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Endereo para correspondncia: Rua Javari, 4943, casa 12, Geraldo de Carvalho, Ribeiro Preto, SP, Brasil
14061-310. E-mail: sheila.soma@yahoo.com.br e williams@ufscar.br
Apoio: Processo n 2013/02668-9, Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP).
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O abuso sexual considerado uma das formas mais graves de violncia praticada contra
crianas e adolescentes. um fenmeno universal que atinge todas as idades, nveis sociais,
etnias, gneros, culturas e religies e suas consequncias acarretarem muitos efeitos negativos
ao desenvolvimento das crianas e adolescentes
vitimizados, necessitando de medidas de enfrentamento em todos os nveis: Familiar, Social, Sade, Educao, Poltico e Judicial. Tal
fenmeno compreende o envolvimento de uma
criana ou adolescente em algum tipo de atividade sexual para a qual no est preparado(a) e que
no consegue ou no pode consentir. praticado
por um adulto, criana ou adolescente que, por
sua fase de desenvolvimento psicossexual mais
adiantado, apresenta-se numa posio na qualh
diferena de poder e fora fsica, de responsabilidade e/ou confiana em relao sua vtima.
A pessoa que ofende sexualmente a outra busca
sua satisfao sexual junto a sua vtima utilizando-se da coero, induo ou fora (Ministrio
da Educao, 2004, 2011; World Health Organization [WHO], 2002).
O abuso sexual infantil compreende o envolvimento de crianas e adolescentes em situaes nas quais h contato sexual fsico (sexo
oral, carcias e toques genitais) podendo chegar
interao sexual completa (sexo genital ou
anal), como tambm pode ocorrer sem o contato fsico (assdio sexual, abuso sexual verbal,
telefonemas obscenos, produo e exposio a
pornografia, bem como voyerismo e exibicionismo), alm da explorao sexual com finalidade
de lucro (Ministrio da Educao, 2004, 2011;
Ministrio da Sade, 2002; WHO, 2002).
O(a) ofensor(a) sexual geralmente tem preferncia por vtimas com autoestima baixa, inseguras e que necessitam ser cuidadas, o que as
torna suscetveis a condies de sujeio e condicionamento amplamente exploradas pelos(as)
ofensores(as). Estando vulnerveis, as vtimas
apresentam dificuldades em discriminar uma
possvel situao abusiva, bem como um(a) potencial ofensor(a), da a importncia dos programas preventivos e da utilizao de livros que
abordam a temtica do abuso sexual infantil
(ASI) que possam ensinar habilidades protetivas para crianas reconhecerem e se protegerem
diante de situaes abusivas (Padilha & Gomide,
2004; Padilha & Williams, 2009).
Diversas estratgias podem ser utilizadas
para prevenir o abuso sexual infantil, dentre elas
Livros Infantis para Preveno do Abuso Sexual Infantil: Uma Reviso de Estudos
a utilizao de livros ilustrados. Um livro de histria leva a criana a interagir com o enredo e as
personagens, dialogar com as mesmas e identificar-se. Ao contar histrias possvel incentivar
a criatividade das crianas, possibilitar que elas
vivenciem o ambiente das personagens, se identifiquem com elas e conheam seu mundo. Para
ouvir histrias no necessrio estar alfabetizado, pois a criana desde cedo tem contato com
textos de forma oral, pela voz dos pais e avs
quando lhes so ditos contos de fadas, histrias
inventadas, textos bblicos, poemas dentre outros (Abramovich, 1993).
As histrias podem ter duas funes principais: a literria que tem a funo de provocar
emoes e encantamento e a pedaggica, que
serve como instrumento para promover a aquisio de novas habilidades. O desafio ento,
que as histrias possam apresentar s crianas a
realidade que as cerca sem perder a ludicidade e
se afastar da arte (Caldin, 2002).
A literatura pode ser uma ferramenta para
inspirar, encorajar, informar e potencialmente
promover mudanas na vida das pessoas (McDaniel, 2001). Ela pode auxiliar as crianas a se tornarem mais conscientes da realidade que as cerca, principalmente quando se trata de crianas
que vivem situaes difceis. O enredo de uma
histria pode proporcionar aprendizado para a
criana pelos conflitos dos personagens, suas angstias e alegrias, auxiliando-a a encontrar solues para suas dificuldades e desafios ou apenas
para diverti-las (Craveiro, 2009).
