UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURMAC

FACULTAD DE INGENIERIA
E.A.P. INGENIERIA DE AGROINDUSTRIAL

SILABO
TALLER DE REDACCIN Y COMUNICACIN
I.

DATOS ACADEMICOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
I.11.

II.

Asignatura
Cdigo
Pre requisito
Crditos
Horas semanales
Ciclo acadmico
rea de formacin
Semestre acadmico
Docente
Correo electrnico
Celular

: Taller de Redaccin y Comunicacin

: IA2103
: Ninguno
: 03
: T:02, P: 02, Total: 04
:I
: Formacin General
: 2016 II
: Lic. Lucio Lantarn Nez
: lucalantaron@hotmail.com
: # 983 616444

CONTENIDOS TRANSVERSALES
Consolidar la institucionalizacin hacia la acreditacin.
Fomentar la investigacin para el desarrollo regional.

III.

FUNDAMENTACION
Todo estudiante y profesional, como parte de su formacin, se enfrenta con la necesidad de
elaborar un trabajo acadmico ya sea un artculo cientfico, informe tcnico u otro de mayor
extensin, no obstante, la elaboracin de un texto argumentativo, administrativo o expositivo
en el nivel superior requiere del manejo de ciertos saberes cognoscitivos, lingsticos,
pragmticos y metodolgicos.
En sentido, la asignatura busca que los estudiantes seleccionen y apliquen los enfoques
metodolgicos y descriptivos de redaccin universitaria, de una manera didctica y rpida al
proceso de enseanza - aprendizaje y logren las destrezas y habilidades propias para la
redaccin acadmica y comunicacional.

IV.

COMPETENCIA.
A. Conceptualiza, analiza y comunica producciones escritas y orales, aplicando estrategias
metodolgicas de la lingstica en diversas situaciones comunicativas, en forma crtica y
creativa.

V.

SUMILLA
PRIMERA UNIDAD : Redaccin acadmica
SEGUNDA UNIDAD : Redaccin administrativa
TERCERA UNIDAD : El debate y tcnicas de expresin oral.

VI.

PROGRAMACION DE LA ASIGNATURA
VI.1. PRIMERA UNIDAD. Redaccin acadmica
Total de horas de la unidad: 24 horas.
COMPETENCIA: A

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
Presentacin de silabo, formacin de grupos de
trabajo y anlisis de los criterios de evaluacin
CONCEPTUALES
Conceptos de redaccin acadmica.
Normas idiomticas aplicadas a la produccin
acadmica.
La Monografa.
Puntuacin en la redaccin acadmica.
La Tcnica del fichaje en el procesamiento de
la informacin

PROCEDIMENTALES
Reconoce las caractersticas y lineamientos de
redaccin acadmica.
Reconoce la normativa y las incorrecciones
idiomticas.
Reconoce las etapas y estructura de la
monografa.
Reconoce los dos puntos, las comillas, los
parntesis y los corchetes en la en la
redaccin acadmica.
Reconocen las fuentes, las fases y las tcnicas
del fichaje en el procesamiento de la
informacin.
ACTITUDINALES
Responsabilidad.
Capacidad crtica.
Creatividad.
Primera Evaluacin.

INDICADORES DE LOGRO
Participa y negocia las condiciones de
desarrollo
Define y contextualiza la redaccin
acadmica.
Define e interpreta las normativas
idiomticas de la redaccin acadmica.
Estructura y redacta una monografa.
Selecciona y aplica las reglas de
puntuacin.
Reconoce y aplica las tcnicas de fichaje.
Selecciona e interpreta las caractersticas y
lineamientos de la redaccin acadmica.
Distingue y evita las incorrecciones
idiomticas.
Interpreta y estructura la redaccin de una
monografa.
Aplica las reglas de puntuacin en la
redaccin acadmica.
Aplica las tcnicas de fichaje en el
procesamiento de la informacin.

Presenta trabajos con puntualidad.

Usa criterios lgicos en el anlisis.
Presenta trabajos originales.
Consolida su aprendizaje.

TOTAL HORAS

VI.2.

TIEMPO
02 Hrs.

8 Hrs.

10 Hrs.

2 Hrs.
24 Hrs.

SEGUNDA UNIDAD. Redaccin administrativa

Total de horas de la unidad: 22 horas.
COMPETENCIA: A

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES
Define y contextualiza la redaccin
Conceptos de redaccin administrativa.
administrativa.
Caractersticas de la redaccin administrativa.

Caracteriza
los documentos administrativos.
Reconoce los tipos de texto administrativos.
Clasifica los textos administrativos.

TIEMPO

10 Hrs.

PROCEDIMENTALES
Reconoce las caractersticas de los
documentos administrativos.
Reconoce los tipos de textos administrativos.
ACTITUDINALES
Responsabilidad.
Capacidad crtica.
Creatividad.
Segunda Evaluacin

Interpreta y estructura los documentos

administrativos.
selecciona y redacta: la solicitud, el informe,
el memorando, el currculo vitae y la carta
de presentacin.

10 Hrs.

Presenta trabajos con puntualidad.

Usa criterios lgicos en el anlisis.
Presenta trabajos originales.
Consolida su aprendizaje
2

Hrs.

TOTAL HORAS
22 Hrs.
VI.3.

TERCERA UNIDAD. El debate y tcnicas de presentacin oral.

