PLAN DE APOYO INDIVIDUAL (PAI)

1.- Identificacin del alumno(a):

Nombre del alumno/a
DANIEL ANTONIO VILA BUSTOS
Fecha de
nacimiento:
Establecimiento educacional
ESCUELA EL TOTORAL
Curso
Profesora Jefe
Melisa Riquelme Parraguez
Edad
Periodo a evaluar
Primer Semestre de 2015
Esteban Sebastin Cifuentes Ferreira (Psicopedagogo)
Bryan Aguilera (Psiclogo)
Sandra Rojas (Profesora de Lenguaje y Comunicacin)
Especialistas encargados
Enzo Villarroel (Profesor de Matemtica)
Melisa Riquelme Parraguez (Jefatura)

7 Bsico
14 aos

2.-Sintesis diagnostica: Dificultades de Aprendizaje Global, secundarios a Trastorno por Dficit Atencional.
3.- Adecuacin Curricular (marca la alternativa):
PACI)
4.- Plan educativo individual:
- Lenguaje y Comunicacin:
Fortalezas y
Debilidades y
Capacidades del
necesidades del
alumno
alumno
- Comprende
Fortalecer las
informacin explcita
funciones cognitivas
en diferentes tipo de
de atencin,
texto.
memoria,
- Escritura legible,
percepcin, lenguaje
ordenada.
y pensamiento.
- Buena ortografa.
- Fortalecer la
comprensin lectora
a nivel implcito.

De Acceso

___ Objetivo aprendizaje

Objetivo general

Objetivo especifico

Afianzar los
procesos de
lectoescritura,
utilizando
aspectos
generales del
currculum de 7,
lectura y
produccin de
textos narrativos y
literarios.

Fortalecer la
comprensin
lectora de textos
lricos y narrativos,
comprendiendo el
lenguaje denotativo
y connotativo.
Potenciar la
produccin de
textos en forma
divergente, creando
textos lricos en
forma libre
(caligrama,
acrstico, oda)

____Plan de estudio (elaborar

Metodologa
Se utilizarn estrategias
de Relacin PreguntaRespuesta, con el fin de
que el estudiante pueda
fortalecer su
comprensin lectora.
Respecto de la
metodologa de aula, se
utilizar metodologas
participativas y
vivenciales (aprendizaje
kinsico), fortaleciendo
el trabajo en equipo.
Tambin se realizar
trabajo individual, con

Lugar de trabajo
El lugar de trabajo
ser principalmente
el aula comn.

diferentes opciones para

realizar sus trabajos y
logre implicarse en la
tarea.
-Educacin Matemtica:
Fortalezas y
Debilidades y
Capacidades del
necesidades del
alumno
alumno
- Comprende mbito - Fortalecer la
numrico sobre el
expresin de ideas
milln, tiene
escritas. Disminuir
nociones de
errores especficos.
nmeros
- Potenciar la
fraccionarios y
resolucin de
decimales.
problemas y
operatoria.

Objetivo general
Fortalecer la
resolucin de
problemas
aritmticos en
situaciones
cotidianas,
afianzando el
dominio en
operatoria bsica
aplicada a relaciones
algebraicas.

Objetivo(s) asistentes de la educacin participantes del PAI:

Psiclogo
Fortalezas y
Debilidades y
Capacidades del
necesidades del
Objetivo general
alumno
alumno
Familia de apoyo.
- Requiere potenciar
Fortalecer la
- Agrado por el su autoestima y
autoestima,
deporte
y
la autoconcepto
autoconcepto
actividad fsica.
acadmico.
acadmico y
- Autnomo.
- Fortalecer la
motivacin por el

Objetivo especifico
Incorporar
estrategias de
multiplicacin.
Afianzar la
resolucin de
problemas
mediante
estrategias que
ordenen el
procedimiento y
comprensin de
los enunciados.
Transformar
problemas
cotidianos al
lenguaje
algebraico.

