Programacin del mdulo Seguridad Informtica correspondiente al

Ciclo de Grado Medio Sistemas Microinformticos y Redes

Curso 2016-2017

IES. Virgen del Soterrao.

Profesor:Luis Pilo Aceituno

Grupo: 1 SMR

NDICE DE CONTENIDOS
1.OBJETIVOS .............................................................................................................................................3
2.CONTENIDOS..............................................................................................................................................4
3.CRITERIOS DE EVALUACIN.................................................................................................................5
3.1.Evaluaciones 1, 2 y 3..................................................................................................................5
3.2.Evaluaciones ordinarias y extraordinarias..................................................................................7
3.3.Evaluaciones pendientes ...........................................................................................................7
3.3.Trabajos y actividades prcticas..................................................................................................8
3.5.Perdida de la evaluacin continua................................................................................................9
3.6.-Recuperacin de evaluaciones.....................................................................................................9
3.7.Calificaciones................................................................................................................................10
3.8.La cuestin de los mnimos..........................................................................................................11
4.DISTRIBUCIN TEMPORAL..................................................................................................................12
5.METODOLOGA DIDCTICA................................................................................................................12
6.PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS......................13
7.CRITERIOS DE CALIFICACIN...........................................................................................................15
8.MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS........................................................................................17
9.MEDIOS QUE FACILITEN LA RECUPERACIN Y ACTIVIDADES DE REFUERZO................19
10.MEDIDAS QUE GARANTICEN QUE EL ALUMNADO RECIBA LA ATENCIN EDUCATIVA
ORDINARIA HASTA FINAL DE CURSO..................................................................................................19
11.INTEGRACIN DE LAS TIC.................................................................................................................20
12.ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS ..............................................20
13.ATENCIN A LA DIVERSIDAD .......................................................................................................22
14.ANEXOS.....................................................................................................................................................23

1.-OBJETIVOS
Este mdulo se encuentra dentro del primer curso del Ciclo Formativo de
Grado Medio Sistemas Microinformticos y Redes. Tiene una distribucin de 6
horas lectivas semanales (192 horas anuales)
Esta programacin deseamos que sea considerada como un paradigma de
programacin abierta y flexible. Nuestro objetivo principal es doble:
Satisfacer los resultados de aprendizaje y criterios de
evaluacin, recogidos en el Decreto 272/2009, de 28 de
diciembre , por el que se establece el currculo del Ciclo
Formativo de Grado Medio de Tcnico en Sistemas
Microinformticos y Redes en la Comunidad Autnoma de
Extremadura.
Adecuar esta programacin a las caractersticas personales y/o
sociales del alumnado sin perder de vista los objetivos
mencionados en el epgrafe anterior.
Las consideraciones vertidas en los prrafos superiores deben concretarse
en una mayor libertad de enfoque del profesorado en la praxis de esta
programacin sin perjuicio de establecer las restricciones y requerimientos
necesarios.
1.1.-Objetivos generales y Capacidades profesionales.
El objetivo general del mdulo se podra definir como Aplicar medidas de
seguridad, tanto pasivas como activas, en un sistema informtico que permitan
mantener un nivel de seguridad adecuado a las necesidades de dicho sistema,
teniendo en cuenta la legislacin y normativa sobre seguridad y proteccin de
datos vigente.
Para alcanzar el objetivo general marcado, se persiguen las siguientes
capacidades terminales, en forma de resultados de aprendizaje que deber
alcanzar el alumno al cursar el mdulo profesional:
Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informticos
describiendo caractersticas de entornos y relacionndolas con sus
necesidades.
Gestiona
3

dispositivos

de

almacenamiento

describiendo

los

procedimientos efectuados y aplicando tcnicas para asegurar la

integridad de la informacin.
Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus caractersticas y
relacionndolas con las necesidades de uso del sistema informtico.
Asegura la privacidad de la informacin transmitida en redes informticas
describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.
Reconoce la legislacin y normativa sobre seguridad y proteccin de
datos analizando las repercusiones de su incumplimiento.
2.-CONTENIDOS
DESCRIPCIN

U.D.

EVALUACIN

Introduccin a la Seguridad Informtica

Seguridad Pasiva.SAI

Almacenamiento de la informacin y
control de acceso en el entorno fsico.

Seguridad Activa en el Sistema

Seguridad del Software. Software

malicioso

Criptografa

Seguridad en Redes

Seguridad de alto nivel en Redes.

Cortafuegos y proxy

Legislacin sobre Seguridad Informtica

y proteccin de datos

3.CRITEROS DE EVALUACIN
3.1.-Evaluaciones 1, 2 y 3
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1.Aplica medidas de seguridad pasiva en sistemas informticos describiendo
caractersticas de entornos y relacionndolas con sus necesidades.
Criterios de evaluacin

Se ha valorado la importancia de mantener la informacin segura.

