A0152 1de4 MAI Ecologia Y Cultura Ambiental ED1 V1 2014

MANUAL AUTOFORMATIVO
ECOLOGA Y CULTURA
AMBIENTAL
UNIDAD I
Datos de catalogacin bibliogrfica

Fausto Prudenci Cuela
Comunicacin
Huancayo: Fondo Editorial de la Universidad Continental, 2014.
ISBN: 978-9972-2579-7-1
Materia: Comunicacin
Formato 21x29,7 cm.
Pginas: 120
ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL / AULA VIRTUAL
Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.

De esta edicin:
Universidad Continental
Jr. Junin 355, Miraflores, Lima-18
Telfono: 213 2760 anexo 4051
http://serviciosweb.continental.edu.pe/
Derechos reservados
ISBN: 978-9972-2579-7-1
Hecho el Deposito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N: 2013-07999
Primera Edicin: septiembre 2013
Tiraje: 500 ejemplares
Director: Emma Barrios Ipenza
Editor: Hiplito Rodrguez Casavilca
Diseador didctico: Luisa Aquije de Lozano
Corrector de textos: Mario Corcuera Malca
Diseo grfico: Francisco Rosales Guerra
Autor: Fausto Prudenci Cuela
Oficina de Produccin de Contenidos y Recursos
Impreso en el Per en los talleres de
X Printed Solucin Grfica S.R.L.
Jr. Pomabamba 607, Brea Lima
Fondo Editorial de la Universidad Continental
Todos los derechos reservados
Esta publicacin no puede ser reproducida, en todo ni en parte, ni registrada en o trasmitida por un sistema de recuperacin de informacin, en ninguna forma ni por ningn
medio sea mecnico, fotoqumico, electrnico, magntico, electroptico, por fotocopia, o
cualquier otro sin el permiso previo por escrito de la Universidad.
NDICE
INTRODUCCIN 13
ir
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
15
ir
UNIDAD I: FACTORES AMBIENTALES
16
ir
ir
ir
TEMA N1 ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN 19

1. Definicin
19
2. Historia de la Ecologa
20
3. D
escripcin cronolgica de los acontecimientos sobresalientes
relacionados con la Ecologa
21
4. Situacin actual de la Ecologa
22
5. Niveles de organizacin
23
5.1 Jerarqua ecolgica
23
5.2 Aplicacin de la teora jerrquica
25
5.3 Acerca de los modelos
25
TEMA N2 ECOSISTEMA: UNIDAD BSICA DE LA ECOLOGA 28

1. Definicin
29
2. Homeostasis
30
TEMA N3 ECOSISTEMA: UNIDAD BSICA DE LA ECOLOGA 31

1. Definicin
31
INICIO
ir
INICIO
ir
2. Factores que determinan la formacin del suelo
32
3. Composicin del suelo
32
3.1 Slidos
32
3.2 Sustancias orgnicas
32
3.3 Sustancias inorgnicas
32
3.4 Lquidos
33
3.5 Gases
33
4. Propiedades del suelo
33
4.1 Propiedades fsicas
33
4.2 Propiedades bioqumicas
34
5. Horizontes del suelo
35
6. Clasificacin de los suelos
37
6.1 Por su evolucin
37
6.2 Por su evolucin
38
7. Conservacin de los suelos
38
8. Importancia
38
9. Problemtica del suelo
38
9.1 Efectos de la contaminacin del suelo
39
9.2 Erosin del suelo
40
TEMA N4 EL AGUA, CICLO HIDROLGICO
41
1. Definicin
41
41
3. Propiedades del agua
42
4. Clasificacin del agua
42
4.1 Agua cruda
42
4.2 Agua dura
42
4.3 Agua salina
42
4.4 Agua blanda
42
4.5 Agua potable
43
5. Ciclo hidrolgico
43
6. Problemtica del agua
45
6.1 Contaminantes del agua

ir
45
TEMA N5 LA ATMSFERA
48
1. Origen de la atmsfera
48
2. Estructura
48
2.1 Troposfera
49
2.2 Estratosfera
49
2.3 Mesosfera
49
2.4 Ionosfera
49
2.5 Exosfera
49
3. Importancia
50
4. Problemtica de la atmosfera
51
INICIO
2. Caractersticas
INICIO
4.1 Fuentes de contaminacin del aire
51
4.2 Tipos de contaminantes
51
Actividad N1
Lectura
seleccionada 1
58
Lectura
seleccionada 2
Bibliografa
Autoevaluacin
ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL
Introduccin
NDICE
INICIO
a Ecologa, es una ciencia fundamental

para el futuro de la humanidad y su
influencia en los prximos aos ser
cada vez mayor. El objetivo de dar a conocer las relaciones entre los seres vivos y el
ambiente ha cobrado gran importancia por
el creciente desequilibrio ecolgico, que es
el resultado del crecimiento exponencial de
la poblacin humana y la constante demanda de recursos naturales, con un deterioro
paulatino y tasas crecientes de contaminacin ocasionados por los desechos de la
humanidad, que afectan a todo el planeta.
Frente a esta alarmante situacin la Ecologa proporciona los conocimientos necesarios para aprovechar responsablemente los
recursos que ofrece la naturaleza, reducir
los impactos ambientales negativos y mitigar hasta donde sea posible los procesos
de degradacin del ambiente, con miras a
hacer viable la persistencia a nuestra es-
pecie y de la trama de la vida en nuestro

planeta.
Las preocupaciones globales por el ambiente cobran particular importancia en un pas
como el nuestro que por sus condiciones
favorables de megadiversidad y de diversidad de recursos minerales y energticos se
ve amenazado por los problemas descritos
anteriormente.
Los contenidos propuestos en el manual de
estudio, se dividen en 4 unidades: Unidad
I: Factores ambientales, en esta unidad se
abordan temas como ecologa y niveles de
organizacin, la estructura y dinmica del
ecosistema, y factores abiticos como el
suelo, aire y agua sus caractersticas con
una descripcin detallada de su problemtica ambiental. Unidad II: Flujo energtico
en el ecosistema, en la que se detalla el
flujo de energa en los ecosistemas y el ciclo de la materia (ciclos biogeoqumicos).
13
NDICE
INICIO
14
Unidad III: El Per, que describe la clasificacin ecolgica del Per, la diversidad de
recursos naturales con los que cuenta y la
proteccin en reas Naturales Protegidas
por el Estado. Unidad IV: Saneamiento y
Regulacin Ambiental, que trata acerca de
la importancia del conocimiento de la legislacin ambiental y su aplicacin como lineamiento para proteger el ambiente.
Es recomendable que en tu rol de estudiante
y agente promotor del cambio responsable
a favor de la sostenibilidad ambiental desarrolles una constante lectura analtica junto
a una permanente investigacin bibliogrfica
tanto fsica como virtualmente, tambin es
recomendable la consulta a expertos.
El estudio del manual y la ejecucin de las
actividades se deben realizar siguiendo la
siguiente secuencia:
Lee los contenidos de manera analtica y

reflexiva para ello subraya, resume y as
asimilars la informacin.
Luego estudia las lecturas seleccionadas
que estn orientadas a la profundizacin
o ampliacin del tema tratado.
Desarrolla la autoevaluacin, que es una
preparacin para la evaluacin final de
la asignatura.
Desarrolla las actividades programadas
para cada semana en el aula virtual, con
la asesora del tutor.
Con esta modalidad de estudio tu rol de estudiante te permite ser el verdadero protagonista de tu aprendizaje por lo que es
necesario desarrolles hbitos de estudio y
tcnicas de estudio acorde a las exigencias
de esta modalidad.
NDICE
Presentacin de la asignatura
INICIO
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Identifica los factores ambientales que cumplen un papel importante dentro de los
ecosistemas y valora su importancia
Explica la dinmica energtica y de relaciones entre especies dentro de los ecosistemas apreciando su funcin
Sustenta las razones de la existencia de la diversidad biolgica del Per y de su
comunidad valorando su papel dentro de su regin
Identifica la legislacin ambiental regional para entender la realidad de su comunidad asumiendo un rol activo como ciudadano ambiental
UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD N 1
UNIDAD N 2
UNIDAD N 3
UNIDAD N 4
Factores ambientales
Flujo energtico en
el ecosistema
El Per
Saneamiento y Regulacin ambiental
TIEMPO MNIMO DE ESTUDIO:

UNIDAD N 1
UNIDAD N 2
UNIDAD N 3
UNIDAD N 4
1 y 2 semana
3 y 4 semana
5 y 6 semana
7 y 8 semana
16 horas
16 horas
16 horas
16 horas
15
NDICE
UNIDAD
INICIO
FACTORES AMBIENTALES
Diagrama de presentacin de la Unidad
CONTENIDOS
AUTOEVALUACIN
BIBLIOGRAFA
16
LECTURAS
SELECCIONADAS
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
1 Identifica las
1 Definicin
2 Analiza las relaciones
2 Historia de la Ecologa
3 Descripcin cronolgica
de los acontecimientos
sobresalientes
relacionados con la
Ecologa
4 Situacin actual de la
Ecologa
5 Niveles de organizacin
LECTURA
SELECCIONADA 1:
A
sume una actitud
proactiva en favor
del uso sostenible del
agua
P
romueve campaas
que orienten el buen
uso de los suelos
definiciones bsicas de
ecologa
funcionales entre
componentes del
ecosistema
INICIO
TEMA N 1:
ECOLOGA Y NIVELES DE
ORGANIZACIN
ACTITUDES
NDICE
Organizacin de los contenidos
3 Explica la importancia
del ciclo hidrolgico
ACTIVIDAD N1:
CONTROL DE LECTURA
N1:
Ecologismo y Medio
Ambiente por Mara Elena
Katherina Pacheco Vargas
TEMA N 2:
EL ECOSISTEMA: UNIDAD
BSICA DE LA ECOLOGA
1 Definicin
2 Homeostasis
TEMA N 3:
EL SUELO
1 Definicin
2 Factores que determinan
la formacin del suelo
3 Composicin del suelo

4 Propiedades del suelo
17
NDICE
CONOCIMIENTOS
5 Horizontes del suelo

6 Clasificacin de los
suelos
INICIO
7 Conservacin de los
suelos
8 Importancia
9 Problemtica del suelo
TEMA N 4:
EL AGUA, CICLO
HIDROLGICO
1 Definicin
2 Caractersticas
3 Propiedades del agua
4 Clasificacin del agua
5 Ciclo hidrolgico
6 Problemtica del agua
TEMA N 5:
LA ATMSFERA
1 Origen de la atmsfera
2 Estructura
3 Importancia
4 Problemtica de la
atmosfera
LECTURA
SELECCIONADA 1
El helio primitivo y la teora

del big-bang Raymond
Chang
AUTOEVALUACIN DE LA
UNIDAD I
18
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
ECOLOGA Y NIVELES DE
ORGANIZACIN
En este siglo es imprescindible que asumamos el ferviente

estudio de la ecologa con el propsito de buscar soluciones
amigables que sigan permitiendo la vida en nuestro planeta.
estudiar la
Crees que es importante tu contribucin para mejorar la calidad del ambiente? Por
qu?
La Ecologa puede definirse como el estudio de las relaciones entre los organismos y el
ambiente. El hombre ha estudiado la ecologa desde que existe como especie. Su supervivencia ha dependido de la forma en que poda observar las variaciones en el ambiente
y predecir las respuestas de los organismos a estas variaciones.
INICIO
La palabra ecologa se deriva del griego oikos, que quiere decir casa, y logos que significa tratado o estudio. Por lo tanto, el estudio del ambiente en el hogar incluye a todos
los organismos que en l habitan y a los procesos funcionales que lo hacen habitable.
Literalmente, ecologa es el estudio de la vida en casa haciendo nfasis en las relaciones de los seres vivos entre s y con su entorno, por citar una definicin estndar de la
palabra (Real Academia de la Lengua Espaola Diccionario de la Lengua Espaola, 22a
edicin).
NDICE
1. Definicin
UNIDAD IV
Cmo puedes beneficiar a tu comunidad al

ecologa?
UNIDAD III
Urge el estudio de estas relaciones ya que el hombre est

cambiando rpidamente el ambiente amenazando la diversidad de la vida en la Tierra y poniendo en peligro el sistema de soporte vital.
UNIDAD II
Hoy en da, la mayor parte de la poblacin humana vive

en ciudades y tiene poco contacto con la naturaleza. Sin
embargo, y ms que nunca, el futuro de la especie humana
depende de la adecuada comprensin de las relaciones entre los organismos y el ambiente.
UNIDAD I
TEMA N1
La palabra economa tambin se deriva de la raz griega oikos, mientras de nomos significa regulacin, gobierno o administracin; por lo cual economa se traduce como administracin o gobierno de la casa, en consecuencia la ecologa y la economa deben ser
disciplinas paralelas. Desafortunadamente, muchas personas consideran a los eclogos y
a los economistas como adversarios con visiones antitticas, mientras que otros conside-
19
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
ran que la ecologa es la economa de la vida. Para E. P. Odum (2000) la ecologa es el

estudio de los ecosistemas de soporte de vida en la Tierra. Desde el punto de vista ms
enciclopdico, la ecologa podra definirse 1 como la ciencia que estudia las condiciones
de existencia de los organismos vivos y las interrelaciones de todo tipo existentes entre
ellos y su medio ambiente.
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
2. Historia de la ecologa
20
La ecologa fue de inters prctico desde comienzos de la historia de la humanidad. En

