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COMUNICACIN Y SOCIEDAD
Vol. XXII Nm. 2 2010 49-76
RESUMEN: La comprensin de las noticias es un tema clave en el periodismo. Este trabajo intenta hacer un
aporte en ese sentido, prueba la viabilidad del constructo foco editorial para ser un principio que gue la
edicin de las notas para los noticiarios de TV, de manera de evitar la polisemia del mensaje informativo y favorecer el entendimiento del receptor. Dicho concepto se entiende como
la idea fuerza que le confiere una intencin especfica e integradora al
proceso de narracin visual. El objetivo es probar que notas construidas
segn los elementos que componen
el foco editorial, se asocian a una
mejor comprensin del televidente.
Palabras clave: noticias, televisin,
comprensin, foco, periodismo, imagen.
Una primera versin de este artculo, ms extensa, corresponde a un Proyecto Final de Grado presentado por Kathrine Liepins ante la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Catlica de Chile para optar al grado de Magster en Comunicacin Social con mencin en Direccin y Edicin Periodsticas.
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1. Introduccin
Los televidentes no siempre entienden las noticias y los periodistas deben
estar conscientes de esto para buscar facilitar dicho proceso. Para trabajar en
este punto se debe entender la forma cmo las audiencias procesan los mensajes de la televisin.
Un punto de partida para ello lo representa el modelo de Limited Capacity sobre la recepcin de los mensajes televisivos:
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Los recursos de los telespectadores para procesar la informacin son limitados. Para procesar, los televidentes deben decodificar la informacin
contenida en el mensaje, recuperar datos ya almacenados de su memoria
de largo plazo con el fin de darle un sentido a los recibidos, y guardarlos
en la memoria de largo plazo. Esta aproximacin al tema argumenta que
tres subprocesos del procesamiento de informacin decodificacin, almacenamiento y recuperacin de datos ocurren de manera continua y simultnea, y en algn grado automticamente, mientras el telespectador
ve televisin2.
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En el marco de esta idea se asume que los periodistas no pueden aumentar los recursos que los telespectadores destinan al procesamiento de los mensajes, pero s podran perfeccionar las noticias para facilitarle al pblico el
multietpico y sincrnico proceso que subyace a la recepcin. Es en este punto donde este estudio emprico pretende contribuir al someter a prueba algunos elementos que podran mejorar la entrega informativa de los noticiarios.
El trabajo que se expondr aqu se enmarca en un proyecto de investigacin
de tres aos dirigido por Soledad Puente, denominado Anlisis, evaluacin,
diagnstico y aplicacin de los principios del lenguaje visual a las narraciones periodsticas de prensa y televisin para aumentar la comprensin de las
historias periodsticas3. El proyecto estableci una metodologa sobre narrativa visual para el trabajo periodstico con el fin de perfeccionar el entendimiento de noticias tanto de prensa escrita como televisivas.
LANG, Annie, ZHOU, Shuhua, SCHWARTZ, Nancy, BOLLS, Paul D. y POTTER, Robert
F., The Effects of Edits on Arousal, Attention, and Memory for Television Messages. When
an Edit Is an Edit Can an Edit Be Too Much?, Journal of Broadcasting & Electronic Media, vol.
XLIV, n 1, 2000, p. 95.
3
Dicho proyecto fue financiado por el Fondo Nacional de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico de Chile (FONDECYT), Proyecto nmero 1050989, a cargo de Soledad Puente, coinvestigadores Juan Domingo Marinello y William Porath.
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PUENTE, Soledad y MARINELLO, Domingo, El concepto de la imagen. El foco editorial,
Cuadernos de la Informacin, n 19, 2006, p. 99.
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En dicho trabajo se concluye que si la entrega informativa est conformada por mltiples elementos-estmulos que impactan al receptor casi de
manera simultnea, es necesario una cuidadosa planificacin, que concluya
en una idea central, un todo ordenador de dichos elementos, que dirija el
proceso de elaboracin del mensaje. Es decir, lograr que todas las imgenes y
elementos escogidos den cuenta de esa idea fuerza, de modo que sta sea
identificable por el pblico y as facilitar el proceso de decodificacin-interpretacin. Puente y Marinello desarrollan as el constructo foco editorial
que definen como la idea fuerza que le confiere una intencin especfica al
proceso de narracin visual4.
En desarrollos posteriores y con el objetivo de precisar la metodologa de
anlisis del concepto foco editorial, se ha definido como una frase construida por el editor y su periodista que gua la elaboracin de un trabajo informativo y
sintetiza la idea central de ste, de manera que la informacin pueda ser ms fcilmente reconstruida por los espectadores. La proposicin, para elaborar el foco
editorial, se inicia con un sujeto (gramatical) que responde a la pregunta dramtica acerca de quin ejecuta la accin y, por lo tanto aporta a determinar
el punto de vista desde donde se cuenta la accin, que se privilegiar en la
crnica; luego por un verbo encargado de precisar la accin que realiza el sujeto, que ser destacado en el relato; y un predicado que responde a complementos de esa accin: de los mltiples posibles se seleccionan los ms informativos desde la perspectiva del editor. Es decir: a quines afecta, dnde sucede, qu consecuencias tiene, etc.
