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01/06/16
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p rograma Nacional
de Convivencia Escolar
PNCE
Cuaderno de actividades
para el alumno
Educacin primaria
Programa nacional
de convivencia escolar
PNCE
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Cuaderno de actividades
para el alumno
Educacin primaria
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Cuaderno de actividades para el alumno. Segundo grado. Educacin primaria del Programa Nacional de Convivencia Escolar fue elaborado por la Direccin General
de Desarrollo de la Gestin Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica
Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Director General de Desarrollo de la Gestin Educativa
Germn Cervantes Ayala
Direccin General de Materiales Educativos
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En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y
los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de
Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s),
educadora(s), maestro(s), profesor(es), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos
gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no
demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas a
consolidar la equidad de gnero.
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Presentacin
Estimados alumnos
Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes con actividades que les ayudarn a conocerse mejor, a cuidarse, protegerse
y regular sus emociones en todos los lugares y con todas las personas
que les rodean, sin afectar su integridad personal ni la de los dems.
Se valorarn como personas importantes y nicas, y reconocern
que aunque cada uno es diferente al otro, todos tenemos los mismos
derechos, y para ejercerlos debemos asumir la responsabilidad de
construir ambientes de convivencia pacficos que permitan nuestro
sano desarrollo.
Tambin encontrarn actividades de respeto a las reglas y la
toma de acuerdos para resolver conflictos de manera pacfica a travs del dilogo y, con ello, establecer y mantener una relacin respetuosa, sana y armnica con sus compaeros y las personas adultas
con las que conviven en la escuela.
Finalmente, aprendern que cada familia es especial e importante para el desarrollo personal porque en ella cada quien puede
expresar lo que siente y piensa; aprender valores como el respeto,
la responsabilidad y la solidaridad hacia sus amigos, maestros, vecinos y en general las personas de las que tambin reciben afecto
y apoyo.
Esperamos que el trabajo que realicen con este cuaderno en su
saln de clases les ayude a aprender a ser, a convivir y a sentirse a
gusto con ustedes mismos y con las dems personas.
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ndice
Conoce tu cuaderno
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Conoce tu cuaderno
Tu cuaderno est dividido en seis temas, cada uno con actividades
y lecturas. Todos siguen la misma estructura y se identifican por una
entrada de dos pginas.
Tema
Nombre que hace
referencia al contenido.
Introduccin
Breve texto que busca
adentrarte en el tema y
brindarte conceptos bsicos
para su comprensin.
Ilustracin
Contenido grfico referente
al tema.
Al desarrollar el tema
Texto que indica el resultado
que se espera con el estudio
del tema.
6
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Sesin 3
y de las personas
interactuamos,
Cada uno de los temas se desarrolla en cuatro compaeros
sesiones,
lascon quienes
cuales
aprendemos a valorar los aspectos positivos en ellos y en
nosotros mismos. Saber lo que te gusta de tus amigos y
a su vez se dividen en secciones.
compaeros enriquecer la convivencia.
Convivencia.
Relacin
armoniosa,
pacfica e
inclusiva que
se da entre
las personas.
Manos a la obra!
Manos a la obra!
Actividades que te
ayudan a entender
los temas y aplicarlos
a tu vida diaria,
con tu familia y
tus compaeros
de clase.
26
P rograma N acional
de
Qu aprend?
Autoevaluacin que te permite
saber qu aprendiste del tema.
Asertividad.
Capacidad
que tiene una
persona para
expresar sus
opiniones,
lo que piensa
y lo que siente
en el momento
oportuno y
con respeto.
1. Observadelas
imgenes en sta y la siguiente pgina. Lee
C uaderno
aC tividades para el alumno
las oraciones que corresponden a cada situacin y despus
encierra la frase que expresa una actitud asertiva.
A Tito no le hace sentir bien que su hermana Mara le pegue.
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7
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
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Aprend que
No
Por qu?
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I. Autoestima. Me conozco
y me quiero como soy
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Aceptarme y valorarme
eleva mi autoestima
La autoestima es la confianza en ti
mismo; es un sentimiento de valor
y aceptacin hacia ti. Es respetarte,
confiar en tu capacidad de pensar,
aprender a elegir y tomar decisiones.
Para fortalecer tu autoestima
es importante conocerte,
identificar tus habilidades y lo que
necesitas mejorar.
Al desarrollar el tema
Comprenders la importancia de
expresar lo que te gusta de los
dems y lo que puedes mejorar.
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Sesin 1
Por ejemplo:
- A m me gusta comer!
- A m me gusta el color!
- A m me gusta escuchar a!
- A m me gusta!
- A m me gusta jugar a!
Mencionen, despus, lo que no les gusta.
Por ejemplo:
- A m no me gusta comer!
- A m no me gusta el color!
- A m no me gusta escuchar a!
- A m no me gusta!
- A m no me gusta jugar a!
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
C uaderno
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Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
12
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P rograma N acional
de
Sesin 2
Mis fortalezas
Destacars tus habilidades y aprenders que
son vlidas
Habilidad.
Capacidad
que tiene
una persona
para ejecutar
una actividad
con facilidad.