Se han descrito las diferencias entre seguridad fsica y lgica.

Se han definido las caractersticas de la ubicacin fsica y condiciones ambientales de

los equipos y servidores.

Se ha identificado la necesidad de proteger fsicamente los sistemas informticos.

Se ha verificado el funcionamiento de los sistemas de alimentacin

Se han seleccionado los puntos de aplicacin de los sistemas de alimentacin

ininterrumpida.

Se han esquematizado las caractersticas de una poltica de seguridad basada en listas

de control de acceso.

Se ha valorado la importancia de establecer una poltica de contraseas.

Se han definido protocolos de actuacin ante incidencias y alarmas detectadas en el

subsistema fsico.

Se han valorado las ventajas que supone la utilizacin de sistemas biomtricos.

2.Gestiona dispositivos de almacenamiento describiendo los procedimientos

efectuados y aplicando tcnicas para asegurar la integridad de la informacin.
Criterios de evaluacin

Se ha interpretado la documentacin tcnica relativa a la poltica de almacenamiento.

Se han tenido en cuenta factores inherentes al almacenamiento de la informacin

(rendimiento, disponibilidad, accesibilidad, entre otros).

Se han clasificado y enumerado los principales mtodos de almacenamiento incluidos

los sistemas de almacenamiento en red.

Se han descrito las tecnologas de almacenamiento redundante y distribuido.

Se han seleccionado estrategias para la realizacin de copias de seguridad.

Se ha tenido en cuenta la frecuencia y el esquema de rotacin.

Se han realizado copias de seguridad con distintas estrategias.

Se han identificado las caractersticas de los medios de almacenamiento remotos y

extrables.

Se han utilizado medios de almacenamiento remotos y extrables.

Se han creado y restaurado imgenes de restauracin de sistemas en funcionamiento.

3.Aplica mecanismos de seguridad activa describiendo sus caractersticas y

relacionndolas con las necesidades de uso del sistema informtico.
Criterios de evaluacin

Se han definido planes de contingencia ante fallos de seguridad.

Se han clasificado y detectado las principales incidencias y amenazas lgicas de un

subsistema lgico.

Se han clasificado los principales tipos de software malicioso.

Se han aplicado tcnicas de monitorizacin de accesos y actividad identificando

situaciones anmalas.

Se han realizado actualizaciones peridicas de los sistemas para corregir posibles

vulnerabilidades.

Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones que se instalan en los

sistemas.

Se han instalado, probado y actualizado aplicaciones especficas para la deteccin y

eliminacin de software malicioso.

Se han aplicado tcnicas de recuperacin de datos.

4.Asegura la privacidad de la informacin transmitida en redes informticas

describiendo vulnerabilidades e instalando software especifico.
Criterios de evaluacin

Se ha identificado la necesidad de inventariar y controlar los servicios de red.

Se ha contrastado la incidencia de las tcnicas de ingeniera social en los fraudes

informticos y robos de informacin.

Se ha deducido la importancia de minimizar el volumen de trfico generado por la

publicidad y el correo no deseado.

Se han aplicado medidas para evitar la monitorizacin de redes cableadas.

Se han clasificado y valorado las propiedades de seguridad de los protocolos usados

en redes inalmbricas.

Se han descrito sistemas lgicos de identificacin como la firma electrnica, certificado

digital, entre otros.

Se ha instalado y configurado un cortafuego en un equipo o servidor.

5.Reconoce la legislacin y normativa sobre seguridad y proteccin de datos

analizando las repercusiones de su incumplimiento.
Criterios de evaluacin

Se ha descrito la legislacin sobre proteccin de datos de carcter personal.

Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la informacin personal

almacenada.

Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y

mantenimiento de los ficheros de datos.

Se ha contrastado la obligacin de poner a disposicin de las personas los datos

personales que les conciernen.

Se ha descrito la legislacin actual sobre los servicios de la sociedad de la informacin

y comercio electrnico.

Se han contrastado las normas sobre gestin de seguridad de la informacin.

Se han clasificado y definido los principales tipos de licencia de distribucin de software

y recursos disponibles y sus implicaciones legales.

3.2.-Evaluaciones ordinarias y extraordinarias.