las sociedades primitivas, todos los individuos tuvieron necesidad de conocer su entorno,
es decir, entender las fuerzas de la naturaleza, las plantas y animales que los rodeaban,
para sobrevivir.
Como todas las fases de aprendizaje, la ecologa ha experimentado un desarrollo gradual,
aunque espasmdico, en el curso de la historia registrada. Los escritos de Hipcrates,
Aristteles y otros filsofos de la antigua Grecia contienen claras referencias a temas ecolgicos. Sin embargo, los griegos carecan de una palabra para referirse a la ecologa. El
origen de esta palabra es reciente, fue propuesta por primera vez por el bilogo alemn
Ernst Haeckel en 1869. Haeckel defini la ecologa como el estudio del entorno natural,
incluyendo las relaciones mutuas entre los organismos y su entorno. Antes de esto, muchos estudiosos haban contribuido a este campo, aunque an no se empleaba la palabra
ecologa.
Como un campo reconocido y diferente de las ciencias, la ecologa data aproximadamente de 1900, pero slo en las ltimas dcadas esta palabra ha entrado a formar parte del
vocabulario general. En un principio este campo se dividi de manera bastante rgida
segn lneas taxonmicas (como ecologa vegetal y ecologa animal), pero el concepto de
comunidad bitica, cadena alimenticia y reciclaje de materiales, entre otros, ayudaron a
establecer la teora fundamental para el campo unificado de la ecologa general.
Lo que puede describirse mejor como el despertar del movimiento mundial de conciencia
ambiental, apareci en escena desde 1968 hasta 1970, tiempo en el cual los astronautas
tomaron las primeras fotografas de la Tierra vista desde el espacio exterior. Por primera
vez en la historia de la humanidad, tuvimos la oportunidad de ver la Tierra como un todo.
Repentinamente, en la dcada de los setenta del siglo pasado, casi todos comenzaron a
preocuparse por la contaminacin, las reas naturales, el crecimiento de la poblacin, el
consumo de alimentos y energa y la diversidad biolgica, como indica la amplia cobertura
sobre temas relacionados con la preocupacin ambiental en la prensa. La pasada dcada
de los setenta se denomina frecuentemente la dcada ambiental, esto se inicio con la
celebracin del primer Da de la Tierra, el 22 de abril de 1970. Al iniciar el siglo XXI, la
preocupacin ambiental ha adquirido nueva relevancia, porque el abuso de la Tierra por
parte de la humanidad sigue en aumento. Esperamos que en esta ocasin, empleando
una analoga medica, nuestro nfasis sea en la prevencin por encima del tratamiento y
que la ecologa pueda contribuir, con mucho, a la tecnologa para la prevencin y salud
del medio ambiente.
Antes de 1970 la ecologa era considerada principalmente como un subdisciplina de la
biologa. Aunque la ecologa conserva fuertes races en la biologa, ha surgido desde ella
como una disciplina en esencia nueva, de manera integral, que relaciona los procesos fsicos y biolgicos y constituye un puente entre las ciencias naturales y las ciencias sociales.

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Autor de la primera teora evolutiva y

propuso el papel del ambiente en la
evolucin de los organismos
Charles Darwin
Con el famoso viaje del Beagle

(1837), por Galpagos y Sudamrica
.Aport considerablemente a la distribucin de las especies en relacin
con el ambiente
Alfred Wallace
Padre de la biogeografa pblica: La

distribucin geogrfica de los animales; primer intento de divisin mundial en regiones zoolgicas en relacin con adaptacin al clima. Creador
de las Zonas de Wallace
1830
Charles Lyell
Padre de la Geologa Inglesa, concibi la corteza terrestre y sus formaciones como resultados de cambios
graduales desde sus orgenes hasta
el presente...
1860
Vito Volterra
Ecuaciones y modelos de las relaciones depredador - presa...
1869
Ernst Haeckel
Emplea e introduce el trmino ecologa
Expedicin Challenger
Primera expedicin oceanogrfica

con gran sentido ecolgico. Despus
diferentes expediciones marinas alrededor del mundo retoman este enfoque
1872
K. Moebius
Tras el estudio de un campo de ostras

introdujo el trmino biocenosis definido como una comunidad de seres
vivientes que habitan en un lugar determinado
1895
Bilogo suizo F. A. Forel
Public El lago Lemman. Monografa

limnolgica de ah el trmino Limnologa estudio de la vida en lagos y ros
Teoras evolutivas
1809-1882
1823-1913
1872-1876
INICIO
J B Lamarck
NDICE
Teoras evolutivas
UNIDAD IV
Relacion en su famosa obra COSMOS la interdependencia entre de

Universo Naturaleza y el Hombre
UNIDAD III
Alexander Von Humboldt
UNIDAD II
1800
UNIDAD I
3. Descripcin cronolgica de los acontecimientos sobresalientes relacionados con la ecologa
21
UNIDAD III
UNIDAD IV
NDICE
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Arthur G. Tansley
Emplea por primera vez la palabra

ecosistema
1942
Un joven estudiante
Lindemann
Lindemann fallecido prematuramente

enuncia la Ley del 10%, los niveles
ecolgicos y analiza el flujo de energa en el interior del ecosistema
Teal, H.T. E.Odum y

otros
Dcada 1960
INICIO
TEMA 2
1935
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
Dcada 1970
1972
Descripciones detalladas de ecosistemas, que desde entonces se han convertido en modelos clsicos;
Eugene Odum es considerado un padre de la ecologa moderna
Rachel Carson 19071964
Publica su famoso libro La Primavera Silenciosa (1962), y da la voz de

alarma sobre las contaminaciones
por pesticidas como el toxico DDT y
el efecto magnificacin ecolgica a
nivel Mundial
Movimientos Sociales
como el Hippie
Se introduce la ecologa en los programas escolares. Debido a las necesidades de una ciencia que permitiera entender y frenar las mltiples
catstrofes ecolgicas que comienzan a ocurrir
Creacin del PNUMA
Se crea en Suecia el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el

Medio Ambiente).
Conferencia Mundial
sobre el Medio Ambiente
Se celebraba en Estocolmo, y concluye con diversos acuerdos sobre Ecologa y Educacin ambiental
Fuente: Guadalupe, Vsquez Torres Ecologa y Formacin Ambiental. Pg. 6.
4. Situacin actual de la ecologa

La Ecologa se divide en varias ramas, entre las que destacan:
1.1 Autoecologa
Es el estudio del organismo individual; se interesa por saber lo que el individuo necesita y
tolera, por su forma de vida y funcionamiento, por su medio ambiente, a travs de todas
las etapas de su ciclo vital.
22

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
1.2 Ecologa de la poblacin

UNIDAD I
Estudia las poblaciones de organismos. Una poblacin son todos los individuos de una
especie que viven en una regin, en un mismo tiempo. Aqu se trata de explicar el comportamiento de la poblacin es decir su estabilidad y su crecimiento.
1.3 Ecologa de la comunidad
5.1 Jerarqua ecolgica

Para comprender los niveles de organizacin de la ecologa de manera ms completa, es
necesario conocer los fundamentos de este complejo mundo nuestro, es til pensar en
trminos de niveles de jerarquas organizacionales. 2
Las jerarquas geogrficas, biolgicas y ecolgicas se encuentran anidadas, ya que cada

nivel est formado por un grupo de los niveles inferiores inmediatos.
En Ecologa, los niveles de organizacin son los siguientes:
UNIDAD IV
Para E. P. Odum (2000) una jerarqua se define como un arreglo de una serie graduada
de compartimientos.
UNIDAD III
5. Niveles de organizacin
UNIDAD II
As como hay para cada individuo o para cada poblacin una subdivisin de la ecologa,
tambin existe una rama que estudia las comunidades biticas. La comunidad bitica se
compone de todos los organismos de todas las especies que viven en una regin determinada.

Individuo. Es cualquier ser vivo, de cualquier especie. Por ejemplo, un gato, un perro,
un elefante, un fresno, un naranjo, un humano, una mosca, una araa, un zacate, una
ameba, una pulga, un hongo, una lombriz de tierra, un avestruz, etc.

Comunidad. Es un conjunto de poblaciones interactuando entre s, ocupando el mismo
hbitat.
INICIO

Poblacin. Es un conjunto de individuos que pertenecen a la misma especie y que ocupan el mismo hbitat. Por ejemplo, poblacin de pinginos de Humboldt de las islas
Ballestas.
NDICE

Especie. Es un conjunto de individuos que proceden de antecesores comunes y que
son capaces de reproducirse entre s y de dar lugar a una descendencia frtil. Esto ltimo es importante: el cruce de asno y caballo da lugar a un animal hbrido denominado
mulo o mula, que es estril; por lo que el asno y el caballo no son dos razas de una
misma especie, sino dos especies diferentes. Si escogiramos dos razas de perros, al
cruzarlos se obtendra otro perro, frtil.

Ecosistema. Es la combinacin e interaccin entre los factores biticos (vivos) y los
factores abiticos (inertes) en la naturaleza. Tambin se dice que es una interaccin
entre una comunidad y el ambiente que le rodea. Por ejemplo; charcas, lagos, ocanos, cultivo, bosque, etc.

Bioma. La superficie de la Tierra se puede dividir en diferentes biomas. Los biomas
23
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
son reas geogrficas que se diferencian por su vegetacin caracterstica. Uno de los
biomas de la Tierra es la sabana.

Biosfera. Todos los organismos que habitan la Tierra constituyen la biosfera. La biosfera es la parte de la Tierra en la que existe vida; es slo una delgada pelcula de la superficie de nuestro planeta. La Tierra es el nico planeta conocido en el que hay vida.
Cabe resaltar que los grupos de ecosistemas junto con construcciones humanas constituyen paisajes, los cuales forman las ecorregiones, que a su vez son parte de grandes
unidades regionales llamadas biomas. Los continentes y ocanos son las regiones biogeogrficas, cada una con sus flora y fauna especiales. Biosfera es el trmino empleado
referirnos a todos los ecosistemas del planeta, que funcionan junto a una escala global. El
trmino ecosfera es usado a menudo como sinnimo de biosfera; sin embargo, los libros
de ciencias ambientales con frecuencia hacen la siguiente distincin: biosfera es todo tipo
de vida en la Tierra (todas las comunidades), mientras que ecosfera son toda la vida y los
materiales inertes que interactan con ella (todos los ecosistemas).
Todos los niveles de la jerarqua ecolgica implican vida y procesos vitales, as que podemos considerar que la biosfera es aquella parte de la Tierra en que los organismos pueden vivir; esto es la porcin biolgicamente habitable de suelo, aire y agua. La biosfera se
fusiona de manera imperceptible con la litosfera (rocas, sedimentos, manto y ncleo de la
Tierra), la hidrosfera (agua superficial y subterrnea) y la atmsfera (capa gaseosa que
envuelve a la Tierra). Los niveles de organizacin se aprecian en el esquema siguiente
(figura 1). Los organismos de la misma especie conforman una poblacin, las poblaciones
en interrelacin con los factores abiticos conforman los ecosistemas y estos conforman
unidades mayores como los paisajes y regiones que en suma conforman el sistema macro
llamado ecosfera.
Ecosfera
NDICE
Regin
Paisaje
INICIO
Ecosistema
Poblacin
Organismo
Figura 1. Niveles en la jerarqua ecolgica (Odum, 1997)
24

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD III
El nicho ecolgico de un organismo es el papel funcional que tiene en su ambiente.

