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Daniela Vilchis
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Discapacidad visual
Disminucin significativa de la agudeza
visual aun con el uso de lentes, o bien, una
disminucin significativa del campo visual.

Agudeza visual
Capacidad de un sujeto para
percibir con claridad y nitidez la
forma y figura de los objetos a
determinada distancia

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Campo visual

Percepcin visual
Frostig: es la capacidad de reconocer y
discriminar objetos, personas y estmulos
del ambiente, as como de interpretar lo
que son.

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Desarrollo de la percepcin visual

Discriminacin

Reconocimiento
e identificacin

Memoria visual

Percepcin
espacial

Coordinacin
visomotriz
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Organizacin de la informacin visual

Reconocimiento
de figura fondo

Cierre visual

Relacin del
todo con las
partes y las
partes con el
todo

Asociacin
visual

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FACTORES BIOLGICOS
Perodo prenatal
Glaucoma
Microftalmia
Sndrome de rubola congnita
Infecciones intrauterinas

Perodo prenatal
Traumatismo del parto
Oftalmia neonatal
Retinopata de la prematuridad
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Cristina Prez Ruiz, El ABC de la dificultad visual, citado en Martn Bueno et al. (1994), Deficiencia visual
Aspectos psicoevolutivos y educativos, Mlaga, Aljibe.
William L. Heward- Michael D. Orlansky. (s.f.) Biblioteca de la Educacin Especial II. Ediciones CEAC.

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DEFICIENCIA
AUDITIVA

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 OMS
Sordo es toda persona cuya agudeza auditiva le
impide aprender su propia lengua y seguir las
enseanzas bsicas.

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Clasificacin
EN FUNCIN
Congnita

LUGAR DE LA LESIN

Nacimiento
Problema renal de la madre,
afectacin del SN,
deformacin en la cabeza,
bajo peso, sfilis, herpes,
influenza

Conductiva
Neurosensorial
Mixta
Prelingustica

DURACIN
Adquirida
Despus del nacimiento
Rubola, meningitis, uso de
medicamentos, infecciones
del odo

Temporales
Permanentes

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 Despus de los 2 meses no muestra sobresalto ante cualquier ruido

Suele hacer mucho ruido cuando juega.

Indicadores

1 ao de edad no balbucea o no voltea ante sonidos familiares.

2 aos da la impresin de que slo entiende rdenes sencillas si no

est mirando.
3 aos no es capaz de repetir frases de ms de dos palabras.
4 aos, no sabe platicar espontneamente lo que pasa.
Hable mal y que no se le entienda lo que dice a partir de los cuatro
aos.

Frecuentes infecciones en el odo.

Qu?
Al llamarle no responde siempre.
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 Le cuesta seguir las explicaciones en clase.

Est distrado.

Indicadores

Est pendiente de lo que hacen sus compaeros e imita lo que hacen

los dems.
Habla poco y mal y con frases sencillas.
Confunde palabras similares.
Se queja de dolores de odos.
No hace caso a sonidos ambientales (lluvia, el trinar de los pjaros).
Se pone tenso cuando habla.

No controla la intensidad de la voz.

Cuando trabaja en silencio, hace ruidos con su propio cuerpo.
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RETRASO MENTAL
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DSM IV- TR

DSM - 5

Trastornos de Inicio en la
infancia y la adolescencia

Trastorno del Neurodesarrollo

Retraso Mental

Discapacidades Intelectuales
- Discapacidad intelectual
- Retraso global del
desarrollo
- Discapacidad intelectual no
especficada

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Tipo

CI

Retraso mental leve

50-55 y aproximadamente 70

Retraso mental moderado

35-40 y 50-55

Retraso mental grave:

20-25 y 35-40

Retraso mental profundo

20 o 25

Retraso mental de gravedad

no especificada

Cuando existe clara

presuncin de retraso
mental, pero la inteligencia
del sujeto no puede ser
evaluada mediante los test
usuales.

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SNDROME DE DOWN

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Caractersticas
Hipotona
Caractersticas faciales
singulares
Enfermedades
Cardiacas
Atresia duodenal
Retraso mental

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Caractersticas
Cara achatada y ojos
ligeramente rasgados hacia
arriba, cuello corto, orejas
pequeas y lengua larga
Manchas blancas diminutas
en el iris del ojo (la parte
coloreada)
Manos y pies pequeos
Un solo pliegue en la palma
de la mano
Dedos meiques pequeos
y a veces encorvados hacia
el pulgar
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