Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Filosofa y Letras

Licenciado en Letras Hispnicas

1. Datos de identificacin
Nombre de la institucin y de la dependencia:
Nombre de la unidad de aprendizaje:
Horas aula-teora y/o prctica, totales:
Horas extra aula, totales:
Modalidad:
Tipo de periodo acadmico:
Tipo de Unidad de aprendizaje:
rea Curricular:
Crditos UANL:
Fecha de elaboracin:
Fecha de ltima actualizacin:
Responsable(s) del diseo:

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Filosofa y Letras
Hermenutica
60
30
Escolarizada
3er. Semestre
Obligatoria
ACFP
3
11/02/13
Mtra. Ludivina Cant Ortiz
Mtra. Tzitel Prez Aguirre
Mtro. Jos Luis Martnez Canizles

I. Presentacin: La interpretacin de textos es una prctica

cotidiana, desde Hermes, el mensajero de los Dioses, la actividad de
llevar y traer anuncios es comn a lo largo de nuestra vida. La
hermenutica como arte de la interpretacin, se convierte en un ejercicio
en donde los mensajes se transforman y se comunican.
II.
El hombre siempre ha tratado de comprender su realidad, de
hacer ms corta la distancia que existe entre l y el mundo que le rodea, as,
esta disciplina busca la comprensin y por lo tanto el significado de lo que
sucede en el entorno, es un acercamiento con esa realidad, teniendo en
1

cuenta que toda interpretacin est condicionada por ciertas ideas

preconcebidas del intrprete. Todo lo anterior y ms sern las lneas de
estudio que desarrollaremos en esta unidad de aprendizaje.
III.
IV.
V.
Propsito(s) Esta de unidad de aprendizaje contribuye al perfil de egreso en cuanto desarrolla el ejercicio la
crtica de la lengua y literatura hispnicas con el fin de que el estudiante desarrolle su competencia en la interpretacin
y comprensin de textos a travs del conocimiento de estrategias de lectura, con base terica, para la prctica de la
crtica literaria, ya que en el entendido el egresado debe ser un lector profesional, es sta una de las actividades
fundamentales para las que el estudiante debe capacitarse, pues la prctica lectora permea tanto su actividad
acadmica como profesional lo que le permitir analizar crticamente el fenmeno lingstico-literario. Por lo tanto esta
unidad propicia las competencias referentes a utilizar el lenguaje para comprender, interpretar y transmitir ideas, con
una actitud de compromiso hacia la diversidad social y cultural, para evaluar textos y analizar crticamente el fenmeno
lingstico-literario.
VI.
VII.
4. Competencias del perfil de egreso
VIII.

Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje

2. Utilizar los lenguajes lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida para
comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teoras y corrientes de pensamiento con un enfoque
ecumnico.
9. Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prcticas sociales y culturales que
reafirmen el principio de integracin en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de promover
ambientes de convivencia pacfica.
IX.

12. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a
superar los retos del ambiente global interdependiente.

X.

Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje.

1. Evaluar con responsabilidad textos de diversa ndole, de manera crtica e interdisciplinaria, identificando sus
elementos lingsticos, estticos y culturales para valorar impacto social.
XI.

3. Analizar crticamente el fenmeno lingstico-literario desde diversas perspectivas tericas, con dominio de la
metodologa de investigacin para brindar aportacin al estado del arte en el rea de la lengua y la literatura.

XII.
5. Representacin grfica

XIII.
XIV.

6. Estructuracin de Fase de la Unidad de Aprendizaje.

XV.

Fase 1. La prctica hermenutica.

XVI.

Fase 2. Problemas para interpretar?.

XVII.

Fase 3. Del discurso al texto.

XVIII.

Fase 4. Interrogar al texto: relectura del mundo y de s mismo.

XIX.
XX.

Fase 1. La prctica hermenutica.

XXI.
Elemento de competencia: Reconozca el desarrollo de la historia de la hermenutica a travs de sus
postulados para una comprensin del concepto de interpretacin.
XXII.
XXIII.

1.
Evide
ncias
de
apren
dizaj

XXIV.

Criterios
de
desemp
eo

XXV.

Actividades de aprendizaje

XXVI.

Contenid
os

XXVII.