Por ejemplo, ante un asalto a una farmacia la proposicin puede ser: pandilla juvenil asalta farmacia pero son atrapados por la polica, pero otro editor podra articular el siguiente foco editorial: asaltos violentos aumentan
en un 20% en los ltimos tres meses.
Esta proposicin entonces ser orientadora para el reporteo. Los autores
de este proyecto suponen que mientras ms corta e integradora sea, mejor
comprendern el periodista y su camargrafo lo que se espera de ellos en terreno, incluidas las secuencias de imgenes y sonidos que debern captar. Esto se traducira tambin en una mejor comprensin por parte del espectador
de los informativos de TV. El foco editorial ser entonces el encargado de
guiar la seleccin de datos, de imgenes, de secuencias, y luego el complemento textual (locucin en off) para acompaarlas, para que las imgenes
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puedan narrar y no slo ilustrar la historia del sujeto actuante en la nota periodstica.
De esta manera, el concepto foco editorial, como principio de trabajo
en las salas de prensa, busca reducir la polisemia del mensaje que se emite,
no slo en lo oral, sino tambin en su organizacin visual. Para esto, establecieron normas sobre la composicin de las imgenes, las cuales fueron extradas de la historia del arte y la fotografa. Ello porque, se postula que el
mensaje icnico debe concordar con el oral o escrito porque una imagen por
s sola puede tener numerosos significados, mientras que el periodismo busca
informar de manera clara, precisa y concisa.
Lo que se desea probar aqu es que los principios que subyacen al concepto foco editorial si se aplican a la edicin de noticias televisivas mejoran su
comprensin por parte del pblico. En ese sentido, este concepto se utiliza
como una categora analtica, que nos permite, como variable independiente, clasificar notas de los noticiarios chilenos, de acuerdo al nivel y coherencia con que reflejan la intencionalidad de transmitir una idea fuerza resumible en una frase con un claro sujeto que realiza una accin determinada.
Este constructo se puede aplicar tanto a los noticiarios televisivos como a
la prensa escrita, sin embargo en el presente artculo se enfoca slo en la TV,
por la importancia que tiene en la sociedad actual. Por ejemplo, en Chile el
100% de los hogares posee entre su equipamiento, al menos, un aparato de
TV5. Adems, segn una encuesta realizada por el Consejo Nacional de Televisin en Chile, cerca del 74,3% de los encuestados dice consumir noticiarios todos los das y el 57,1% considera la TV como el medio ms informativo sobre la radio (25,7%) y el diario que result en el tercer puesto (16,3%)6.
2. Marco conceptual
Las imgenes atraen la vista de la gente, facilitan la recordacin, y por esto, tienen un potencial informativo importante. Una caracterstica de la cultura del siglo XXI es su atencin a lo visual. Cada vez es ms importante el
diseo, la presentacin, el primer impacto a la vista y no slo de los objetos
SOUZA, Dolores y KURTH, Romina, Informe 8/13, Tweens Chilenos, Consejo Nacional
de Televisin, Santiago de Chile, 2003, p. 48.
6
Cfr. CONSEJO NACIONAL DE TELEVISIN DE CHILE, Cuarta Encuesta Nacional de
Televisin, Consejo Nacional de Televisin de Chile, Santiago de Chile, 2002, pp. 1-101.
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NEWTON, Julianne, The Burden of Visual Truth. The Role of Photojournalism in Mediating Reality, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 2001, p. 83.
8
PUENTE, Soledad y MARINELLO, Domingo, op. cit., p. 97.
9
Cfr. STARK, Pegie, EDMONDS, Rick y QUINN, Sara, Eyetracking the News, The Poynter
Institute, St. Petersburg, FL, 2007.
10
NEWTON, Julianne, op. cit., p. 90.
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sino que incluso de las personas. Una tendencia que tambin ha sido parte
del desarrollo de los medios de comunicacin.
Los tericos han notado una vuelta a lo pictrico a travs de la cual nos
damos cuenta de que los medios donde la imagen es dominante han superado a aquellos donde la palabra es dominante, opina Julianne Newton7. Si se
comparan los primeros peridicos con los actuales, el cambio es radical: El
texto, que antes cubra toda la pgina, ha retrocedido para darle cada vez ms
lugar a las fotografas. Desde los inicios de la prensa grfica, los lectores de
los medios escritos han ido privilegiando de manera sostenida lo visual en
desmedro de lo textual. La prensa ha aumentado la cantidad de superficie en
blanco e incrementado el tamao de las imgenes, cuya calidad ha mejorado
significativamente, afirman Puente y Marinello8.
Es que a travs del tiempo se ha comprobado el poder que tiene lo icnico para atraer a los receptores. Existen diversas investigaciones que prueban
que las imgenes llaman ms la atencin que el texto. As lo hizo el estudio
Eye Track 2007 del Poynter Institute, el cual concluy que el ojo del lector ante una pgina de diario se dirige ms a las fotografas que al texto9.
