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UCAB-Centro de Estudios en Lnea

Diplomado de Educacin por competencia


Junio-julio de 2015.
Facilitadora: Profesora Lisset De Gouveia
Cursante: Profesor Daniel Tern Solano, CI 13.888.164
Escuela: Comunicacin Social
Grupo: Cuatro (4)
ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA SESIN PRESENCIAL 2:
Modificar un examen
Segn lo conversado con Ud. En su oficina en la UCAB, cerca de los barriles de
Dios, se nos pidi en esta ocasin no seguir las instrucciones del Aula virtual y
ms bien, modificar un examen y orientarlo en el desarrollo de competencias.
As pues, le adjunto un examen tipo desarrollo de los que aplico a mis alumnos
tanto en la UCV, como en la UCAB y la Universidad Simn Bolvar, ya que tal
como le dije, considero que por la naturaleza terica de mi materia la mejor
forma de evaluar el aprendizaje de los alumnos es mediante un tipo de examen
donde escriban en forma de ensayo las respuestas solicitadas, pudiendo cada
alumnos redactar en sus propias palabras lo que el comprendi. Dicho mtodo
garantiza, desde mi punto de vista, que ningn alumno pueda copiarse uno del
otro, ya que no puede haber dos ensayos iguales, debido a la naturaleza
compleja de la redaccin de los textos. El nico y para mi mayor inconveniente
de este tipo de evaluacin es el tiempo que le consume al docente a la hora de
corregir, que al tratarse de decenas de alumnos que deben ser revisados, se
torna en una jornada agotadora
Para este examen se muestran en las dos preguntas que se solicitan, cada uno
de los tem y su respectiva valoracin en puntos, para que as el alumno sepa
claramente cmo se le evaluar y tambin pueda ir construyendo
progresivamente la obtencin de la mayor calificacin a travs de la sumatoria
de los mayores aciertos posibles.
Finalmente, considero que este examen se ajusta perfectamente a la
competencia general Aprender a aprender con calidad, especialmente en las
Unidades de competencia de Abstrae, analiza y sintetiza informacin y
Busca y procesa informacin de diversas fuentes, ya que el alumno que
desea aprobar esta evaluacin debe hacer previamente todo un proceso de
estudio integral que implique un uso adecuado de destrezas y habilidades,
adems de lo visto y escuchado en clases. De igual manera, en este examen
tambin se aborda la competencia general: Interpreta la realidad social,
especficamente Criterios de desempeo de Contextualiza problemticas

desde una perspectiva histrica y cultural, ya que lo enseado en clases no


est divorciado de la realidad presente, a pesar de los aos transcurridos, sino
que por el contrario, se puede comprender mejor la actualidad, al analizar
estos antecedentes histricos.

UNIVERSIDAD CATLICA ANDRS BELLO


FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN
ESCUELA DE COMUNICACIN SOCIAL
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
MATERIA: HISTORIA DE LA CULTURA III
PROFESOR: Daniel Tern-Solano

Primer examen parcial (35%)


Instrucciones:
Identifique bien su prueba. Responda de forma clara y concisa las
preguntas que se le presentan a continuacin. Mantenga una
conducta acadmica honesta y responsable. Cuide bien la redaccin

Preguntas:
Describa en forma de ensayo esquemtico, explicando y analizando
con argumentos claros y slidos las preguntas que se le presentarn a
continuacin. Cite sus principales fuentes bibliogrficas y procure
responder lo ms objetivamente posible, no emitiendo juicios de valor
ni opiniones personales

1. Perodo 1875-1914. Nombre de la etapa y razn de su


denominacin (2ptos.); Causas fundamentales (2ptos);
Pases-territorios involucrados (2ptos); Desarrollo y
eventos principales (2ptos); Consecuencias relevantes y
personajes destacados (2ptos). Valor total: 10 puntos
2. Perodo 1914-1918 Nombre de la etapa y razn de su
denominacin (2ptos.); Causas fundamentales (2ptos);
Pases-alianzas involucradas (2ptos); Desarrollo, fases y
eventos principales (2ptos); Consecuencias relevantes y
personajes destacados (2ptos). Valor total: 10 puntos.
No olvide revisar sus respuestas antes de entregar el examen.

Mucho xito!

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