadas.

101

VII. RECOMENDACIONES

A los adultos mayores del asilo Los Hermanos de Beln, se les recomienda:

Dentro de sus actividades diarias, incluir caminar al menos 15 minutos diarios

para ejercitar las extremidades.

Participar activamente en las actividades que les brindan las organizaciones o

instituciones de servicio social que asisten al asilo.

A los frailes encargados del asilo, se les sugiere:

Solicitar el apoyo de organizaciones que puedan ofrecer terapia ocupacional a

los adultos mayores.

Implementar, como parte de las actividades del servicio social, otro tipo de
cursos, capacitaciones o clases que refuercen su aprendizaje en el rea
acadmica.

A las familias de los adultos mayores, se les recomienda:

En la medida de sus posibilidades, incrementar tanto la cantidad como la calidad

de las visitas, pudindose alternar dentro de los miembros de la familia, para
mayor facilidad.

Contribuir econmicamente al sostenimiento del adulto, pudindoles facilitar al

menos una cantidad mnima al mes para que ellos puedan sentir independencia
econmica.

A los psiclogos, se les sugiere:

Facilitar el abordaje integral e interdisciplinario con mdicos, trabajadores

sociales, enfermeras, psiclogos, psiquiatras o terapeutas.

Trabajar como voluntarios, llevando a cabo procesos psicoteraputicos y talleres

con temas psicolgicos para los adultos.

102

Al Departamento de Psicologa de la Universidad Rafael Landvar, se le recomienda:

Incluir como parte del entrenamiento de los estudiantes de pregrado, un curso

de Psicoterapia geritrica.

A otros investigadores, se les recomienda:

Efectuar un estudio similar para determinar la calidad de vida en mujeres adultas

mayores. Asimismo, esto se puede estudiar en asilos privados y en adultos
mayores viviendo con sus familiares.

Investigar acerca del bienestar psicolgico de los adultos mayores que viven en
un asilo.

Analizar el origen de la depresin de los adultos mayores en un asilo.

Establecer la actitud que poseen los adultos mayores ante vivir en un asilo.

103

VIII. REFERENCIAS

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Guatemala.

108

IX. ANEXOS

109

ANEXO I

CARTA SOLICITADA DE PARTE DEL ASILO, PARA EL PROYECTO DE TESIS

110

ANEXO II

ENTREVISTA DIRIGIDA A ADULTOS MAYORES DEL ASILO LOS HERMANOS DE

BELN

Mi nombre es Ivanna Lujn.

Estoy realizando mi trabajo de tesis.

El objetivo es

conocer cmo es la calidad de vida del adulto mayor dentro del asilo. Agradezco su
colaboracin respondiendo a esta entrevista y le garantizo que se respetar el
anonimato.

La presente entrevista ser grabada para efectos de no alterar las

respuestas.

DATOS GENERALES:
Nombre del entrevistado:
Edad del entrevistado:
Estado civil del entrevistado:
Nmero de hijos:
Ocupacin pasada del entrevistado:
Lugar de procedencia:
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Preguntasiniciales:
1. Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?Qu le ha gustado de
estos lugares?
2. Cul es su comida favorita?
111

3. Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?

4. A qu personas recuerda agradablemente con mayor frecuencia?
5. Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
6. Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted previamente al ingresar
aqu?
7. Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
8. Qu tipo de lecturas sola leer?
9. Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
10. Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
11. Qu tipos de alimentos puede comer?
12. Debe evitar algunos alimentos? Por qu?
13. Cmo es su sueo?
14. Tiene dificultades para dormir? (Si su respuesta es s, qu dificultades tiene).
15. Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse? Qu tipo de ayuda requiere? Quin
le ayuda? Cmo se siente por esto?
16. Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar? Quin lo ayuda? Cmo se
siente por esto?
17. Qu opina de su capacidad para recordar cosas?
18. Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo? Considera que son adecuadas
para usted?
19. Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
20. Qu opina del personal encargado del asilo?
21. Con qu personas dentro del asilo usted tiene comunicacin?
22. Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
23. Cmo es su relacin con el personal encargado del asilo?
24. Qu personas del exterior lo visitan?
25. Cada cunto lo vienen a visitar?
26. Cmo se siente cuando lo visitan?
27. Y cuando no lo visitan, cmo se siente?

112

28. Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo, en dnde
prefiere estar?
29. Hasta qu grado de educacin lleg? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
30. Qu ms le hubiera gustado estudiar?
31. Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
32. Alguien ms aparte del asilo lo ayuda con dinero?
33. Ha recibido algn curso en el asilo?
34. Qu opina de la limpieza del asilo?
35. Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del asilo?
36. Con qu objetivo lo visitan estas personas? Qu actividades realiza con ellos?
Cadacuntovienen?
37. Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
38. Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
39. Qu enfermedades padece en la actualidad?
40. Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que est en el
asilo? En qu ha cambiado?
41. Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de ingresar al
asilo?
42. Cmo se siente viviendo en el asilo? Se siente ms tranquilo ahora que antes?
43. Cmo se siente de haber llegado a esta edad?
44. Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
45. En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en adelante?

113

EJERCICIO DE RELAJACIN
Se explica a los adultos mayores que las tcnicas de relajacin se pueden auto aplicar
en caso sientan ansiedad, frustracin, enojo y tristeza. Primero, se les ensea lo
importante de una adecuada respiracin, es decir, contrayendo e inflando el diafragma,
no el pecho. Luego, se procede a realizar un ejercicio de visualizar con msica de
fondo. Los adultos con sus ojos cerrados, deben imaginar una playa. Poco a poco se
les va mencionando lo que deben ir visualizando. Al finalizar el ejercicios, se les
pregunta a los adultos mayores acerca de lo que sintieron y experimentaron.

114

ANEXO III
TRANSCIPCIONES
J-R
A. DATOS GENERALES
Nombre del entrevistado:
J-R

Edad:

Estado civil:

61 aos

Unido, pero falleci mi

mujer.

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

No tuve hijos.

Militar

Guatemala

Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

5 aos

Jueves 11 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 1: Mxico, casi toda la repblica mexicana, Guadalajara, Puerto Vallarta,
Acapulco y Veracruz.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 1: Cada lugar tiene su belleza nica, a m me gust todo.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 1: Como de todo, pero lo que ms me gusta es el wan tan de lomito, la comida
china, Pizza Hut, Dominos Pizza, Pollo Campero y hamburguesas.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 1: A mi mujer, ya que me fue de maravilla con ella, pero muri hace 5 aos y me
qued muy triste, me hace mucha falta.
115

Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?

Sujeto 1: Nada.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 1: De joven jugu bisbol y ahora me gusta verlo en la televisin.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 1: El bisbol, ver novelas, ver ftbol y fumar, tengo 6 aos de no fumar y me dan
ganas de echarme un cigarro.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 1: Libros relacionados con Derecho.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 1: Vienen grupos, traen refacciones, platico con algunos compaeros, pero no
con todos.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 1: A m me tienen que ayudar a baarme y a vestirme y para caminar uso
bastn.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 1: Yo puedo comer de todo.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 1: No.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 1: Me acuesto a las 8 de la noche y me levanto a las 6 de la maana.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
116

Sujeto 1: No.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 1: Uso bastn, porque mi hermana V me lo regal, me lo trajo cuando fue a
Estados Unidos y por eso no pesa.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 1: Solamente de noche, uso la bacinica.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 1: S tengo buena memoria, todava no me ha dado Alzheimer.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 1: Buena, lo mejor es la comida.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 1: S.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 1: Nada, porque no se puede.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 1: Que es muy enojado su modo.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 1: Con el otro fraile y con algunos compaeros, pero molestamos ms con C y
A, porque tienen mejor sentido del humor.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 1: Muy buena, yo no tengo problemas con ellos.
117

Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?