Los alumnos que asistan a una convocatoria ordinaria y/o extraordinaria y
no hayan realizado todos los ejercicios y/o actividades obligatorias podrn tener
un examen distinto a aquellos que si las hayan entregado. Si se considera
necesario el alumno deber entregar antes de la fecha de dicha evaluacin las
actividades prcticas que se consideren oportunas.
En el caso de aceptarse la entrega de actividades y/o ejercicios
obligatorios fuera de plazo, el profesor podr penalizar en caso de considerarlo
necesario y en la medida que estime oportuno con una disminucin de la
puntuacin atribuida a los ejercicios y actividades con respecto a la que tendra
en caso de entregarse en los plazos fijados.(1)
3.3.-Evaluaciones pendientes.
Dado que este mdulo est encuadrado en el primer curso del Ciclo
Formativo de grado Medio de Sistemas Microinformticos y Redes, los
alumnos que tuvieran pendientes este mdulo disponen de dos mtodos para
superarlo (debiendo comunicar al profesor al comienzo del curso cual de ellos
seguirn)
I.

II.

En la convocatoria ordinaria de junio, se examinarn del contenido

impartido durante el curso. El profesor puede exigir como requisito para
presentarse al examen la entrega de las actividades/ejercicios que
considere oportunas, para lo cual comunicara al alumno con suficiente
antelacin la naturaleza de dichas actividades as como los plazos de
entrega.
Se examinar por evaluaciones. Debern realizar las prcticas que el
profesor estime oportuno, recibiendo una evaluacin favorable en todas
ellas y/o superar una prueba objetiva , obteniendo una calificacin de al
menos 5 puntos.

3.4.-Trabajos y actividades prcticas.

El alumno que no haya realizado y entregado en el plazo indicado por el
profesor todas las actividades obligatorias no podr aprobar la evaluacin. El
profesor podr abrir un nuevo plazo de entrega y/o solicitar la realizacin y
entrega de actividades adicionales a estos alumnos antes de fin de curso.
Los alumnos que asistan a una convocatoria ordinaria y/o extraordinaria y
no hayan realizado todos los ejercicios obligatorios podrn tener un examen
distinto a aquellos que si las hayan entregado.
En caso de ampliar el plazo de entrega el profesor puede aplicar el factor
de correccin que se refleja en el anexo 1.
Con el fin de garantizar que el alumnado satisfaga con los objetivos
mnimos al finalizar el curso se hacen las siguientes observaciones sobre las
actividades/prcticas propuestas por el profesor.
Ser necesario haber realizado el 80% de las
prcticas/actividades propuestas por el profesor en una
evaluacin. En caso de no cumplir est condicin el alumno no
podr ser aprobado aun cuando supere el resto de pruebas
(controles, exmenes, preguntas de clase etc). La falta de
asistencia, sea justificada o no, no limita la obligacin de
presentar en el da y hora previstos las actividades/prcticas
establecidas o cualquier otro tipo de prueba, sea o no de
realizacin en el aula. Es obligacin del alumnado, salvo causa
de fuerza mayor, hacer llegar estas actividades por algn medio
posible al profesor en el plazo establecido. Si esto no es posible
deber comunicarlo al profesor con 24 h. de antelacin a la fecha
lmite de entrega. En caso excepcionales , tal y como se recoge
en prrafos anteriores de este mismo epgrafe, el profesor podr
ampliar el periodo de entrega , aadir nuevas actividades y/o
penalizar el retraso en la entrega de las actividades y prcticas.(1)
La falta de asistencia, sea justificada o no, no limita la
obligacin de presentar en el da y hora previstos las
actividades/prcticas sean o no presenciales. En estas
circunstancias, y siempre bajo el criterio del profesor se podrn
tomar las siguientes medidas.
8

i. Que se realice la actividad en un nuevo plazo.

ii. Realizar otra actividad en un nuevo plazo dado por el
profesor.
iii. Realizar un control escrito/oral relacionado con la
actividad.
Ser requisito imprescindible haber superado el 80% de las
actividades del curso para la obtencin de aprobado en las
convocatorias Ordinaria y Extraordinaria. En el caso de la
convocatoria Extraordinaria el profesor podr pedir al alumno la
presentacin de las actividades no realizadas y/o proponer otras
actividades.
El alumno dispone de 5 das hbiles para reclamar al
departamento su disconformidad con el criterio seguido por el
profesor.
3.5.-Prdida de la evaluacin continua.
En el caso de que las faltas de asistencia no justificadas sobrepasen las
estipuladas en el Reglamento de Rgimen Interno, el alumno/a perder el
derecho a evaluacin continua.
Los alumnos que pierden al evaluacin continua debern presentarse en la
ordinaria de junio con todo el temario del mdulo pudiendo proponerse un
examen distinto al del resto de sus compaeros, as como la realizacin y
entrega de actividades como requisito necesario para realizar el examen y/o una
prueba prctica el da del examen. El examen puede ser tanto verbal como
escrito.
3.6.-Recuperacin de evaluaciones
El profesor puede proponer una de las siguientes vas para recuperar las
evaluaciones suspensas
i. Realizar una prueba de recuperacin o examen.
ii. Realizacin de una serie de prcticas
iii. Realizacin de un trabajo de documentacin y/o investigacin.
En este ltimo caso puede exigirse al alumno que exponga y/o
defienda dicho trabajo.
9