Una descripcin del nicho de un organismo incluye todas las formas en que afecta a los
organismos con los cuales interacta, as como la manera en que modifica sus ambientes
fsicos. Adems, la descripcin de un nicho se refiere a todas las cosas que le ocurren al
organismo. Por ejemplo, para una planta cuyo aspecto principal de su nicho es la habilidad para llevar cabo la fotosntesis y crecer.
UNIDAD II
El hbitat es el espacio que un organismo habita, es decir el lugar donde vive. Para caracterizar el hbitat de un organismo es preciso destacar algunas caractersticas fsicas o
biolgicas de su medio ambiente, tales como el tipo de tierra, la disponibilidad de agua,
las condiciones climticas o las especies de plantas que predominan en el rea. Los requisitos biolgicos particulares de un organismo determinan el tipo de hbitat en el que es
ms probable encontrarlos.
UNIDAD I
La ecologa se preocupa en gran parte, de los niveles ms all del organismo o individuo.
El estudio de este nivel de organizacin se llama autoecologa o ecofisiologa, campo que
se ocupa de estudiar cmo se desenvuelve un individuo de una especie en respuesta a
los factores ambientales, as como su tolerancia a los factores ambientales de estrs que
determinan donde podr establecerse. Al analizar un organismo, es imposible hacerlo
separado de su medio ambiente. ste influye en el organismo, y los organismos afectan
el medio ambiente. Para enfocar la atencin en elementos especficos de esta interaccin,
lo ecologistas han desarrollado dos conceptos que necesitan ser comprendidos de forma
clara: hbitat y nicho ecolgico.
5.2 Aplicacin de la teora jerrquica

UNIDAD IV
NDICE
Odum (1997) sugiere que los fenmenos de integracin jerrquica, integracin funcional
y homeostasis podemos comenzar a estudiarlos en ecologa a cualquiera de los diversos
niveles sin tener que aprender todo lo que hay que saber acerca de los niveles adyacentes. El reto es reconocer las caractersticas nicas del nivel seleccionado y luego disear
mtodos apropiados de estudio o de accin (o de ambas cosas). A fin de obtener respuestas tiles debemos hacer las preguntas correctas. Muchas veces nuestros intentos
por resolver un problema ambiental fracasan, o incluso resultan ms perjudiciales que el
problema mismo, debido a que hacemos la pregunta incorrecta o nos concentramos en
el nivel equivocado. Por ejemplo, buscar en el agua la causa de una mortandad de peces
puede revelar el agente causal, pero no impedir muertes futuras si el agente txico proviene de otro lugar del paisaje.
5.3 Acerca de los modelos
Para Odum (1997) un modelo es una formulacin simplificada que imita un fenmeno del
mundo real de modo que puedan abarcarse situaciones complejas y hacerse predicciones.
En su forma ms simple los modelos pueden ser verbales o grficos.
INICIO
Para estudiar algo tan complejo como un sistema ecolgico, se debe iniciar por describir
versiones simplificadas que comprenden solo las funciones o propiedades importantes. En
las ciencias se utilizan los modelos para explicar las versiones simplificadas.
Para Gurney y Nisbet (1998) los modelos ecolgicos pueden ser verbales o grficos y
cuando estos conectan el mundo de ideas con el mundo real mediante expresiones matemticas resultan ser herramientas tiles. Debido a la complejidad de los ecosistemas, uno
de los aspectos ms difciles en la modelacin es la acertada seleccin de componentes
y procesos ms relevantes en el contexto analizado, lo cual presupone un profundo conocimiento de la teora ecolgica.
25
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
26
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Un diagrama de flujo es un modelo conceptual, en este la secuenciacin de los eventos

mostrados explican una teora de una manera simplificada.
En la figura 2 se esquematiza el ciclo del carbono, a travs de este modelo se puede
comprender de manera ms sencilla los procesos que ocurren en la representacin de
este ciclo de la materia.
TIERRA
Respiracin
21
ATMOSFERA
97
700
75
100
54
R
E
S
P
I
R
A
C
I
O
N
Plantas
Terrestres
562
54
Consumidores
Materia orgnica
muerta
982
OCEANO
40
Asimilacin
Fitoplancion
20
D
E
D
E
S
C
O
M
P
O
N
E
D
O
R
E
S
Sedimentos 20.000 000

Carbn y petrleo
10.000
20
Consumidores
Materia orgnica
muerta
<1
R
E
S
P
I
R
A
C
I
20 O
N
D
E
D
E
S
C
O
M
P
O
N
E
D
O
R
E
S
Figura 2. Representacin del ciclo del carbono utilizando un diagrama de caja. (Mancera
Pineda, Ernesto; 2003)

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD I
Ecologa y niveles de organizacin
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
NDICE
INICIO
27
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
28
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
TEMA N2
El ecosistema: Unidad bsica de la ecologa

A menudo, las campaas por salvaguardar los ecosistemas radican en promover
la conciencia de los ciudadanos como t
y yo. Y los resultados! Lee el siguiente
texto:
La biologa humana tiene una necesidad fundamental de alimento, agua, aire
limpio, proteccin contra la intemperie y
relativa estabilidad climtica. Otros beneficios para la salud incluyen aquellos
derivados de tener una dotacin completa de especies, cuencas intactas, regulacin climtica y diversidad gentica.
Un alto estrs en las fuentes de agua dulce, en los sistemas que producen alimento y en la regulacin climtica podra causar fuertes impactos adversos sobre la salud.
Texto disponible en:
http://www.millenniumassessment.org/documents/MA-Health-Spanish.pdf
Qu puedes concluir de este texto?
Los organismos vivos y su ambiente o entorno sin vida estn interrelacionados de manera
inseparable e interaccionan unos con otros. Cualquier unidad que incluya a todos los organismos (comunidad bitica) de un rea dada que interaccionan con su ambiente fsico
de manera que un flujo de energa conduce a estructuras biticas definidas con claridad
y reciclado de materiales entre componentes vivos y sin vida, es un sistema ecolgico
o ecosistema. Es ms que una unidad geogrfica; es una unidad del sistema funcional
con entradas y salidas, y lmites que pueden ser naturales o arbitrarios (Odum y Barrett
2006). Se puede encontrar en:
http://www.aiu.edu/applications/DocumentLibraryManager/upload/OSWALDO%20MOGOLLON.pdf
A continuacin un modelo sencillo de ecosistema (figura 3), conformado por los factores
biticos y abiticos en interrelacin donde el principal motor es la energa solar.

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD I
Energa
solar
ER
MP
TE
Herbvoros
Consumidores
2. 3. 4 ordenes
UA
AG
Reductores biolgicos:
hongos, bacterias
y actinomicelos
TO
EN
VI
EZ
RO
OT
Cadveres
residuos orgnicos
Energa en
forma de calor
Minerales
ID
AC
F
A
C
T
O
R
E
S
B
I
O
T
I
C
O
S
(Vsquez, 1998)
El ecosistema es la primera unidad de la jerarqua ecolgica que es completa: tiene todos

los componentes (biolgicos y fsicos) necesarios para la supervivencia. En consecuencia, es la unidad fundamental en torno a la cual se organizan la teora y la prctica de la
ecologa. Como los ecosistemas son abiertos desde el punto de vista funcional, es parte
importante de este concepto considerar tanto el ambiente de entrada como el de salida.
INICIO
Uno de los primeros individuos que proporcion una descripcin formal y contempornea
de los ecosistemas fue el eclogo britnico Arthur G. Tansley en 1935, cuando declar
que un ecosistema es una unidad de vegetacin, que no solo incluye las plantas de las
cuales est compuesto sino los animales que usualmente se asocian con ello, adems
de todos los componentes fsicos y qumicos del ambiente inmediato a hbitat, que juntos forman una entidad autnoma reconocible. Posteriormente, Tansley complemento su
definicin con lo siguiente: se puede considerar que todas las partes de un ecosistema
interactan recprocamente. Durante los aos cincuenta y setenta, la ecologa hered a
s misma como una disciplina, generando una ola de esfuerzos para entender a la Tierra,
sus sistemas y procesos de una manera ms holstica. La ciencia del ecosistema mantuvo
una estructura para estos esfuerzos.
NDICE
1. Definicin
UNIDAD IV
CO2
Reservorio de materia
Figura 3. Relaciones entreorgnica
factores
biticos y abiticos de un ecosistema.
descompuesta
UNIDAD III
O
EL
SU
CO1
LU
Sales
F
A
C
T
O
R
E
S
A
B
I
O
T
I
C
O
S
H2O Fotosinttico
R
TU
UNIDAD II
O2 Fotosinttico
Organismo
fotosinttico
29
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
30
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Existe una relacin inherente y compleja entre los componentes de un ecosistema, se

relacionan mutuamente mediante las corrientes de energa y los ciclos de nutrientes. Pueden encontrarse distintos ecosistemas de diferentes niveles, desde muy pequeos hasta
otros tan grandes como los biomas, que por lo general tienen extensiones geogrficas
grandes y un clima caracterstico, con flora y fauna especficas.
Todo ecosistema se autorregula, la homeostasis, que es la tendencia a regresar al estado
de equilibrio, conduce a la estabilidad del ecosistema. Un ecosistema cambia, sus comunidades evolucionan por la influencia del medio e influyen al mismo tiempo en los cambios
del medio. Los fenmenos naturales propician el rompimiento del equilibrio de los ecosistemas en su evolucin o destruccin. Sin embargo, la accin humana se ha convertido en
el principal factor de cambio de los ecosistemas, e incluso puede desaparecer totalmente
un ecosistema.
Los ecosistemas se encuentran en un continuo proceso de transferencia de materia y
energa, proceso que es ajustado o readaptado ante la variacin de medio ambiente, la
modificacin del medio puede ser originada por causas internas o externas a la comunidad, aunque la actividad humana y la accin de algunos fenmenos naturales pueden llegar a interrumpirlos totalmente. Todo ecosistema tiene la tendencia a alcanzar el clmax
o estado de mxima estabilidad y eficiencia ecolgica. Al proceso que se desarrolla hasta
alcanzar el clmax se le llama sucesin, y al conjunto de fases que se van atravesando
desde el ecosistema inicial (todas ellas de complejidad creciente) se les denomina serie
evolutiva.
2. Homeostasis
Existen funciones fundamentales que operan a todo nivel en el ecosistema. Algunos ejemplos de estas funciones son el comportamiento, el desarrollo, la diversidad, la energtica,
la evolucin, la integracin y la regulacin. Algunos de ellos funcionan igual a travs de la
jerarqua ecolgica, pero otros difieren en su modus operandi a distintos niveles.
Es de gran importancia enfatizar que los controles, tanto por retroalimentacin positiva
como negativa, son universales y van desde el organismo hacia abajo; el control es el
punto de inicio, ya que incluye todos los controles exactos de tipo gentico, hormonal y
neuronal, para el crecimiento y desarrollo, conduciendo as a lo que puede llamarse homeostasis.
La homeostasis tambin se refiere, por ejemplo, a la relacin depredador - presa; por
tanto, si el tamao de la poblacin es grande, el alimento disponible para los consumidores es muy abundante; pero si el nmero de las presas se reduce entonces el alimento
escasea, por lo que finalmente la poblacin de depredadores resultar afectada.

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
El suelo
Es el material mineral no consolidado de la superficie terrestre, producto de la meteorizacin de las rocas por accin de agentes ambientales y orgnicos. Tambin podemos
decir que son materiales orgnicos e inorgnicos que forman la capa superficial de la
corteza terrestre y que cumplen por tal razn su funcin de sustento y nutricin a la vida
terrestre.
La distribucin de la vida de las plantas y de los animales sobre la superficie de la tierra,

est ntimamente ligada a las condiciones del suelo. De su fertilidad y aridez dependen
el desarrollo de la vegetacin y la abundancia de la fauna. Las diversas sustancias que
componen el suelo (arenas, arcillas, humus) se han ido depositando durante el proceso
de formacin, de acuerdo con sus respectivas densidades: aflora la tierra vegetal (humus
o mantillo) tendida sobre capa arcillosa, que a su vez cubre los estratos arenosos que se
apoyan en el subsuelo.
INICIO
2. Factores que determinan la formacin del suelo
NDICE
La parte superficial de la corteza terrestre, que est constituida por un mnimo de materia orgnica (5 6% de sustancias de origen vegetal o animal) y alta proporcin de
elementos minerales (94%), forma el suelo (capa laborable). Sobre esa capa, la accin
de factores naturales y la intervencin humana modifican el entorno constantemente, es
all donde se desarrolla la vida orgnica.
UNIDAD IV
Para Vsquez (1998) es el ms comn de los ecosistemas terrestres, el suelo se deriva

de la erosin de las rocas causada por factores fsicos, qumicos y biolgicos: un ejemplo de la accin de estos factores lo hallamos en los efectos erosivos del viento, agua y
sustancias qumicas, races de rboles, etc., sobre la roca original, llamada tambin roca
madre del suelo.
UNIDAD III
1. Definicin
UNIDAD II
El suelo, sustento de la agricultura, que a su vez es sustento de la biomasa humana,

ha tomado mucho miles de aos en formarse. La conformacin de unos cinco centmetros de suelo toma aproximadamente entre 200 y 300 aos. Sin embargo, la
vertiginosa actividad agrcola intensiva ha llevado a degradar su calidad para albergar la vida. Te invito a leer esta unidad y analizar los factores que han contribuido su
formacin, su composicin, su estructura y finalmente la problemtica ambiental que
afronta actualmente.
UNIDAD I
TEMA N3
Para tener el suelo que hoy utilizamos, diferentes factores han contribuido en su formacin, tales como:
El material materno, est conformado por la roca madre, pues interesa sobre todo
cmo actuaron sobre ella los agentes de meteorizacin.
31
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
El tiempo, es necesario para que el suelo cumpla su proceso evolutivo, pues este permite que se vayan acumulando una serie de elementos que darn fertilidad al suelo.
El relieve, determina que el suelo est sometido a la accin de microclimas, as como
la accin de la aguas.
Material biolgico, los organismos tienen gran influencia en la formacin de los suelos.
Los vegetales y animales brindan fertilidad a los suelos.
El clima, es el factor ms importante, pues determina el tipo de suelo. Su accin permanente se har sentir sobre otros factores que varan segn las condiciones climticas.
3. Composicin
UNIDAD III
Est representado por los siguientes componentes:
3.1 Slidos
Constituidos por sustancias orgnicas e inorgnicas.
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
3.2 Sustancias orgnicas

Estn representadas por microrganismos y materiales de origen animal y vegetal; as
tenemos a las bacterias, hongos, humus, lombrices y hormigas.
3.3 Sustancias inorgnicas

Son los minerales formados por degradacin de las rocas sobre la cual est el suelo; as
est presente la arena y el limo que son minerales primarios compuestos por cuarzo. La
arcilla est constituida por minerales secundarios, xidos hidratados de hierro y aluminio
producto de la descomposicin de la roca.
Cave sealar que la mezcla del humus con la arcilla nos resulta la conformacin de coloides, las mismas que son partculas microscpicas con gran rea superficial siendo responsables de la actividad qumica , es decir de la capacidad de intercambiar elementos
nutritivos como calcio, magnesio, sodio, potasio, aluminio, hierro, cloro, nitritos, nitratos,
fosfatos y sulfatos. La capacidad de intercambio de estos elementos nutritivos determina
el grado de fertilidad del suelo.
3.4 Lquidos
Formado bsicamente por el agua, quien acta como regulador de las actividades fsicas,
qumicas y biolgicas. Adems interviene en el proceso de desgaste de la roca y en la
formacin del suelo. Es el solvente y portador de los nutrientes que desde el suelo se incorporan a los tejidos vegetales, constituyndose as mismo en la sustancia esencial para
la fotosntesis. El agua en el suelo se clasifica en:
a. Higroscpica: forma delgadas pelculas que rodean las partculas del suelo. Dicha
agua no est disponible para las plantas.
32