Objetivo
especifico
Reconocer
habilidades
personales y
generar
valoracin

Metodologa
Se utilizar estrategia de
Polya, para fortalecer la
comprensin y ordenar el
procedimiento de
resolucin de problemas,
en conjunto con ello, se
espera lograr que
transforme situaciones
problemticas al lenguaje
algebraico y logre reducir
los trminos algebraicos.
Metodolgicamente
siempre se partir de
situaciones altamente
significativas,
relacionadas con su
entorno (ciudad,
situacin de curso)

Metodologa
Uso del contexto de aula
para descubrir
potencialidades y
habilidades en distintos
aspectos del currculum.

Lugar de trabajo
Aula comn.

Lugar de trabajo
Aula Comn
Aula de Recursos

- Manifesta
adecuado dominio
de sus emociones,
alta tolerancia a la
frustracin.

motivacin por el
aprendizaje.

aprendizaje
mediante el
reconocimiento de
habilidades
personales en
situaciones
acadmicas y
vinculacin del
aprendizaje con su
futuro.

positiva de ello.
Comprender la
importancia que
tienen los
estudios en la
actualidad, para
lograr obtener
mejores
expectativas
futuras.

Identificacin de espacios
y grupos de compaeros
que estratgicamente
potencien a Daniel.
Generacin de instancias
donde Daniel pueda optar
por actividades que sean
de su agrado y
mayormente
significativas.
Fortalecimiento en aula
de los logros que Daniel
obtenga (refuerzos
positivos).
Generacin de conflictos
paradgicos
(contrasugestin) para
generar reflexin sobre
distintas caractersticas
de su persona.
Monitoreo peridico
individualizado para
determinar avances.
Monitoreo peridico en
aula comn para
determinar el logro de los
objetivos en su propio
contexto.
Recoleccin de
informacin con
profesores para evaluar
los progresos y
considerar nuevas
medidas para el siguiente

semestre.

Objetivo
Reconocer habilidades
personales y generar valoracin
positiva de ello.
Comprender la importancia que
tienen los estudios en la
actualidad, para lograr obtener
mejores expectativas futuras.
3 Unidad de Lenguaje.

Con profesores y co-docentes.

Actividades
Apoyo en clases de
lenguaje en construccin
de texto lrico.
Se sugiere actividad en
lenguaje donde los
estudiantes pueden
construir un texto lrico
(acrstico, caligrama u
otro) que tenga
vinculacin con su propio
nombre y caractersticas
personales.
Se propone crear
ambiente de exposicin
para que otras personas
(compaeros,
apoderados,
quebrantahuesos, etc)
puedan ver las
construcciones creadas.
Generar instancias de
reflexin en las distintas
asignaturas donde
participa el psiclogo,
con el fin de enfatizar la
importancia de los
contenidos con la vida
actual y la vida adulta.

Reuniones con profesores

Recursos
Papel, tijeras, pegamento,
lpices de colores, DATA.

Registro de Planificacin y

Indicadores de Logro
- Se incorporan en la
produccin de textos
caractersticas propias de
su persona.
- A partir de la reflexin
generada manifiesta una
valoracin positiva de sus
habilidades.
- Reconoce en s mismo
aspectos que deban ser
modificados.
- Expresa sentir mayor
motivacin.

Aula de recursos

de asignatura con el fin

de monitorear los
progresos.
Reunin con profesores
para generar una
instancia de reflexin
durante las clases.

Evaluacin PIE.

Hoja de trabajo.

_________________________
Profesor especialista
Firma, timbre, reg. SECREDUC

______________________
Profesor especialista
Firma, timbre, reg. SECRDUC

_________________________
Profesor especialista
Firma, timbre, reg. SECREDUC

Expresa principales
dificultades que
obstaculizan su
motivacin.
Reconoce aspectos
motivadores en su vida y
entorno.
Verbaliza principales ca