Total de horas de la unidad: 22 horas.
COMPETENCIA: A

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS
CONCEPTUALES
Conceptos de debate y presentacin oral.
Caractersticas y pasos desarrollar un debate.
Estructura y pautas para la organizacin y
planificacin de la presentacin oral.
PROCEDIMENTALES
Reconoce los pasos para desarrollar un
debate.
Reconoce las pautas para la organizacin y
planificacin de la presentacin oral.
ACTITUDINALES
Responsabilidad.
Capacidad crtica.
Creatividad.
Tercera Evaluacin
TOTAL HORAS

VII.

INDICADORES DE LOGRO
Define y contextualiza el debate y la
presentacin oral.
Caracteriza y conoce los pasos para
desarrollar un debate.
Estructura, conoce y domina las tcnicas de
una presentacin oral.
Organiza y participa en un debate.
Estructura una presentacin oral frente al
pblico.

Presenta trabajos con puntualidad.

Usa criterios lgicos en el anlisis.
Presenta trabajos originales.
Consolida su aprendizaje.

TIEMPO

10 Hrs.

10 Hrs.

2 Hrs.
22 Hrs.

METODOLOGA
Motivacin.
Problematizacin.
Construccin del aprendizaje significativo.
Mtodos: exposicin del docente, dilogo, anlisis-sntesis y debate.
Tcnicas: tcnica audiovisual, grfica, mapa semntico, mapa mental; dinmica grupal; debate
dirigido.
Estrategias: estarn de acuerdo con las fases y momentos de la enseanza aprendizaje.

VIII.

IX.

MEDIOS, MATERIALES Y EQUIPOS

Se usarn los recursos didcticos apropiados para llevar a cabo el proceso de aprendizaje del
estudiante para la presentacin y sistematizacin del conocimiento adquirido.

Proyector multimedia, videos

Gua de estudio.
Material bibliogrfico de nuestra institucin y externo.
Fichas o carpetas personales.
Visitas a pginas Web concernientes al rea.
Pizarra, plumones, separatas y papelgrafos
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Estar enmarcado en la evaluacin autntica del sistema de enseanza alineado.
Se evala las competencias y desempeo del estudiante durante el proceso de aprendizaje a
travs de las diversas situaciones de aprendizaje del mundo real.
Se desarrollar la autoevaluacin y coevaluacin con la finalidad de que sea el estudiante quien
valore sus logros en las diferentes reas.
El docente tambin evala pero con fines de retroalimentacin es decir, con la finalidad de
orientar el proceso de enseanza aprendizaje.
IX.1.

Contenidos
Conceptuales (CC)*

CUADRO PORCENTUAL DE EVALUACIN

Tcnicas

Instrumentos

B=Exposiciones (EE)
A=Pruebas escritas(PE)

Procedimentales (CP)*

Actitudinales (CA)*

A=investigacin tesinas (IT)

G=Demostracin
de
procesos(DP)
C=Disposic.
Coop.
democr. (DCD)
D=Disposic.
Emprendedora(DE)

Ficha de
evaluacin
Cuestionario
Gua de
evaluacin

No. de
Eval.
02
03
01
01

Ficha de
evaluacin
Y Lista de cotejo

01

Lista de cotejo

01

Peso
40%
Aritmtico
40%
Aritmtico

20%

LEYENDA: *CC: Pruebas de desarrollo y objetivas (EE), Interpretacin-argumentacin de

Conceptos-teoras-enfoques (PE)
*CP: Diagnsticos-monografas-tesinas (I-T), manejo de procedimientosPlanteamientos de propuestas (DP)
*CA: Participacin reflexiva-crtica, aportes (DCD), iniciativa-ingenio y
Desarrollo de vacos temticos (DE)

La nota final (NF) se obtendr del promedio de las notas parciales de cada uno de los
contenidos, mediante la aplicacin de la frmula siguiente:
NF = 40(CC) + 40(CP) + 20(CA)/100
PCC = Aritmtico
PCP = Aritmtico
PCA = Aritmtico
X.

BIBLIOGRAFIA
Aguirre, A. et al (2010). Redactar en la Universidad, Lima: Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas.
Araya, E. (2013): abece de redaccin. Mxico: Ocano.
Carneiro, M. (2015). Manual de Redaccin Superior. Lima: Universidad Nacional Mayor San
Marcos, de Anbal Jess Paredes Galvn.
Cotrina, P. (2012). Referencias estilo APA, Lima: Universidad Csar Vallejo.
Gatti, C. y Wiesse J. (22010). Tcnicas de Lectura y Redaccin. (4. ed.) Lima: Universidad del
Pacfico.
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, M. (2014). Metodologa de la Investigacin Cientfica.
Mxico: Mac Graw Hill.
Kohan, S. (2010). Puntuacin para escritores y no escritores. Barcelona: Alba.
Real Academia Espaola (2015). Diccionario de la Lengua Espaola. (Recuperado de
http://www.es/recursos/diccionarios/drae.
Maldonado, F. et al. (2014). Redaccin Intuitiva. (2. ed.). Lima: Universidad Csar Vallejo.
Snchez, A. (2011). Manual de Redaccin Acadmica: Cmo escribir, evaluar y publicar
artculos. Colombia: Fundacin Universitaria Catlica del Norte.
Abancay, setiembre de 2016

Lic. Lucio Lantarn Nez

DOCENTE