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
b. Capilar: forma la solucin de minerales y est disponible para las plantas.
3.5 Gases
Los gases que son ms comunes en el suelo son el dixido de carbono (CO2), el cido
sulfhdrico (H2S), el amonaco (NH3) y el metano (CH4).
4.1 Propiedades fsicas

a. La textura; que se refiere al porcentaje relativo de arena, limo y arcilla presentes; por
su textura pueden ser arenosos, limosos, arcillosos y franco.
c. La porosidad; es la relacin entre el volumen de los espacios vacos y el volumen total
de la masa del suelo.
d. La permeabilidad; es la facilidad con la que el aire y el agua circulan o se mueven a
travs de l.
g. Espesor efectivo; es la profundidad hasta donde las races de las plantas pueden penetrar fcilmente en busca de agua y alimento.
INICIO
f. La temperatura; est regida por la intensidad de la radiacin solar, de la nubosidad, el

color del suelo por los que absorben mayor o menor cantidad de radiacin, por el contenido de agua ya que los suelos hmedos absorben y emiten el calor con mas rapidez
que los secos.
NDICE
e. El color; es un indicador de las condiciones de drenaje, contenido de materia orgnica

y composicin qumica. La presencia de materia orgnica, humedad y composicin
qumica determinan que el color del suelo vare desde el negro hasta el gris oscuro.
Un suelo oscuro seala la presencia de humus, los suelos rojizos, amarillentos y pardos indican la presencia del hierro, los suelos claros indican la presencia de slice, cal
y algunas sales, los suelos azul verdosos indican la presencia de altas concentraciones
de oxgeno.
UNIDAD IV
b. La estructura; determina la formacin de cavidades y grietas, estas facilitan o dificultan la aireacin, el movimiento del agua y la penetracin de las races. Por su estructura pueden ser granulares, columnares, prismticos y laminares.
UNIDAD III
4. Propiedades del suelo
UNIDAD II
Est representado por el aire y los gases liberados en las reacciones bioqumicas que
ocurren en l. El grado de aireacin depende de la cantidad de poros o cavidades vacas.
Los factores que determinan la cantidad de aire que contiene el suelo son el porcentaje
de humus, el nivel de descomposicin de la materia orgnica, la actividad microbiana, el
clima y el drenaje.
UNIDAD I
c. De drenaje: Se encuentra en los espacios vacos ms grande y se mueve por accin de
la gravedad.
A continuacin (figura 4), se muestra un modelo para clasificar texturalmente a los suelos, teniendo en cuenta la distribucin de las partculas del suelo.
33
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
UNIDAD I
20
90
30
80
70
UNIDAD II
Arcilla
(%)
20
10
Franco
Arenoso
Ar
en
o
Arenoso
100
Franco
Arcilloso
Franco
Arcillo
Arenoso
30
Fr
an
50
Arcillo
limoso
Arcillo
arenoso
40
Limo
(%)
40
Arcilloso
60
50
TEMA 5
10
100
UNIDAD III
TEMA 4
Franco
60
Franco
Arcillo
Limoso
80
Franco
Limoso
so
80
70
90
Limoso
co
90
70
60
50
40
30
20
100
10
UNIDAD IV
Figura 4. Tringulo textural sealando la relacin entre la clase textural y la distribucin

de tamao de partculas. (Casanova, 2005)
NDICE
Arena
(%)
Estas propiedades son responsables de factores importantes en el aprovechamiento de los

suelos como la fijacin de las plantas, la penetracin de las races, el drenaje, la aireacin,
la retencin de la humedad y la disponibilidad de los nutrientes. Las propiedades fsicas del
suelo estn determinadas por la cantidad, el tamao, la forma, la disposicin, la composicin de las partculas del suelo y tambin la cantidad y calidad de materia orgnica.
INICIO
4.2 Propiedades bioqumicas

Estn referidas a la actividad que se genera de la descomposicin orgnica y desintegracin inorgnica de los minerales, debido a procesos de oxido reduccin. Estas propiedades se manifiestan por la capacidad de intercambio inico, el carcter cido bsico (pH),
el contenido del agua. Estas propiedades determinan: la cantidad de humus y arcilla, y la
composicin de la roca madre.
a. El potencial de Hidrgeno (pH). Est determinado por el grado de acidez o alcalinidad
que posea una solucin acuosa. Los suelos cidos contienen mas cationes H que aniones OH, enrojecen al papel azul de tornasol. Los suelos bsicos contienen ms aniones
OH que cationes H y cambian de color rojo a azul el papel tornasol.
Recuerda que cuando el pH es inferior a 7 el suelo es cido, superior a 7 es bsico e igual
34

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
b. La materia orgnica. Comprende los residuos frescos y parcialmente descompuestos

de las plantas, animales y microrganismos de donde proviene la mayor cantidad de
nitrgeno, fsforo y azufre. La mayor cantidad de minerales que absorben las races lo
hacen inicamente en forma de cationes y aniones.
Elementos primarios: N, P, K.
Elementos secundarios: Ca, S, Mg.
Elementos terciarios: Fe, Cu, Zn, B, Mn, Cl, Mo.
Ms adelante, los materiales que ya formaron parte del suelo sufren ulteriores transformaciones y gradualmente dan lugar a un suelo ms desarrollado, ms maduro.
INICIO
Un suelo tiene capas que difieren fsica, qumica y biolgicamente. La capa superior se
conoce como horizonte A y contiene la mayor parte de la materia orgnica. La materia
orgnica que se acumula en la superficie se denomina horizonte O, el cual se subdivide
en una capa superior no degradada (O1) y una capa inferior parcialmente descompuesta (O2). Dichos horizontes forman lo que se conoce como mantillo orgnico derivado de
plantas y animales.
NDICE
Cuando se describe el suelo desde la parte ms superficial hasta la ms profunda, es decir

hasta el lecho rocoso, se dice que se est realizando un perfil del suelo. Cuando ste se
realiza pueden reconocerse las diferentes secciones constitutivas del suelo, las cuales se
denominan capas u horizontes; dichas capas se tipifican con base en su constitucin y
apariencia; por ejemplo: color, apariencia pedregosa, manchas o secciones donde el color
se manifiesta mezclado debido a la presencia de materiales de fierro. As, al descender
verticalmente encontramos que los horizontes O, A, E y B son variables, segn el tipo de
suelo; despus se encuentra el horizonte C, que se conoce como materia parental y finalmente el horizonte R, la roca madre del suelo.
UNIDAD IV
La formacin del suelo, es principalmente un proceso de meteorizacin bioqumica, en

contraste con los fenmenos fsicos que predominan en la formacin del material de origen. 3 Cuando este material se localiza cerca de la superficie, puede ser alterado por
los organismos y los agentes qumicos de meteorizacin. Incluso los grnulos minerales
individuales cambian gradualmente y se forman nuevos minerales que reciben el nombre
de minerales secundarios para distinguirlos de los minerales primarios heredados de la
roca original. Debe ponerse de relieve que la transformacin de los minerales es un proceso muy lento, que acta en primer lugar sobre los minerales primarios del material de
origen, que va convirtindose en suelo.
UNIDAD III
5. Horizontes del suelo
UNIDAD II
c. Elementos inorgnicos. Son aquellos elementos que se hallan en el suelo y que son
absorbidos por los vegetales, as tenemos:
UNIDAD I
a 7 es neutro. El pH ptimo para el desarrollo de la mayora de las plantas oscila entre

6 a 7,5. Hay ocasiones en que podemos alterar el pH del suelo, esto se consigue con el
encalado y el enyesado.
Muchos suelos tienen un horizonte E (zona de eluviacin) ligeramente coloreado por debajo del horizonte A, su color claro se debe a que los materiales de color oscuro se han
deslavado de la capa. El horizonte B es aqul donde se manifiesta en forma sobresaliente
la acumulacin (iluviacin) de arcillas silicatadas, hierro, aluminio o humus, ya sea solo
o combinado.
El horizonte C es el material parental del suelo; all se acumulan sales como los car-
35
UNIDAD IV
NDICE
INICIO
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
bonatos de calcio y de magnesio, as como otras sales solubles. Este horizonte puede o
no coincidir en su composicin con la de la roca madre del suelo. Puede afirmarse que la
actividad biolgica en esta zona es nula.
El horizonte R es considerado el representativo de la roca madre; puede estar constituido por granito, arenisca o caliza. Tambin se conoce como el lecho rocoso del suelo.
En la figura 5 se pueden observar que los procesos formadores del suelo desarrollan en
cada caso un conjunto caracterstico de horizontes, sobre todo gracias a la formacin de
humus acoplada al lavado y eluviacin. El lavado se refiere a la exportancin de materiales del suelo mediante procesos de disolucin y la eluaviacin al movimiento de materiales del horizonte A al B, tanto por medios mecnicos como qumicos. La zona de eluviacin alude al horizonte A, que experimenta la prdida de materiales. El horizonte B, que
los recibe, comprende la zona de iluviacin. Los materiales que efectan esa migracin
pueden ser arcilla, humus o ciertos compuestos de hierro o aluminio.
La presencia de materia orgnica en el suelo facilita tanto el lavado como la eluviacin.
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
Horizontes o
(mantillo)
Horizontes A
(zona de
eluviacion)
Solum
(verdadero suelo)
Regolito
(material no
consolidado)
Horizontes B
(zona de
lluviacion)
Capa U
horizonte C
Capa R
01
Restos orgnicos (hojas, etc) poco descompuestos
02
Restos orgnicos paracialmente descompuestos
A1
A2
Zona de mxima acumulacin de humos

(generalmente de color oscuro)
Zona de mxima eluviacin
(generalmente de color claro)
A3
Parte de orizonte A en transicin al B
B1
Parte de orizonte B en transicin al A
B2
Zona de mxima iluviacin

(arcilla, hierro, aluminio y/o humus)
B3
Parte de orizonte B en transicin al C
Horizonte mineral en general no consolidado,

pero 8 veces reconsolidado que se dispone
bajo la principal zona ocupada por las raices
Lecho rocoso consolidado
Figura 5. Nomenclatura de los horizontes del suelo. (Thomson, L. M. 2002).
36

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
6.1 Por su evolucin

a. Suelos Brutos. Llamados as porque solo cuentan con el horizonte C, es decir, estn
formados por piedras y regolitas de regular tamao, donde los procesos de meteorizacin tienen poco tiempo. La agricultura en esas condiciones no es posible.
c. Suelos muy Evolucionados. Estn dados por los horizontes A, B y C y han sido sujetos
de una intensa actividad edfica. La agricultura es recomendable porque hay equilibrio
entre lo orgnico e inorgnico.
a. Suelo Frtil. Rene las caractersticas de material mineral (arcilla) y humus, quienes
son necesarios para una buena produccin agrcola. Este suelo es caracterstico del
Valle del Mantaro.
c. Suelo Desrtico. Por poseer abundante arena no tiene la capacidad de retener el agua,
causando as una escasa vegetacin. Sin embargo, el que no presenta agua no significa que no sea adecuado para la agricultura, puesto que los valles costeros estn
asentados en los desiertos y solo requieres ser baados por ros o sistemas de riego
que les permita su nutricin.
La mejor manera de evitar que nuestros suelos se desgasten es utilizando medidas preventivas y de manejo racional, esto se puede conseguir de las siguientes maneras:
Aplicando la rotacin de cultivos.
NDICE
7. Conservacin de los suelos
UNIDAD IV
b. Suelo Pantanoso. Se advierte gran presencia de arcilla, que retiene el agua proporcionando una flora y fauna caracterstica. No hay buena aireacin en su estructura.
UNIDAD III
6.2 Por su composicin
UNIDAD II
b. Suelos Evolucionados. Presentan los horizontes A y C, donde en la parte superficial

se halla material mineral muy meteorizado pero que a escasos centmetros se hallan
regolitas de regular tamao, imposibilitando la agricultura de plantas con races media
profundas.
UNIDAD I
6. Clasificacin de los suelos
Desarrollando cultivos en curvas de nivel.

