Curso

Básico de

TÉCNICA
VOCAL

Curso básico de técnica vocal

1. Clasificación de la voz
La clasificación de lavoz mejora las posibilidades en la interpretación musical además de
evitar el esfuerzo muscular que termina dañando la faringe.
CLASIFICACIÓN POR TESITURA
La tesitura es la amplitud tonal en la cual el cantante se mueve a comodidad, también
llamada Gamma Vocal.
En la mujer se encuentra la vozsoprano (aguda) que tiene un rango entredo de la3
escalahasta doó fa de la 5 escala; la voz mezzo soprano (media) tiene un rango entre La
de la 2 escala y La de la 4 escala; la voz contralto (grave) tiene un rango entre sol de la
2 escala ysol de la 4 escala.
En el hombre se encuentra la voztenor (aguda) que tiene un rango entredo de la 2
escala y do de la 4 escala; la voz baritono (media) tiene un rango entre sol de la 1 escala
y La de la 3 escala; la voz bajo (grave) tiene un rango entre mi de la 1 escala y mi de la
3 escala.
* Ahora si tienes unpiano de 5 escalas puedes buscar tu gamma, recuerda que debes
estar comodo en las notas para que tu clasificación sea correcta,
CLASIFICACIÓN POR TIMBRE
La voz humana posee dos timbres, así:
Vocálico: Corresponde a todas las técnicas de aprendizaje.
Extravocalico: Corresponde a la constitución fisica de la laringe.
* Así que en el próximo capítulo nos dedicaremos a fortalecer nuestro timbre vocalico.
CUALIDADES DE LA VOZ

1. Color: Es la técnica empleada al cantar.

2. Volumen: Depende de la presión del aire expirado.

3. Espesor: Es dado por las caracteristicas y utilización de las cavidades de resonancia.

4. Mordiente:Es la elastisidad y tonicidad de las musculatura laringea.

5. Vibrato:Es el apoyo de la voz.

6. Intensidad: Es el mayor o menor grado de fuerza al emitir sonidos.

7. Extensión: Es la inflexión grave ó aguda.

2. Produciendo la voz
APARATO DE FONACIÓN
El aparato defonaci ón es un conjunto de órganos del cuerpo humano que funcionan
para producir la voz.

El aparato fonador consta de un fuelle = pulmones,tubos = bronquios y tráquea, cuerdas

vocales; el sonido producido en las cuerdas vocales se modifica en la faringe, la boca y
las fosas nasales con el paso del aire expirado.

SISTEMA RESPIRATORIO
El sistema respiratorio esta formado por el tubo aerífero (Fosas nasales, faringe, laringe,
traquea, bronquios) y lospu lmones.