El profesor puede , bajo su criterio, aplicar alguno de los factores de

correccin que se recogen en el anexo
Se efectuaran dos recuperaciones correspondientes a las 1 y 2
evaluacin. La 3 evaluacin solo podr recuperase en la prueba ordinaria de
junio. A dicha prueba solo se acudir con las evaluaciones suspensas , salvo los
alumnos/as que hayan perdido la evaluacin continua.
Los alumnos/as que han perdido la evaluacin continua acudirn a la
ordinaria de Junio con todo el mdulo independientemente de las evaluaciones
que hubiesen recuperado.
A la extraordinaria de septiembre se acude con todo el mdulo.
Los exmenes de recuperacin se intentaran fijar aproximadamente 30
das despumes de la evaluacin.

3.7.-Calificaciones
Las calificaciones son numricas ,de 1 a 10, sin decimales. Distinguimos
las calificaciones de las evaluaciones de la calificacin final en el siguiente
sentido.

10

Calificacin de las evaluaciones: Se aproxima siempre por

defecto (por ejemplo una nota de 5,5 o menor es un 5) salvo en
el caso de obtener un 4,5 en cuyo caso la nota se promociona a 5.
Calificacin final del mdulo: Si el comportamiento del alumno
lo aconseja y ademas ha entregado todas las actividades pedidas
(siendo este una condicin indispensable) se har una
aproximacin por exceso al calcular su nota media. (por ejemplo
un 5,5 promociona a 6). Tambin en este caso un 4,5 se
promociona a 5 siempre que el alumno haya entregado todas las
tareas solicitadas.

Debido a factores externos puede que haya que modificar la distribucin

temporal de los contenidos, o bien dedicar a contenidos complejos menos
tiempo del que sera conveniente, siempre buscando lo mejor para el proceso de
enseanza- aprendizaje de los alumnos. Por ello se considera que la calificacin
final no debe ser la media aritmtica simple de las calificaciones de las
evaluaciones, sino una media ponderada. Partimos de la base que la distribucin
es similar para todos los trimestres , de modo que en principio todos tendrn la
misma ponderacin pudiendo esta alterarse ligeramente (hasta un 10 %) para
ajustarnos a la realidad del curso. Recordemos el objetivo ,citado al comienzo
de esta programacin , de conseguir una programacin flexible y adaptativa a
la realidad del alumno.

3.8.-La cuestin de los mnimos.

Con demasiada frecuencia la Administracin Educativa alude a los
mnimos entendiendo como tales aquellos conceptos, procedimientos y
actitudes cuya adquisicin conlleva la superacin de la asignatura o mdulo.
Esta es una cuestin que entendemos puede producir serios problemas si se
intenta aplicar a los ciclos formativos de Formacin Profesional. En los ciclos
no suelen existir unos mnimos sino un nivel mnimo que puede tener una
composicin muy distintas en unos u otros casos. Ademas entendemos que su
definicin es tramposa dado que con frecuencia algunos alumnos no superan
uno de esos apartados pero en conjunto tienen un nivel aceptable (permitasenos
poner como ejemplo a aquellos alumnos con dificultades para el pensamiento
abstracto y por ende con dificultades para la programacin pero con un
envidiable sentido de la esttica y por tanto aptitudes para la composicin y
diseo de sitios web. Para tener xito profesional en el 'mundo del diseo de
sitios web' tan importante es la habilidad programando en los distintos
lenguajes para la web como la habilidad para la composicin, maquetado y
diseo.)
11

Sin nimo de cuestionar la autoridad de expertos quienes aventuran ,

entre otras, la siguiente definicin El conjunto de los mnimos exigibles de
una evaluacin (asociados a los criterios de evaluacin), seran aquellos saberes
o saberes aplicados que el alumno debiera obtener para tener una calificacin
satisfactoria(un '5') (Polo Martnez, Ignacio, Los criterios de evaluacin como
detonantes de la programacin didctica, Avances en Supervisin Educativa n
14 Mayo 2011). Creemos, con la ms sincera de las humildades, que en el
contexto de un ciclo de informtica y comunicaciones no existe un conjunto de
saberes realmente mnimo y nico que no pueda ser substituido por otro
conjunto alternativo.
Por ellos hemos optado por considerar que todos los tpicos impartidos
en el mdulo, durante el transcurso del curso, salvo que se indique
expresamente que son ampliaciones opcionales, son contenidos bsicos en cuya
adquisicin y dominio debe centrarse el alumno. Siendo indispensable su
dominio para superar el mdulo.
4.DISTRIBUCIN TEMPORAL 6 horas semanales.