El potencial informativo que tiene una imagen tambin tiene que ver con
la memoria. Hay estudios que avalan que la informacin visual es mejor recordada que la que llega por otros canales. Incluso habra evidencia que seala que la gente no slo se acuerda mejor de lo que ve, que los datos que obtiene por otros medios, sino que aunque tengamos informacin contraria a
lo que vemos, recordamos el contenido de las imgenes, ms que la informacin verbal corregida10.
Otro punto fuerte de las imgenes es que pueden ayudar al procesamiento de un mensaje, porque contribuyen a transmitir datos. Segn otro estudio
del Eye Track, realizado a comienzos de los aos 90, lo que ms procesan
los lectores de una pgina de peridico es el arte, con un 80%, luego las fotos en un 75%, los titulares en un 56% y el texto qued en ltimo lugar con
25%. Procesar se defini como el acto del lector de detenerse en un elemento determinado el tiempo suficiente para adquirir informacin de este. Este
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GARCA, Mario & STARK, Pegie, Eyes on the News, The Poynter Institute, St. Petersburg,
FL, 1991, p. 70.
12
Cfr. NEWTON, Julianne, op. cit., pp. 1-217.
13
COLLE, Raymond, Iniciacin al Lenguaje de la Imagen, Universitaria, Santiago de Chile,
1993, p. 25.
14
VILCHES, Lorenzo, La lectura de la imagen. Prensa, cine, televisin, Paids Ibrica, Barcelona, 1992, p. 190.
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Cfr. LANG, Annie, ZHOU, Shuhua, SCHWARTZ, Nancy, BOLLS, Paul D. y POTTER,
Robert F., op. cit., p. 95.
16
Cfr. RAYBURN, J.D. II, Uses and Gratifications, en SALWEN, Michael y STACKS, Don
W. (eds.), An integrated approach to communication theory and research, Lawrence Erlbaum,
Mahwah, NJ, 1996, pp. 145-163.
17
Cfr. VAN DIJK, Teun A., La ciencia del texto, Paids, Barcelona, 1983. GARCA-MADRUGA, Juan Antonio, LUQUE, Juan y MARTN, Jess, Aprendizaje, memoria y comprensin de textos expositivos. Dos estudios de intervencin sobre el texto, Infancia y Aprendizaje, vol. XLVIII, pp. 24-44.
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tribucin de los recursos de procesamiento del mensaje (limitados segn este modelo) est determinada por una parte por procesos automticos, gatillados por el contenido y los efectos estructurales del mensaje, y por los procesos controlados como los intereses, necesidades, metas y motivaciones del
pblico receptor15. Este ltimo aspecto, ha sido destacado en modelos de recepcin que plantean un pblico activo, como en el paradigma de Usos y
Gratificaciones16 y en otras reas, como la psicolingstica, que subraya por
ejemplo el rol que juegan los conocimientos previos del receptor sobre tema
del mensaje17. Este conocimiento facilitara la activacin de la memoria de
largo plazo y obviamente su nivel est en directa relacin con los intereses
del individuo.
Pero dado que los periodistas, desde sus salas de prensa, no pueden influir
en los intereses, habilidades ni gustos de las audiencias, ellos s tendran la
posibilidad de aplicar ciertas reglas a la estructura del mensaje periodstico
para facilitar su comprensin. Es aqu donde se enmarca la idea del foco editorial, que tiene como fin establecer una metodologa para la narrativa visual que logre el objetivo de producir un mensaje ms procesable por parte
del pblico.
Ahora analizaremos en detalle los distintos puntos que plantea el concepto foco editorial. Primero el que tiene que ver con el lenguaje de la imagen, luego la coherencia entre lo que dice lo visual y lo textual u oral en el
caso del diario y la televisin respectivamente, y por ltimo, se ver que para cumplir con estos dos puntos es necesario trabajar en equipo bajo la misma idea central de la noticia.
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Despus de estudiar la historia del arte y fotografa Puente y Porath seleccionaron las normas ms importantes para aplicarlas al reporteo fotogrfico.
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Colle coincide con que hay que guiar la atencin del espectador de manera eficiente: Desde la prehistoria surge y se impone una de las reglas bsicas de una buena comunicacin visual: la economa de detalles y eleccin de
trazos ms significativos regla tan esencial y natural que los nios de toda
poca la aplican espontneamente19. Por eso, se debe construir con sumo
cuidado el mensaje informativo como seala Colle buscando que la mayora de sus componentes icnicos sean no slo relevantes sino decisivos desde
el punto de vista informativo20.
Rudolf Armheim tambin apoya este punto: Esto significa no slo que la
mejor imagen es la que deja de lado todo detalle innecesario e indica las caractersticas fundamentales, sino tambin que los hechos pertinentes deben
revelarse claramente ante la visin21.