APARATO LARINGEO
La laringe descansa sobre la traquea, esta formada por cartilagos artículados, unidos por
músculos y membranas, estre los cuales tenemos el cricoides, el tiroides, el epiglotis y el
aristenoides.
En el interior de la laringe encontramos 3 regiones gloticas (glotica, supraglóica e
infraglótica) y las cuerdas vocales.
Características del sonido laringeo:
El sonido laringeo presenta las características más comunes detodos los sonidos:
Intensidad:
Depende de la mayor o menor presión de la columna de aire expirado.
Tono:
Depende de la longitud que adopten las cuerdas vocales: largas = sonidos graves,
cortas = sonidos agudos; la contracción de los músculos laringeos determina cambios en
la posición de los aristenoides y como las cuerdas vocales se insertan en los aristenoides
pueden alargarsen o acortarsen.
Timbre:
Depende de los sonidos que se sobre añaden al sonido laringeo determinado por la
cavidad faringea, las fosas nasales y la boca del individuo.
3. Formación de las palabras
VOCALES:
Las vocales son producidas por un sonido laringeo modificado por la posición de la
faringe y los labios.
CONSONANTES:
Las consonantes son ruidos que se sobreañaden al sonido laringeo producido por
obstáculos que encuentra el aire al pasar por la faringe, la boca y las fosas nasales.
Los sonidos pueden ser guturales (producidos en el velo del paladar o faringe),
linguales (modificados por la lengua)y labiales (modificados por los labios).
Encontramos en estos grupos tres variedades como explosivas, resonantes y vibrantes.
* Ahora que tienes los conocimientos básicos y esenciales podemos empezar a trabajar
tu voz con estos sencillos ejercicios, debes tener en cuenta que se debe sentir la
vibración que producen éstas.
1.) Ba Be Bi Bo Bu Pa Pe Pi Po Pu
2.) Fa Fe Fi Fo Fu Va Ve Vi Vo Vu
3.) Ra Re Ri Ro Ru
4.) La Le Li Lo Lu Na Ne Ni No Nu Sa Se Si So Su
5.) Ka Ke Ki Ko Ku
6.) Ga Ge Gi Go Gu Ja Je Ji Jo Ju
En el próximo capítulo aprenderemos a activar los resonadores fáciales
4. Aparato de resonancia
Para la emisión de lavoz son indispensables las cavidades de resonancia, los cuales
se dividen en:
- Superiores (Ubicados del maxilar superior hacia arriba)
- Inferiores (Ubicados en el cuello y el pecho)
-Auxiliares (Ubicados en la cavidad bucal).
* Ahora prueba a realizar estosejercicios que te ayudarán a activar los resonadores,pues
la mayoria de estos no los utilizamos.
1.) Bosteza emitiendo sonido.
2.) Pronuncia con la boca cerradam mmmmm
3.) Pronuncia con la boca cerradannnnnnnnnn
4.) Pronuncia: " m n l r b p f v s"
5.) Pronuncia: "k g j"
En el próximo capítulo aprenderemos ejercicios sencillos de respiración para no
quedarnos colgados en las canciones por falta de aire.
5. La respiración
La respiración consta de 2 partes que son la inspiración (entrada de aire a los pulmones)
y laexpiració n (salida del aire de los pulmones).
El ser humano tiene dos tipos de respiración que es la interna (respiración de los tejidos)
y laexterna (entrada de aire a los pulmones, cambios quimicos entre el aire y la sangre y
la salida del aire de los pulmones).

La respiración tiene alteraciones que son actos involuntarios realizados como respuesta
a diferentes estímulos como: Elhipo, lossolloz os, latos, elbostezo, el suspiro y el
estornudo.
* Ahora que conoces un poco mas acerca de la respiración prueba realizando los
siguientes ejercicios 10 veces cada uno en la mañana y en la noche; uno diferente cada
día.Recuerde inspirar y espirar lentamente.
Ejercicios acostados boca arriba
1.) Inspire por la nariz, cuidando que el aire que toma empuje los músculos del abdomen
y luego espire por la boca lentamente.
2.) Inspire por la nariz, detenga el aire 10 segundos y luego espire por la boca
lentamente.
3.) Inspire por la nariz en 3 tiempos, sostenga el aire 3 tiempos y espire por la boca en 3
tiempos.
4.) Inspire por la nariz en 8 tiempos, sostenga el aire 8 tiempo y espire por la boca en 8
tiempos.
5.) Jadear
6.) Suspirar

Ejercicios sentados
1.) Incline el tronco hacia adelante, inspire por la nariz, sostenga el aire 10 segundos y
espire por la boca lentamente.
2.) Coloque el tronco sobre las piernas y a medida que tome el aire enderezcase hasta
ponerse de pie, luego espire hasta llegar a la posición inicial.

3.) Inspire por la nariz y espireemiti endo elson ido de la letrauuu uuu

4.) Inspire por la nariz y espire emitiendo una vocal cada vez: a e i o u

5.) Inspire por la nariz y espire emitiendo sonidos fuertes con cada vocal: A E I O U
En el próximo capítulo seguiremos trabajando el timbre vocalico con ejercicios de
impostación.

6. Impostación vocal
La impostación consiste en aprovechar la espiración para producir sonidos.
Lasvo cales es el resultado de una determinada colocación de los labios.
El empleo de las vocales y las consonates es llamado articulación, desde este punto de
vista encontramos tres grupos que son sonidos auxiliares, mixtos y ataques.
SONIDOS AUXILIARES: La vibración se produce sin intervención de las cuerdas vocales
(fosas nasales, lengua, boca y faringe), entre los cuales encontramos la m, n, l, r, s, j.
SONIDOS MIXTOS: Derivados de la asosiación de losfonemas como: ll, ñ, x.
ATAQUES: Son formas de iniciar sonidos y se producen al liberar la columna de aire, lo
cual puede ser suave o fuerte, entre ellos tenemos: b p, d t, v f, sh ch, g k.

