Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Cynthia Paola Garavito Villasana

Integrantes

Atencin educativa.
Asignatura

Plan de clase diversificado.

Tema a tratar

Claudia Oroz Crdenas

Maestro

Len; Gto. 12 de Enero de 2017

Fecha de entrega

Escuela Particular Colegio Guanajuato

REGISTRO DE PLANEACION
SEMANA DEL _22_AL _ 24_ DE _Noviembre_ De 2016
Cynthia Paola Garavito Villasana
Grado: 3 Grupo: A
ESCUELA: Abraham Domnguez Vargas. No.54
TURNO: Vespertino
C.C.T. 11EPRO756 ZONA ESCOLAR: 504
SECTOR: 501

ASIGNATURA/
BLOQUE/TEMA/UNID

Ciencias Naturales.

AMBITO A ATENDER

Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos?

Soy parte del grupo de los animales y me
relaciono con la naturaleza
Cmo muestro mi aprecio Por la naturaleza?
Relacin de las condiciones del agua, aire y
suelo
con
los
seres
vivos.
Valoracin de los beneficios de cuidar la
naturaleza para el mantenimiento de la vida.
Identificacin de estrategias de consumo
sustentable: revalorizar, rechazar, reducir,
reusar y reciclar objetos y materiales, adems
de reverdecer con plantas el hogar, banquetas,
camellones y parques, adems de zonas
naturales.
Comparacin de las estrategias considerando
beneficio personal, costo econmico y
ambiental, as como su posibilidad de
participacin individual y colectiva.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la
prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones

de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
APRENDIZAJES ESPERADOS
diversos contextos.
Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable:
revalorizacin, rechazo, reduccin, reso y reciclaje de materiales, as
como del reverdecimiento de la casa y espacios pblicos.

CONOCIMIENTOS
Cmo cuidar la
naturaleza

HABILIDADES
Conocer como reciclar

ACTITUDES
Responsabilidad.
Respeto.
Participacin.
Disposicin.

Ritmos y estilos de aprendizaje.

De los 31 alumnos que se encuentran cursando 3, 4 de ellos tienen un ritmo de
aprendizaje lento y 2 con alto ritmo de aprendizaje.
Se les aplico a los alumnos una prueba para saber cules son sus estilos de
aprendizajes, los resultados que me arrojaron fueron:
De los treinta y un alumnos que tengo, diez y ocho son kinestsicos, diez
visuales y 3 auditivos.
ACTIVIDADAES (que se desarrollaran durante la semana
INCLUIR O SEALAR LAS DE ENSAMBLE.
Lectura y escritura.
Correccin de escritura incorrecta.
ASPECTOS A EVALUAR PARA LA DEMOSTRACION DE LOS
APRENDIZAJES

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las

actividades.
Separacin de la basura de forma correcta, les dar un punto de participacin para la
semana.
Rubrica.

Indicadores.
Utiliza frases de acuerdo al tema.
Escribe correctamente las palabras.
Identifica la basura orgnica e
inorgnica de manera correcta.
Participo de forma adecuada

Si No Comentarios.

ESTRATEGIAS: (que se desarrollaran durante la semana y

corresponden a cada actividad, si requiere ms espacio use
otra hoja) INICIO, DESARROLLO Y CIERRE

Mircoles.
BAP: Falta de adecuacin de las clases segn las caractersticas de aprendizaje
del alumno.
La planeacin fue diseada para todos los estilos de aprendizaje para mayor
desempeo de los alumnos.
Inicio:
Proyectar imgenes donde tienen que identificar espacios contaminados y no
contaminados, se les cuestionara que caractersticas y diferencias observan as
como que sugerencias para mantener limpios los espacios proponen.
BAP: Algunos alumnos muestran una actitud agresiva con sus compaeros, ya
que estos se pelean de manera verbal o fsica. Eso afecta de manera directa a la
disciplina ya que genera desorden y se les tiene que llamar la atencin varias
veces. Adems, los alumnos aprovechan cualquier oportunidad para platicar y de
igual manera se les tiene que decir varias veces hasta que guardan silencio.
Se les pone al inicio imgenes proyectadas ya que as se campa la atencin a los
alumnos y se mantendran en silencio.
Desarrollo:
Leer las pginas 60 y 61
Jueves.
Poner un video que hablara sobre el cuidado de la naturaleza.
Integrar a los alumnos por equipos para que argumente acerca de lo que piensan
del video
Cierre:
Se les entregaran unas hijitas con el nombre de algunos desechos donde se
incluirn a todos los alumnos para que los clasifiquen en orgnica e inorgnica.
BAP: Algunos padres de familia muestran una actitud negativa por su falta de
apoyo, ya que no le ayudan a los alumnos con las tarea escolares o no dan el
apoyo material cuando se les pide. Por ejemplo no van a las juntas para ver cmo
van sus hijos acadmicamente o cuando se les pide un mapa no lo llevan porque
no les dieron dinero.
Por tal razn la planeacin fue hecha para que los alumnos no compren material y
el material que viene se los proporcione el docente.

Can
Libro de texto

Materiales

Adecuacin
Cuento con un alumno con NEE ya que su ritmo de aprendizaje lento y tiene un
problema visual, estrabismo y de lenguaje. Se deben realizar adecuaciones para
el alumno Rangel Zacaras Edgar Guadalupe.
Se entregara una ficha con la explicacin de lo que viene en el libro acerca de la
contaminacin y reciclaje de basura con imgenes para poder entenderlo de
manera fcil.
Se le evaluara de la siguiente manera:
Observacin y anlisis de las participaciones, y desarrollo de las actividades.
Lista de cotejo para ficha y las participaciones.

Indicadores.

S
i

No Comentarios.

Utiliza frases de acuerdo al tema.

Escribe correctamente las palabras.
Identifica la basura orgnica e
inorgnica de manera correcta.
Contesto la mayora de los ejercicios
de forma correcta.

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V.B. DIRECCIN

V.B. MAESTRO

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V.B. ASESOR