C uaderno
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
C uaderno
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A m se me facilita
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
16
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P rograma N acional
de
Sesin 3
Convivencia.
Relacin
armoniosa,
pacfica e
inclusiva que
se da entre
las personas.
C uaderno
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17
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Manos a la obra!
A m me gusta de:
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
Reconozco lo que me gusta de
los dems.
Es importante expresar a las
personas que me rodean lo que
me gusta de ellas.
18
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P rograma N acional
de
No
Por qu?
Sesin 4
C uaderno
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Manos a la obra!
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P rograma N acional
de
D. Empezar en:
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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Sesin 1
Qu te pasa?
Identificars que las emociones y los sentimientos
de los dems tambin son importantes
Las emociones y los sentimientos de la gente se manifiestan
en su cara, cuerpo, tono de voz y en las palabras. Reconocer
las emociones como la tristeza, la alegra, el enojo o el miedo
ayuda a que entiendas de manera adecuada a los dems y
construyas mejores relaciones.
En sus marcas, listos... Iniciamos!
Miedo
Tristeza
Enojo
Sorpresa
A legra
Vergenza
24
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
Situacin 2
Ves a un nio llorar, qu haras?
a) Le pregunto que si lo puedo ayudar.
b) Le digo que no sea llorn.
Eleg esta frase porque
C uaderno
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Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
26
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P rograma N acional
de
Sesin 2
Asertividad.
Capacidad
que tiene una
persona para
expresar sus
opiniones,
lo que piensa
y lo que siente
en el momento
oportuno y
con respeto.
C uaderno
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
Puedo jugar
con ustedes?
No! Ya somos
muchas y no hay
lugar para ti!
C uaderno
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2. Lee, con ayuda del maestro, las siguientes frases y marca con
una palomita ( ) en las que Andrea se expresa asertivamente
para solucionar el conflicto.
Irse a llorar sola en un rincn sin decir nada.
Gritarle a Laura: te odio y me las vas a pagar.
Decirle en tono firme y vindola a los ojos: Me hace
sentir muy triste que no quieran jugar conmigo y adems
me enoja que slo t decidas quin juega y quin no,
porque yo tambin quiero participar.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
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P rograma N acional
de
Sesin 3
Autoestima.
Valoracin
generalmente
positiva de
uno mismo.
C uaderno
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Por qu?
Manos a la obra!
Oraciones no asertivas
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Oraciones asertivas
Te callas?
Recoge tu cochinero.
P rograma N acional
de
Conflicto.
Ocurre cuando
dos o ms
personas
tienen ideas
e intereses
opuestos sobre
una misma
situacin.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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Sesin 4
Gritar no es la solucin
Reconocers la importancia de regular tu tono de voz
para favorecer el dilogo
Cuando nos enojamos, a veces gritamos y creemos que de
esta forma nos van a escuchar mejor. Esto, lejos de mejorar el
dilogo, lo empeora. Aprender a regular nuestro tono de voz
al estar enojados nos dar la oportunidad de dialogar
y relacionarnos con los dems de la mejor manera.
En sus marcas, listos... Iniciamos!
Te odio!
No me gusta que
me digas as.
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P rograma N acional
Obedece!
de
Qu, no entiendes?
Podras
prestarme
at encin
por favor?
Manos a la obra!
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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Sesin 1
El respeto a la diversidad
Reconocers que el respeto a la diversidad mejora
la convivencia con los dems
Existen formas de ser, pensar, sentir, expresar y vivir con diversos
valores. Aprender a respetar, aceptar y comprender a los dems
te enriquece y mejora la convivencia con ellos.
Caractersticas
Yo
Mi compaero
De qu color es tu cabello?
De qu color son tus ojos?
Cul es tu color favorito?
Cuntos hermanos tienes?
Cul es tu juego favorito?
Con qu letra empieza
tu nombre?
Identificas las diferencias entre tu compaero y t?
Consideras que uno de ustedes es mejor que el otro?
2. Comenta tus respuestas con tus compaeros de grupo
y el profesor.
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
C uaderno
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2. Responde.
Cules son las caractersticas que hacen diferentes
a los personajes?
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
Es importante respetar
la diversidad.
El respeto a las diferencias
ayuda a convivir con los dems.
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P rograma N acional
de
Sesin 2
Quitarle la comida
a tu compaero.
Escuchar a otros
cuando te hablan.
Insultar a
tu compaero.
C uaderno
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Manos a la obra!
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P rograma N acional
de
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
Es importante el respeto para
convivir mejor.
Algunas actitudes ayudan
a convivir respetuosamente.
C uaderno
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No
Por qu?
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Sesin 3
Acuerdo.
Determinar
o resolver en
conjunto o por
mayora de votos,
una solucin
que beneficia
a las personas
involucradas.
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de
Manos a la obra!
C uaderno
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45
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Cmo te sentiste?
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
La convivencia armoniosa
es divertida.
Al jugar sin agresin, fomento
una convivencia pacfica
y me divierto.
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P rograma N acional
de
No
Por qu?