5.METODOLOGA DIDACTICA
Se implementara una metodologa activa y participativa que considere las
necesidades del grupo de alumnos.
La columna vertebral de la metodologa aplicada es la idea que el alumno
debe ser considerado como parte activa de la actividad docente. Esto nos lleva a
involucrarlo en el proceso de asimilacin de conceptos, conocimientos y
adquisicin de habilidades .La metodologa es principalmente prctica.
El mtodo de enseanza-aprendizaje se articulara en torno a las siguientes
actividades que intentaremos aplicar de forma cclica durante todo el mdulo (si
bien variaremos su duracin y/o prioridad segn la unidad que se imparta en
cada momento. De nuevo hacemos colacin a la necesidad de implementar una
programacin flexible esto es viva).
12

Presentacin de los contenidos y descripcin terica de los

contenidos conceptuales Esta primera parte es quizs la ms
terica. Usaremos siempre que sea posible los medios
audiovisuales disponibles ademas de los ms clsicos de 'pizarra
y tiza'. Con frecuencia recurriremos a presentaciones de
diapositivas ademas de proporcionar siempre que sea posible (y
sin que vaya en detrimento de la obligacin del estudiantes de
conseguir un conocimiento significativo elaborando su propio
material a partir del proporcionado por el profesor) resmenes y
cuadros sinpticos.
II. Realizacin de prcticas y/o ejercicios sobre el ordenador.
Creemos que dado el carcter eminentemente prctico de estos
estudios no es necesaria justificacin alguna de esta decisin.
III. Realizacin de cuestionarios usando para ello material
proporcionado por el profesor que amplia los contenidos
proporcionados en la primera de estas actividades. Tambin se
intentara en estas sesiones iniciar al alumno en las adquisicin de
capacidades de
autoaprendizaje proponiendole que, por
ejemplo, realice bsquedas de informacin en Internet o en
bibliografa proporcionada para tal fin.
IV. Realizacin y ,siempre que sea posible,exposicin de trabajos
individuales o en grupos o en su lugar de prcticas algo ms
complejas con su ulterior defensa ante el profesor y en presencia
de sus compaeros. Abrindose a continuacin (siempre que las
limitaciones de tiempo lo permitan) un debate sobre las
diferentes alternativas propuestas.
I.

Dado el perfil del alumnado intentaremos no 'cargarle' con excesivo

trabajo para realizar en casa, intentado que su aprovechamiento de las horas que
permanezca en el centro sea mximo.

13

6.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS

ALUMNOS.

Marco de referencia:El procedimiento para la evaluacin

responde a las competencias establecidas en las siguientes
disposiciones :Decreto 272/2009, de 28 de diciembre , por el que
se establece el currculo del Ciclo Formativo de Grado Medio de
Tcnico en Sistemas Microinformtico y Redes en la comunidad
Autnoma de Extremadura. Real Decreto 1691/2007, de 14 de
diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico en
Sistemas Microinformticos y Redes y se fijan sus enseanzas
mnimas.
Procedimientos de evaluacin especficos de este mdulo:
Redaccin de documentacin/presentaciones. Se valorar
especialmente la redaccin. Expresin y presentacin y
contenido del material presentado. Trabajos individuales. Se
valorar especialmente la aportacin de ideas y la claridad en lo
desarrollado. Trabajos en grupo. Se valorara especialmente la
capacidad para interrelacionarse , aportar ideas y llevar la
iniciativa en un entorno productivo. Trabajos de investigacin.
Se valorar el afn e inters por la investigacin en innovacin.

Obviamente dadas las limitaciones de tiempo y la densidad de los

programas es posible que nos impidan poner en practicas todos estos
procedimientos, decidiendo el docente, entre todos ellos, el mas adecuado para
cada unidad didctica.

14

7.CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin tendr una cualificacin numrica entre 1 y 10, sin
decimales. Se consideraran como positivas las comprendidas entre 5 y 10, y
negativas las restantes. Las notas de las pruebas de evaluacin (exmenes o
controles), actividades, etc., podrn tener el nmero de decimales que se estime
conveniente para la exactitud del proceso.
Podrn proponerse trabajos de investigacin y/o desarrollo as como
cualquier tipo de prctica relacionada con el mdulo para su realizacin en
clase y/o el aula as como para su exposicin y/o defensa.
La nota de cada evaluacin se calculara siguiente el siguiente modelo.
N

Apartado

Ponderacin

Actitud y comportamiento en el aula. Asistencia /puntualidad.

