VILLA MARA ACADEMY

COORDINACIN ACADMCIA

AO 2013
NIVEL: 1 MEDIO

PROGRAMACIN ANUAL
Sector tica y Moral
OBJETIVOS APRENDIZAJE

PROPSITO

- Comprender que el ser persona es un ser en proceso de

desarrollo.
- Comprender que la Biblia contiene nuestra Historia de
Salvacin.
- Identificar a la persona de Jess en el Nuevo
Testamento
- Comprender la religin como respuesta a una necesidad
humana de sentido a su existencia.

Demuestra comprensin de s mismo, como ser nico,

dotado de capacidades personales y afectivas que
fortalecen su desarrollo integral, con una responsabilidad
personal y social, en el tiempo.
Reconoce en su finitud y trascendencia, el ser creado,
llamado a conocer y amar a Dios.
Identifica los valores de la moral cristina, como un modelo
a seguir a travs del desprendimiento personal, un
compromiso de servicio a los dems y la tolerancia frente a
las ideas y creencias que son distintas de las propias.

OBJETIVOS APRENDIZAJE TRANSVERSALES

- Valorar el carcter nico de cada persona y por lo
tanto la diversidad de los modos de ser.
- Reconocerse como hija de Dios creada a su imagen
y semejanza, hecha para vivir en comunidad,
reconociendo a los otros como hermanos y a la
naturaleza como obra y creacin de Dios, siendo
capaces de respetar y reencontrarse con lo creado.
- Ser un agente reflexivo capaz de reconocer desde
la Sagrada Escritura la accin salvadora de Dios en
la historia de la humanidad, teniendo a Jesucristo
como centro.
- Respetar y valorar las ideas de las creencias
religiosas distintas de las propias, reconociendo el
dilogo como fuente de permanente
humanizacin, de superacin de diferencias y de
acercamiento a la verdad.
- Ser mujeres lderes, comprometidas, solidarias y
con vocacin de servicio.

EJE

ETAPA 1
RESULTADOS ESPERADOS

ETAPA 2
EVIDENCIAS

(Indicadores de logros / qu sern capaces

de conocer y hacer).

Comprender que el ser persona es un ser en

proceso de desarrollo.
1. Identifican el concepto de ser persona
aplicndolo a su propia realidad como
un ser nico dotado de caractersticas
propias e intransferibles.
2. Comprenden que la persona se
construye con los dems.
3. Analizan texto bblico de la creacin del
hombre a imagen y semejanza de Dios
y reconocen el significado de ello.
Comprender que la Biblia contiene nuestra
Historia de Salvacin.
1. Identifican y relacionan los conceptos
de Historia de Salvacin, Revelacin y
Biblia.
2. Conocen y aplican el mtodo de
formacin de la Biblia.
3. Identifican los gneros literarios.
4. Relacionan su historia personal con la
Historia de Salvacin del Antiguo
Testamento.

(Evaluacin / variadas estrategias e

instrumentos)

Evaluaciones Formativas
- Actividad de reflexin en parejas
- Actividad de reflexin persona
- Actividad de Imaginera
- Actividad personal y grupal
- Evaluacin a travs de Pauta de
Pelcula (Coach Carter)

Lluvia de ideas de los conceptos

mencionados.
Rbrica de Aplicacin del mtodo de
la formacin de la Biblia
Rbrica de exposicin oral.
Rbrica lnea de tiempo con su vida
personal e historia de salvacin
Actividad ldica de los gneros
literarios.(concurso)

ETAPA 3
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(Plan o diseo de la Instruccin)

- Cuestionario individual, de reflexin,

sobre ser persona. Comparten en
parejas.
- Breve resumen de sus caractersticas
propias a travs de la elaboracin de
una presentacin personal.
- Distinguen algunas de sus fortalezas y
debilidades.
- Describen sensaciones a partir de la
imaginera.
- Responden preguntas de reflexin
sobre la necesidad de relacionarse
con otros, a partir de un extracto del
libro El Principito.
- Ven pelcula y la analizan la
importancia de otros en el desarrollo
de la persona humana.
- Analizan texto bblico de la creacin
del hombre a imagen y semejanza de
Dios. (gnesis o salmo 139)
- Relacionan los conceptos
mencionados.
- Analizan los tres niveles de formacin
de la Biblia a partir de ejemplos.
- Relacionan las etapas de la Historia de
Salvacin a su historia personal y lo
representan grficamente.
- Comparan textos bblicos y reconocen
el gnero literario de ese texto.

Identificar a la persona de Jess en el Nuevo

Testamento

Lluvia de ideas
-

1. Conocen las fuentes histricas y

bblicas sobre Jess.

Actividad en parejas

Actividad de aplicacin

Lluvia de ideas del concepto de

evangelio.

4. Identifican y comparan la visin de

Jess de cada evangelista.

Rbrica cuadro comparativo de

los evangelistas.

5. Identificar dentro del mensaje de

Jess, tanto en los cuatro evangelios
como en las cartas, qu nos dice
sobre s mismo, sobre su Padre Dios,
y sobre las relaciones entre las
personas.

Actividad de aplicacin

Actividad Personal

2. Caracterizar la sociedad en la cual

Jess desarrolla su misin.
3. Conocen el concepto de evangelio.

Responden en parejas preguntas

sobre el pas y cultura de Jess.
Identifican en el mapa de Palestina en
tiempos de Jess las ciudades que
estn sealadas en los hechos
presentados en citas bblicas
seleccionadas.
Identifican las fuentes histricas y
bblicas sobre Jess, distinguindolas
en cuatro: Histricas, Evangelios,
Cartas Apostlicas y Hechos de los
Apstoles.
Analizan el concepto de evangelio.
Analizan los cuatro evangelios segn
caractersticas del autor, fecha en que
se escribe, destinatarios y descripcin
de Jess.
A partir de textos evanglicos que
muestran Jess hablando sobre s
mismo, su Padre y la religin,
distinguen a cul de ellos
corresponden.
Identifican las caracterstica de Jess
que ms le han llamado la atencin y
les gustara desarrollar en su persona
y fundamentan el por qu las
eligieron y cmo se proponen vivirlas.
Leen en forma personal una carta, y
responden preguntas sobre sta.

- Comprender la religin como respuesta a

una necesidad humana de sentido de la
existencia.
1. Conocen el origen de la religin.
2. Identifican los principales elementos que
componen la religin.
3. Comparan la religin frente a la magia,
supersticin e idolatra.
4. Investigan las cinco grandes religiones
segn los elementos que componen la
religin.

Lluvia de ideas sobre la definicin de

la palabra religin.
Cuadro organizador de contenidos.
Actividad personal de aplicacin de
procedimiento para distinguir entre
religin, magia, supersticin e
idolatra.
Rbrica organizador Grfico
Rbrica de Exposicin Oral
Prueba escrita de preguntas abiertas
y cerradas.

- Anotan la definicin de religin

- Analizan concepto de religin.
- Leen comprensivamente los
elementos que componen la religin y
realizan organizador grfico.
- Diferencian distintas conductas
religiosas e identifican a qu
corresponden: religin, magia,
supersticin, idolatra.
- - Identifican las cinco grandes
religiones a partir de los elementos
que componen una religin a travs
de un organizador grfico que
utilizarn para su exposicin oral.