Sujeto 1: Me vienen a ver mi hermana y mi cuado y a veces mi hermano que es
mdico.
Entrevistadora: Cada cunto lo vienen a visitar?
Sujeto 1: Como cada mes.
Entrevistadora: Cmo se siente cuando lo visitan?
Sujeto 1: A m me agrada, porque me cuentan cosas diferentes, tambin me hablan de
mi familia y me recuerdan a mi esposa.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 1: Triste.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 1: Con mis familiares, pero como no se puede.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 1: Estudi para bachiller en ciencias y letras.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?
Sujeto 1: Me hubiera gustado llegar a ser general del ejrcito.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 1: Pues aqu nos dan los frailes catequesis y nos hablan de religin.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 1: S, mi jubilacin del IGSS.
118

Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 1: S, aqu vienen colegios o grupos a entretenernos.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 1: Pues ellos nos vienen a dar refaccin, a veces hacen alguna obra de teatro,
nos platican o nos leen algo.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 1: Lo que ellos hagan.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 1: A veces 2 veces al mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 1: Ah que es muy buena, los frailes siempre barren y trapean.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 1: Tena buena salud, pero cuando me dio Parkinson, me metieron aqu.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 1: Yo fui nadador a nivel Centro Americano, pero ahora el problema es el
Parkinson.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 1: El Parkinson y tengo descontrolado el sistema nervioso, por eso me caigo
varias veces al da.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 1: Viene el superior a verme.
119

Entrevistadora: A quin acude en caso de una emergencia o chequeo mdico?

Sujeto 1: Llaman a mi hermano que es mdico para que venga.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 1: En que vivo con ms personas que antes, es ms fcil soportar as la
enfermedad, uno no puede vivir solo, debe de vivir en comunidad.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 1: A m nada.
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?
Sujeto 1: Ya me acostumbr.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
Sujeto 1: S.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 1: Porque estn los frailes y mis compaeros y nunca me quedo solo.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 1: Feliz, porque tengo vida y le doy gracias a Dios.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 1: Ninguno.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 1: Ya en nada, si no puedo hacer nada por mi enfermedad.
120

Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?

Sujeto 1: Hacer el amor con amor, dormir y comer.
Entrevistadora: Gracias J, por dedicarme parte de su tiempo.
Sujeto 1: De nada.

Diario de campo:
Durante la entrevista, se pudo percibir que ha perdido la habilidad de tener un lenguaje
fluido, as mismo, se le dificulta articular y modular su voz en la conversacin. Por
momentos se le peda que repitiera lo que haba dicho, ya que no lo pronunciaba claro.
En la entrevista, vesta camisa celeste tipo guayabera de manga corta, pantaln azul,
sandalias azules y calcetines negros. Usa bastn para movilizarse de un lugar a otro.
En la entrevista cuando se le dijo que contara algo respondi: 1,2,3,4,5,6. Esto
evidencia que J-R tiene buen sentido del humor.
Luego, en la aplicacin de la tcnica de relajacin, el sujeto se manifest atento y
realiz el ejercicio, mostrando siempre una actitud participativa.

121

C-H
A. DATOS GENERALES

Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

C-H

86 aos

Viudo

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

No tuvimos hijos, porque Soldador elctrico

yo

soy

estril

Ciudad de Guatemala

de

nacimiento.
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

4 aos

Jueves 11 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 2: Mxico, porque trabaj all de soldador. Son buenos los mexicanos, muy
picante la comida. Me gust Sonora, Veracruz y el DF.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 2: Las personas y los lugares.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 2: Mire, a m me gusta comer de todo, mayormente el marisco, toda clase de
pescados. Tambin salpicn, fiambre, tamal y pepin.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 2: A mi esposa, porque estuvimos casados 49 aos, 4 meses y 25 das, pero se
me muri de derrames cerebrales, aguant 4, pero el 5to. se la llev. Tambin a mi
sobrino, con quien me tuve que pasar a vivir, all en la Colonia Monte Mara, pues me
caa a causa de un derrame que tuve en 1990.
122

Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?

Sujeto 2: Me gusta platicar con mi amigo A y hacerle chistes. A m me gusta mucho
bromear y molesto a mis compaeros. Tambin me gusta ver foot y soy puro rojo.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 2: Ahhh, yo jugaba fut cuando era nio y tambin de patojo.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 2: Ir al cine y jugar damas chinas.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 2: Historias de cualquier cosa.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 2: Slo vegetando porque no queda de otra, aqu ya slo somos polilla, no
somos nada ms.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 2: Pues me bao, me visto y como solo.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 2: Pues yo puedo comer de todo, hasta mariscos y pescado.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 2: No.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 2: Yo s duermo bien toda la noche, slo que me levanto a orinar.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
123

Sujeto 2: No, yo no tomo pastillas para dormir.

Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 2: No, slo que camino despacio, porque me duelen las rodillas.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 2: No.
Entrevistadora: Quin lo ayuda?
Sujeto 2: Slo me ayudan los frailes de vez en cuando.
Entrevistadora: Cmo se siente por esto?
Sujeto 2: Bien cuando se apuran.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 2: Pues fjese que ya se me olvidan algunas cosas.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 2: Gracias a Dios tenemos de todo.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 2: Pues de todos modos ya no tengo donde vivir, porque no hay quien me cuide,
mi sobrino y su mujer trabajan todo el da.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 2: Algn rea para ver rboles o algo verde.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 2: Los frailes son muy buenas personas, aunque el superior es muy estricto.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
124

Sujeto 2: Ahh yo con todos, soy muy amiguero y como me gusta bromear, les caigo
bien a todos, pero ms molesto a mi amigo A, porque est en mi cuarto.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 2: Es muy buena, yo no tengo problemas con nadie.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 2: Mi sobrino del lado de mi esposa es el nico que viene a verme.
Entrevistadora: Cada cunto lo vienen a visitar?
Sujeto 2: l viene como una vez al mes ms o menos.
Entrevistadora: Cmo se siente cuando lo visitan?
Sujeto 2: Me siento alegre, porque platico de otras cosas y me distraigo.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 2: Pues yo siempre busco estar con mis compaeros, entonces no me importa
tanto, pero mi sobrino casi siempre viene.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 2: Ah yo prefera estar en mi casa con mi esposa, pero como se muri y a m me
dio derrame, tuve que vivir con mi sobrino y cuando no estaban me caa, por eso mejor
estoy aqu.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 2: Estudi hasta 4 primaria y despus me qued hecho un burro, porque
envenenaron a mi mam, se envenen todo el cuerpo y se muri y por eso tuve que
empezar a trabajar.
125

Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?