Participacin (2) Trabajo diario.

5,00%

Actividades, ejercicios y practicas

25,00%

Pruebas de evaluacin terico-prcticas (controles y exmenes)

70,00%

Para el calculo de la nota de evaluacin , recuperaciones y ordinaria de

junio seguiremos el siguiente algoritmo.
N=N1*0,05+N2*0,25+N3*0,70

15

SI no es recuperacin

Nf=N

SI es recuperacin y N<=5

Nf=N

SI es recuperacin y N>5

Nf=N-(N-5)*k1

SI es la ordinaria final y N<=5

Nf=N

SI es la ordinaria final y N>5

Nf=N-(N-5)*k2

Para el calculo de la nota final de la extraordinaria no se aplicara factor de

correccin, por tanto
Nf=N1*0,05+N2*0,25+N3*0,70
Si el profesor no manda actividades y ejercicios prcticos, o bien informa
al alumno que son de realizacin voluntaria para el clculo de las calificaciones
se seguir la siguiente tabla y algoritmo

Apartado

Ponderacin

Actitud y comportamiento en el aula. Asistencia /puntualidad.

Participacin (2) Trabajo diario.

5,00%

Pruebas de evaluacin terico-prcticas (controles y exmenes)

95,00%

Para el calculo de la nota de evaluacin , recuperaciones y ordinaria de

junio seguiremos el siguiente algoritmo.
N=N1*0,05+N2*0,95
SI no es recuperacin

Nf=N

SI es recuperacin y N<=5

Nf=N

SI es recuperacin y N>5

Nf=N-(N-5)*k1

SI es la ordinaria final y N<=5

Nf=N

SI es la ordinaria final y N>5

Nf=N-(N-5)*k2

Para el clculo de la nota final de la extraordinaria no se aplicar factor de

correccin, por tanto
Nf=N1*0,05+N2*0,95

16

En las expresiones algebraicas anteriores los factores de correccin

toman los valores de : k1=0.6 k2=0,8

8.MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS

A lo largo de las sesiones de cada unidad de trabajo se utilizarn los
siguientes recursos y materiales didcticos:
Ordenadores. Se dispondr, como mnimo, de un ordenador para cada
dos alumnos y un ordenador para el profesor. Tambin se dispondr de un
ordenador dedicado a servidor para el desarrollo de ciertas prcticas.
Impresora. El ordenador del profesor contar con una impresora en la
que imprimir, en caso necesario, actividades y documentos para
proporcionar a los alumnos.
Redes. Conexin de los sistemas en red de rea local, con acceso a
Internet
Software. Cada equipo deber disponer del software necesario para la
adquisicin de las capacidades terminales del Mdulo, esto incluye:
Windows XP Profesional, una distribucin de GNU/Linux y el software
necesario para implantar medidas de seguridad, como copias de
seguridad, criptografa, antivirus, etc.
Proyector y pantalla. Utilizada por el profesor para realizar prcticas
guiadas, mostrando a los alumnos la realizacin de las actividades desde
el ordenador del profesor; mostrar de presentaciones multimedia, de
apoyo a explicaciones, y visualizar vdeos o documentales.
Pizarra. Utilizada como soporte para explicar contenidos o realizar
actividades.
Libros. Distintos libros tcnicos especializados en Sistemas Operativos y
Seguridad Informtica. Los libros estn a disposicin de los alumnos en la
biblioteca del centro y en el departamento de informtica, bajo peticin.
Revistas del sector. Uso de distintas revisas del sector (Personal
Computer and Internet, PC Actual, PC World, etc. ) de forma que los
alumnos pueden consultar informacin actualizada.
17

 Manuales en formato digital. Manuales, cursos y artculos en formato

digital disponibles en Internet. Tambin se utilizarn los manuales que
acompaan al software que se utilizar en el aula (sistemas operativos y
herramientas).
Informacin en Internet. Uso de Internet como herramienta de bsqueda
y consulta de informacin (Sitios web oficiales, Microsoft, GNU/LinEx,
Debian, Linexpedia, sitios web de antivirus, comunidades de seguridad,
etc.)
Material fungible. Es necesario contar con cierto material fungible de
soporte para el desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje en
el aula. Este material, bsicamente, estar compuesto por folios,
rotuladores para la pizarra, bolgrafos para el profesor, algn dispositivo
de almacenamiento masivo como memoria USB, etc.
Se plantea el uso de un portal Web educativo basado en Moodle, que
facilita aspectos como la autoevaluacin del alumno, desarrollo de
materiales colaborativos (Wikis y Foros), acceso a materiales de refuerzo,
repaso y profundizacin, segn requiera el alumno, en cualquier momento,
etc
El alumno es deseable que disponga del siguiente material de estudio, en el
aula y/o su domicilio:

18

Libreta o similar para tomar apuntes.