Sesin 4
Comprender al otro
Reconocers que ser emptico favorece la convivencia
Comprender.
Entender con
claridad algo.
c. T imidez
e. Trist eza
b. A legra
d. Sorpresa
f. Vergenza
C uaderno
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Manos a la obra!
- Preguntarle qu le pas
y ayudarle
- Llorar
- Burlarse
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P rograma N acional
de
A quin ayudaste?
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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Sesin 1
52
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de
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Manos a la obra!
Escuela
54
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P rograma N acional
de
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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55
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Sesin 2
56
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
Situacin
A cuerdo
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
8.
8.
9.
9.
10.
10.
11.
11.
12.
12.
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Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
58
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P rograma N acional
de
Sesin 3
1. Lee y responde.
Las cosas perdidas de Julio
La mam de Julio constantemente le dice que cuando tome algo y deje
de usarlo, vuelva a colocarlo en su lugar; de lo contrario se le dificultar
encontrarlo nuevamente. Julio respeta esa regla en casa algunas veces.
Julio necesita sus zapatos negros para ir a la escuela pero no los localiza.
Le ayudas a buscarlos?
Encontraste los zapatos
de Julio?
59
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Manos a la obra!
Cuando no la cumplo
Pido la palabra
Cuando no la cumplo
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P rograma N acional
de
Cuando no la cumplo
Cuando no la cumplo
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
Cumplir las reglas me permite
estar seguro y sentirme bien.
Puedo identificar las
consecuencias de no seguir
las reglas.
C uaderno
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No
Por qu?
61
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Sesin 4
P rograma N acional
de
Manos a la obra!
Regla de convivencia
Beneficio al cumplirla
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
E.
E.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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V. Manejo y resolucin
de conflictos
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En un conflicto lo mejor
es saber escuchar, pensar
y expresarte con claridad
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17/05/16 11:32
Sesin 1
M a m !
Mo
66
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
67
17/05/16 11:32
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que
No
Por qu?
68
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P rograma N acional
de
Sesin 2
69
17/05/16 11:32
Manos a la obra!
B.
C.
D.
E.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que
No
Por qu?
70
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P rograma N acional
de
Sesin 3
Mediador.
Es alguien que
escucha las
dos partes del
conflicto, toma
una postura
neutral y facilita
el dilogo para
buscar una
solucin.
En la casa, me ayuda
a resolver el conflicto
C uaderno
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En la escuela, me ayuda
a resolver el conflicto
71
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Manos a la obra!
72
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P rograma N acional
de
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que
No
Por qu?
C uaderno
PNCE 2.indb 73
73
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Sesin 4
74
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P rograma N acional
de
RESPIRAS
PIENSAS
ACTAS
ALTO
C uaderno
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75
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P rograma N acional
de
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que
No
Por qu?
C uaderno
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La familia te da identidad,
apoyo y proteccin
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Sesin 1
Hacer equipo
Reconocers la importancia de las labores que cada
uno hace en familia, ya que el trabajo en equipo mejora
el funcionamiento de las cosas
Todas las maanas cuando nos levantamos sabemos qu
actividades vamos a hacer. En casa, cada quien sabe cules
son sus responsabilidades, por lo que no es necesario que nos
las recuerden diariamente. El que todos ayuden con sus labores
genera un ambiente de armona y colaboracin en la familia.
80
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P rograma N acional
de
C uaderno
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Manos a la obra!
82
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P rograma N acional
de
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
C uaderno
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Sesin 2
La familia se comunica
Reconocers la importancia de la comunicacin
con los integrantes de tu familia
Decir y expresar lo que pienso y lo que quiero o no en familia es
importante, pero es necesario usar un dilogo respetuoso para
que exista la comunicacin con primos, hermanos o personas
mayores y as favorecer una relacin sana con ellos.
En sus marcas, listos... Iniciamos!
Comunicacin.
Transmisin de
un mensaje a
otras personas
a travs de un
cdigo, que
puede ser
escrito, verbal
o con
expresiones
corporales.
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
Me estorbas
Me ayudas?
C uaderno
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Te quiero
No es justo
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Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
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P rograma N acional
de
Sesin 3
Mi familia me protege
Identificars las distintas formas de proteccin
en tu familia
Todos estamos expuestos a situaciones de riesgo. Con el apoyo
de la familia y los cuidados de sus integrantes, muchas veces
estamos a salvo de esos peligros. La proteccin puede ser de
diferentes formas, desde solucionar conflictos que surgen da a
da hasta ayudar con las tareas escolares. Procurar que tengas
lo necesario para comer, asearte y te sientas bien contigo
mismo son maneras de protegerte.
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Manos a la obra!
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P rograma N acional
de
pap
me protege
Mi
me protege
Mi
me protege
Mi
me protege
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
Mi familia me protege
y me cuida.
Soy capaz de identificar
las formas en que me protege
mi familia.
C uaderno
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Sesin 4
90
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P rograma N acional
de
Manos a la obra!
C uaderno
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Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que...
No
Por qu?
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P rograma N acional
de
Bibliografa
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de 2016.
ejemplares.
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