As histrias tambm transmitem cultura, reproduzindo padres de comportamento ou regras
vigentes em determinada comunidade verbal
e indicando um caminho a seguir. Essas regras
presentes nas histrias esto diretamente relacionadas aos fatos vivenciados pelos personagens e
tm a finalidade de ajudar crianas a aprenderem
novos comportamentos, podendo influenciar os
jovens leitores (McDaniel, 2006; Vasconcelos et
al., 2006).
Os livros com contedos preventivos permitem que as crianas explorem e partilhem experincias, auxiliando-as a ampliar seu entendimento sobre as complexidades da vida e do mundo
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Mtodo
O objetivo desta reviso foi o de verificar a
ocorrncia de estudos que avaliem livros infantis
para preveno do abuso sexual em bases eletrnicas de dados (INDEXPsi, Web of Cience,
Pepsic, SciELO, PUBMed, PsycNET). Foram
consultados de forma restrospectiva todos os estudos realizados entre os anos de 1997 e 2012
utilizando as palavras-chave: livros de imagens (picture books, libros de imagens), livros
infantis (children books, libros para crianas)
e abuso sexual infantil (child sexual abuse,
abuso sexual de crianas), a busca limitou-se
aos estudos publicados em ingls, espanhol e
portugus.
Os artigos foram identificados pelos ttulos,
palavras chave e leitura dos resumos (abstracts
Resultados e Discusso
Os resultados obtidos na reviso sistemtica
esto representados na Tabela 1 com o objetivo de descrever de forma breve o contedo dos
estudos de Lampert (2011), Lampert e Walsh
(2010) e McDaniel (2001).
Livros Infantis para Preveno do Abuso Sexual Infantil: Uma Reviso de Estudos
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Tabela 1
Comparao entre os Estudos Analisados
Estudo
Objetivo
Seleo do
material
Critrios de
anlise
Resultados
Principais problemas
Principais
contribuies
Descreve
e analisa
13 livros
encontrados
e tece
comentrios.
Aponta 3
livros como
sendo mais
teis para
ensinar
crianas
a respeito
do que
ASI
No detalha o mtodo
utilizado para
selecionar os livros
Acrescenta
4 critrios
adicionais
considerados
importantes
para futuras
anlises
Lampert,
& Walsh
(2010)
Servir de base
Busca em
para o desenbanco
volvimento
de dados
de um corpus
eletrnico
de literatura por catlogos
infantil para
de livros de
lidar com
bibliotecas
o ASI e
com a
proporcionar utilizao de
um
palavras-chave
levantamento
em ingls,
desse tipo
para crianas
LIAPs para
de 3-8 anos,
explorar seu
livros com
contedo em
menos de
diferentes
50 pginas
contextos
e ilustraes
coloridas
A busca
Seleo aleatria pode
Utilizao
Dois critrios
de critrios
de anlise: resultou em 58 no ter contemplado
(a) 18 dos 32 exemplares. exemplares importantes. de avaliao
Por meio de
Ao mencionar os 32
permite uma
critrios das
critrios de Hawkins
viso geral
Diretrizes para uma seleo
aleatria
(1999), os autores
dos LIAPs
Programas de
chegou-se
no especificam quais
Reduo de
critrios so esses.
Vitimizao ao total de 15
No fica claro como
da Criana
os autores chegaram
(Hawkins,
1999); (b)
.
aos 18 critrios
Anlise
selecionados.
literria
Resultados contm
expresses vagas
na medida em
que no identifica
numericamente (na
maioria, poucos, etc).
No apresenta quais
os livros so indicados
para programas
preventivos.
Lampert
(2011)
Examinar
60 e tantos
como os
livros sobre
ofensores
ASI obtidos
sexuais so
por doao
apresentados
e ilustrados
nos livros,
suas
ausncias e
invisibilidades
5 critrios
estabelecidos
pela autora
Foram
selecionados
8 livros por
se tratarem
de livros
ilustrados para
crianas que
continham
uma descrio
escrita ou por
ilustrao dos
perpetradores
do abuso.
A descrio da forma
Utilizao
como os livros foram
de critrios
selecionados vaga
de avaliao
sem a descrio clara permite uma
do tamanho da amostra. viso geral
No apresenta quais
dos LIAPs
os livros mais
indicados para
programas
preventivos.
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Em relao aos objetivos, os estudos de Lampert e Walsh (2010) e McDaniel (2001) apresentam semelhanas, pois de uma forma geral, ambos pretendem identificar os LIAPs com maior
potencial para preveno do abuso sexual. Em
contraste, o estudo de Lampert (2011) pretende
analisar a forma pela qual os(as) ofensores(as)
sexuais so representados nas obras infantis.