El fin es lograr un buen trabajo que aporte a la comprensin de la noticia
para disminuir la pluralidad de significados del mensaje. Una buena composicin (yuxtaposicin selectiva de mltiples iconemas en un mismo icono)
18
PUENTE, Soledad y PORATH, William, Claves para un buen fotoperiodismo, Cuadernos
de la Informacin, n 20, 2007, p. 54.
19
COLLE, Raymond, op. cit., p. 24.
20
Ibd., p. 24.
21
ARMHEIM, Rudolf, Arte y percepcin visual, Eudeba, Buenos Aires, 1971, p. 120.
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tambin puede lograr una reduccin de la polisemia. Dicha reduccin es evidentemente fundamental cuando el objetivo es informar, asegura Colle22.
2.3. Relacin texto e imagen
El problema es que muchas veces los noticiarios chilenos usan las imgenes
slo para conquistar a los telespectadores ya que estn conscientes del poder de
atraccin que estas pueden generar. Pero se olvidan de que esas imgenes deben ser coherentes con el mensaje oral o escrito. De Fontcuberta afirma:
En algunos prima captar la atencin del receptor a cualquier precio sin tener en cuenta un hilo conductor que articule las noticias. La conquista de
las audiencias sobre la base de informaciones construidas con estmulos fciles (como el morbo) o golpes de efecto gratuitos se ha convertido en el
objetivo principal de muchos medios, tanto escritos como audiovisuales,
ya que los ndices de rating constituyen una informacin clave para el
mercado publicitario24.
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los informativos, realizador, etc. Todos ellos compondran al enunciador colectivo que pertenece al medio de comunicacin28.
Esta idea es recogida por el concepto foco editorial, entendido como un
principio de accin. Para que el pblico comprenda mejor lo que se le quiere comunicar, tanto el periodista como el reportero grfico deberan ser capaces de sintetizar en una frase el foco editorial de su historia, el cual a su
vez debera ser el mismo que haga el propio receptor29. En el caso de la televisin, debiera pasar lo mismo con todos los que trabajen en la elaboracin
de una noticia.
Este artculo parte del supuesto que hasta ahora en los departamentos de
prensa de los canales chilenos hay cierta autonoma en el trabajo de cada integrante del equipo periodstico, lo que incide de manera negativa en el fin
ltimo que es informar. El editor puede pedir que se trabaje sobre cierto foco
para un tema determinado. Por su parte, el periodista puede pensar que el foco de la nota es otro y guiar su trabajo por otro camino, mientras que el camargrafo puede tener su propia idea sobre lo que tiene que hacer si es que
no hay una buena comunicacin con el equipo. A esto se suma, en algunos
casos, la edicin audiovisual a cargo de otro profesional que tambin puede
tener su propia percepcin de qu es lo ms noticioso. En estas circunstancias tenemos como resultado un mensaje polismico.
Ral Martn, camargrafo de prensa del canal privado Red TV en Chile,
explica: El tipo de imgenes que se necesita para una noticia ya est predefinido. Una toma general, luego, planos medios, planos detalles, contraplanos del conferencista, un periodista tomando apuntes Eso es lo que se hace la mayora de las veces. Rara vez el periodista pide imgenes especiales para poner en su nota. Eso slo pasa cuando tiene claro qu va a decir en la noticia30.
Tambin existen otros casos donde puede haber ms comunicacin dentro del equipo, sin embargo, slo pasara en las etapas del comienzo del reporteo. El periodista y editor del canal chileno Mega, Juan Francisco Canales, afirma que se conversa lo que se va a hacer antes de reportear con el camargrafo, segn lo hablado con el editor. Ah se le puede solicitar que haga
tomas de nios si se amerita o de lo que sea. Una vez en terreno se deja que
trabaje tranquilo, solo31.
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Sin embargo, recordemos que las imgenes son las que hacen el libreto. El
camargrafo Stewart Pittman escribi en la revista de la Asociacin de Reporteros Grficos de Estados Unidos, que al momento de redactar el libreto
de la noticia se debe tener en cuenta las imgenes que se grabaron para lo
cual debe haber una buena comunicacin entre quienes forman el equipo de
reporteo. Para l, el periodista debe escribir slo lo importante de verdad, segn las imgenes y sonidos que el camargrafo haya grabado. Es tal la relevancia que otorga a esta idea que en su lista sobre las 11 cosas que debiera saber un periodista televisivo, repite este consejo en dos de dichos puntos32.
Tambin existen otros obstculos para que el equipo trabaje unido. Cristin Pino periodista del programa En Boca de Todos de Canal 13 de Chile, cuenta que cuando se trata de conferencia se hace lo bsico y ah la comunicacin con el camargrafo es mnima. Pero si se trabaja en un reportaje se conversa ms el tema que se va a reportear y se le pide ciertos tiros de
cmara y tomas. Para esto es importante que quien maneje la cmara est informado de la actualidad lo que no siempre pasa33.
En resumen, el foco editorial como principio de accin pretende unir
todas las etapas del trabajo periodstico para que todos aquellos que participen en la elaboracin de una noticia tengan claro cul es la idea fuerza de sta y trabajen bajo esta gua de narracin visual.
