UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANSTICAS Y SOCIALES

CARRERA DE EDUCACIN BSICA

PERSPECTIVA Y EQUIDAD DE GNEROS

PROYECTO INTEGRADOR DE MEDIO CICLO

2DO NIVEL
FECHA DE ENTREGA: PORTOVIEJO, 23 DE DICIEMBRE DEL
2016.

PERTENECE A
RESTREPO FIGUEROA XIMENA LIBETH

DOCENTE
ANT. BRENDA MAYOL BAOS

Perspectiva de Genero
Los trminos de Sexo y Genero, se han convertido en la
actualidad en un aporte para comprender las relaciones entre
mujeres y hombres, al permitir examinar el proceso socializador
que la sociedad asigna a las personas segn el sexo al que
pertenezca.
El Anlisis de gnero, es la forma sistemtica de explorar los roles,
responsabilidades actuales y potenciales de hombres y mujeres, su acceso y
control sobre los recursos y beneficios.

Importante el anlisis de gnero

Porque nos ayuda a asegurar que tanto
hombres como mujeres participen y se
beneficien del desarrollo.
Nos permite examinar las causas
fundamentales de la desigualdad entre
hombres y mujeres con lo cual podemos
abordarlas.
Se concentra en transformar las actitudes y prcticas para producir un
cambio en beneficio de hombres y mujeres.
Ayuda a asegurar que los desequilibrios tradicionales de poder, no acten
contra el avance de las mujeres. CEDPA (2000) Genero reproductiva y
defensa y promocin. Manual de capacitacin.
Si la escuela propicia espacios educativos para que el alumnado establezca
relaciones ms igualitarias y equitativas; podremos garantizar relaciones de
respeto de los derechos humanos y la corresponsabilidad entre mujeres y
hombres en todos los mbitos de la vida.
La labor de la escuela es fundamental, porque a travs de la educacin se
ayuda a las personas a identificar estereotipos sexuales y a tomar
conciencia de sus efectos como una forma de estimular su eliminacin con
ello se estara transformando el concepto rgido y estereotipado de
masculinidad y feminidad en uno ms amplio y flexible, facilitara para
ambos la toma de decisiones a nivel personal, familiar y social, y se
promover la formacin de personas con una idea clara de s mismo y de s
mismas, de quienes son y de cmo es el mundo en el que viven y
desarrollan.

Por ello, la educacin para a constituirse en una fuente esencial que puede
posibilitar la revalorizacin de los roles de la mujer y el hombre,
convirtindose en una herramienta de cambio y desarrollo humano para
ambos.

Perspectiva de gnero
La perspectiva de gnero es una categora analtica que acoge a todas
aquellas metodologas y mecanismos destinados al estudio de las
construcciones culturales y sociales propias para los hombres y las mujeres,
lo que identifica lo femenino y lo masculino1 que supone la existencia de
una desigual distribucin de poder entre gneros en todas las clases
sociales. Su origen se remontara al documento emanado de la Cuarta
Conferencia sobre la Mujer celebrada en Pekn en 1995, instancia en la que
se utiliz por primera vez como elemento estratgico para promover la
igualdad entre mujeres y hombres; tal lgica incit el surgimiento de una
serie de investigaciones y debates en torno al rol de la mujer en dicho
marco, aunque enfoques recientes incluyen tambin estudios sobre los
hombres y lo masculino, o su anlisis desde el lesbianismo, el masculinsimo
y la homosexualidad.
Esta perspectiva busca examinar el impacto del gnero en las
oportunidades de las personas, sus roles sociales y las interacciones que
llevan a cabo con otros.7 8 La perspectiva de gnero pretende
desnaturalizar, desde el punto de vista terico y desde las intervenciones
sociales, el carcter jerrquico atribuido a la relacin entre los gneros y
mostrar que los modelos de varn o de mujer, as como la idea de
heterosexualidad obligatoria son construcciones sociales que establecen
formas de interrelacin y especifican lo que cada persona, debe y puede
hacer, de acuerdo al lugar que la sociedad atribuye a su gnero.
Gnero
El gnero es la categora de anlisis que permite descifrar el orden
sociocultural pre-configurado sobre la base del sexo. Es decir, analiza la
construccin simblica de los atributos asignados a las personas a partir de
su sexo, tratando de indagar en las caractersticas fsicas, econmicas,
sociales, psicolgicas, erticas, jurdicas, polticas y culturales definidas, casi
de manera genrica, cuando el sujeto nace.
El gnero, en un sentido amplio, se refiere a los roles socialmente
construidos, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad

considera como apropiados para hombres y mujeres y que configurara la

ontologa (teoras sobre el ser) y epistemologa (teoras del conocimiento)
de un individuo, as como la maquinaria intelectual con la que se perciben
las cosas, atribuyendo significados cargados de gnero.
As, en sntesis, el gnero es una construccin social y no un trmino
destinado a explicar la separacin de roles natural e inherente a la condicin
biolgica de los sujetos caractersticas anatmico-fisiolgicas, por lo que
la analoga o sinonimia semntica entre los trminos gnero y sexo
sera errnea.

Estudios de gnero
Los estudios de gnero, como perspectiva de frontera, corroen los modos
naturalizados de ver los objetos adquiridos a lo largo de la formacin
disciplinar produciendo una mirada diferente sobre los objetos considerados
habitualmente y sobre la manera de tratarlos. Lo que se pone en cuestin
con la perspectiva de gnero es la presunta armona preestablecida entre
divisin y visin del mundo poniendo, de este modo, en crisis las evidencias.
Estela Serret Bravo y colaboradoras, definen la perspectiva de gnero como
un punto de vista a partir del cual se visualizan los distintos fenmenos de
la realidad (cientfica, acadmica, social o poltica), que tiene en cuenta las
implicaciones y efectos de las relaciones sociales de poder entre los gneros
(masculino y femenino, en un nivel, y hombres y mujeres en otro) una
nocin feminista que ha sido generada para cuestionar el carcter
esencialista y fatal de la subordinacin de las mujeres .La perspectiva de
gnero sirve, sealan, para cambiar la percepcin social y la
autopercepcin del significado de ser mujer resolver con efectividad los
severos problemas que en todos los niveles de nuestra vida social se
derivan de la subordinacin y con ello, alcanzar la igualdad entre los
gneros.
Los datos que arroj la Encuesta sobre la Dinmica de las Relaciones en los
Hogares (ENDIREH 2003 y 2006) nos enfrentan a una sociedad en donde
an las mujeres dependen incluso de la opinin de sus esposos para realizar
ciertas actividades que le son propias como ciudadanas, como individuos o
como simples seres humanos. Basta ver, por ejemplo, que el 56% de las
entrevistadas declar que su esposo o pareja decida si ellas podran
trabajar. Otro hecho evidente en nuestra sociedad, y que tiene que ver con
el mbito laboral, es la segregacin basada en el gnero: las mujeres
ocupan trabajos que son relacionados con su rol e identidad de gnero:
artesanas, maestras, comerciantes, obreras, trabajadoras domsticas, entre
otras. Joan W. Scott, Jill K. Conway y Susan C. Bourque en su artculo El
concepto de gnero sealan que este fenmeno est relacionado con la
visin de Talcott Parsons (que para la dcada de los 60 predominaba en las
sociedades modernas) donde los roles de gnero, para garantizar la
funcionalidad social, estn perfectamente diferenciados: la capacidad del

hombre para el trabajo instrumental (pblico, productivo, o gerencial) [y] la

habilidad de la mujer esarrollo humano para ambos.