Os estudos de Lampert (2011), Lampert e
Walsh (2010) e McDaniel (2001) apresentam
em sua proposta a inteno de fornecer subsdios
para selecionar os melhores LIAPs para serem
utilizados em programas preventivos, entretanto,
os estudos de Lampert (2011), Lampert e Walsh
(2010) e McDaniel (2001) no apresentam uma
anlise quantitativa que possa indicar de forma
clara os LIAPs que obtiveram um melhor desempenho para tal finalidade. Contudo o estudo
de McDaniel (2001) indica com base em anlise
qualitativa que trs, dos 13 livros analisados tm
um maior potencial para preveno.
Em relao ao mtodo de seleo dos livros a serem analisados, os estudos de Lampert
e Walsh (2010) e McDaniel (2001) realizaram
buscas em bases de dados online, bem como em
bibliotecas. O estudo de Lampert (2011) realizou suas buscas em livros doados. Entretanto,
os estudos no citam de forma clara e especfica
quais bases foram utilizadas e qual o perodo em
que as buscas foram realizadas. Apenas o estudo
realizado por Lampert e Walsh (2010) apresentou busca por palavras chave e um processo de
seleo dos livros mais preciso (busca em banco
de dados eletrnico por catlogos de livros de bibliotecas; com a utilizao de palavras chave em
ingls; para crianas de 3 a 8 anos; livros com
menos de 50 pginas e ilustraes coloridas)..
A falta de critrios em relao ao mtodo de
seleo dos livros compromete a qualidade dos
estudos, principalmente porque uma escolha aleatria ou com critrios imprecisos impossibilita
a replicabilidade do estudo, no sendo possvel
avaliar sua evidncia cientfica.
Outro fator que compromete a qualidade
dos estudos de Lampert (2011), Lampert e Walsh (2010) e McDaniel (2001), o fato de a anlise dos livros ter sido realizada pelos prprios
autores, o que no permite que seja realizado um
Livros Infantis para Preveno do Abuso Sexual Infantil: Uma Reviso de Estudos
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Consideraes Finais
Por se tratar de um material direcionado para
crianas e por abordar um tema difcil, preciso ter cuidado ao oferecer esse tipo de leitura e,
portanto, as anlises dos LIAPs so relevantes.
importante destacar ainda que os trs estudos foram realizados em pases como Austrlia
(Lampert, 2011; Lampert & Walsh, 2010) e Estados Unidos (McDaniel, 2001), o que significa
que no Brasil no foram encontradas pesquisas
que tratem do tema. Em contrapartida, h uma
gama de LIAPs disponveis em nossas livrarias
e bibliotecas, obras traduzidas e tambm LIAPs
produzidos por autores brasileiros como, por
exemplo: Pipo e Fifi (Arcari, 2013), Antnio
(Ferreira, 2012), O Segredo da Tartanina (Silva,
Soma, & Watarai, 2011), Segredo Segredssimo
(Barros, 2011) e Chapeuzinho Cor-de-rosa e a
Astcia do Lobo Mau (Siquinel, 2010). Tais li-
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vros carecem de anlise de contedo semelhantes s propostas nos estudos apresentados nesse
artigo, indicando uma lacuna a ser preenchida
considerando a relevncia do tema.
Para preencher essa lacuna, dois estudos
nessa rea esto sendo realizados pelas presentes
autoras. O primeiro tem o objetivo de verificar
se a contao de uma histria infantil especfica
sobre abuso sexual, tem potencial para promover
a aquisio de habilidades de proteo em crianas de 7 a 10 anos de idade em comparao com
outro livro no especfico e um grupo controle.
O segundo estudo pretende avaliar os LIAPs publicados por autores brasileiros entre os anos de
2010 e 2013, de acordo com critrios como os
propostos por Lampert (2011), Lampert e Walsh
(2010) e McDaniel (2001) em seus estudos.
Os estudos aqui descritos podem servir de
base para outros como, por exemplo, estabelecer
critrios de avaliao dos LIAPs adaptados para
a populao brasileira, ou ainda analisar aspectos especficos dos livros, como a maneira pela
qual a situao de abuso sexual representada,
quais as consequncias do abuso sexual descritas, como as questes legais so tratadas nesses
LIAPs e como as vitimas so representadas, dentre tantos outros aspectos.
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Recebido: 03/10/2013
1 reviso:16/12/2013
Aceite final: 19/12/2013