Ordenador personal o porttil en su domicilio

Pendrive para uso en el aula.

9.MEDIDAS
QUE
FACILITEN
ACTIVIDADES DE REFUERZO.

LA

RECUPERACIN

Se les proporcionar a los alumnos materia y actividades de recuperacin

para facilitarles la adquisicin de las capacidades terminales impartidas

Antes de la fecha de examen, si el docente ha considerado oportuno este

medio para recuperar el modulo y no otras alternativas como la realizacin de
trabajos de documentacin o investigacin, puede someterse al alumno a
pruebas terico/prcticas (simulacros de examen) que le permitan (y nos
permitan) evaluar su preparacin en fechas cercanas al examen. La
retroalimentacin proporcionada por dichas pruebas nos permitir hacer los
ajustes oportunos en el material proporcionado.

10.MEDIDAS

QUE GARANTICEN QUE EL ALUMNADO

RECIBA LA ATENCIN EDUCATIVA ORDINARIA HASTA FINAL
DE CURSO.
Se aprovecharn todos los periodos lectivos hasta el final. En caso de existir
alumnos con evaluaciones pendientes y/o con necesidades de refuerzos, se
realizarn actividades de refuerzo que les faciliten la adquisicin de las
capacidades terminales.
Para los alumnos que hayan ido adquiriendo las distintas capacidades
terminales, se propondrn actividades y prcticas de profundizacin, que traten
de motivar su curiosidad as como relacionar los contenidos aprendidos con
nuevos contenidos presentados.

19

11.INTEGRACIN DE LAS TIC

Al tratarse de un Mdulo profesional que se imparte de un Ciclo Formativo de
la familia de Informtica, resulta lgica la integracin de las nuevas tecnologas
en el desarrollo del Mdulo.
Por un lado, es necesario el uso de nuevas tecnologas para el desarrollo de
los contenidos y adquisicin de los elementos de capacidad objetivo del
Mdulo profesional (uso de ordenadores, sistemas operativos, acceso a Internet,
etc.). En base a este uso, se dispone de material informtico que facilita la
integracin de las nuevas tecnologas en el proceso de enseanza-aprendizaje.
En dicho proceso, se utilizan materiales informticos y audiovisuales, entre
los que destacan: el proyector y pantalla, con los que realizar prcticas guiadas
y visualizar presentaciones multimedia y acceso a Internet para buscar y
consultar informacin tcnica a medida que se necesita, fomentando el
autoaprendizaje.
Tambin se planea el uso de un portal Web educativo basado en Moodle, que
facilita aspectos como la autoevaluacin del alumno, desarrollo de materiales
colaborativos (Wikis y Foros), acceso a materiales de refuerzo, repaso y
profundizacin, segn requiera el alumno, en cualquier momento, etc.

12.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Se consideran las siguientes actividades complementarias y extraescolares
como interesantes, pudindose realizar en funcin de condicionantes como
tiempo, disponibilidad, etc.
Asistencia a las charlas de Informtica y Jvenes emprendedores en el
IES Castelar de Badajoz , a principios de diciembre.
Objetivos generales.
Comprobar el estado actual del sector informtico en general y con
especial atencin a la seguridad informtica en particular.
20

 Ampliar la visin acerca de la aplicacin prctica de los sistemas

informticos en general, prestando especial atencin todo lo
referente a seguridad informtica.
Objetivo especfico: Ver casos reales de xito de empresas,
empresarios y usos de nuevas tecnologas de la informacin.
Participacin: Alumnos de 1 y 2 de Ciclo Formativo de Grado Medio
de Sistemas Microinformticos y Redes.
Actividad extraescolar incluida en la PGA
Visitar alguna empresa del sector, tanto en este como en otro municipio.
Objetivos generales.
Comprobar el funcionamiento y configuracin de sistemas
informticos en entornos reales.
Analizar el uso de tcnicas de Seguridad Informtica aplicadas en
sistemas informticos utilizados en entornos reales.
Objetivo especfico: Comprender el uso de tcnicas de seguridad
informtica en sistemas informticos utilizados en empresas reales.
Participacin: Alumnos de 1 de Ciclo Formativo de Grado Medio de
Sistemas Microinformticos y Redes.
Actividad extraescolar incluida en la PGA
Participar en algn proyecto de desarrollo de Software de cdigo abierto,
de conocimiento compartido (Wikis) o en algn portal dedicado a la
informtica en general, y a la seguridad informtica en particular. Esto
permitira a los alumnos repasar o profundizar en contenidos impartidos,
as como adquirir nuevos contenidos utilizando herramientas y tendencias
actuales.
Asistir a conferencias o talleres relativas a informtica en general, y
seguridad de la informacin en particular, que se impartan en
Extremadura durante el curso acadmico.
Objetivos generales.
Comprobar el estado actual del sector informtico en general y con
especial atencin a la seguridad informtica en particular.
Ampliar la visin acerca de la aplicacin prctica de los sistemas
informticos en general, prestando especial atencin todo lo
referente a seguridad informtica.
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 Objetivo especfico: Ver casos reales de xito de empresas,