Sujeto 2: Yo quera sacar hasta bachillerato y si se hubiera podido, mejor hubiera
sacado una carrera para trabajar.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 2: Aqu nos dan clases de catecismo o cosas de Dios.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 2: Yo recibo mi jubilacin del IGSS, pero aqu me la quitan toda y me dejan sin
un centavo, fjese que no me dejan ni cien quetzales.
Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 2: A veces vienen unos grupos de colegios y otros lugares.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 2: Para platicar o hacen actividades divertidas para que no estemos aburridos.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 2: Lo que me pongan a hacer.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 2: Como 2 veces al mes creo.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 2: Que es muy buena, siempre est limpio, porque los frailes trapean y echan
desinfectante.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?

126

Sujeto 2: Me dio un derrame que me atac el lado izquierdo y como es cruzado, me

afect el derecho, por eso me trajeron aqu.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 2: Slo me duelen las rodillas, antes me molestaba solo una rodilla, pero ahora
me molestan las dos.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 2: De tanto fumar, me fregu los bronquios y no salgo a la calle, por el problema
de mis rodillas, que me duelen las dos.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 2: Llaman a mi sobrino si es importante y si no, aqu nos dan medicina.
Entrevistadora: A quin acude en caso de una emergencia o chequeo mdico?
Sujeto 2: Le hablo al superior y l se encarga de averiguar qu tengo que hacer.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 2: Pues buena, aqu no nos falta nada y hay comida.
Entrevistadora: En qu ha cambiado?
Sujeto 2: Pues antes trabajaba como soldador elctrico, trabaj por 26 aos en la
capital y luego en Mxico y en el ferrocarril y ahora ya no hago nada.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 2: No, no me preocupa nada, lo que me preocupa es no poder andar bien.
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?

127

Sujeto 2: Pues mire, a m no me gusta estar encerrado, la pura verdad, pero no me

queda otra.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
Sujeto 2: Pues por lo menos tengo techo y comida.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 2: Porque aqu nunca estoy solo.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 2: No me siento bien, porque no es lo mismo tener 33 34 aos.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 2: A m me hubiera gustado volverme a casar, porque a m me gustan las
mujeres. Me gustan las flores, porque al que no le gustan las flores, no le gustan las
mujeres.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 2: Ya nada porque ya mis ojos ya no ven igual, fui soldador, pero ahora ya no
puedo nada, ni de wachiman me dan trabajo.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 2: Haberme casado, estuve casado 49 aos y se muri mi esposa.

Pero

nosotros queramos al cumplir 50 aos de casados, casarnos otra vez, pero ya no se

pudo.
Entrevistadora: Muchas gracias Don C, fue un gusto platicar con usted.
Sujeto 2: No, gracias a usted por habernos venido a dedicar tiempo.

128

Diario de campo:
Dentro de la entrevista realizada al sujeto se pudo observar que su tono de voz es muy
claro. Por otro lado, se pudo percibir que su tono de voz en ronco, debido a que segn
refiere en las preguntas de la entrevista, se debe a que l fum en su vida pasada. As
mismo, C-H en el momento de la entrevista vesta gorra azul con rojo, pantaln caf,
suter azul, caf, blanco y verde y pantuflas cafs.
Al momento de realizar la tcnica de relajacin el sujeto se mostr atento y realiz los
ejercicios de visualizacin. Coment al final, que se pudo imaginar la playa y la arena
dentro de los ejercicios de visualizacin.

129

A-L
A. DATOS GENERALES

Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

A-L

80 aos

Fui unido por 15 aos, pero nos

pelebamos, usted sabe.

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

Tuve 3 hijos, pero no vienen a Yo era campesino, pero El

verme, estamos aislados.

aprend
desde
porque

a
los

hacer
10

mis

Progreso,

San

Agustn,

teja Guatemala
aos,

familiares

eran ladrilleros. Despus

trabaj en libreras y en el
gobierno, como guardin
de

minera

hidrocarburos en la zona
11.
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

7 aos

Jueves 11 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 3: Yo slo la capital, aparte del Progreso Guastatoya, que es donde nac, pero
me vine de 14 aos y me gust porque encontr trabajo.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 3: De la capital, que hay trabajo.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
130

Sujeto 3: Me gusta el pollito y los frijolitos, porque se pueden comer de diferentes

maneras.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 3: A mi madre y a mi padre, tambin a buenas amistades, pero antes est Dios,
el nico que nos ha hecho y nos cre.
Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
Sujeto 3: Ver deporte ftbol y bsquet, aqu me la paso platicando, pues para que estar
enojado, se enferma uno si no se re, no cree?
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 3: Siempre jugu fut desde pequeo y me gusta verlo, soy puro crema.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 3: Ir al cine y vea fut y bsquet. Tambin trabajar.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 3: Toda, todava me gusta, aunque slo miro con un ojo, pero all voy.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 3: Aqu ninguno tiene obligacin de trabajar, el que puede movilizarse o tiene
voluntad, ayuda. Pero siempre hay que hacer algo.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 3: Me bao solo y nos ayudan los frailes, me visto solo, como solo y mejor si es
pollo.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 3: Puedo comer de todo.
131

Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?

Sujeto 3: No.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 3: Ah maravilla, all est la camita mire, all tengo a mi Jess.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
Sujeto 3: No.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 3: Cuando salgo a la calle uso dos bastones, uno de aluminio y uno de madera,
por las gradas altas me acuo.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 3: No.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 3: igame, dificultades hay en todo momento y a veces me recuerdo ms que
otras veces, me falla, yo slo s que no s nada.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 3: Para m que estn bien.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 3: S, aqu me siento cmodo, es limpio y ordenado.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 3: Aqu no se puede pedir gustos, porque vivimos de la caridad y primero de
Dios, de todo lo que dan las personas y las personas dan a travs de Dios.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
132

Sujeto 3: Hay de todo, unos con carcter bueno y otros enojados por ratos, si hasta los
animalitos les pasa. De repente a todos nos viene la ira.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 3: Con todos.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 3: Pues hay que ser cuero duro y pasarla bien, porque el necesitado est
obligado a tener relacin con todos.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 3: Slo vienen a verme Dios y los ngeles, porque como le cont, tuve 3 hijos,
pero no vienen a verme, se aislaron.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 3: Eso si no, gracias a Dios que no vengan, a veces slo vendran a juzgar o a
criticar.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 3: Por el momento digo aqu, pero eso es porque no hay ningn familiar que se
haga cargo de m.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 3: Estudi hasta 6to. Primaria, que ya no pude estudiar ms, porque me vine a
trabajar a la Librera Guatemala 17 aos, despus en Editorial Centroamericana 9 aos
y a la Minera de Hidrocarburo 8 aos.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?

133

Sujeto 3: Me gust mucho medicina porque trabaj con un seor licenciado

farmacutico y aprend a hacer recetas, sas que se hacen en las montaas de mi
pueblo.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 3: Pues aqu el superior nos manda a la Capilla todos los das y nos habla de
Dios, aparte de rezar.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 3: No porque me tonti, trabaj 40 aos en lo privado y el Estado cuando fui a
solicitar mi jubilacin, me dijeron que ya haba pasado el tiempo y me qued a la deriva.
Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 3: S, vienen grupos, pero no s de donde son, casi siempre son patojos.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 3: Nos vienen a entretener y traen msica y a veces refaccin.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 3: Platicamos y comemos.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 3: Como una vez al mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 3: Aqu est bien ntido todo, porque limpian todos los das.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 3: Enfermo, porque me daba toda clase de enfermedades, sarampin, viruela,
me molestaban las muelas y los dientes, pero aqu estoy vivito y coleando.
134

Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?

