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Fig. B
x
x
A=
x+5
x+5
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Para consolidar esta tcnica se puede proponer que resuelvan por factorizacin
ecuaciones como las siguientes:
a) 4x2 + 6x = 0
b) 5x2 + 10x = 0
c) x2 + 4x = 7x
d) x2 + 6x +8 = 0
e) m2 + 10m + 21 = 0
f) n2 6 = - n
g) x2 - 10x + 25 = 0
h) x2 = - 6x - 9
i) 12x +36 = - x2
o que encuentren una ecuacin cuyas soluciones sean por ejemplo:
a) x1 = 3, x2= -1
b) x1 = 5, x2= 7
c) x1 = -4, x2= -1
d) x1 = -4, x2= 3
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Contenido: 9.2.2 Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin de
figuras.
Intenciones didcticas:
Que los alumnos comprendan que al trazar el simtrico de una figura, las medidas
de los lados y los ngulos de la figura original se conservan; adems que
reflexionen acerca de qu cualidades de las figuras se conservan al trazar su
simtrico con respecto de un eje.
Consigna: Organizados en equipo, completen las siguientes figuras de manera
que la recta m sea eje de simetra de cada figura y contesten las preguntas.
A
m
B
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Caso 1
A
Q
Caso 2
P
R S
p
S
Caso 3
E
E
A
D
A
C
C
B
Trapecio issceles:
________________________________________________
Cuadriltero PQRS:
__________________________________________________
Pentgono ABCDE:
__________________________________________________
a)
b)
c)
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
d)
g)
e)
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
h)
f)
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
i)
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
a)
d)
c)
b)
e)
f)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Contenido: 9.2.4 Anlisis de las relaciones entre las reas de los cuadrados que se
construyen sobre los lados de un tringulo rectngulo.
Intenciones didcticas: Que los alumnos determinen las relaciones entre las reas de
los cuadrados construidos sobre los lados de un tringulo rectngulo, mediante la
superposicin de superficies y el clculo de reas.
Consigna 1: Organizados en equipos, construyan en una hoja dos cuadrados tomando
como base las medidas de los lados menores del siguiente tringulo.
Despus tracen una diagonal en cada cuadrado que construyeron, recorten las figuras
resultantes y con stas intenten cubrir el cuadrado trazado en el lado mayor.
Con las figuras recortadas lograron cubrir toda la superficie del cuadrado mayor? Por qu
crees que sucede esto?
Qu clase de tringulo es el que est sombreado?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------Consigna 1. Reunidos en binas, comparen las superficies de las figuras siguientes y determinen qu
relacin hay entre el cuadrado interior de la figura 2 y los cuadrados interiores de la figura 1.
Con base en la relacin que encontraron y considerando la figura 3, elaboren una conclusin.
Figura 3
Consigna 2:
En la misma bina, analicen las
siguientes figuras y comprueben algebraicamente que la suma de las reas sombreadas de la figura
A es igual al rea sombreada en la figura B.
Figura 2
Figura 1
Figura 4
Figura 3
No.
Figur
a
rea del
cuadrado con
la medida del
lado mayor
Nombre del
tringulo por la
medida de sus
ngulos
Nombre del
tringulo por la
medida de sus
lados
1
2
3
4
En qu tringulos se cumple que la suma de las reas de los cuadrados construidos con
la medida de los lados menores es igual al rea del cuadrado construido con la medida
del lado mayor?
Escriban una conclusin acerca de la relacin que encontraron.
c
a
b
a
Figura 1
Figura 2
Figura 3
z 2 ________________
c 2 ________________
c 2 ________________
x 2 ________________
a 2 ________________
a 2 ________________
y 2 ________________
2a 2 ________________
b 2 ________________
z ________________
c ________________
a ________________
x ________________
a ________________
b ________________
y ________________
c ________________
260 cm
64 cm
144 cm
48 cm
B
1
8
4
5
7 6
p(D) = __________
DADO ROJO
D AD O
1
2
3
4
5
6
1
1,1
AZ U L
3
2,2
5,4
6,5
EVENTO
A {La suma es dos}
B {La suma es tres}
C {La suma es siete}
D {La suma es diez}
E {La suma es 3 o 10}
F {La suma es mayor
que 10 o mltiplo de 4}
RESULTADOS
POSIBLES
6
PROBABILIDAD
6/36