PRODUCTOS DE LA CUARTA SESIN

DEL CONSEJO TCNICO ESCOLAR

ENERO 2017
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PRIMARIA

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FORMATOS
PRODUCTOS <<<<<
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Registro de las acciones o propuestas de intervencin que

implementarn en el saln de clase, como resultado del
compromiso establecido en esta sesin de Aprendizaje entre
escuelas.
Registro de los compromisos convenidos como escuelas en sus
Cuadernos de Bitcora del CTE.

 Problemtica educativa en funcin de los objetivos y metas de

su Ruta de Mejora Escolar.

Escuela

Dr. Manuel G. Gonzlez

Mexicali. B.C.

Zona 1

S.E.B.S.

Desafo
Propuestas de intervencin
s

Escuela

Dr. Manuel G. Gonzlez Zona 1

S.E.B.S. Mexicali. B.C.

Mejoramiento de la comprensin lectora, produccin de textos escritos,

Problemtica
pensamiento lgico matemtico, resolucin de problemas y operaciones, as
como la convivencia sana y pacfica a travs del logro de aprendizajes
educativa
significativos en la comunidad escolar.
Acciones
Recursos y
Organizacin
Practicas
materiales
docentes

Produccin de
textos diversos
Expresin de
ideas
Recopilacin de
informacin a
travs de
diversas fuentes
Reconocimiento
de las
caractersticas
de los diversos
tipos de textos
Comprensin e
interpretacin

Material didctico
Material
manipulable
Material foto
copiable
Grabadora
Can
Laptop
Cuadernillos de
repaso y de
trabajo por
bimestre

Diagnostico
situacional del
grupo.
Resultados
posibles
desfavorables en
las evaluaciones
Mejoramiento del
nivel de logro de
los aprendizajes
de los alumnos
mediante:
Uso de tarjeteros
de ETC en Turno

Manejo de
estrategias activo
participativas.
Uso ptimo del
tiempo.
Participacin
activa y
responsable de la
comunidad escolar
y padres de
familia.
Fortalecimiento de

de textos
Cohesin y
coherencia en la
produccin de
textos

vespertino Lneas
de accin.
Bsqueda e
indagacin de
informacin
relevante que
ayudara en los
procesos de
implementacin
de estrategias
innovadoras,
materiales
didcticos, medio
audio visuales.
Crculos de inter
aprendizaje,
basados en:
necesidades del
grupo, ritmo de
aprendizaje,
estilos,
limitaciones, etc.
Aplicacin de
secuencias
didcticas,
planteamiento de
rutas de
aprendizaje
antes, durante y
despus, de leer.

Utilizacin de
materiales
concretos:
bacos, reloj,
balanza, cintas
mtricas,
bloques, cuentas,
dados loteras,
bingos,
eslabones,
tangram,

relaciones inter
personales en la
comunidad escolar.
Razonamiento
propio crtico y
sistemtico.
Valoracin y
empleo ptimo de
los conocimientos
adquiridos.
Testimonios y
evidencias en
portafolios,
cuadernillos,
fotos, etc.

recipientes, tiras
de enunciados y
palabras, lecturas
de comprensin,
material
recortable, sopas
de letras,
crucigramas,
reglas
ortogrficas,
silabarios, etc.

Dr. Manuel G. Gonzlez Zona 1 S.E.B.S.

Mexicali. B.C.
Problemtica
Propuestas de intervencin
educativa

Escuela

1) LECTURA EQUIVOCADA: AREA ESPAOL

Mejoramiento
de la
comprensin
lectora,
produccin de
textos
escritos,
pensamiento
lgico
matemtico,
resolucin de

Objetivo didctico:
Disfrutar de la lectura de un cuento
Desarrollar habilidades de concentracin y agilidad mental.
Materiales:
Un cuento
Duracin 15 minutos mnimos.
Desarrollo:
El docente lee el cuento en voz alta para todo el grupo.
Luego les dice que va a volver a leer el cuento pero, sin avisar a
los alumnos, cambia algunas palabras.
Les pedir que escuchen con atencin y, cuando descubran algo
diferente a la primera lectura, lo hagan notar. Por ejemplo: Si el
texto dice Haba una vez cuatro perritos recin nacidos que
dorman en la cocina, en vez de cocina se puede decir sala, etc.
Al sealar la palabra equivocada, los nios debern decir cual era
la palabra original.
TIPS:
Se sugiere una lectura
Preparar palabras a modificar subrayando con lpiz y escribiendo
arriba la que le sustituir
Se puede realizar tambin con los nios de otros grados con

problemas y
operaciones,
as como la
convivencia
sana y pacfica
a travs del
logro de
aprendizajes
esperados y
significativos
en la
comunidad
escolar.

lecturas sencillas y complicadas y con palabras muy concretas.