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32
Cfr. PITTMAN, Stewart, Top Ten (Or Maybe 11) Things To Teach To a Television Reporter, Newsphotographer, January, 2007, pp. 21-22.
33
Entrevista con uno de los autores, febrero de 2007.
34
Cfr. LANG, Annie, ZHOU, Shuhua, SCHWARTZ, Nancy, BOLLS, Paul D. y POTTER,
Robert F., op. cit., pp. 94-109.
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Cfr. LANG, Annie, POTTER, Robert F. y BOLLS, Paul D., Something for nothing. Is visual encoding automatic?, Media Psychology, vol. I, n 2, 1999, pp. 145-164.
36
Cfr. LANG, Annie, GEIGER, Seth, STRICKWERDA, Melody y SUMNER, Janine, The
effects of Related and Unrelated Cuts on Television Viewers Attention, Processing Capacity,
and Memory, Communication Research, vol. XX, n 1, 1993, pp. 4-29.
37
ZHOU, Shuhua, Effects of Arousing Visuals and Redundancy on Cognitive Assesment of
Television News, Journal of Broadcasting & Electronic Media, vol. XLIX, n 1, 2005, p. 24.
38
Ibd., p. 24.
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cordacin de mensajes, dado que los cambios bruscos sobrecargaran la distribucin de los recursos limitados utilizables para procesar nueva informacin35.
De la misma manera, un estudio anterior de Lang, Geiger, Strickwerda y
Sumner, refuerza la idea de que los cortes relacionados tienen mejor procesamiento que los que no lo estn36. En este experimento se entendi por corte relacionado aquel que tuviera que ver con la toma anterior ya fuera con la
imagen o con el audio. Los no relacionados eran aquellos en que haba un
cambio de contenido. Los resultados, que se obtuvieron a travs de las mediciones como los latidos del corazn, mostraron que el procesamiento era ms
lento despus de los cortes no relacionados, lo que indica que procesarlos requiere de ms capacidad que en el caso de los cortes relacionados, y se vincula de manera negativa con la capacidad de recordar.
El resultado de este experimento apoya la idea de que cuando la secuencia de las imgenes no responde a lo que aqu hemos definido como foco editorial (como principio ordenador de la composicin y edicin de la nota) se
introduce mayor carga en el proceso de decodificacin, lo que dificulta la
comprensin por parte del telespectador. Tambin hay estudios que comprueban que cuando existe coherencia entre lo visual y oral, la comprensin
mejora, idea tambin recogida en dicho concepto.
Shuhua Zhou analiz el efecto de los Impactos Visuales y la redundancia en la valoracin cognitiva de las noticias y asegura que el procesamiento
se facilita cuando el canal de audio se refiere a las imgenes que aparecen por
el canal visual y ahorra recursos para un procesamiento ms alto y una elaboracin ms profunda del mensaje37. Cuando la redundancia est ausente,
los esfuerzos para realizar conexiones referenciales con la capacidad limitada
puede resultar en un procesamiento menos riguroso (Lang, 1995, citado por
Zhou 2005)38.
Zhou define redundancia, por ejemplo, en el caso de un terremoto como
cuando el audio habla de las consecuencias del sismo, mientras que el canal
visual muestra la dimensin del desastre. Y en el caso de una historia sobre
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una ley agrcola se considerar que tomas del Congreso estn ms relacionadas de manera semntica que tomas de vacas en el campo, porque el tema es
sobre regulaciones.
La revisin bibliogrfica que hace Zhou sugiere que las imgenes en movimiento pueden ayudar en el aprendizaje si es que existe redundancia con el
canal de audio. Tambin seala en las conclusiones de su experimento que
las historias que no son coherentes, o sea aquellas que en lo visual y auditivo no se refieren a lo mismo, podran forzar a los televidentes a procesar ciertos tipos de informacin a expensa de otros. Y agrega que como los mensajes
redundantes demandan menos lugar en la memoria que est trabajando, se
decodifica ms informacin del mensaje en la memoria de largo plazo, lo que
resulta en una mejor recordacin de la mayora de las historias redundantes.
Cuando el canal de audio e imagen estaban en conflicto, el resultado es
que los televidentes deben batallar con dos corrientes de informacin que
compiten por captar la atencin, dice el estudio39.
El tipo de imgenes utilizadas tambin tiene un efecto sobre la forma de
procesar las notas de TV. Un trabajo de Newhagen y Reeves postula que el
mensaje auditivo que se entrega junto con imgenes fuertes como las de una
guerra o un desastre en los noticiarios centrales, cambia el procesamiento de
la informacin en los telespectadores. Adems, sostiene que este tipo de tomas afecta tanto la calidad como la cantidad de memoria para la informacin
visual y auditiva. Por ejemplo, las imgenes fuertes inhiben de manera retroactiva la memoria sobre el material que se entreg antes de estas tomas, sin
embargo, aumentan la memoria para los datos que se entregan despus40.