Recurs
os

e
1. Texto de tipo
XXVIII.
El texto
XXXIV.
ensaystico.
ensaystico deber
comprender los
postulados
representativos de la
XXXV.
prctica
hermenutica y se
elaborar en binas.
XXIX.
2. La resea
crtica contendr lo
XXXVI.
siguiente:
Portada con
XXXVII.
datos
institucionales y
personales.
Una estructura
de Introduccin, XXXVIII.
desarrollo y
XXXIX.
conclusin.
Integrar juicios
de valor sobre
las propuestas
de las escuelas
con una
redaccin pulcra,
utilizando un
lenguaje
acadmico.
Incluir
referencias
Bibliografa
XXX.
La extensin
del reporte ser
de 900 palabras
en tipo Times
new roman,
tamao 12 con
margen

1. Integrar por escrito en una resea

crtica las diversas concepciones
sobre la hermenutica
2.Exponer
ante
el
grupo
la
informacin recabada para una
retroalimentacin grupal respecto al
tema.
3.Formular
el
concepto
interpretacin.
4.Ejercicio de aplicacin. Meta:
Interpretacin de un texto
proporcionado por la maestra.

de

XL.

1. La
prctica
hermenut
ica.

XLI.

2.Compre
nder y
explicar.

XLII.

3.Historici
dad de la
comprensi
n.

XLIII.

4.
Interpreta
cin
unvoca o
plurvoca?

XLVI.

XLIV.
XLV.

justificado.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.

XLVII.

Fase 2. Problemas para interpretar?.

XLVIII.
XLIX.

Elemento de competencia: Explore las diversas perspectivas del proceso de interpretacin a partir de modelos
establecidos para un entendimiento del concepto de lenguaje como mediacin.
2.

L.

Evide
LI.
Criterios
ncias
de
de
desemp
apren
eo
dizaj
e
LV.
La resea
2. Resea
crtica deber
crtica
integrar el concepto
del lenguaje como
mediacin.
LVI.
2. La resea
crtica contendr lo
siguiente:
Portada con
datos
institucionales y
personales.
Una estructura

LII.

LIX.

Actividades de aprendizaje

1. Explorar la problemtica de la
prctica de la interpretacin.

LX.

2.Registrar por escrito en un informe

las conclusiones de su exploracin.

LXI.

3.Exponer por equipo los temas sobre

competencia textual y comunicativa.

LXII.

4.Ejercicio de aplicacin. Meta:

Interpretacin de un texto a partir de
la informacin estudiada.

LIII.

Contenid
os

LXIV.

1.
El
lenguaje
como
mediacin.

LXV.

LIV.

Recurs
os

LXX.
LXXI.
LXXII.

2.
Competen
cia textual
y
comunicati

de Introduccin,
desarrollo y
conclusin.
Integrar juicios
de valor sobre
las propuestas
de las escuelas
con una
redaccin pulcra,
utilizando un
lenguaje
acadmico.
Incluir
referencias
Bibliografa
LVII.
La extensin
del reporte ser
de 900 palabras
en tipo Times
new roman,
tamao 12 con
margen
justificado.
LVIII.

LXXIII.

LXIII.

va.
LXVI.

3.Prejuicio
e
incapacida
d para el
dilogo.

LXVII.

4.Razona
mientos
falsos,
malentend
idos,
sobreente
ndido.

LXVIII.
LXIX.

Fase 3. Del discurso al texto.

Elemento de competencia: Comprenda los conceptos de texto y discurso desde las dimensiones lingsticas para
la integracin de la tipologa textual y su interaccin con el proceso interpretativo.

LXXIV.

3.

LXXV.

Evide
ncias
de
apren
dizaj
e

LXXVI.

Criterios
de
desemp
eo

LXXVII.

LXXX.
3. Esquema o
LXXXV.
LXXXI.
El esquema
mapa
ser de manera
conceptual
individual, podr ser
elaborado en Word o
Power point, en una
cuartilla y que integre LXXXVI.
los conceptos
solicitado.
LXXXII.
LXXXIII.
LXXXVII.
LXXXIV.

Actividades de aprendizaje

1. Investigar el concepto de texto y

discurso desde las dimensiones
lingsticas (semitica, pragmtica,
morfolgica y sintctica).

LXXVIII.

Contenid
os

XC.

1.El
paradigma
del texto

XCI.

2.La
tipologa
textual.

2. Registrar en un mapa conceptual

los conceptos de texto, discurso y la
tipologa textos.

LXXIX.

Recurs
os

XCII.
XCIII.

LXXXVIII.
LXXXIX.

XCIV.
XCV.
XCVI.

Fase 4. Interrogar al texto: relectura del mundo y de s mismo.