Sujeto 3: Me dan gripes y dolor agudo en las 2 canillas.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 3: Crnica no s si tengo. Un carro que me tir a la china y me quebr las
canillas y sufro cuando hay fro.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 3: Viene el superior a verme y me da algo para tomar, cuando me da gripe o
molestia estomacal.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 3: He cambiado sistema de vida, porque me he ido acomodando. Al entrar aqu
ya al otro da ni pens en dnde haba estado.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 3: Que aqu uno nunca est seguro, me da miedo que me saquen, pero tengo al
mero mero. Usted sabe quin es el mero mero? Dios.
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?
Sujeto 3: Aqu no me falta nada y no estoy solo.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
Sujeto 3: Igual.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 3: Porque ya no pienso en eso.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
135

Sujeto 3: Triste, porque quisiera ser patojo.

Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 3: Ya no se puede hacer nada, cuando era patojo jugaba, despus ya viv lo que
me toc, uno va analizando el modo de vivir, la suerte me ha ayudado, pero todo se
acaba.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 3: Ser lo mejor, que no fui.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 3: Cuando estaba chiquito, uno va a comer y no piensa nada.
Entrevistadora: Muchas gracias por su ayuda.
Sujeto 3: Gracias a Dios vino.

136

Diario de campo:
En la entrevista se pudo observar que el sujeto A-L vesta camisa blanca, suter gris,
pantaln de vestir negro y zapatos con correas negros.
As mismo, durante la entrevista se evidenci que el tono de voz del sujeto era claro.
Tambin se comprendi lo que deca durante la conversacin, ya que articul y modul
la voz.
Durante el ejercicio de tcnica de relajacin y visualizacin, realizado posteriormente a
la entrevista, el sujeto A-L se mostr tranquilo. Logr encontrarse en un estado de
relajacin, sin haber cerrado los ojos. Al final, cuando se le pregunt cmo se haban
sentido, no emiti su opinin.

A-M
A. DATOS GENERALES
Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

A-M

84 aos

Viudo

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

Yo tuve nicamente un Carpintero

Ciudad de Guatemala

hijo.
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

3 aos

Jueves 11 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?

137

Sujeto 4: Yo conoc varios lugares con mi seora.

Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 4: A m me gustaba todo de dnde bamos.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 4: Me gusta el Pollo Campero y un caldito de gallina bien hecho.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 4: A mi seora, pues vivimos 40 aos juntos.
Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
Sujeto 4: Ver ftbol en la televisin y toda clase de deportes. Tambin veo novelas con
mi compaero Carlitos.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 4: Cuando era joven, jugaba ftbol.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 4: Me gustaba mi trabajo, yo era zapatero y a eso me dedicaba y yo mismo
haca los zapatos.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 4: Me gustaban las revistas de deporte o de carros, pero ahora tengo
adormecidas las manos y no las puedo agarrar.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 4: Nos ponemos a platicar con los compaeros y a contar chistes, casi siempre
con C.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
138

Sujeto 4: Hago mis actividades diarias de aseo personal, tambin como solo, pero
integrado en el grupo del comedor.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 4: Yo como de todo, todas las comidas me gustan.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 4: Pues yo no gracias a Dios.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 4: Duermo bien, slo a veces me levanto dos veces en la noche al bao.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
Sujeto 4: No, s duermo toda la noche, slo me levanto a orinar.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 4: Slo de mi bastn.
Entrevistadora: Qu tipo de ayuda requiere?
Sujeto 4: Mi bastn.
Entrevistadora: Quin le ayuda?
Sujeto 4: An lo puedo hacer solo.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 4: Yo voy al bao solo, pero a veces viene uno de los frailes para ayudarme a
limpiarme bien o levantarme.
Entrevistadora: Quin lo ayuda?
Sujeto 4: Los frailes.
139

Entrevistadora: Cmo se siente por esto?

Sujeto 4: Lo que no me gusta, es que a veces no se apuran.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 4: Yo me recuerdo de todo lo que hacamos con mi seora.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 4: Pues aqu gracias a Dios tengo mi cama, tengo comida y techo.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 4: La verdad, s.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 4: Quisiera recibir un poco de sol, en un jardn.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 4: Pues Fray S, es buena gente, pero estricto.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 4: Yo con todos, pero ms con mi compaero de cuarto.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 4: Es buena, con unos nos remos ms porque bromean, otros no pueden
hablar.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 4: Los que vienen en los grupos, ahhh si, un mi amigo que vende nmeros de
lotera, porque yo no tengo ningn familiar.
Entrevistadora: Cada cunto lo vienen a visitar?
140

Sujeto 4: Como una vez al mes viene mi amigo.

Entrevistadora: Cmo se siente cuando lo visitan?
Sujeto 4: A m me gusta, porque aqu se pone ms alegre,
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 4: No me afecta, siempre estoy acompaado de mis amigos de aqu.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto1: Pues como yo no tengo familia, prefiero estar aqu en el asilo, porque despus
de que muri mi seora, me qued bien solo.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 4: Yo estudi hasta 6 primaria, pero cuando de verdad se aprenda.
Entrevistadora: A qu se refiere, cuando de verdad se aprenda?
Sujeto 4: S, antes se aprenda con regla, no que ahora hasta los de secundaria tienen
faltas de ortografa.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?
Sujeto 4: Mmm pues me hubiera gustado terminar Bsicos.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 4: Slo lo que nos hablan y nos ensean de Dios.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 4: No, yo no tengo quin me ayudey como no recibo jubilacin por mi negocio
de zapatero.
141

Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 4: S, los grupos que vienen a visitarnos, ehhh como de colegio o algunas
instituciones.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 4: Para distraernos y hacernos compaa, digo yo
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 4: Pues a veces traen pastel, otras veces hacen una obra de teatro o bailan o
traen msica o nos platicanpero cuando me recuerdan de mi seora y familia, lloro.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 4: Pues ms o menos cada mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 4: Siempre estn unos frailes limpiando para que huela bien.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 4: Pues como yo estaba muy solo, yo me cuidaba, pero aqu me cuidan.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 4: Buena, porque s me dan alguna medicina si la necesito.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 4: Pues nada ms me da tos o gripe y aparte mantengo mis manos dormidas.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 4: Me dan jarabe o alguna medicina para el estmago o un t.
Entrevistadora: A quin acude en caso de una emergencia o chequeo mdico?
142

Sujeto 4: Al superior, Fray S.

Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 4: Ah, pues buena.
Entrevistadora: En qu ha cambiado?
Sujeto 4: En que ya no estoy solo por si algo me pasa.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 4: Que me vayan a sacar de aqu, porque no tengo a dnde irme.
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?
Sujeto 4: Pues bienya que gracias a Dios no me hace falta nada.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
Sujeto 4: Me siento tranquilo, porque tengo a mis compaerospero igual extrao a mi
seora.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 4: Porque estoy acompaado y no me faltan las comidas.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 4: Pues yo me siento fuerte.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 4: Quisiera que estuviera mi seora conmigo.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
143

Sujeto 4: Pues en aprender algo, si se puede.

Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 4: Haberme juntado con mi seora.
Entrevistadora: Muy bien Don A-M, muchas gracias por el tiempo que me brind en esta
entrevista. Cudese mucho.
Sujeto 4: Muchas gracias seo. Dios me la bendiga oye.
Diario de campo
Previo a la entrevista, se tuvo acceso al expediente del sujeto A-M. El sujeto tiene 84
aos de edad.

Ingres al asilo en el ao 2010. As mismo, su nacionalidad es

guatemalteca. Nocontrajo matrimonio, sino vivi en unin libre. Tuvo un hijo.

Al momento de hacer la entrevista, A-M vesta una gorra de lana negra con gris,
guantes de lana cafs, suter azul con caf, pantaln gris y zapatos cafs. Durante la
entrevista, el sujeto colabor brindando informacin. En su gesto mostraba sentirse
cmodo, teniendo lenguaje fluido y voz bastante clara.
Al finalizar, en la aplicacin de la tcnica de relajacin, el sujeto se mostr tranquilo, ya
que hizo el ejercicio de cerrar los ojos y de ponerse de una forma cmoda en su silln.
Al mismo tiempo, coment: s me logr relajar, hasta sueo me dio.

144

M-L
A. DATOS GENERALES
Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

M-L

64 aos

Soltero

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

Fui guardin de varias Quetzaltenango

residencias, pero no me
acuerdo de los nombres.

Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

14 aos

Lunes 22 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 5: Ala, a m los lugares que ms me han gustado de los que he visitado, son
Huehuetenango y por cuestiones religiosasEsquipulas.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 5: Ver a la gente con tanta fe, que hasta van de rodillas desde la calle al altar de
la iglesia.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 5: Que rico comer chorizo, longaniza, con una tacita de chocolate caliente.
Tambin me gusta el adobado y panito con huevo.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 5: A mi familia de Xela, sobre todo, a mi mam, que ya falleci.
Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
145

Sujeto 5: Ah, usted, a m me encanta leesh, cabalahorita estoy leyendo el libro ese
que se llama Popol Vuh. Ah viera, me pongo a leesh en la sala. Buenopero la
semana pasada me puse malo y se me revolvieron las hojas, tuve que comenzar de
cero a leeshlo (soltando una carcajada).
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 5: Slo jugaba ft en la cuadra.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 5: En realidad lo que ms me ha gustado siempre es la lectura. Mire seo, a m
tambin me gusta ver televisin, pero no muchommm por eso de las noticias feas,
como matan a la gente y de sas, muy amarillistas.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 5: Libros de historia, de presidentes, de poltica y novelas.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 5: Ah, yo aqu soy el que hace los mandados y me mandan por aqu cerca a
traer o a dejar cosas.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 5: Pues yo voy al bao solo, como solo y me ayudan a baarme y a vestirme. Y
viera usted, como me ponen los frailes a hacer mandados.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 5: Gracias a Dios, todava puedo comer de todo.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 5: No.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
146

Sujeto 5: Yo duermo bien, slo me levanto a orinar en la noche como 2 3 veces.

Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
Sujeto 5: Ninguna.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 5: Yo ahorita todava me las puedo solo y s camino.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 5: Slo cuando me tiene que ayudar alguno de los frailes.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 5: A m se me olvidan ya muchas cosas. Hay cosas de hace tiempo que ya no
me recuerdo.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 5: S aqu es un lugar privado.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 5: Es bastante bueno y limpio.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 5: Que nos pusieran camas ms grandes y ms suaves.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 5: Yo me llevo bien con ellos, aunque mis compaeros dicen que el superior es
enojado, pero yo lo que hago, es que no le hago caso.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 5: Aqu con todos, si no estara bien solo y por algo me mandaron aqu.
147

Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?

Sujeto 5: Platicamos, comemos en el comedor juntos y dormimos varios en un cuarto.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 5: A m no me viene a ver nadie, mi familia vive bien lejos.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 5: No pasa nada, yo siempre encuentro que hacer.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 5: Ah, mejor aqu, porque siempre tengo comida.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 5: Yo casi no pude estudiar, no aprenda, con dificultad me gradu de 6
primaria.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?
Sujeto 5: Hubiera querido ser historiador.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 5: Slo lo que nos ensean aqu.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 5: Yo no, pero mi familia tiene que mandar un poco de dinero para mi
mantenimiento.
Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
148

Sujeto 5: A veces vienen colegios o grupos.

Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 5: A darnos pastel y refresco.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 5: Comemos.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 5: Como una o dos veces al mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 5: sa s es muy buena, limpian todo el tiempo.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 5: Ms o menos, yo tuve problemas al nacer.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 5: Igual, porque la salud no cambia, slo que cada da me vuelvo ms viejo.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 5: Dicen que nac con una deficiencia del cerebro.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 5: Me dan pastillas para el dolor o dependiendo de lo que tenga.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 5: Pues ahora siempre tengo que comer y mi nico trabajo es hacer mandados.

149

Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de

ingresar al asilo?
Sujeto 5: Nada.
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?
Sujeto 5: Pues bien, porque estoy acompaado y nunca estoy solo.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
Sujeto 5: Casi igual, pero me siento bien.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 5: Porque aqu me cuidan.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 5: Pues bien, porque todava camino y como, cuando ya no pueda caminar y me
quede en una silla, s me friego.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 5: Me hubiera gustado conocer ms lugares de Guatemala y no lo hice.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 5: Leer ms, mientras Dios me de la vista.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 5: Cuando viva mi mam, porque me cocinaba y me cuidaba.
Entrevistadora: Muchas gracias por su ayuda y tiempo.
Sujeto 5: Gracias a usted, que se preocup de m.

150

Diario de campo:
El da de la entrevista M-L vesta, camisa tipo playera blanca, pantaln gris de vestir,
cincho negro y zapatos negros.
Durante la entrevista se evidenci que el tono de voz del sujeto es bastante claro.
Tambin su lenguaje es fluido y comprensible.
Durante el ejercicio de tcnica de relajacin y visualizacin, realizado posteriormente a
la entrevista, el sujeto M-L se mostr participativo. Logr relajarse y realizar el ejercicio
como se iba indicando. Coment: Me siento como en las nubes.

151

L-R
A. DATOS GENERALES

152

Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

L-R

81 aos

Estuve casado por listo y pendejo,

la primera vez dur 8 aos, pero yo
comet la estupidez.

Mi esposa

tena 15 aos y era humilde, pero

yo comet la estupidez.

Con la

segunda duramos 1 ao, yo me fui

con ella a Estados Unidos, pero me
fue mal sexualmente, porque la
gente dice: vamos a hacer el amor
y el amor no se hace, se inspira y
el sexo se hace. Pero no hay que
confundir lo mecnico con el amor.
Y con la tercera dur 30 aos, no
nos hemos divorciado, pero no me
viene a ver. La relacin se arruin
por exceso de trabajo, los 2 nos
dedicamos al trabajo y un da ella
agarr sus cosas y se fue.
Nmero de hijos:
En

total,

entre

Ocupacin pasada:
las

relaciones tuve 11 hijos.