Por su parte Brosius et al. trabajaron el concepto de imgenes estndar
de las noticias41. Estas son las imgenes de eventos que de manera constante
estn en las noticias y que aportan actualidad y veracidad al hecho pero no
tienen correspondencia con lo que se dice en el texto. Por ejemplo, en la visita de un presidente a otro pas: aeropuerto, el saludo de protocolo, la alfombra roja, limusinas, etc; ilustran actualidad y autenticidad, pero no muestran, por ejemplo, cul es el motivo de la reunin, hay un conflicto entre los
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4. Marco metodolgico
4.1. Antecedentes
Para determinar cul es la mejor forma de medir la comprensin en noticias con y sin foco editorial, se revisaron diversas investigaciones para conocer qu metodologas se usaron en casos similares. Para esto se puso atencin en la procedencia de las notas de TV utilizadas, en la manipulacin o
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3. Hiptesis
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no que se hizo de estas, en el tipo de personas que se convoc al experimento y sobre todo, cmo se midi la comprensin.
En el trabajo de Lang et al. (2000) se midi cmo afecta la velocidad de edicin de las notas televisivas (medida por los cambios tomas) sobre la memoria,
la atencin e inters. Treinta y nueve estudiantes de comunicacin participaron en el experimento. Tuvieron que hacer un reconocimiento visual, medirse
los latidos del corazn y el comportamiento de la piel. En este estudio las notas originales fueron rehechas en distintas versiones de velocidad de edicin.
La ms lenta tena de 0 a 7 ediciones en un minuto y la ms rpida, ms de 24.
Al final se concluy que al aumentar la velocidad, creca la atencin sin que
esto significara aumentar la carga cognitiva del mensaje43.
En Lang et al. (2003) se reeditaron cuatro notas segn siete reglas que,
acorde al marco terico de dicho estudio, facilitaran el procesamiento de los
mensajes. Los 45 participantes vieron dos notas originales de noticiarios y
dos notas rehechas de acuerdo a dichas normas. Se les midi la comprensin
con una evaluacin que los participantes hacan de siete tems (por ejemplo,
cun entendible era la noticia, etc.). Se concluy que la aplicacin de dichas
siete normas de postproduccin resultaba en notas ms comprensibles44.
Brosius et al. usaron una metodologa similar, pero ellos no slo utilizaron
una escala de autoevaluacin para la comprensin, sino que adems realizaron preguntas abiertas a 106 estudiantes universitarios para ver qu haban
comprendido de cada noticia, las respuestas fueron evaluadas por los investigadores de acuerdo a una pauta preestablecida. Entre sus conclusiones cabe
destacar que se estableci que las imgenes ayudan a la comprensin slo
cuando apoyan la informacin del audio. Las imgenes que no acompaan al
texto de la nota resultaron ser las que se asociaron con el ms bajo aprendizaje de la informacin transmitida45.
Robinson y Levy midieron la comprensin de las noticias que se haban
emitido durante una semana. Un panel de periodistas profesionales identific
cules eran las noticias ms importantes de dicho periodo, y determin qu era
lo que la gente debera haber aprendido de cada uno de esos mensajes46.
Cfr. LANG, Annie, ZHOU, Shuhua, SCHWARTZ, Nancy, BOLLS, Paul D. y POTTER,
Robert F., op. cit., p. 105.
44
LANG, Annie, POTTER, Deborah y GRABE, Maria Elizabeth, Making News Memorable. Applying Theory to the Production of Local Television News, Journal of Broadcasting &
Electronic Media, vol. XLVII, n 1, 2003, p. 121.
45
Cfr. BROSIUS, Hans-Bernd, DONSBACH, Wolfgang y BIRK, Monika, op. cit., p. 190.
46
Cfr. ROBINSON, John P. y LEVY, Mark R., Interpersonal Communication and News
Comprehension, Public Opinion Quarterly, vol. L, 1986, pp. 160-175.
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El pblico fue encuestado por telfono, mediante preguntas abiertas, cuyas respuestas fueron evaluadas con una escala del 0 al 8. Se asignaba 0 1
cuando no recordaban la historia o cul era el punto principal de la historia;
2 puntos cuando slo eran capaces de acordarse del tema. Se aplic 3 4
cuando hubo vagos recuerdos sobre la historia, dependiendo de cun especfica fuera la respuesta. El 4 se le asign a aquellos que pudieron acordarse de
algn detalle de la noticia, pero no de cul era el punto central de esta. Una
respuesta que tuviera correcto el punto central tena un 5 y se le sumaba un
punto extra a cada detalle recordado. As, hasta llegar a 8.
Entre los resultados figura que en promedio menos de un tercio de las noticias testeadas cada semana fueron comprendidas por los participantes de la
encuesta.
47
Cfr. LANG, Annie, POTTER, Deborah y GRABE, Maria Elizabeth, op. cit., p. 117.
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La variable independiente fue el constructo foco editorial, en clasificacin dicotmica, y la variable dependiente, la comprensin del receptor. Esta ltima se midi a travs de preguntas abiertas que pedan resumir la informacin recibida, similar a lo que hizo Brosius, Donsbach y Birk48.