Deforestando y forestando permanentemente.
Aplicando abonos de tipo natural como el compost, estircol, residuos vegetales,
y otros abonos orgnicos.
INICIO
Construyendo barreras o muros de contencin, tipo andenera.
8. Importancia
El suelo, factor abitico decisivo par el desarrollo de la vida y el desarrollo de las actividades agrcolas es importante por:
Constituye un banco valioso de minerales.
37
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
Es el centro de concentracin del N2

Sirve de apoyo y soporte a la comunidad terrestre.
Es el punto de fijacin para las races.
9. Problemtica del suelo

El problema radica en que el suelo acta como un sumidero en el que los contaminantes
se filtran o se transforman hasta agotar su capacidad de amortiguacin, momento en el
que se puede convertir en fuente de sustancias qumicas y los contaminantes pueden
empezar a filtrarse en las aguas subterrneas.
Los tres principales procesos de degradacin grave del suelo son la erosin, la acidificacin, la contaminacin por metales pesados, plaguicidas y otros contaminantes orgnicos,
nitratos y fosfatos. Otras amenazas importantes son la compactacin del suelo, la desertificacin, las prdidas de materia orgnica debidas a prcticas de manejo incorrectas, la
salinizacin y el encharcamiento.
Los suelos se contaminan por:
Mala gestin de los residuos urbanos e industriales: vertidos incontrolados, acumulaciones incorrectas, ruinas industriales, enterramientos de bidones y envases,
antiguos enterramientos de residuos etc.
Malas prcticas en instalaciones industriales: fugas, almacenamiento incorrecto.
Accidentes en el transporte, almacenamiento y manipulacin de productos qumicos.
Tratamiento incorrecto de las aguas residuales urbanas e industriales, mal estado
de las redes de saneamiento, fugas, etc.
Empleo indiscriminado de fitosanitarios.
Deposicin de contaminantes atmosfricos.
9.1 Efectos de la contaminacin del suelo

Los suelos contaminados pueden tener efectos muy diversos, desde riesgo txico para la
salud humana hasta prdidas de recursos naturales y econmicos.
Los principales peligros que puede suponer un suelo contaminado son:
INICIO
a) Peligro toxicolgico para la salud humana, se puede llevar a cabo de las siguientes
maneras:
Por inhalacin: problemas alrgicos y respiratorios.
Por ingestin, por desconocimiento al cultivarse suelos contaminados.
Por contacto directo con la piel, alergias y problemas cutneos en trabajadores que
manipulan este tipo de suelos.
b) Contaminacin de aguas superficiales y subterrneas y, por tanto, tambin de los cultivos y animales por utilizacin de dichas aguas para el riego y en las granjas.
38

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
d) Peligros fsicos, como explosin o fuego, corrosin de estructuras o alteracin en las

propiedades fsicas del suelo.
Las consecuencias y peligros potenciales de los suelos contaminados pueden tardar en

manifestarse, tardando en ocasiones incluso dcadas.
En principio, un suelo contaminado no es un vector de dispersin de la contaminacin,
pero las caractersticas del mismo pueden hacer variar esta suposicin.
9.2 Erosin del suelo
NDICE
INICIO
A nivel mundial, la erosin desprende cerca de 25400 millones de toneladas mtricas de

suelo cada ao. De acuerdo con el Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (FIDA), los
esfuerzos para la conservacin del suelo a pequea escala y de mano de obra intensa que
combinan el mantenimiento de arbustos y rboles con cultivos en crecimiento y pastoreo
de ganado funcionan mejor en el control de la erosin. Los suelos severamente erosionados han perdido tanto la capa superior del suelo como parte del subsuelo, por lo que ya no
son tierras de cultivo productivas. La mayora de las prcticas agrcolas de la actualidad
provocan la prdida del suelo ms rpido de lo que lleva formarlos.
UNIDAD IV
La erosin es la devastacin y transporte de suelo mediante corrientes de agua y de viento. La fuerza de desplazamiento del agua le permite transportar grandes cantidades de
suelo. Si bien, la erosin es un proceso natural, sta por lo general es acelerada por las
prcticas agrcolas que dejan el suelo al descubierto. La erosin del suelo se presenta en
todas partes del mundo, pero algunas reas estn ms expuestas que otras. La erosin
ocurre en cualquier sitio donde hayan desaparecido pastos, arbustos y rboles. Es decir
la deforestacin y la desertificacin han dejado el campo libre a la erosin. En las reas
deforestadas al agua deslava pendientes pronunciadas expuestas y se lleva el suelo con
ella. En las regiones desrticas, los suelos expuestos simplemente mueren debido a que
fueron despejados por la agricultura, la construccin o explotacin y el pastoreo excesivo
del ganado. El suelo erosionado por el aire no solo deja un rea degradada sino que, al
depositarse en un sitio, puede enterrar y matar a la vegetacin. Cuando se aplican prcticas agrcolas de alta tecnologa a las tierras pobres, el suelo se deslava y los pesticidas
y fertilizantes qumicos contaminan los desbordes. Cada ao la erosin arrastra a ms
suelos superficiales de los que son creados, principalmente debido a que las prcticas
agrcolas han dejado el suelo desnudo.
UNIDAD III
En el suelo se puede producir la movilizacin de contaminantes por lixiviacin junto con

las aguas subterrneas, por arrastre superficial de las aguas, o por dispersin atmosfrica
(dependiendo de la volatilidad del material).
UNIDAD II
e) paisajstica: provocada por el vertido indiscriminado de residuos slidos, principalmente agrcolas.
UNIDAD I
c) Volatilizacin de determinados compuestos, ocasionando contaminacin atmosfrica y

riesgo para la salud.
39
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
40
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
El suelo
TEMA 5

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
El Agua
Es un compuesto inorgnico constituido por dos elementos qumicos: H y O. Esta sustancia abitica es la que ocupa cerca del 71% del total de masa en nuestro planeta.
2. Caractersticas
Es inodora, incolora e inspida.
Sus tomos forman un ngulo de 104,5.
NDICE
Es uno de los mejores solventes de que disponemos: una cantidad impresionante

de cuerpos son solubles en agua, y hasta los llamados insolubles son de hecho tambin dbilmente, o muy dbilmente, solubles. El agua desempea un papel importante
en la disolucin, el transporte y la redistribucin de los minerales por la superficie de la
Tierra. La mejor prueba de ello es la gran salinidad de los ocanos, donde se vuelven
a encontrar disuelto. 4
UNIDAD IV
El papel del agua es doble: uno externo como medio en que viven y se desarrollan los
organismos y otro interno como intermediario y participe de infinidad de reacciones bioqumicas en el interior de los seres vivos.
UNIDAD III
1. Definicin
UNIDAD II
Es el lema que se us en alguna campaa para

promover el uso sostenible de este recurso vital. Y t cmo usas racionalmente el agua?,
Has interiorizado la importancia de usar sosteniblemente el agua?, Sabes en qu consiste el
ciclo hidrolgico? Estos y otros temas los encontrars en esta unidad. Vamos, tu contribucin
ambiental es importante!
UNIDAD I
TEMA N4
Presenta un pH neutro, es decir 7 (aunque esto sea solo por un momento o hecho
en el laboratorio), por lo general es ligeramente cido.
INICIO
3. Propiedades del agua

Su elevada capacidad calorfica y su alto calor de fusin y de evaporacin realizan
un importante efecto regulador de la temperatura.
Los ocanos actan como grandes termostatos que regulan la temperatura del
planeta, absorben y pierden calor mucho mas despacio que los continentes y debido a las corrientes marinas pueden absorber calor en un determinado lugar y
devolverlo luego en otros lugares ms o menos lejanos.
41
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
En el estado lquido tiene una densidad de casi 1(0,9999), alcanzando el mximo
a los 4C, mientras que en estado slido es menor (0,9166),lo cual tiene una gran
importancia biolgica
Su elevada constante dielctrica permite que las sales se disuelvan fcilmente en
ella. El agua es el disolvente que mas sustancias disuelve.
A temperatura ordinaria su viscosidad es bastante elevada y su tensin superficial
facilita la ascensin del agua por conductos finos.
Un cm3 de agua destilada tiene una masa de un gramo cuando se encuentra a una
temperatura de 4 C, as pues decimos que la densidad del agua a 4C es igual
a 1 g/cm3. La densidad aumenta a medida que crece la salinidad y a medida que
disminuye la temperatura; pero cuando el agua se congela se produce algo que
no ocurre con las dems sustancias: el agua lquida tiene mayor densidad que la
slida, esto se debe porque en el hielo las molculas se agrupan de una manera
mas esponjosa, ocupando un mayor volumen, a lo cual, en consecuencia le corresponde una menor densidad.
4. Clasificacin del agua por su composicin
NDICE
UNIDAD IV
4.1 Agua cruda

Se encuentran en la naturaleza en forma libre y que a su vez contienen partculas en suspensin. Por ejemplo, ros, lagos y lagunas.
4.2 Agua dura

Presentan grandes cantidades de sales solubles como son Ca, Mg y Fe. Por ejemplo, el
agua de los ros contienen grandes cantidades de Ca (HCO3)2 y Mg(HCO3)2.
4.3 Agua blanda

No contienen sales de Ca, Mg y Fe; por consiguiente su propiedad electroqumica es nula
o escasa. Por ejemplo, el agua destilada, el agua de lluvia.
INICIO
4.4 Agua salina

Contiene en equilibrio sales de Ca. Li, Na, Fe entre otros, permitiendo regular el equilibrio
homeosttico en los organismos. Por ejemplo, algunas lagunas.
4.5 Agua potable

Agua que ha sido tratada y rene las caractersticas fsico-qumicas, microbiolgicas y
bacteriolgicas que lo hacen apto para el consumo humano.
42

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
La capacidad del agua para actuar como solvente y de almacenar calor son consecuencias directas de su naturaleza polar. Adems, debido a que el agua se calienta y se enfra
con ms lentitud que la mayora de las sustancias, es muy utilizada para el enfriamiento
de las plantas de generacin de energa elctrica y para otros propsitos industriales. Su
capacidad para retener el calor tambin modifica las condiciones climticas locales en
reas cercanas a grandes cuerpos de agua. Para la mayora de los humanos as como para
algunos usos industriales y comerciales, la calidad del agua es tan importante como su
cantidad. El agua debe estar libre de sales disueltas, de desechos animales o de plantas,
y de contaminacin por bacterias a fin de ser adecuada para el consumo humano. El agua
dulce sin contaminar y que es adecuada para beber se conoce como agua potable. Las
primeras rutas de migracin humana y el establecimiento de sitios fueron determinados
en gran medida por la disponibilidad de agua potable. En un tiempo, las fuentes de agua
dulce limpias eran consideradas como inagotables. Hoy en da, a pesar de los avances en
perforacin, irrigacin y purificacin, la ubicacin, calidad, cantidad, propiedad y control
del agua potable sigue representando significativos problemas.
UNIDAD II
INICIO
Aproximadamente el 71% de la superficie de la Tierra est cubierta por agua, la misma

que esta desigualmente distribuida entre ambientes acuticos tales como lagos, ros y
ocanos; la mayora es agua marina. Los ocanos contienen casi el 97% del agua de la
biosfera, y los casquetes polares y los glaciares contienen un 2% adicional. Menos del 1%
es agua dulce en ros, lagos y aguas subterrneas. Sin embargo, la distribucin del agua
a lo largo de la biosfera no es esttica, existe intercambios dinmicos que se producen en
el llamado ciclo hidrolgico.
NDICE
La escasez de agua potable en todo el mundo se puede atribuir directamente al abuso

humano en forma de contaminacin, la contaminacin del agua ha afectado de manera
negativa los suministros de agua en todo el mundo. En muchos de los pases en vas de
desarrollo, la gente no tiene acceso al agua potable segura. Hasta en las regiones econmicamente avanzadas del mundo, la calidad del agua es un problema importante. En
resumen, el agua podra volverse tan importante como el petrleo, es decir, una fuente
fundamental de conflicto mundial. La escasez, la competencia y las luchas crecientes
referentes al agua en el primer cuarto del siglo XXI podran cambiar dramticamente la
forma en que valoramos y usamos el agua, as como la manera en que movilizamos y
administramos los recursos acuferos. Adems, los cambios en la cantidad de lluvia cada
ao produciran sequias peridicas en alguna reas e inundaciones en otras. Sin embargo,
el agua de lluvia es necesaria para regenerar el agua dulce y, por lo tanto, es un eslabn
importante en el ciclo del agua.
UNIDAD IV
A pesar de que en siglo pasado la poblacin del mundo se triplic y el uso de agua se
elev seis veces, slo hasta hace poco empezamos a entender que probablemente agotemos nuestras fuentes tiles de agua en algunas reas del mundo. Algunas partes del
mundo gozan de abundantes fuentes de agua dulce, mientras que en otras el vital lquido
es muy escaso. Adems, la demanda de agua dulce est creciendo para necesidades industriales y personales.
UNIDAD III
El agua en su forma liquida es el material que hace posible la vida en la Tierra. Todos
los organismos vivientes estn compuestos por clulas que contienen al menos 60% de
agua. Los organismos pueden existir solo donde tengan acceso a suministros adecuados
de agua. Este vital lquido tambin es nico debido a sus extraordinarias propiedades
fsicas. Sus molculas son polares; es decir, tienen una parte positiva y la otra negativa.
Debido a esto, las molculas del agua tienden a acercarse, y tambin poseen una gran
capacidad para separar a otras molculas entre s.
UNIDAD I
5. Ciclo hidrolgico
43
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Los diferentes ambientes acuticos como lagos, ros y ocanos, ms la atmsfera, el hielo, e incluso los organismos, pueden ser considerados como reservorios dentro del ciclo
hidrolgico, lugares donde el agua es almacenada durante un periodo de tiempo. El agua
en estos reservorios es renovada o recirculada.
Como resultado del ciclo hidrolgico, el agua est constantemente entrando en cada reservorio tanto en forma de precipitacin como en forma de flujo superficial bajo la superficie y dejando cada reservorio tanto como evaporacin o como flujo. El sol aporta la energa que permite los movimientos de agua en el ciclo hidrolgico. Esta energa conduce los
vientos y evapora el agua, fundamentalmente desde la superficie de los ocanos. El vapor
de agua se enfra cuando asciende desde la superficie de los ocanos y se condensa, formando nubes. Estas nubes son entonces desplazadas por los vientos dirigidos por el sol a
travs del planeta, proporcionando lluvia o nieve, que en su mayora cae de nuevo a los
ocanos y parte en la tierra. El agua que cae en tierra tiene diferentes destinos. Parte se
evapora inmediatamente y entra de nuevo en la atmsfera; otra parte es consumida por
los organismos terrestres; parte se filtra a travs del suelo transformndose en agua subterrnea; y el resto termina en lagos y estanques o en arroyos y ros, donde finalmente
encuentra su camino de vuelta al mar.
El ciclo hidrolgico, o ciclo del agua, recolecta, purifica y distribuye el suministro fijo del
agua de la Tierra.
Observemos la figura 6, si seguimos los flujos y rutas en este diagrama notamos que la
energa solar ocasiona que el agua que se encuentra en la superficie de la Tierra se evapore a la atmsfera. Parte de esta agua regresa a la Tierra como lluvia o nieve, pasa a
travs de los organismos vivos, fluye en los cuerpos de agua y ciertamente se evapora
para continuar el ciclo. Parte del agua dulce que regresa a la superficie de la Tierra en
forma de precipitacin durante el ciclo queda atrapada en los glaciares. Pero la mayor
parte de la precipitacin que cae sobre los ecosistemas terrestres se convierte en escorrenta superficial. Esta agua fluye hacia los arroyos y lagos los cuales llevarn el agua
de regreso a los ocanos, en donde se evaporar de nuevo para reciclarse otra vez. 5
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
Figura 6. Modelo simplificado del ciclo hidrolgico. (G. Tyler Miller, Jr., 2007)
44