Lugar de procedencia:

tres Trabaj de decorador de Ciudad de Guatemala.

interiores

por

cuenta

propia y tena el negocio

con mi tercera esposa,
pero como le dije, yo no
s qu se hizo.
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

5 aos

Lunes 22 de julio del 2013

153

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: A qu se refiere con cometer la estupidez?
Sujeto 6: Que busqu otras mujeres y lo digo porque la primera era muy bonita y no
puse en ella ojos de sexo, eso s es amor.
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 6: Me fui 10 aos a Estados Unidos, en New York, all me fui a trabajar.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 6: Que hay trabajo.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 6: Mi comida favorita son unos chiles rellenos que haca mi tercera esposa, me
gusta la buena comida, ni salada, ni simple.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 6: A mi primera esposa, ms que todo, porque fue mi primer amor y nunca la
olvid.
Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
Sujeto 6: Me gusta ver beisbol y natacin en la televisin, veo poca televisin, porque
me dilato una hora en ir al bao y una en venir, todo lo hago lento.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 6: Natacin y beisbol.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 6: Maestro de msica en el teatro de la 10 Avenida y 14 Calle, cuando paso por
all leo la poesa: Yo pienso en ti, t vives en mi mente, sola, fija, sin tregua a toda
hora.
154

Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?

Sujeto 6: Poesa, soy romntico y loco.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 6: Aqu comemos juntos en el comedor y dormimos varios en un cuarto.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 6: Yo hago mis cosas solo, incluso s cocinar, pero por mi edad, no creo que me
convenga estar solo. Slo s que siempre hay que hablar claro.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 6: Yo puedo comer de todo.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 6: No, por la gracia de Dios.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 6: Yo duermo como un nio.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
Sujeto 6: Ninguna, slo cuando hay mucho fro me duelen los huesos.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 6: Uso andador, porque tengo una enfermedad que se llama mal de Parkinson,
me cuesta caminar, yo me puedo parar, pero se pierde el equilibrio, pero me tomo una
pastilla y a la hora hace efecto y a las 2 3 horas, se pierde el efecto.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar?
Sujeto 6: Me hago pip en el camino, pero porque no llego por mi enfermedad.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
155

Sujeto 6: Me recuerdo, sobre todo, de los poemas.

Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 6: A nadie le gusta estar en una jaula de oro, aunque aqu es muy bueno el
lugar.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 6: Pues entre lo que se puede, estoy mejor que solo.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 6: La jefatura y poner una buena jefatura para estar mejor, por obvias razones no
las digo.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 6: Prefiero no opinar.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 6: Mas con los 5 del cuarto, pero la edad es difcil, pens que la gente iba a
buscar la eternidad al llegar a los 80 aos, pero no es as.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 6: Es difcil.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 6: Me vienen a visitar los hijos de mi primer matrimonio, pero con mi primera
esposa, siempre hablo por telfono, ella era una joya y creo que slo vale el primer
matrimonio.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 6: Frustrado porque no pueden pedir permiso para venir.
156

Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 6: Familiares porque son familia, aqu es gente extraa con diferentes
costumbres.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 6: Yo sal de bachiller y despus estudi msica.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?
Sujeto 6: Algo que me hubiera ayudado para mi negocio de decoracin de interiores.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 6: Aqu recibimos conferencias de catecismo.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 6: No tengo jubilacin, la nica entrada que tengo es la de la frente.
Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 6: A veces vienen unos grupos o seoras a visitarnos.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 6: Las seoras vienen a ayudar a los frailes y los grupos nos vienen a ver a
nosotros.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 6: Comemos y platicamos.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
157

Sujeto 6: No s bien, no llevo la cuenta.

Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 6: Que siempre lo estn limpiando y huele rico.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 6: Buena, era raro que me enfermara, slo superficialmente.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 6: Porque se deterior mi salud, fue que me trajeron aqu.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 6: Parkinson.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 6: Vienen los frailes y tienen que buscar a la familia, aqu ayudan relativamente.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 6: Cambi mucho, uno cree que le va a ir bien, pero nadie ayuda a la dems
gente, ni en la calle le dan el paso a uno.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 6: Que ya no tengo todas las medicinas, a veces s y a veces no, que ya no voy
para ningn lado
Entrevistadora: Cmo se siente viviendo en el asilo?
Sujeto 6: Que puede pedir uno, slo darle gracias a Dios.
Entrevistadora: Se siente ms tranquilo ahora que antes?
158

Sujeto 6: No.
Entrevistadora: Por qu?
Sujeto 6: Porque antes tena salud y familia.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 6: Que ya no puedo hacer nada con esta enfermedad que padezco.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 6: Evitar los problemas que tuve con mi primera esposa, porque era el primer
amor y uno es tan tonto que los pone radicales, nosotros hacemos lata el mundo, nos
paseamos en la vida.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 6: Vivir como pueda.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 6: Mi primer amor, que fue como los rayos dorados del sol, como las margaritas
sonriendo en el horizonte.
Entrevistadora: Eso es todo L-R, muchas gracias por su tiempo.
Sujeto 6: No a usted por venir a entretenernos, porque aqu no tenemos mucho que
hacer (el sujeto manifest una sonrisa en su rostro).

159

Diario de campo:
En la entrevista el sujeto L-R vesta gorra negra, camisa caf con cuadros, pants de
lana caf, calcetines cafs, zapatos azules y porta un bastn para caminar.
Durante la entrevista, se pudo notar que el sujeto tiene un tono suave para
comunicarse, por lo que en ocasiones se le peda que repitiera lo que haba dicho, o la
entrevistadora deba acercarse para comprenderle.
Durante la aplicacin de la tcnica de relajacin y visualizacin, el sujeto L-R cerr sus
ojos y sigui las instrucciones dadas durante ejercicio. Luego de la tcnica, L-R
coment: Que bonito ejercicio, esto nadie no lo haba hecho, gracias por venir, ahora
lo podemos hacer ac.

160

J-P
A. DATOS GENERALES

Nombre del entrevistado:

Edad:

Estado civil:

J-P

88 aos

Soltero, no me cas.

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Lugar de procedencia:

Tuve 4 hijos, que ahora vive Soy

perito

contador, Guatemala

uno en Mxico, otros dos en trabaj como asistente de

Estados Unidos y otro
Suiza.

en gerente en la frutera ms
o menos 7 u 8 aos.

Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

2 aos

Lunes 22 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 7: Visit Mxico.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 7: Me gust mucho su comida y los lugares a donde fui.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 7: Me gusta comer huevos revueltos, frijolitos colados o volteados, parados no.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
Sujeto 7: A mis hijos, aunque ya no los veo porque viven fuera.
Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
161

Sujeto 7: Aqu slo puedo ver televisin, dormir o platicar con mis amigos.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 7: Pues yo jugu boliche, foot, soft, porque tenamos equipos.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 7: Me gustaba trabajar y hacer deporte, pero ahora ya no puedo hacer nada.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 7: No me daba tiempo de leer porque cuando tena tiempo libre jugaba en los
equipos de la frutera.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 7: Comemos juntos, platicamos en el patio del centro vamos a la capilla tenemos
cuartos compartidos.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 7: Pues yo como solo, pero los frailes me vienen ayudar a baarme y a vestirme.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 7: Yo de todo un poco, gracias a Dios. Pero mejor si en comida suavecita para
que no cueste masticarla.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
Sujeto 7: No.
Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 7: Aqu nos acostamos temprano y nos levantan temprano, a veces hago un mi
siesta.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir? Qu dificultad tiene?
162

Sujeto 7: Yo casi siempre duermo bien, slo que me enferme o se enferme alguno de
mis compaeros del cuarto.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 7: Yo utilizo andador, porque las piernas ya no me dan. Me ayudan los frailes
cuando no puedo solo.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar? Cmo se siente por
esto?
Sujeto 7: Me ayudan los frailes para levantarme y me cae un poco mal cuando se
tardan en venir, porque no me gusta estar ah sentado.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 7: Pues a veces me recuerdo de algunas cosas y otras se me olvidan.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 7: Este lugar es bueno.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 7: Qu ms puedo pedirle a la vida si ya estoy viejo.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 7: Yo no tengo nada que cambiarle, as como est, est bien.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 7: Que deberan haber ms frailes porque somos muchos.
Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?
Sujeto 7: Unos das platico con unos, otros das con otros, aunque con los que ms
platico son con los de mi dormitorio.
163

Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?