Para probar la segunda hiptesis se mostraron sin audio dos notas, una con
foco editorial y otra sin, para ver si las notas con foco eran mejor comprendidas que las que no tenan. Esto a pesar de que se vieran sin locucin.
Las personas que participaron en la investigacin fueron 38 alumnos de
primer ao de periodismo de la Universidad Santo Toms. Ellos fueron divididos en dos grupo de 19. Cada uno vio las cuatro notas, pero en diferentes
condiciones.
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Nota expuesta
Grupo A ve:
Grupo B ve:
Sin audio
Sin audio
Con audio
Con audio
Con audio
Con audio
Sin audio
Sin audio
Cfr. BROSIUS, Hans-Bernd, DONSBACH, Wolfgang y BIRK, Monika, op. cit., pp. 180 -195.
Podra haberlo, pero slo para comparar la compresin de una misma nota vista con audio
y sin audio, pero este no es el objetivo del estudio, sino comparar la compresin al ver notas
con foco y sin foco editorial. Estas comparaciones deben ser dentro de un mismo grupo de personas y evaluando la comprensin de notas distintas.
48
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cin de cuatro notas periodsticas. Despus debieron responder cul era la noticia que ms les gust y por qu y cul era la que menos les gust y por qu.
Una vez aplicado el instrumento de medicin, se corrigi con la misma
escala usada por Robinson y Levy50. Esto es que las preguntas en las cuales no
se responda nada o se haca de manera errnea se evaluaba con un 0, si daba un detalle de la nota con un 1, si daba el tema de la noticia con un 2, si
mencionaba el tema ms un detalle con un 3, si desarrollaba una idea de la
nota pero no la principal con un 4, si lograba responder con el foco editorial con un 5; si al foco le agregaba un detalle un 6; si era el foco y dos detalles con un 7 y si eran tres detalles ms el foco con un 8.
El foco editorial de las notas fue determinado por el equipo dirigido por
Soledad Puente. En el caso de las notas que no tenan foco editorial, se determin cul debiera haber sido segn una reordenacin terica de los elementos aportados en la informacin transmitida.
Los resultados obtenidos en los grupos A y B muestran que en ambos casos la nota con foco editorial vista con audio es mejor comprendida que la
que no tiene foco (grfico 1). Al comparar las notas Celulares y Policial, vistas con audio en el grupo A, los promedios de compresin fueron de 4,26 para la primera y 6,95 para la segunda nota, lo que muestra una diferencia significativa (t de Student = 9,363; p = 0,000).
Grfico 1
50
Cfr. ROBINSON, John P. y LEVY, Mark R., op. cit., pp. 160-175.
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5. Resultados de la investigacin
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Es posible pensar que la cercana con un tema est vinculada con la mayor disponibilidad
de datos previos archivados en la memoria de largo plazo sobre el tpico, lo que facilitara la
decodificacin y almacenamiento de nuevos datos relacionados.
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personas dijeron que era la nota que ms les haba gustado, a pesar de que no
pudieron escuchar de qu se trataba y que slo obtuvieron 0,89 puntos en la
comprensin de la noticia, siendo 5 o ms el puntaje ideal (ms detalles sobre las preferencias de los encuestados se analizarn ms adelante).
El segundo tipo de explicacin para este resultado es discutir por qu la
nota Taxistas no obtiene una comprensin similar a la de Policial si las dos
tienen foco editorial. En este sentido, una vez concluidas las mediciones, el
grupo del proyecto Fondecyt que haba evaluado Taxistas como con foco,
determin que aunque tena un buen foco editorial visual, no era tan claro el foco editorial textual.
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Dentro del Grupo A que vio las notas Jubilacin y Taxistas sin audio, se
observan datos discutibles. Jubilacin, que no tiene foco, tiene una compresin promedio (2,16) un poco ms baja que Taxistas (2,47) que s tiene foco editorial visual, pero no es una diferencia significativa desde el punto de
vista estadstico (t de Student = 0,741; p= 0,468). La razn puede ser, como
ya se dijo, la imagen de una portada de un diario en Jubilacin, lo que representa un dato extra al visionado de imgenes y es un factor que invalida los
objetivos del estudio, que es evaluar slo la capacidad de transmitir informacin a travs de las imgenes.
En el Grupo B, que vio las notas de Celulares y Policial sin audio se puede decir que se cumple la hiptesis. En el caso de Celulares la compresin
promedio que obtiene es ms baja en comparacin con Policial que s tiene
foco: la diferencia es estadsticamente significativa (t de Student = 9,363; p=
0,000).
Por extensin se puede suponer que al comparar entre los grupos A y B el
resultado de la nota Taxistas sin audio con el de Celulares sin audio, la diferencia en los promedios de compresin (2,47 versus 0,89) tambin debiera
ser significativa.
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Grfico 2
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Si comparamos los resultados obtenidos en general por las notas vistas sin
audio, se puede decir que en promedio la comprensin de las notas con foco editorial fue mejor que la obtenida por las notas sin foco editorial. Tanto en el grupo A como en el B los resultados de comprensin favorecen a las
notas con foco editorial, que en ambos casos es mejor que las que no tienen.