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificacin. Pero esta misma facilidad de regeneracin del agua, y su aparente abundancia, hace que sea el vertedero
habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades.
Pesticidas, desechos qumicos, metales pesados, residuos radiactivos, etc., se encuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los ms remotos lugares
del mundo. Muchas aguas estn contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para
la salud humana, y dainas para la vida.
Hay un gran nmero de contaminantes del agua. A continuacin detallamos ocho formas
de contaminantes:
b. Desechos orgnicos
c. Sustancias qumicas inorgnicas

En este grupo estn incluidos cidos, sales y metales txicos como el mercurio y el
plomo. Si estn en cantidades altas pueden causar graves daos a los seres vivos, disminuir los rendimientos agrcolas y corroer los equipos que se usan para trabajar con
el agua.
Nitratos y fosfatos son sustancias solubles en agua que las plantas necesitan para su
desarrollo, pero si se encuentran en cantidad excesiva inducen el crecimiento desmesurado de algas y otros organismos provocando la eutrofizacin de las aguas. Cuando
estas algas y otros vegetales mueren, al ser descompuestos por los microrganismos,
se agota el oxgeno y se hace imposible la vida de otros seres vivos. El resultado es un
agua maloliente e inutilizable.
INICIO
d. Nutrientes vegetales inorgnicos
NDICE
Son el conjunto de residuos orgnicos producidos por los seres humanos, ganado, etc.
Incluyen heces y otros materiales que pueden ser descompuestos por bacterias aerbicas, es decir en procesos con consumo de oxgeno. Cuando este tipo de desechos se
encuentran en exceso, la proliferacin de bacterias agota el oxgeno, y ya no pueden
vivir en estas aguas peces y otros seres vivos que necesitan oxgeno.
UNIDAD IV
Son los diferentes tipos de bacterias, virus, protozoos y otros organismos que transmiten enfermedades como el clera, la tifoidea, las gastroenteritis diversas, hepatitis,
etc. En los pases en vas de desarrollo las enfermedades producidas por estos patgenos son uno de los motivos ms importantes de muerte prematura, sobre todo de
nios. Normalmente estos microbios llegan al agua en las heces y otros restos orgnicos que producen las personas infectadas. Por esto, un buen ndice para medir la
salubridad de las aguas, en lo que se refiere a estos microrganismos, es el nmero de
bacterias coliformes presentes en el agua. La OMS (Organizacin Mundial de la Salud)
recomienda que en el agua para beber haya 0 colonias de coliformes por 100 ml de
agua.
UNIDAD III
a. Microrganismos patgenos
UNIDAD II
6.1 Contaminantes del agua
UNIDAD I
6. Problemtica del agua
e. Compuestos orgnicos
Muchas molculas orgnicas como petrleo, gasolina, plsticos, plaguicidas, disolven-
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TEMA 1
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TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD I
f. Sedimentos y materiales suspendidos
UNIDAD II
tes, detergentes, etc. acaban en el agua y permanecen, en algunos casos, largos

perodos de tiempo, porque, al ser productos fabricados por el hombre, tienen estructuras moleculares complejas difciles de degradar por los microrganismos.
g. Sustancias radiactivas
Muchas partculas arrancadas del suelo y arrastradas a las aguas, junto con otros materiales que hay en suspensin en las aguas, son, en trminos de masa total, la mayor
fuente de contaminacin del agua. La turbidez que provocan en el agua dificulta la vida
de algunos organismos, y los sedimentos que se van acumulando destruyen sitios de
alimentacin o desove de los peces, rellenan lagos o pantanos y obstruyen canales,
ras y puertos.
Istopos radiactivos solubles pueden estar presentes en el agua y, a veces, se pueden
ir acumulando a los largo de las cadenas trficas, alcanzando concentraciones considerablemente ms altas en algunos tejidos vivos que las que tenan en el agua.
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
h. Contaminacin trmica
46
El agua caliente liberada por centrales de energa o procesos industriales eleva, en
ocasiones, la temperatura de ros o embalses con lo que disminuye su capacidad de
contener oxgeno y afecta a la vida de los organismos.

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 5
UNIDAD I
El agua
TEMA 4
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
NDICE
INICIO
47
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
TEMA N5
La Atmsfera
Considerando que el aire es solo una pequea parte del todo llamado atmsfera, se
debe de tomar en cuenta que tuvo un origen muy interesante puesto que est ligada
ntimamente al origen de la Tierra. A continuacin, estudiaremos la importancia de la
atmsfera para la vida.
1. Origen de la atmsfera
Sabemos que el planeta se origin de una mezcla rocosa de silicatos y sulfuros de magnesio, hierro y aluminio. El exceso de hierro se fue depositando en la parte mas profunda,
formando el ncleo metlico que hoy da tenemos. Durante el proceso de aglomeracin, la
materia slida atrap gran cantidad de elementos gaseosos (Ne, Ar, H). A medida que la
tierra se fue consolidando estos gases fueron liberados a travs de erupciones volcnicas,
debido a que el H y el He son gases ligeros no fueron retenidos por la gravedad acumulndose en la alta atmsfera. Esta atmsfera se fue por los gases ms pesados que s quedaron atrapados como son el vapor de agua, amonaco, metano y argn. El vapor de agua
se condens y en el tiempo dio origen a los ocanos, en el tiempo se fueron formando el
oxgeno, nitrgeno los mismos que posibilitaron la subsiguiente formacin de mneras
primitivos quienes poco a poco utilizaron estos gases para fabricar sus propios alimentos
teniendo como subproducto al oxgeno en gran escala. Por este proceso la atmsfera
cogi rasgos ms estables hasta tener lo que hoy da tenemos. As esta atmsfera se fue
consolidando en capas ms diferenciadas unas de otras, las mismas que juegan un papel
trascendental para que exista la vida.
Las ideas que tenemos a cerca de la composicin de la atmsfera primitiva estn basadas, en gran parte, en suposiciones. Algunos consideran que era una atmsfera reductora
con hidrgeno, metano, amonaco y otros gases parecidos, mientras que otros creen que
el CO2, el nitrgeno y el agua eran los compuestos dominantes. El oxgeno que contiene
ahora la atmsfera se renueva por la fotosntesis de la plantas. An no est decidido si la
fotosntesis pudo haber empesado en un medio totalmente desprovisto de oxgeno, o si
en la atmsfera primitiva existan ya pequeas cantidades de oxgeno libre procedentes
de la fotodisociacin del vapor de agua por la radiacin ultravioleta del Sol. 6
2. Estructura
La atmsfera est constituida por un conjunto de gases que tienen su mxima densidad
al nivel del mar y disminuye rpidamente hacia arriba. Las cinco capas que la constituyen
son:
2.1 Troposfera
Zona de los fenmenos meteorolgicos como lluvia, granizo, escarcha, neblina, huracanes, etc., precisamente por esos permanentes cambios meteorolgicos recibe el nombre
48

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
En esta capa la temperatura decrece 0,64C por cada 100 m de altura, por consiguiente
cada kilmetro de altura encontramos una disminucin de temperatura de 6,4C, a esto
se le llama gradiente vertical de temperatura, que vara en funcin de la latitud y la poca
del ao.
Tambin conocida como zona de calma, esta tiene la particularidad de absorber gran
parte de la radiacin ultravioleta ya que aqu se encuentra la capa de ozono; aqu el oxgeno es escaso. En esta capa se desarrollan los vuelos de aviones militares y de los supersnicos. Su techo es conocido como estratopausa.
Capa intermedia donde las radiaciones csmicas primarias se transforman en secundarias; aqu encontramos a la sodiosfera que es la acumulacin de tomos de Na, los
mismos que en gran cantidad forman la bveda celeste adems de eso encontramos gran
cantidad de polvo espacial producto de los meteoritos desintegrados. Su punto final
recibe el nombre de mesopausa.
2.5 Exosfera
INICIO
Tambin llamada magnetosfera en ella existen tomos muy livianos, en su mayora

de Hidrgeno y Helio. Esta capa est totalmente ionizada. El punto final de esta capa es la
magnetopausa la misma que limita directamente con el espacio exterior. Es bueno tener
presente que para algunos autores esta capa tiene dos subcapas: la metasfera donde se
encuentra el H y el He y la protosfera que tiene al Cinturn de Van Allen el mismo que
se encarga de reflejar y absorber los vientos solares puesto que est constituido por dos
bandas saturadas de electrones y en medio se hallan protones.
NDICE
Llamada tambin termsfera puesto que las temperaturas que se soportan son de 1
500C, adems que los gases estn ionizados, es decir cargados de electricidad (como
consecuencia de la radiacin solar y csmica). Tiene la propiedad de refleja determinadas
ondas de radio y televisin (esto gracias al cinturn de kenelli Heaviside y al cinturn de
Apletton respectivamente). En esta capa ocurren la formacin de las auroras as como la
desintegracin de los meteoritos. El lmite de esta capa es conocida como termopausa.
UNIDAD IV
2.4 Ionsfera
UNIDAD III
2.3 Mesosfera
UNIDAD II
2.2 Estratosfera
UNIDAD I
de zona de turbulencias o de cambios. En esta capa se hallan los Jet Stream o

vientos intensos, los mismos que alcanzan velocidades de hasta 450 km/h. Su capa lmite
es la tropopausa conocida como el techo del tiempo meteorolgico.
Por encima de la mesosfera , la atmsfera se ve ms afectada por partculas y radiacin

muy energtica proveniente del Sol que causa la disociacin de molcula de N2 y O2 y posterior ionizacin. Esta capa es responsable del fenmeno de la aurora boreal y austral, en
adelante el grado de ionizacin de la atmsfera aumenta con la altura.
49
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
La estructura trmica tpica a gran escala considera cuatro grandes capas, esto lo observamos en la figura 7. En ella se puede notar la variacin de temperatura de acuerdo a la
altitud en que se encuentre la masa de gases.
110
TERMOSFERA
100
MESOPAUSA
0.0001
Altura (km)
80
70
MESOSFERA
0.01
60
Estratopausa
50
UNIDAD III
40
30
ESTRATOSFERA
100
20
10
Presion (mb)
UNIDAD II
90
Tropopausa
500
TROPOSFERA
-100
-80
-60
-40
-20
20
1013
UNIDAD IV
Temperatura (C)
NDICE
Figura 7. Estructura trmica de la atmsfera estndar. (Sendia Nadal, Irene 2006)
3. Importancia
Sin la atmsfera no sera posible la vida en la Tierra. Otros aspectos que se destacan
como la importancia de la atmsfera son:
INICIO
Permite la combustin.
La vida se reducira a bacterias y organismos menores que no necesitan del aire
para sobrevivir.