Sujeto 7: Casi nunca tengo problemas.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 7: Me viene a visitar mi familia, slo mis hijos no porque uno vive en Mxico, dos
en Estados Unidos y otro en Suiza.
Entrevistadora: Cmo se siente cuando lo visitan?
Sujeto 7: Cada vez que pueden. Yo me siento contento porque estoy en familia.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 7: Pues no puedo hacer nada.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 7: A mi edad, prefiero vivir aqu, as no molesto a nadie.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 7: Yo estudi bachillerato y luego sal de perito contador.
Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?
Sujeto 7: Alguna Licenciatura en Administracin de Empresas o de Negocios.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 7: Cursos no, pero s recibimos enseanza de Dios.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 7: S, mis hijos mandan dinero, pero sirve para pagar este lugar.

164

Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 7: De vez en cuando vienen unas terciarias o frailes de la Antigua y a veces unos
grupos.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 7: Unos vienen ayudar y oros a hacernos compaa.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 7: Yo creo que como dos veces al mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 7: Aqu siempre est limpio, los frailes limpian desde temprano.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
Sujeto 7: Pues yo estaba bien, hasta que como dicen, me entr el viejo.
Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 7: Ya estoy fregado de mis piernas y slo me puedo mover con andador de un
lado a otro.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 7: Padezco de mis piernas por la Osteoporosis y ya no tengo buena vista.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 7: Tienen que llamar por telfono a mi familia y ellos tienen que buscar un
mdico.
Entrevistadora: A quin acude en caso de una emergencia o chequeo mdico?
Sujeto 7: Al doctor que me decida llevarme mi familia.
165

Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que

est en el asilo?
Sujeto 7: Pues ya a esta edad, est uno fregado, porque tiene que depender de los
dems y eso no me gusta.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 7: Que cada vez me duelen ms mis piernas y me cuesta caminar, entonces me
tardo en llegar a mi cuarto o al comedor.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 7: Pues le doy gracias a Dios, porque slo l sabe para qu me tiene aqu.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?
Sujeto 7: Me hubiera gustado casarme y ahora vivir con mi esposa.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 7: A esta edad uno ya no puede hacer casi actividades, as que para qu me voy
a preocupar.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 7: Tener hijos y mi trabajo en la frutera.
Entrevistadora: Bien J-P eso es todo, muchas gracias por su colaboracin.
Sujeto 7: Seorita que bueno que vino, necesitaba que alguien me escuchara. Gracias
oye, Dios me la bendiga.

166

Diario de campo:
El da de la entrevista el sujeto J-P vesta camisa beige, suter negro, pants de toalla
azul y zapatos negros.
Durante la entrevista, se pudo observar que el sujeto necesita un andador para caminar
y trasladarse de un lugar a otro.
As mismo, durante la entrevista se evidenci que sabe modular su tono de voz.
Tambin se comprendi su relato en la entrevista.
Durante el ejercicio de tcnica de relajacin y visualizacin, realizado despus de la
entrevista, el sujeto J-P se mostr relajado. Coment: Seorita, me tranquilic tanto
que hasta sueo me dio.

167

J-C
A. DATOS GENERALES
Nombre del entrevistado:
J-C

Edad:

Estado civil:

80 aos

Soy casado, pero me separ con

mi esposa A O.

Nmero de hijos:

Ocupacin pasada:

Tengo seis hijos.

Yo era vendedor de tiles El Salvador.

escolares

mi

Lugar de procedencia:
padre

comenz con el negocio y

yo lo segu.
Tiempo de encontrarse en el asilo:

Fecha de la entrevista:

11 aos

Lunes 22 de julio del 2013

B. PREGUNTAS
Entrevistadora: Qu lugares que ha visitado recuerda con mayor gusto?
Sujeto 8: A m siempre me ha gustad viajar, ahorita ya no puedo, ya no aguanto esa
movedera de lugar y de cosas. Yo viaj a Costa Rica, Nicaragua y ahorita que vivo ac
en Guatemala. Pero aqu me quedar.
Entrevistadora: Qu le ha gustado de estos lugares?
Sujeto 8: Me gust todo. Pero ms que nos iba bien con el negocio de la venta de
tiles.
Entrevistadora: Cul es su comida favorita?
Sujeto 8: Viera que a m me gusta comer de todo, no soy melindroso.
Entrevistadora: A qu personas recuerda con agrado?
168

Sujeto 8: Yo a mi padre pues l fue quien me ense a trabajar y a luchar en la vida.

Entrevistadora: Qu es lo que ms le gusta hacer en su tiempo libre?
Sujeto 8: Me gusta mucho leer, y hay que aprovechar que todava puedo. Leo el
peridico y tambin algunas novelas.
Entrevistadora: Qu tipo de actividades deportivas ha realizado usted?
Sujeto 8: Cuando era patojo me gustaba jugar softbol, beisbol y ftbol. Jugaba con mis
hermanos y amigos de la colonia. Ah, pero haba veces que me penquiaban jugando,
no siempre ganaba. Haba veces que salamos golpeados y quebrados de tanto jugar.
Era alegre, yo nunca me quebr.
Entrevistadora: Cul era su actividad favorita o pasatiempo?
Sujeto 8: Como le cont jugar soft, base y fut. Tambin leer, siempre estuve a favor de
la lectura.
Entrevistadora: Qu tipo de lecturas sola leer?
Sujeto 8: Pues el peridico, novelas y esos libros que le ponen a leer a uno en el
colegio.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades en grupo realiza dentro del asilo?
Sujeto 8: Pues yo miro que hago, no me gusta ver mucho televisin. Ms me pongo a
leer.
Entrevistadora: Qu actividad o actividades realiza individualmente dentro del asilo?
Sujeto 8: Me bao solo, me visto solo y como solo.
Entrevistadora: Qu tipos de alimentos puede comer?
Sujeto 8: A m viera, me gusta comer de todo.
Entrevistadora: Debe evitar algunos alimentos?
169

Sujeto 8: No por el momento, gracias a Dios.