* Ahora practica realizando los siguientes ejercicios uno cada día, tratando de percibir la
vibración que estos producen.
1.) ma ne li ro su ja me ni lo ru sa je mi no lu ra se ji mo nu la re si jo mu na le ri so ju.
2.) data dete diti doto dutu vafa vefe vifi vofo vufu, shacha sheche shichi shocho shuchu
gaka geke giki goko guku llañe xillo ñuxa lleñi xollu ñaxe lliñoxu.
3.) fofa fofo fructifero favorito favila favencia kaki kilogramo kinkabak katiuska nañigo
ñaño ñiquiñaque ñoñez ñoño xantina xenón xifoideo xión.
En el próximo capítulo aprenderemos ejercicios de vocalización para fortalecer los
músculos faciales
7. Vocalización
Hablar no es emitir sonidos y mover la lengua, cuando se canta interviene todo el
cuerpo contando desde la forma de pararse hasta la posición de la cabeza siendo la voz
el final de éste proceso.
Por tal razón hay que ejercitar los músculos faciales para la la correcta articulación de
los sonidos, para esto realice estosejercicios uno cada día.
1.) Abra la boca manteniendo el ovalo natural durante 10 segundos 5 veces.
2.) Pronuncie las vocales separadas A E I O U y luego de forma prolongada aaaaaaaa
eeeeeee iiiiiiii oooooo uuuuuu
3.) Tome un libro y lea durante 10 minuntos silabeando de forma lenta.
4.) Coloque un lápiz entre los dientes, muerdalo levemente y lea así 5 minutos diarios.
5.) Saque la lengua y regresela a su posición normal repitalo 10 veces.
6.) Pronuncie la letra r o rr: r con r cigarro, r con r barril, rápido corren los carros
cargados de azucar al ferrocarril.
En el próximo capítulo encontrarás ejercicios básicos para afinar tu voz. Sigue adelante!

8. Afinación

La afinación es muy importante en el canto, por lo tanto hay que conocer las notas
músicales en sus diferentes formas como son: Escala mayor natural (tritonos, semitonos,
tretacordios, octavas e intervalos).
Si cuenta con una guitarra,flauta opiano puede realizar los siguientes ejercicios hasta
alcanzar la correcta altura de las notas.
1.) Do re mi fa sol la si do / do si la sol fa mi re do
2.) Dodo rere mimi fafa solsol lala sisi dodo / dodo sisi lala solsol fafa mimi rere dodo
3.) mi fa mi / mi fa mi / si do si / si do si
4.) fa sol la si / si la sol fa
5.) do re mi fa / fa mi re do
6.) sol la si do / do si la sol
7.) cada nota con su octava: do do re re mi mi fa fa sol sol la la si si do do
8.) do mi sol si re fa la do / re si sol mi do
En el próximo capítulo ¿Qué es el diafragma? ¿Cómo y para qué se debe fortalecer?

9. El diafragma
El diafragma es una membrana, que en parte es múscular y en parte es tendinosa, que
en el cuerpo separa la cavidad del tórax del abdomén. Tiene forma de cúpula en el tórax
cuando está en reposo.
 La contracción y expansión de éste constituye una parte importante en el
mecanismo de inspiración.
Fortalecer el diafragma brindará firmeza en la columna de aire y en el son ido producido.
Para obtener esto realice los siguientesejercicios 10 veces cada uno.

1.) Inspire por la nariz y espire con el sonidossssssss

2.) Inspire por la nariz y espire con el sonido ja ja ja
3.) Inspire por la nariz y espire con el sonido kis kis kis
4.) Inspire por la nariz y espire con el sonido his his his

Bueno Amigo (a) espero que os haya gustado el curso, y recuerda que como para
aprender a interpretar un instrumento musical se necesita aprender técnica y realizar
una y mil veces los ejercicios de la misma manera es con la voz, solo no te excedas
practica 30 minutos máximo en el día. Animo pronto tuvo z empezará a cambiar y ser
más bonita.