El aire transmite el sonido.
Es un gran escudo que protege a la Tierra de los rayos solares.
Durante las noches se comparta como un gigantesco invernadero.
Regula la temperatura en la Tierra, puesto que sin la atmsfera la temperatura

subira durante el da a 110 C aproximadamente y por las noches descendera a
-185 C.
Constituye una red invisible que frena y consume el rozamiento de los meteoritos.
50

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
4. Problemtica de la atmosfera
UNIDAD I
As podemos afirmar que la atmsfera es tan importante porque del 100% de radiacin
ultravioleta que llega a nuestro planeta solo ingresa el 10% el mismo que nos permite la
visin de las cosas; por otro lado del 100% de radiacin infrarroja que llega solo ingresa
a la Tierra el 40 % el mismo que nos brinda la sensacin de calor.
Uno de los principales problemas de la atmsfera es la contaminacin. Se entiende por

contaminacin atmosfrica a la presencia en el aire de materias o formas de energa
en concentraciones elevadas sobre su nivel ambiental normal como para que impliquen
riesgo, dao o molestia grave para los seres humanos y bienes de cualquier naturaleza
(animales, plantas y otros.). Las sustancias contaminantes pueden ser naturales o artificiales y presentarse slidas, lquidas o gaseosas. Esta informacin est disponible en el
siguiente enlace:
UNIDAD II
http://es.scribd.com/doc/75637742/Atmosfera-Nitrogeno
UNIDAD III
4.1 Fuentes de la contaminacin del aire

Las fuentes de contaminacin del aire pueden ser de origen natural o provocado por las
actividades humanas. A continuacin detallamos:
Debido a la actividad biolgica, a la actividad geolgica de la Tierra (erupciones volcnicas fundamentalmente) y a otros procesos naturales como impactos de meteoritos,
incendios forestales de origen natural, etc.
UNIDAD IV
4.1.1 Natural
4.1.2 Antrpica
4.2. Tipos de contaminantes
NDICE
Se originan como consecuencia de la actividad humana. Destaca especialmente la combustin de combustibles fsiles y sus derivados, bien en la industria o en el uso domstico.
4.2.1 Partculas
INICIO
Sin considerar el agua pura, en la atmsfera se encuentran pequeos slidos y gotitas

lquidas que, en conjunto, reciben el nombre de partculas. Varan muchsimo tanto por
la composicin qumica como por el tamao. Las de tamao mayor de 10 m se llaman
partculas sedimentables y precipitan pronto, pero las de menor tamao se llaman partculas en suspensin porque pueden permanecer mucho tiempo en la atmsfera, aunque
en general, son eliminadas por la lluvia.
Los efectos pueden ser variados, en general pueden originar enfermedades del aparato
respiratorio, incremento del efecto invernadero, interfieren en la fotosntesis (obstruyen
los estomas y forman costras que interfieren en la fotosntesis).
51
TEMA 1
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TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
4.2.2 Compuestos de azufre

El ms abundante es el SO2 (gas incoloro, no inflamable, olor picante e irritante) que
resulta principalmente de la oxidacin del azufre presente en los combustibles fsiles al
quemarse, sobre todo del carbn que es rico en azufre, tambin procede de incendios y
volcanes (todo esto puede formar tambin SO3). El SO3 se puede transformar en cido
sulfrico (H2SO4) que adems de ser muy perjudicial para la salud, es uno de los contaminantes responsables de la lluvia cida. El SO2 es muy corrosivo para materiales de construccin, metales, agrietamiento de pinturas, deterioro del cuero, tambin puede depositarse sobre la vegetacin y el suelo, el SO2 produce lesiones en las hojas de las plantas,
influye en la actividad fotosinttica. En humanos el SO2 produce problemas respiratorios.
4.2.3 Compuestos de nitrgeno
NO (gas incoloro, inodoro, txico), NO2 (gas pardo rojizo, olor asfixiante, muy txico),
NH3 (amonaco de olor irritante). Gran parte del NO se transforma en NO2 mediante reacciones fotoqumicas y el amonaco se oxida a xidos de nitrgeno. xidos de nitrgeno
(NOx) son todos excepto el amoniaco NH3.
Produce las corrosiones en estructuras metlicas y daos al aparato respiratorio, incremento del efecto invernadero (N2O). El NO2 es de color marrn-rojizo muy abundante en
las ciudades (debido al trfico) dando este color tan tpico en las cpulas de contaminacin que envuelven muchas ciudades, al reaccionar el NO2 con el agua origina cido ntrico
(contaminante muy reactivo que adems participa en la formacin de la lluvia cida junto
con el cido sulfrico).
4.2.4 xidos de carbono
El CO (gas incoloro, inodoro, inspido, inflamable, txico, es el contaminante del aire ms
abundante, CO2 (gas incoloro, inodoro, no txico). Se originan por la combustin de combustibles fsiles y de biomasa genera CO2 si hay suficiente oxgeno, si no forma CO (combustin incompleta, los vehculos generan mucho CO), erupciones volcnicas e incendios
forestales generan ambos xidos de carbono. El CO2 se forma en la respiracin celular
de los seres vivos e incluso en algunas fermentaciones. La degradacin de la clorofila, la
emisin por los ocanos y descomposiciones anaerobias de metano (CH4) son otras fuentes de CO (esta ltima es la fuente ms abundante de CO). El CO se puede transformar
en CO2 (por hongos del suelo no presentes en las ciudades).
Produce daos en los aparatos respiratorio y circulatorio (CO) ya que el monxido de carbono bloquea la capacidad de la hemoglobina para transportar el oxgeno ya que se une
a la hemoglobina, puede causar muerte por asfixia incluso a muy bajas concentraciones
ya que su afinidad por la hemoglobina es ms de 200 veces mayor que la del oxgeno.
Incremento del efecto invernadero (CO2).
4.2.5 Compuestos halogenados y sus derivados
Son sustancias que contienen cloro y flor, destacan: Cl2 (muy txico), HCl (cido clorhdrico o cloruro de hidrgeno, de olor fuerte e irritante), CFCs (clorofluorocarbonos) y HF
(cido fluorhdrico o fluoruro de hidrgeno, gas incoloro, olor irritante y muy corrosivo).
Se originan por erupciones volcnicas, emisiones marinas. Industrias qumicas, aerosoles, vehculos e industrias. Los plsticos conocidos como PVC (policloruros de vinilo)
desprenden cloro por incineracin, la industria libera poca cantidad de cloro, pero ste se
encuentra entre los gases expulsados por los vehculos. El HF y sus derivados tienen su
origen en la actividad de industrias de aluminio, fertilizantes, vidrio, cermicas, etc.
52

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
4.2.6 Metales pesados
Entre sus efectos destacan que son acumulativos, actuando sobre los aparatos respiratorio, circulatorio y sistema nervioso, adems son cancergenos.
Se puede definir como todo sonido molesto e intempestivo que produce efectos fisiolgicos y psicolgicos en las personas. Origen. Cualquier actividad humana que produzca
vibraciones: trfico, industrias, obras, aeropuertos, sirenas, electrodomsticos, lugares
de ocio (cafeteras, discotecas y otros), etc.
UNIDAD IV
Puede provocar efectos fisiolgicos y psicolgicos, como la prdida de audicin, dolor de

cabeza, aceleraciones del ritmo cardaco y respiratorio, aumento de la presin sangunea,
lcera, prdida de apetito, nuseas, disminucin de la secrecin salivar, vmitos, alteraciones del equilibrio y vrtigos, alteraciones hormonales como exceso de adrenalina,
irritabilidad, estrs, neurosis, alteraciones del sueo, disminucin de la concentracin en
el trabajo y en los estudios (dificultades en el aprendizaje). En mayor intensidad pude
causar la muerte.
UNIDAD III
4.2.7 Ruido
UNIDAD II
Son elementos qumicos de masa atmica y densidad elevadas presentes en la atmsfera

como partculas y en pequeas concentraciones. Se consideran muy peligrosos, puesto
que no se degradan ni qumica ni biolgicamente, por lo que se acumulan en los seres vivos transfirindose a travs de las cadenas alimentarias, entre los ms nocivos destacan:
Pb, Cd, Hg, Ar, Ni.
UNIDAD I
Entre los ms nocivos destacan los CFCs que se emplean en aerosoles, formacin de espumas, refrigerantes y frigorficos que en la estratosfera provocan la destruccin de la
capa de ozono, irritacin de las vas respiratorias y mucosas (sobre todo el cloro), decoloracin de las plantas, los derivados del flor son muy corrosivos.
4.2.8 Radiaciones ionizantes
Son los rayos X, y (gamma) y las partculas y . Las ms penetrantes, y por tanto, las
ms peligrosas son los rayos X (poder de penetracin de decmetros) y gamma (metros).
El gran peligro de estas radiaciones es que pueden afectar al ADN, hasta provocar mutaciones que pueden transmitirse genticamente, cncer, malformaciones genticas, etc.
NDICE
Son una serie de partculas u ondas electromagnticas que se caracterizan por producir
cambios en la materia que atraviesan al ionizar los tomos que la forman.
INICIO
53
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 5
Lectura seleccionada n 1
ECOLOGISMO Y MEDIO
AMBIENTE
Mara Elena Katherina Pacheco Vargas
n la abundante informacin que existe sobre trminos ambientales, se define como ecologa, el estudio de las
interrelaciones entre el medio ambiente y
los seres vivos, y medio ambiente como
conjunto de recursos fsicos que hacen
posible y amparan la vida y constituyen la
base para la satisfaccin de las necesidades humanas.
El Glosario de Estadsticas del Medio ambiente de las Naciones Unidas igualmente
define la ecologa como la totalidad o estructura de las relaciones entre los organismos y su medio ambiente y el trmino
Medio Ambiente como la totalidad de las
condiciones externas que afectan la vida,
el desarrollo y la supervivencia de un organismo.
Para Dobson en primer lugar, el ecologismo no es lo mismo que medioambientalismo, segundo, que medioambientalismo
no es una ideologa poltica y tercero, que
aunque el medioambientalismo es lo bastante inconcreto como para formar hbridos con la mayor parte de las ideologas,
con lo que ms incmodo que se encuentra es con el ecologismo.
El discernimiento de Dobson nos aproxima a un nuevo enfoque: el poltico y cmo
existen movimientos como el: Verde, el
Ecologismo Profundo y Alternativa Verde
que propugnan cambios sustanciales en el
desarrollo de la humanidad.
Dobson en su obra Pensamiento Poltico
Verde, expresa que el medioambientalismo se refiere a aproximaciones admi-
54
TEMA 4
nistrativas, tcnicas y poco sistemticas a

la hora de afrontar problemas medioambientales mientras que el ecologismo
hace referencia a los profundos cambios
que los ecologistas polticos consideran
necesarios en el mbito de la organizacin
social y de las actitudes respecto al mundo natural no humano. El medioambientalismo es compatible con otras ideologas
polticas en una forma en que el ecologismo no lo es, puesto que el segundo pone
en tela de juicio mucho de los presupuestos fundamentales de la conocida lista de
ideologas.
En resumen, el ecologismo cuenta con
una ideologa poltica, mientras que el
ambientalismo, no.
Segn Malcolm Hamilton una ideologa es
un sistema de ideas, creencias y actitudes
normativas y supuestamente basadas en
hechos mantenidos colectivamente, que
defienden un modelo particular de relaciones y acuerdos sociales, y/o tendente a
justificar un modelo particular de conducta, que sus defensores intentan promover,
realizar, procurar o mantener.
El ecologismo tiene como punto principal
de su ideologa a la Tierra sosteniendo
que su finitud es la razn bsica por la
que son imposibles el infinito crecimiento econmico y demogrfico y por la cual,
consiguientemente, es preciso que tengan
lugar cambios en nuestra conducta social
y poltica. La imagen permanente de esa
finitud es una conocida fotografa tomada
por las cmaras del Apolo VII en 1968,
que muestra la tierra blanquiazul, suspen-

TEMA 1
TEMA 2
y mejoran el estado del medio ambiente

para: reducir y eliminar daos ambientales existentes; prevenir perjuicios para el
hombre y el ambiente; minimizar los riesgos para el hombre, animales, plantas,
naturaleza y paisaje, medios ambientales
y bienes, conservar y ampliar los espacios para el desarrollo tanto de las futuras
generaciones como para la diversidad de
especies silvestres y paisaje. Declaracin
por parte de la organizacin de sus intenciones y principios en relacin con su desempeo ambiental global, que le sirve de
marco para la accin y para fijar sus objetivos y metas ambientales.
Tesis titulada: Conciencia Ecolgica: Garanta de un Medioambiente Sano
UNIDAD III
Segn el glosario de la Gua Metodolgica para la Auditoria Ambiental realizada

por las Entidades Fiscalizadoras de la Organizacin Latinoamericana y del Caribe
de Entidades Fiscalizadoras Superiores
OLACEFS, la poltica ambiental es el conjunto de todas las medidas que mantienen
TEMA 5
UNIDAD II
A partir de esta premisa podemos considerar la existencia de un Pensamiento

Poltico Verde que rechaza la degradacin
de los recursos naturales y propondr las
soluciones para lograr que las futuras generaciones puedan vivir en la tierra y no
se agote su biodiversidad biolgica.
TEMA 4
UNIDAD I
dida en el espacio y por encima del horizonte de la Luna. El movimiento verde ha

adoptado esta imagen, y la sensacin de
belleza y fragilidad que ofrece, para generar inquietud por la Tierra.
TEMA 3
UNIDAD IV
NDICE
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55
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UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 5
Lectura seleccionada n 2
CMO DAA Y MATA