Ya se explic el caso de la nota de Jubilacin, que no tiene foco y obtuvo
una comprensin que incluso supera a la de Policial que s tiene foco. Una
vez ms, se reitera que la aparicin de una portada de diario donde se poda
leer el titular de la noticia, podra haber ayudado en su comprensin. Esto
puede apoyarse en el dato que muestra que la nota que menos aument su
puntaje en comprensin, al verla sin audio y luego con audio, es Jubilacin
que pas de 2,16 a 3,21.
5.3. Preferencias de los encuestados
Dentro de las preguntas de control, se incluyeron dos sobre gustos y preferencias. Ante la pregunta sobre cual haba sido la nota que ms les haba
gustado y por qu, Celulares encabez las preferencias en ambos grupos, con
una gran diferencia por sobre las dems que no pasaron los seis votos. La razn que dieron 11 de los 19 alumnos que eligieron esta noticia fue que les interesaba el tema. Esta tendencia general no difiere de manera significativa
entre los dos grupos de alumnos en que se efectuaron las mediciones.
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Grfico 3
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En el desarrollo de la investigacin se haba agregado una quinta nota sobre una poltica de
salud del Gobierno chileno denominada Auge que tena dos versiones diferentes. El objetivo de dicha nota era efectuar mediciones con propsitos distintos a los analizados en el presente artculo (se trata de una nota periodstica efectuada por alumnos de periodismo de la
Universidad Catlica y no de una nota efectuada por profesionales).
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Grfico 4
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Estas preferencias expresadas por los alumnos refuerzan las hiptesis tratadas en este estudio, ya que los resultados vlidos estadsticamente se dieron
siempre en la comparacin de Policial y Celulares, donde a pesar de que este ltimo tema fue el favorito de los encuestados no logr superar la comprensin de la nota Policial, que fue la que menos gust. En ambos casos,
cuando se vio con y sin audio, Policial logr mejores resultados de comprensin que Celulares.
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6. Conclusiones
Los resultados del estudio slo permiten sacar conclusiones parciales que
tienden a confirmar las hiptesis planteadas en este trabajo.
Los resultados estadsticos de comparar la comprensin de la nota Policial
clasificada como con foco editorial, con la de Celulares (sin foco) vistas
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con audio, confirman la hiptesis respecto de que una nota con foco editorial se asocia a una mejor comprensin de las noticias televisivas. Esta es la
mejor comparacin metodolgica, adems, porque hay que recordar que la
nota Policial fue la nota que menos gust, mientras que Celulares fue la que
ms gust, y a pesar de esto, Policial logra tener una mejor comprensin. As
se comprueba la hiptesis en una situacin extrema que no habra favorecido su prueba.
En el caso de Jubilacin y Taxistas, vistas con audio, la hiptesis no se
comprueba estadsticamente, pero los resultados obtenidos no la contradicen
de manera decidida.
Los resultados de la segunda hiptesis, referida a que el efecto del foco
editorial se repetira an al ver las notas sin audio, mostraron un comportamiento similar. En el caso del grupo A de participantes, que vieron sin audio
tanto Jubilacin (sin foco) y Taxistas (con foco), la diferencia a favor de Taxistas no es estadsticamente significativa, pero dicho dato estara invalidado porque la nota de Jubilacin inclua un titular de un diario que facilitara
su comprensin al verla sin audio.
Pero el grupo B, que vio Celulares y Policial sin audio, s comprob estadsticamente la hiptesis, respecto a que una noticia con foco editorial vista sin audio tiene mejor compresin que una exhibida en las mismas condiciones pero sin foco. Recordemos que esta comparacin es la ms interesante ya que la nota que ms les gust a los alumnos fue Celulares mientras que
la nota Policial fue la que menos gust.
La principal dificultad con que se encontr esta investigacin estuvo en
la eleccin de las noticias que se probaron. Se sugiere para futuros experimentos sobre el foco editorial probarlo con notas sobre la misma rea temtica para intentar aislar la variable interviniente cercana, y con ello el
nivel de conocimiento previo y el gusto por el tema.
En definitiva, este trabajo logr avanzar en el camino de demostrar que si
se trabaja la noticia en torno a una misma idea central, el resultado va a ser
una mejor comprensin por parte del pblico. Una prctica que est al alcance de todos los departamentos de prensa de TV, ya que no exige nuevos
recursos, sino una tcnica que resulta ser muy lgica.
El que un equipo de prensa trabaje coordinado no es distinto a sugerir que
un equipo mdico debe hacerlo de igual manera cuando realiza una ciruga.
En la discusin bibliogrfica vimos la importancia de las imgenes en la conquista de la atencin del pblico, si la televisin es imagen el trabajo de captarlas no puede quedar al azar, sino que debiera responder a una estrategia coordinada del equipo periodstico que debiera guiar todo el proceso de la elaboracin de la noticia.
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