Entrevistadora: Cmo es su sueo?
Sujeto 8: Yo duermo bien, a las 9 ya estoy roncando.
Entrevistadora: Tiene dificultades para dormir?
Sujeto 8: No, yo duermo toda la noche.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para movilizarse?
Sujeto 8: Yo todava puedo caminar, aunque vaya despacio.
Entrevistadora: Utiliza algn tipo de ayuda para orinar o defecar? Quin lo ayuda?
Sujeto 8: Y voy al bao solo, pero despus viene Fray C a ayudarme cuando no me
puedo levantar.
Entrevistadora: Cmo es su habilidad para recordar cosas?
Sujeto 8: Puchis usted yo siempre he gozado de muy buena memoria, viera. Pues por
el momento.
Entrevistadora: Qu opina de las instalaciones fsicas del asilo?
Sujeto 8: La cama est buena y la comida tambin.
Entrevistadora: Considera que son adecuadas para usted?
Sujeto 8: La verdad nunca nos falta.
Entrevistadora: Qu cambiara de estas instalaciones para su bienestar?
Sujeto 8: Que tuviramos otro lugar en donde estar porque slo tenemos el patio.
Entrevistadora: Qu opina del personal encargado del asilo?
Sujeto 8: Yo prefiero hablar con fray C. Fjese que hace unos meses se fue fray O que
era el Superior y era bien buena gente, pero ahora est en la Antigua.
170

Entrevistadora: Con qu personas dentro del asilo tiene comunicacin?

Sujeto 8: Con mis compaeros, porque yo antes tena muchos amigos, pero todo se
acaba.
Entrevistadora: Cmo es la relacin con sus compaeros en el asilo?
Sujeto 8: Yo me llevo bien con todos, porque no tengo a nadie ms en el mundo.
Entrevistadora: Qu personas del exterior lo visitan?
Sujeto 8: A m nadie me viene a visitar Como ya todos tienen sus vidas por aparte.
Ah, de vez en cuando usted mis hijos pero ms Mo y Ma, de ah ni una mosca.
Entrevistadora: Como cada cunto vienen?
Sujeto 8: Mis hijos cuando vienen a Guatemala.
Entrevistadora: Cmo se siente cuando lo visitan?
Sujeto 8: Es bueno cuando vienen, porque si no nunca los podra ver.
Entrevistadora: Y cuando no lo visitan, cmo se siente?
Sujeto 8: Yo ya estoy acostumbrado, porque cada uno ya hizo su vida.
Entrevistadora: Si lo pusieran a elegir entre estar con sus familiares o aqu en el asilo,
en dnde prefiere estar? Por qu?
Sujeto 8: A m me gustara estar con una esposa porque ella siempre me estara
atendiendo.
Entrevistadora: Cul es su grado de educacin? (primaria, secundaria, diversificado y
universidad).
Sujeto 8: Yo me gradu de Don Bosco A no perdn, se fue mi hermano
mayormmm Yo de uno que se llama Renovacin, hice hasta sexto grado, porque
de ah mi pap me dijo que tena que echar reata con el comercio, la venta de los tiles.
171

Entrevistadora: Qu ms le hubiera gustado estudiar?

Sujeto 8: Alguna carrera en la universidad, porque me gusta leer, unos dicen que
hubiera sido bueno para el Derecho.
Entrevistadora: Ha recibido algn curso o conferencia en el asilo?
Sujeto 8: Aqu slo el fraile superior nos da conferencias de Dios y la Virgen.
Entrevistadora: Recibe usted algn tipo de ingreso econmico en la actualidad?
Sujeto 8: Fjese que yo no tengo IGSS porque era vendedor de tiles del negocio de mi
pap primero y luego, fue mi negocio.
Entrevistadora: Recibe la visita de personas de otra institucin aparte del personal del
asilo?
Sujeto 8: A veces viven unos grupos de jvenes que nos traen refaccin y dicen que
nos van a entretener.
Entrevistadora: Con qu objetivo lo visitan estas personas?
Sujeto 8: Con ese mismo.
Entrevistadora: Qu actividades realiza con ellos?
Sujeto 8: Pues yo aprovecho a comer pastel porque eso no se come todos los das,
aqu comemos platanitos y fruta.
Entrevistadora: Cada cunto vienen?
Sujeto 8: Como dos veces al mes.
Entrevistadora: Qu opina de la limpieza del asilo?
Sujeto 8: Que lo mantienen bien limpio y s se preocupan de que no haya ni basura
tirada.
Entrevistadora: Cmo ha sido su salud antes de ingresar aqu (asilo)?
172

Sujeto 8: Como a todos me da tos y catarro y me operaron de clculos en el rin.

Entrevistadora: Cmo es su salud estando aqu (asilo)?
Sujeto 8: Ahora lo que tengo son los achaques de la edad. Lo bueno es que mi
estmago todava me deja comer.
Entrevistadora: Qu enfermedades padece en la actualidad?
Sujeto 8: Slo las que me dan.
Entrevistadora: Cmo lo asisten en caso se le presente una emergencia mdica?
Sujeto 8: Los frailes me dan la medicina que necesito con un t o un atol de maicena.
Entrevistadora: A quin acude en caso de una emergencia o chequeo mdico?
Sujeto 8: Yo llamo a los frailes y sino le pido favor a un amigo que los llame.
Entrevistadora: Cmo considera que es la situacin de su vida en general desde que
est en el asilo?
Sujeto 8: Ya no es lo mismo porque a m me gustaba viajar, pero ahorita ya no puedo y
ya no aguanto esa movedera de lugar en lugar.
Entrevistadora: Cunteme, qu le preocupa ahora, que no le preocupaba antes de
ingresar al asilo?
Sujeto 8: Que uno se va haciendo viejo y se va quedando solo, por es no me deb haber
separado de A.
Entrevistadora: Cmo se siente de haber llegado a la edad que usted tiene?
Sujeto 8: Polln porque no todos llegan a los ochenta, slo que ahora me tengo que
quedar en Guatemala.
Entrevistadora: Qu momentos le gustara cambiar de su vida?

173

Sujeto 8: Yo tambin estoy casado pero ya no vivo con mi esposa, mejor quisiera estar
viviendo con ella.
Entrevistadora: En qu actividades le gustara poner mayor inters de ahora en
adelante?
Sujeto 8: Pues ojal seguir leyendo y no me moleste los ojos, porque me gusta
enterarme de las noticias y aprender de lo que leo.
Entrevistadora: Cul ha sido su experiencia ms satisfactoria en la vida?
Sujeto 8: Cuando alcanzaba mis metas y venda ms tiles de los que me pedan.
Entrevistadora: Muy bien J-C, muchas gracias por su colaboracin y tiempo dedicado
para esta entrevista.
Sujeto 8: No seo a usted por escuchar todas mis aventuras de vida.

Diario de campo:
El da de la entrevista, J-C vesta camisa negra, suter negro con azul, pantaln de
vestir gris oscuro y sandalias negras.
Durante la entrevista se evidenci que el tono de voz del sujeto era bajo. En el lenguaje,
no utiliz la modulacin, ni la articulacin de las palabras. En varias ocasiones se le
peda que repitiera y la entrevistadora se acerc al sujeto para comprenderle mejor.
Durante el ejercicio de tcnica de relajacin y visualizacin, realizado posteriormente a
la entrevista, el sujeto A-L se mostr tranquilo. Logr encontrarse en un estado de
relajacin, sin haber cerrado los ojos. Al final, cuando se le pregunt cmo se haban
sentido, no emiti su opinin.

174