EL HUMO AMBIENTAL
DEL TABACO A LOS NO
FUMADORES
Organizacin Panamericana de la Salud/Organizacin Mundial de la Salud
l humo ambiental del tabaco es una

mezcla compleja de miles de productos qumicos. Se ha demostrado que
al menos 40 de esas sustancias causan
cncer. El humo del tabaco tambin contiene grandes cantidades de monxido de
carbono, un gas que inhibe la capacidad
de la sangre para llevar el oxgeno a los
tejidos corporales, incluidos rganos vitales como el corazn y el cerebro, as como
otras sustancias que contribuyen a la aparicin de las cardiopata y los accidentes
cerebrovasculares.
Segn un informe de 1997 del Organismo
para la Proteccin del Medio Ambiente de
California, se calcula que las tasas anuales de mortalidad causada por el tabaco
entre no fumadores en ese estado vara
de 147 a 251 personas por milln de habitantes. Si la misma tasa se aplicara en
la Unin Europea, el humo ambiental del
tabaco ocasionara entre 55.000 y 94.000
vctimas anuales. En China, la misma tasa
dara lugar a una abrumadora mortalidad
de 185.000 a 317.000 personas.
La exposicin al humo ambiental del tabaco puede causar efectos tanto a largo
plazo como inmediatos en la salud humana. Los efectos inmediatos incluyen irritacin de los ojos, la nariz, la garganta y los
pulmones. Los no fumadores, que son en
56
TEMA 4
general ms sensibles a los efectos txicos del humo del tabaco que los fumadores, pueden presentar cefaleas, nusea y
mareo. El humo del tabaco en el ambiente
provoca estrs en el corazn y afecta la
capacidad del organismo de captar y usar
el oxgeno.
El efecto que tiene en la salud a largo
plazo se manifiesta en mayores tasas de
cncer y cardiopata despus de aos de
exposicin. Para los enfermos de asma,
sin embargo, el humo del tabaco puede desencadenar ataques inmediatos. La
mayora de los enfermos de asma notifica
sntomas que varan desde malestar hasta
dificultades agudas debido a la exposicin
al humo ambiental del tabaco.
El humo ambiental del tabaco y los nios
La vulnerabilidad de los nios al humo
ambiental del tabaco reviste especial inters por motivos tanto mdicos como ticos. Los pulmones de los nios son ms
pequeos y su sistema inmunitario est
menos desarrollado, por lo cual es ms
probable que contraigan infecciones respiratorias y del odo desencadenadas por el
humo ambiental del tabaco. Dado que son
ms pequeos y respiran ms rpido que
los adultos, aspiran ms productos qumicos nocivos por kilogramo de peso que

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD I
El tabaquismo de las mujeres embarazadas y la exposicin de las embarazadas no
fumadoras al humo del tabaco reduce el
peso promedio de sus bebs al nacer. Los
bebs con bajo peso al nacer pueden enfrentarse con un mayor riesgo de presentar problemas mdicos y discapacidades
de aprendizaje.
La exposicin al humo ambiental del tabaco aumenta muy sustancialmente el riesgo
El humo ambiental del tabaco tambin

plantea una amenaza en los centros de
trabajo. Los productos txicos y los carcingenos se difunden rpidamente en
las oficinas, los hoteles, los restaurantes y otros lugares de trabajo cerrados.
La mayora de los trabajadores no tienen
la opcin de cambiar su ambiente de trabajo ni de cambiar de empleo para proteger su salud. En muchos casos, donde
no se garantizan lugares de trabajo libres
de humo de tabaco, los empleados se ven
obligados a pasar la mayor parte de las
horas que pasan despiertos en una situacin que afecta a su salud. En el caso de
una persona empleada de restaurante, el
cuadro siguiente muestra una seleccin
de productos qumicos que inhalara directamente en un rea de 300 m2 durante un
turno de 8 horas.6
INICIO
Desencadena ataques de asma en los

nios que ya tienen asma y algunas autoridades han llegado a la conclusin de
que en realidad provoca asma en los nios sanos: en 1992, el Organismo para
la Proteccin del Medio Ambiente de los
Estados Unidos calcul que, cada ao, la
exposicin al humo ambiental del tabaco
ocasionaba entre 8.000 y 26.000 nuevos
casos de asma entre los nios.4
El humo ambiental del tabaco de trabajo
NDICE
Causa infecciones agudas y crnicas del

odo medio. En 1997, el Organismo para
la Proteccin del Medio Ambiente de California calcul que solo este efecto represent de 0,7 a 1,6 millones de consultas
mdicas por ao en los Estados Unidos.2
Un estudio de 1996 indic que 13% de
las infecciones del odo en ese pas fueron
causadas por el tabaco.3
UNIDAD IV
Los numerosos estudios de los efectos que

tiene el humo del tabaco en el ambiente
sobre la salud de los nios han encontrado lo siguiente: La exposicin al humo del
tabaco causa un aumento de la frecuencia
de bronquitis, neumona y otras enfermedades respiratorias.
UNIDAD III
del sndrome de muerte sbita del recin

nacido (SMSRN), tambin conocido como
muerte en la cuna. Esto puede deberse
a la exposicin al humo del tabaco in tero o en el ambiente despus de nacer. En
1999, un cuadro internacional de expertos
de la OMS lleg a la conclusin de que el
tabaquismo materno causa de un tercio a
la mitad de los casos de SMSRN.5
UNIDAD II
un adulto en el mismo tiempo. Finalmente, los nios sencillamente tienen menos

opciones que los adultos, es decir, tienen
menos probabilidad de poder salir de un
espacio lleno de humo si lo desean: los
lactantes no pueden pedir, es posible que
a algunos nios no les sea cmodo pedir
y a otros tal vez no se les permita salir si
lo piden.1
57
INICIO
NDICE
UNIDAD IV
UNIDAD III
UNIDAD II
UNIDAD I
TEMA 1
58
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
PRODUCTO QUMICO
CANTIDAD (UG)
PRODUCTO QUMICO
CANTIDAD
monxido de carbono
5606
benzo(a)pireno
18
alquitrn
3128
propionaldehdo
17
nicotina
678
resoles
15
acetaldehdo
207
cianuro
14
xido ntrico
190
estireno
13
sopreno
151
butiraldehdo
12
resorcinol
123
acrilonitrilo
11
acetona
121
crotonaldehdo
10
tolueno
66
cadmio
9,7
formaldehdo
54
1-aminonaftaleno
8,5
fenol
44
cromo
7,1
acrolena
40
plomo
6,0
benceno
36
2-aminonaftaleno
5,2
piridina
33
nquel
4,2
1,3-butadieno
25
3-aminobifenilo
2,4
hidroqunona
24
4-aminobifenilo
1,4
metil etil cetona
23
quinolina
1,3
catecol
22
FUENTE:OMS.COM
Los productos qumicos en negrita son los carcingenos conocidos. En esta lista figuran
irritantes, mutgenos, productos txicos y sustancias que aumentan la presin arterial,
promueven la aparicin de tumores, afectan al sistema nervioso central, daan los pulmones y causan disfuncin renal.
Ya sea en casa, en el trabajo, en la escuela, en los restaurantes, los teatros o los bares,
el humo del tabaco en el ambiente es una comprobada amenaza para la salud de jvenes
y ancianos, de todo tipo de ocupaciones y en todos los pases.
Actividad n1:
Esta actividad puede consultarla en su
aula virtual.

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
Eugene P. Odum, Gary W. Barrett (2006) Fundamentos de Ecologa Mxico. Compaa

Editorial Continental
Casanova Oliva, Eduardo (2005) Introduccin a la ciencia del suelo. Universidad central de Venezuela
Thomson, L. M. (2002) Los suelos y su fertilidad Editorial Revert, S. A. Barcelona
G. Tyler Miller, Jr. (2007) Ciencia Ambiental. Desarrollo sostenible: un enfoque integral.
Editorial Thomson
Lecturas recomendadas
El humo del tabaco daa a todos. Limpiemos el aire. Da Mundial sin tabaco, 31 de
mayo de 2001 Organizacin Panamericana de la Salud / Organizacin Mundial de la
Salud disponible en http://www.paho.org/Spanish/AD/SDE/RA/wntd-factsheet2.pdf
1. Qu propiedades del suelo son qumicas?
NDICE
Autoevaluacin n 1
UNIDAD IV
Tesis para optar el grado acadmico de Magster en Derecho Constitucional. PUCP. Presentado por la abogada Mara Elena Katherina Pacheco Vargas. Lima Per. 2004.
UNIDAD III
Sendia Nadal, Irene (2006) Fundamentos de Meteorologa Universidad de Santiago

de Compostela
UNIDAD II
Brack Egg, Antonio, Cecilia Mendiola V. (2000) Ecologa del Per. Lima Per. Editorial Bruo.
UNIDAD I
Bibliografa de la Unidad
I. Porosidad
II.Permeabilidad
III.pH
V.Color
a. I,II
INICIO
IV.Oxidacin
b. II,III
c. III,V
d. III,IV
e. II,V
59
TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
UNIDAD I
2. El mantillo del suelo se ubica en el horizonte:

a. R
b. D
c. A
d. B
UNIDAD II
e. C
3. Columna A
Meteorizacin
Columna B
Suelo
Afirmamos la relacin entre A y B:

a. A y B son procesos geolgicos
UNIDAD III
b. A origina B
c. B origina A
4. Qu tipo de agua contiene alto contenido de Ca, Mg y Fe?
a. Dura
UNIDAD IV
b. Blanda
c. Fretica
d. Potable
e. Cruda
5. El horizonte del suelo de mayor productividad es:
a. B
NDICE
b. C
c. R
d. A
e. D
INICIO
6. Las aguas que ms abundan en el planeta son:

a. Ocenicas
b. Continentales
c. Freticas
d. Subterrneas
e. Lemnticas
7. En el ciclo del agua, qu elemento climtico permite la evaporacin?
a. Vientos
b. Humedad
60

TEMA 1
TEMA 2
TEMA 3
TEMA 4
TEMA 5
c. Temperatura
e. Nubosidad
8. A qu nivel de organizacin de la ecologa corresponde la siguiente imagen?
UNIDAD I
d. Radiacin solar
UNIDAD II
UNIDAD III
a. Comunidad
b. Poblacin
d. Bioma
e. Biosfera
9. , acuo el trmino Ecologa para denominar la interrelacin entre los seres
vivos y su ambiente y entre los seres vivos.
UNIDAD IV
c. Ecosistema
a. Odum
c. Darwin
d. Haeckel
NDICE
b. Brack
e. Lyell
10.
A qu nivel de organizacin corresponde un charco de agua?
b. Comunidad
c. Ecosistema
INICIO
a. Poblacin
d. Bioma
e. Biosfera
61
ste manual autoformativo es el material

didctico ms importante de la presente
Asignatura, desarrollada para la modalidad
virtual. Elaborado por el docente, orienta y facilita el autoaprendizaje de los contenidos y el
desarrollo de las actividades propuestas en el
slabo.
Los dems recursos educativos del aula virtual
complementan y se derivan del manual. Los contenidos multimedia ofrecidos utilizando videos,
presentaciones, audios, clases interactivas, se corresponden a los contenidos del presente manual.
La modalidad te permite estudiar desde el lugar donde se encuentres y a la hora que ms
le convenga. Basta conectarte a la Internet,
ingresar al campus virtual donde encontrars
todos tus servicios: aulas, videoclases, pre-
sentaciones animadas, biblioteca de recursos,

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Datos de catalogacin bibliogrfica

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL / AULA VIRTUAL

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.

UNIDAD I: FACTORES AMBIENTALES

TEMA N1 ECOLOGA Y NIVELES DE ORGANIZACIN 19

4. Situacin actual de la Ecologa

5.1 Jerarqua ecolgica

5.2 Aplicacin de la teora jerrquica

5.3 Acerca de los modelos

TEMA N2 ECOSISTEMA: UNIDAD BSICA DE LA ECOLOGA 28

TEMA N3 ECOSISTEMA: UNIDAD BSICA DE LA ECOLOGA 31

2. Factores que determinan la formacin del suelo

3. Composicin del suelo

3.2 Sustancias orgnicas

3.3 Sustancias inorgnicas

4. Propiedades del suelo

4.1 Propiedades fsicas

4.2 Propiedades bioqumicas

5. Horizontes del suelo

6. Clasificacin de los suelos

6.1 Por su evolucin

6.2 Por su evolucin

7. Conservacin de los suelos

9. Problemtica del suelo

9.1 Efectos de la contaminacin del suelo

9.2 Erosin del suelo

TEMA N4 EL AGUA, CICLO HIDROLGICO

3. Propiedades del agua

4. Clasificacin del agua

4.1 Agua cruda

4.2 Agua dura

4.3 Agua salina

4.4 Agua blanda

4.5 Agua potable

6. Problemtica del agua

6.1 Contaminantes del agua

4.1 Fuentes de contaminacin del aire

4.2 Tipos de contaminantes

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL

a Ecologa, es una ciencia fundamental

pecie y de la trama de la vida en nuestro

Lee los contenidos de manera analtica y

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL

Saneamiento y Regulacin ambiental

TIEMPO MNIMO DE ESTUDIO:

Diagrama de presentacin de la Unidad

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL

2 Analiza las relaciones

Organizacin de los contenidos

del ciclo hidrolgico

la formacin del suelo

3 Composicin del suelo

5 Horizontes del suelo

El helio primitivo y la teora

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL

En este siglo es imprescindible que asumamos el ferviente

Cmo puedes beneficiar a tu comunidad al

Urge el estudio de estas relaciones ya que el hombre est

Hoy en da, la mayor parte de la poblacin humana vive

ran que la ecologa es la economa de la vida. Para E. P. Odum (2000) la ecologa es el

La ecologa fue de inters prctico desde comienzos de la historia de la humanidad. En

ECOLOGA Y CULTURA AMBIENTAL

Autor de la primera teora evolutiva y

3. Composicin del suelo

3. Propiedades del agua

Lee los contenidos de manera analtica y

2 Analiza las relaciones

3. Descripcin cronolgica de los acontecimientos sobresalientes relacionados con la ecologa

4. Situacin actual de la ecologa

f. La temperatura; est regida por la intensidad de la radiacin solar, de la nubosidad, el

e. El color; es un indicador de las condiciones de drenaje, contenido de materia orgnica

b. La materia orgnica. Comprende los residuos frescos y parcialmente descompuestos