XCVII.

Elemento de competencia: Desarrolle una estrategia de interpretacin a partir de los modelos propuestos para
la elaboracin de un anlisis hermentico.

XCVIII.

Evide
ncias
de
apren
dizaj
e

XCIX.

Criterios
de
desemp
eo

C.

Actividades de aprendizaje

CI.

Contenid
os

CII.

Recurs
os

CIII.
El texto
4. Diseo de la
contendr lo
propia
siguiente:
estrategia de
Portada con
lectura para
datos
la
institucionales y
interpretacin
personales.
y

Una estructura
comprensin
de Introduccin,
de textos
desarrollo y
conclusin.
Integrar la
aplicacin de los
conceptos
indicados en el
objeto de
anlisis;
redaccin pulcra,
utilizando un
lenguaje
acadmico.
Incluir
referencias
Bibliografa
CIV.
La
extensi
n del
reporte
ser de
1000
palabras
en tipo
Times
new
roman,
tamao
12 con
margen
justificad

CVIII.

1.Seleccin de un texto para su

aplicar el mtodo hermenutico.

CIX.

2.Ejercicio de elaboracin de un
protocolo de investigacin.

CX.

3.Aplicacin en el texto seleccionado.

CXI.

4.Borrador
del
(Propuesta
de
interpretacin)

CXII.
CXIII.

trabajo
anlisis

final.
de

CXIV.

1.El
mundo de
la obra.

CXV.

2.Interroga
r al texto.

CXVI.

3.Interpret
ar a la
obra.

CXVII.

4.Compre
nderse
ante
la
obra.

CXVIII.
CXIX.

o
CV.
CVI.
CVII.

CXX.
CXXI.
CXXII.

7. Evaluacin integral de procesos y productos.

Evidencia 1:Textos que contengan el

investigaciones temticas, propias de la UA.
CXXIII.

resultado

de CXXIV.
CXXV.

20 puntos

Evidencia 2:Reseas crticas de los textos de lectura obligatoria CXXVII.

CXXVIII.
para el desarrollo de la UA.
CXXVI.

20 puntos

Evidencia 3:Esquemas y mapas conceptuales con la informacin CXXX.

CXXXI.
requerida en torno a la UA.
CXXIX.

20 puntos

Evidencia 4:Diseo de la propia estrategia de lectura para la CXXXIII.

CXXXIV.
interpretacin y comprensin de textos.
CXXXII.

20 puntos

CXXXV.

20 puntos

PIA

CXXXVI.

CXXXVII.
CXXXVIII.

8. Producto Integrador.

CXXXIX.

Un texto de crtica hermenutica, resultado de la aplicacin de la propia estrategia de lectura para la

interpretacin y comprensin de textos.

CXL.

Evidencia de producto:

CXLI.

Evidencia de desempeo: .

CXLII.

Evidencia de conocimiento:

CXLIII.
CXLIV.
CXLV.

9. FUENTES DE APOYO Y CONSULTA (Bibliografa, fuentes electrnicas)

CXLVI.
CXLVII.
Ferraris, Maurizio. (2007) Historia de la Hermenutica. Mxico: Siglo XXI.
Gadamer, H. G. (1993) Verdad y Mtodo. Fundamentos de una hermenutica filosfica. 2 vols. Salamanca:
Sgueme.
Palmer. Richard E. (2002) Qu es la Hermenutica? Madrid: Arco Libros.
Ricoeur, Paul. (1976) Teora de la interpretacin. Discurso y excedente de sentido. Mxico: Siglo XXI.
Romo Feito. Fernando. (2007) Hermenutica, interpretacin y literatura. Espaa: Anthropos/UAM.
Schkel, Luis Alonso y Jos Ma. Bravo. (2006) Apuntes de Hermenutica. Madrid: Trotta.
RAZN Y PALABRA, Primera Revista Electrnica en Amrica Latina Especializada en Comunicacin.
http://www.razonypalabra.org.mx
CXLVIII.

CXLIX.

SIGNO
Y
PENSAMIENTO,
Revista
de
http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/

la

Pontificia

Universidad

Javeriana

SEMINARIO DE HERMENUTICA, Blog del Seminario de Hermenutica del Instituto de Investigaciones

10

Filolgicas (IIFL) de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)

CL.

http://seminariohermeneutica.blogspot.mx/2010/03/revista-interdisciplinar-sobre.html

CLI.
CLII.
CLIII.
CLIV.
CLV.

11