Ttulo de la ponencia: EL ABISMO GENERACIONAL DE LA TECNOLOGIA

Autor: Rafael Boada Rivera

Telfonos: 5800402 cel. 3158512138
Correo electrnico rafapsico2 @hotmail.com
Actividad Psiclogo, docente, investigador y asesor de lnea del programa ONDAS
Universidad Francisco de Paula Santander
Ciudad: Ccuta Norte de Santander Colombia

El trabajo de los semilleros de investigadores a travs de los colegios y escuelas en sus

diferentes mbitos ha permitido desarrollar una experiencia

extensa

en el campo

investigativo con la posibilidad de aprender desde la ptica de los jvenes y los nios.
Se ha trabajado bsicamente en dos lneas: social y ambiental. Ahora, slo se toca la
parte social con referencia a los retos superados lo que permite vislumbrar un futuro
para la investigacin en la regin fronteriza.
En la lnea social hay dos tipos de investigacin: abierta y cerrada. A travs de ellas se
ha aportado sobre todo en la forma de analizar el comportamiento social y las diferentes
reacciones de los distintos grupos antes las situaciones de vida, profundizndose en la
inteligencia emocional, componente fundamental para lograr el xito en cualquier rea
de la vida.
Otro aspecto es la utilizacin de las diferentes tecnologas y la aplicacin de las mismas
en los procesos

investigativos. En los semilleros,

se da una apropiacin de la

tecnologa, desde el uso de los celulares y pasando por la cmara digital hasta llegar al
computador y ayudas como el video beam y las memorias USB. Definitivamente, los
jvenes por la cultura y las formas de crianza llevan delantera a las generaciones de
adultos que los orientan y es all donde de se presenta la gran paradoja; pues terminan
enseando a sus profesores, ya que estos no estaban preparados para enfrentar el
desafo tecnolgico del mundo actual. Es por ello por que los adultos necesitan realizar

grandes esfuerzos para el manejo de la informtica y la tecnologa, para apropiarse de

ella y utilizarla, para convertirla en ms que una herramienta y un poderoso puente que
una las generaciones. Este reto no es tan simple como parece, pues la brecha
generacional, en momentos muestra distancias grandes en las formas de percibir el
mundo y de aprender. Lo que para los adultos resulta importante, es desechado por los
jvenes como imprctico. Esta capacidad de las generaciones nuevas para realizar
aprendizajes tecnolgicos de manera veloz tiene mucho que ver mucho con las
programaciones neurolingsticas propias, lo cual genera una predisposicin positiva,
que permite una mayor competencia para el manejo de la misma; pero a su vez da
lugar a un problema; pues se ha encontrado que las adicciones a la tecnologa y la
ludopata se revelan como amenazas no slo a las nuevas generaciones, sino que
invaden los espacios sociales naturales del hombre. Esta influencia de la tecnologa y la
informtica en la forma de relacionarse el ser humano y sus hbitos, de no manejarse
adecuadamente es probable que impacte negativamente en las futuras generaciones y
mucho ms, si los actuales adultos no se apropian de la misma, quedando en
consecuencia rezagados y de alguna forma impedidos para vivir en un mundo
tecnolgico y sin posibilidades para usar estas herramientas en la vida cotidiana.
Conviene aproximar tanto a docentes, tutores y grupos de semilleros investigadores a
la tecnologa de manera atractiva y responsables rompiendo paradigmas. De este modo
se orientarn en el uso y abuso de estas herramientas tecnolgicas necesarias e
indispensables para el desarrollo de tareas y acciones como investigadores. Este es el
nuevo reto.