ENLACES CURRICULARES:
Elegir las palabras para introducir a otro tema, ejemplo: explicar la
funcin de las flores en las plantas.
Educacin en valores:
Elegir un cuento que exalte algn valor como la amistad o la
honestidad y sustituir palabras que hagan referencia a ese valor

2) LAS CARTAS. AREA LOGICO MATEMATICA

OBJETIVOS DIDACTICOS
Agrupar nmeros para formar cantidades y leerlas correctamente
MATERIALES
Tarjetas blancas o de colores y marcadores
DURACION
20 minutos mnimos.
DESARROLLO
El docente recorta previamente las tarjetas, que deben ser del
tamao de una baraja, en cada tarjeta anota un nmero del 0 al 9
Se revuelven las tarjetas y se reparten a los nios; todos deben
tener la misma cantidad de tarjetas
Sin que los dems las vean, cada nio acomoda sus tarjetas de
modo que se forme el numeral ms alto posible
Cuando el maestro lo indique, todos muestran sus tarjetas,; cada
nio lee la cantidad que formo y nombra al antecesor y sucesor
de dicha cantidad
Gana el nio que forme la cantidad ms alta, a juicio del maestro
si un nio se equivoca sus compaeros pueden sugerirle como
mover los nmeros para que la cantidad sea mayor.
TIPS:
Para grados ms avanzados, puede aumentarse el grado de
dificultad del juego dando a los nios mayor nmero de tarjetas.
Esta actividad se puede hacer con dados y fichas de domin de
igual manera.
ENLACES CURRICULARES;
Educacin en valores:
Explicar los mltiples problemas que se derivan de las adicciones
como son los juegos de azar, el alcohol y otras.

Formacin de actitudes: Reflexionar que lo importante no es

ganar sino jugar y aprender.
Fomentar el compaerismo y la ayuda mutua.

Contexto general:

Nmero de
alumnos:
Primero
Segundo
Tercero A
Tercero B
Cuarto
Quinto
Sexto
Grupos:

Docentes:
Director
Adjuntos
Docentes en
grupo regular

Escuela: Dr. Manuel G. Gonzlez

Modalidad: Tiempo Completo
Clave del centro Escolar
02EPROO69Z
Subsistema: S.E.B.S.
Entidad Federativa: Mexicali B.C.
Telfono:
Direccin: Avenida Tabasco s/n.
Entre calles 11 y 12.
Colonia: Baja California.

Infraestructura
escolar:
Direccin
Almacenes
Salones
Comedor
Biblioteca escolar
Sala de computacin
Escaleras
Rampas
Cancha deportiva
Explanada cvica
Estacionamiento
para docentes
rea de juegos
Bancas
Prtico
Baos
rea de jardn
Maceteros
Puertas de acceso al
plantel
Delantera ingreso y

Comisionados
Bajo contrato
T.V.
Intendentes

Entorno social:
CEPS
Sociedad de
padres de
familia del
plantel

salida de alumnos
por avenida Tabasco
Delantera con
acceso a depsitos
de basura por
avenida Tabasco
Trasera ingreso y
salida de alumnos
por callejn

Qu requerimos fortalecer o modificar?

Organicen equipos con docentes que atienden el mismo grado o ciclo; cada equipo reflexiona en
torno a lo planteado en el producto de la actividad anterior.
Destaquen de qu manera estos aspectos conciernen a su grado, ciclo o prctica docente.
Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

Cmo he atendido la problemtica en mi grupo para avanzar en la prioridad educativa

de la escuela?

Qu actividades me Han dado mejores resultados con mis alumnos? Qu recursos o

materiales he utilizado en ellas?

 Qu avances tengo a la fecha? Con qu evidencias cuento?

Qu es lo que ms se me dificulta en mi intervencin docente.

Escuela: Dr. Manuel G. Gonzlez

Zona 1 S.E.B.S.
Mexicali B.C.
Profesor: Luis Enrique Lara Moreno Grado: Segundo
Grupo: A
Turno
Vespertino
E.T.C
Problemtica:

Acciones

Compromisos
personales

Instrumentos

Tipos de
evidencias

Procedimiento
s para medir
avances

SEGUNDO
GRADO:

Documentaci
n:

Autoevaluaci
n
Coevaluacin

Mis alumnos
requieren
mejorar:
Lectura
Escritura
Comprensin
lectora
Diccin
Entonacin
Reglas
ortogrficas
Vocabulario
Resolucin de
problemas y
operaciones
sencillas
considerando
los elementos
para la
resolucin de
estas

Como mejorar
m prctica
docente.

Carpeta del
alumno
Portafolio de
evidencias.

Para ello me
comprometo a
implementar y
compartir con
mis colegas en
la reunin
programada
para Marzo del
2017
Cuadernos,

Rubricas

Estrategias
didcticas por
asignatura y
grado

Cuadernillos
de trabajo
bimestrales y
por asignatura
o lnea de
accin.

Plataformas y
pginas de
internet, para
docentes,
alumnos y
padres de
familia.

Cuadernillo o
libro para
Docente de
Estrategias
didcticas por
asignatura y
grado.

Cuadernillo de
repaso y apoyo
para el
alumno.

Evaluaciones
Bimestrales
Mensuales
De Clase

Cuadernillos
de trabajo
Ejercicios
foto copiables

registros,
evaluaciones,
indicadores
trabajados en
reuniones de
CTE, etc.

Para comunicar sus compromisos, pueden apoyarse en enunciados

breves, como:
Mis alumnos requieren mejorar
Para ello, me comprometo a implementar en las prximas semanas las
siguientes acciones:
Y a compartir con mis colegas los resultados alcanzados en la sesin entre
escuelas de marzo, mediante (Cuadernos, registros, evaluaciones,
indicadores que han venido trabajando en CTE, etc.).