Clases de canto

1. Respiración como base de la técnica vocal

La respiración correcta es la verdadera base de la técnica vocal y desde su practica al

principio "conciente" y posteriormente "automática" se desarrolla la verdadera técnica,
dando así mayorcalidad y cantidad de vida a una buena y sana voz

El diafragma, que es un colchón muscular ubicado justamente a la altura del ombligo es

donde se debe enviar el aire que inspiras a fin de que usándolo correctamente logres
poner en movimiento las cuerdas vocales que son el instrumento que nuestro cuerpo
nos regala no solo para cantar sino también para hablar, o sea, en definitiva el
instrumento maravilloso de comunicación
Ejercicios prácticos:
- Acuéstate, coloca tu mano a la altura del ombligo y comienza lentamente a tomar aire,
en forma armónica y lenta
- Trata de dirigirlo hacia el diafragma si te cuesta ubicar el diafragma imagínate que es
aquel músculo que se contrae cuando hacesejercicios de abdominales.
- Trata de sentir como el aire comienza a entrar despacio en el diafragma y este
empieza a elevarse.
- Si te es mas fácil puedes colocarte un libro de tamaño mediano y peso también
mediano sobre el diafragma y al ingresar el aire el libro debe comenzar a levantarse no
con fuerza que tu crees sino con el aire que ingresa al mismo y empieza a hacerlo
elevar.

2. Las cuerdas vocales

Las cuerdas vocales son en sí la herramienta que nuestro cuerpo nos ofrece no solo
paracantar sino también para hablar, o sea, en definitiva, para poder comunicarnos con
los demás.

Elcanto es en si una manera de comunicarnos con los demás, de transmitir, de compartir

experiencias de vida y de recrear el sentimiento y la emoción de quienes han compuesto
la pieza musical que hemos de interpretar
Las cuerdas vocales son la herramienta que nos permite a través del canto y de la
palabra comunicar, compartir, recrear expresiones y creaciones musicales.

Para sentir las cuerdas vocales coloca dos de tus dedos debajo de la pera, o sea en la
llamada "nuez" comienza a cantar suavemente algo y sentirás como ellas comienzan a
vibrar.

3. Impostación

La impostación también llamada "colocación" de lavoz es saber dar uso a las cavidades
o sea que nuestro cuerpo posee, lugares elegidos para que la voz una vez lleno el
diafragma de aire y enviada hacia el exterior, pasando por nuestras cuerdas vocales las
que vibraran al paso del aire se coloquen en esas cavidades o "resonadores" que se
encuentran en todo nuestro cuerpo pero particularmente en la cara, llamados
"resonadores de la mascara" también por los técnicos del canto.

Baja con tu dedo de la nariz hacia los costados y notaran agujeritos que se ubican entre
la bajada de la nariz y al costado de los labios
Justamente son los resonadores superiores e inferiores y hacia allí deberás colocar la
voz a fin de que el volumen y lacalidad de la misma sean inmejorables
¡Ejercítalo varias veces, suerte!
4. Primera evaluaión
En este capitulo se trata de que cada alumno que curse estecurso pueda a través de una
sencilla "evaluación" comentar sus experiencias, como le ha ido con losejercicios de
respiración e importación y comentarlos con el docente
A través de ella podremos seguir avanzando correctamente en este camino de
enseñanza de canto.
Recuerda que cuantas más dudas tengas y no las consultes adecuadamente mayores
serán los riesgos que tengas de no estar haciendo las cosas bien
Yo estoy con ustedes a fin de poder guiarlos en este maravilloso camino y desafío que
es elcanto y a fin de poder guiarlos y orientarlos hacia lo mejor
5. Ejercicios de mayor complejidad y de respiración e impostación
Después de haber despejado las dudas con respecto a la respiración y la impostación
estamos en condiciones ya de comenzar conejercicios nuevos y más complejos de
respiración e impostación a fin de poder empezar a aplicar la técnica muy sencilla aun
en músicas que tú quieras utilizar
Así pues, propongo dos ejercicios de mayor complejidad
1 - Acostado boca arriba coloca un libro como en el primer ejercicio propuesto sobre tu
diafragma y toma aire contando 20 segundos
El aire que has tomado deberás liberarlo en 40 segundos, por lo tanto deberás
comenzar a tomar noción de administrar bien ese aire a fin de que el mismo salga en 40
segundos
2 - Acostado boca arriba. Toma aire en 30 segundos y libera el aire en 1 minuto.
Recuerda que a fin de que el ejercicio pueda ser realizado en forma efectiva debes
estar sin tensiones musculares y menos aún en la zona donde se ubican las cuerdas
vocales, por eso, mi sugerencia es que lo hagas en un momento y lugar que sean de tu
mayor y absoluta comodidad.