empresarios y usos de nuevas tecnologas de la informacin.
Participacin: Alumnos de 1 y 2 de Ciclo Formativo de Grado Medio
de Sistemas Microinformticos y Redes.

13.ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
Dado el carcter no obligatorio de la enseanza en esta etapa, las
adaptaciones curriculares no variarn ni los contenidos ni las capacidades
terminales.
Por ello las medidas de atencin a la diversidad se concretaran en:

Una atencin ms personalizada.

Cambios en las actividades , en los tiempos de realizacin o en los

recursos y materiales didcticos.

Una menor exigencia en los horarios de entrada/salida del aula, para

aquellos alumnos que por sus peculiaridades fsicas tengan ms dificultades
motoras que el resto de sus compaeros.

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14.ANEXOS
14.1.Ejemplo de aplicacin de los factores de correccin.

14.2.-Cuaderno de trabajo
Para poder beneficiarse del apartado 1 de los criterios de calificacin el
alumno deber presentar al profesor, al final de cada evaluacin y antes de que
este le evale un cuaderno de trabajo . En el deben figurar todas las practicas o
actividades mandadas por el profesor ademas de los ejercicios y actividades
realizadas en clase. De la exactitud, claridad de expresin y de lo completo que
este dicho cuaderno de trabajo depender la nota que tendr el alumno en este
apartado (recordemos que la nota puede aumentar hasta 0,5 ptos)
El profesor puede pedir en cualquier momento el cuaderno de trabajo al
alumno para asegurarse que este lleva su trabajo 'al da' .

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14.3.-Normativa sobre los exmenes

El alumno debe cumplir rigurosamente las siguientes normas el da del
examen. Su incumplimiento puede conducir al suspenso en esa evaluacin an
habiendo entregado todas las actividades y superado los controles anteriores.
1. El alumno slo podr usar en el examen el material autorizado por el
profesor. Este material puede encontrase impreso o en formato digital.
2. Es responsabilidad del alumno asegurarse que su puesto de trabajo esta
'preparado' para la prueba , es decir dispone de la configuracin de hardware y
software apropiada. Si el da del examen su puesto de trabajo presenta
problemas y el profesor estima que no es debido a una negligencia del alumno
puede repetirse el examen.
3. La no asistencia a examen supone la calificacin de No presentado.
En caso de no asistencia por causas debidamente justificadas, al alumno se le
podr examinar en otra fecha y siempre y cuando justifique debidamente su
ausencia, mediante justificante mdico, de trabajo, asistencia a exmenes de
otras enseanzas oficiales. En cualquier otro caso la aceptacin de justificante
quedar a eleccin del profesor, que podr rechazar dicho justificante.
4. El alumno solo podr usar Internet si el profesor lo autoriza
explcitamente.
5. En ningn caso se permitir la comunicacin entre alumnos durante la
realizacin del examen, ya sea de forma oral o a travs de otros dispositivos.
6. Las conductas que supongan perjuicio para la realizacin de un examen o
prctica supondr la expulsin del alumno y supondr una calificacin de No
Presentado (1 pto)
7. Si el profesor considera que el alumno ha vulnerado la normativa del
examen puede requerir al alumno que demuestre de forma clara que ha
adquirido los conocimientos y destreza que se evalan en dicho examen,
mediante una entrevista en la que puede solicitar al alumno que repita alguno de
los procedimientos. La entrevista ser determinante en la calificacin del
examen.
8. En caso de que al alumno se le repita el examen, este puede diferir del
formato y tipo de prueba que hicieron sus compaeros en la fecha de examen.
9. Los exmenes se realizarn en la fecha y hora indicadas por el profesor de
la asignatura. Los alumnos podrn sugerir realizar cambios en la fecha y hora
indicadas , sugerencia que deber ser trasladada al profesor mediante el
delegado o el subdelegado del grupo, secundada por la mayora de la clase.
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