6. Aplicando la técnica del canto

Al fin ya llegado el momento de comenzar acantar y aplicar todo eso que a veces resulta
tan pesado como es ejercitar.
Recuerda siempre que losejercicios propuestos no son solo para ser hecho una vez y
listo sino que a mayor constancia en los mismos lograras los resultados esperados en un
menor tiempo.
Elige una música o canción simple que sea de tu agrado
Comienza a cantarla tal como estas acostumbrado pensando muchísimo en el aire que
entras a tu cuerpo, siente como sale del diafragma y comienza a recorrer tu cuerpo y
trata de llevar esavoz que va saliendo a los resonadores tanto superiores como
inferiores
Recuerda que si duele la garganta es porque estás haciendo las cosas mal

7. Interpretación
La interpretación musical es ni más ni menos que respetar el espíritu del creador de la
obra o pieza musical que hayas elegido

Recuerda que siempre antes decantar algo deberás conocer básicamente como
primero la letra a fin de ubicarte en el contexto de lo que vas a interpretar, ya que sin
saber lo que cantas es imposible poder recrear y compartir ese mensaje que la música
nos permite compartir con los demás
También sería importante que trataras de buscar datos sobre el autor a fin de poder
recrear su música de la mejor manera posible
Cuando tengas todo ello estarás listo para interpretar su música, no antes.

8. Segunda evaluación

En este pequeña segunda "evaluación" será importante que los alumnos envíen vía
email (midi) la música que han practicado a fin de que el docente pueda evaluar su
evolución
No es posible evaluar ello sin poder escuchar, por lo tanto estaré aguardando sus
prácticas.

9. Ejercicios vocales complejos

En esta etapa estarás preparado para comenzar conejercicios vocales de mayor

complejidad
Ejercicio 1:
Con la letra "a" vocalizarás elige la secuencia musical que tu quieras para vocalizar.
Recuerda que cuando envías el aire el diafragma deberá presionar hacia abajo a mayor
complejidad que se te presente, sintiendo casi algo parecido a la fuerza que haces
cuando vas al baño a hacer de cuerpo.
Imagínate un collar de perlas que aun siendo muchas perlas las que lo integran están
unidas por el mismo hilo. Así debe ser ese vocalizo o practica vocal debes tener
conciencia de que son varias las notas que la integran pero sentirlas como si fueran una
sola
Siempre ten presente el aire, se consciente de él y siéntelo cono entra y comienza a
moverse dentro de ti y trata de colocarlo en los resonadores.

10. Planteo de dudas

Si aún tienes dudas este es el momento de consultarlas por segunda vez.

Si algo no te ha quedado claro consúltalo, ya que de lo contrario no estarás en

condiciones de proseguir correctamente en el curso, y a pesar de poder lograr buenos
logros no serán los mismos que podrás lograr habiendo evacuado las dudas
¡Recuerda que nadie nació sabiendo,todos aprendimos en algún momento!

11. Expresión e interpretación musical

Las arias antiguas son buenas consejeras a la hora de practicar la expresión musical
La expresión es saber respetar todas las indicaciones que los autores nos dejan
plasmadas en donde escriben su música, llamado técnicamente "partituras" o "partes".
Consulta en Internet si quieres sobre "partituras" y trata de ver de qué se trata.
Veras señaladas aparte de las notas musicales, signos tales como " f",
"p","pp","legato","dolcissimo", etc.
Ellas son indicaciones que los autores nos dejan a fin de que podamos revivir su
creación de la manera mas cercana a la que él la ha concebido
Trata de conseguir si puedes " caro mio ben "en Internet y ve si puedes conseguir un
pianista que te acompañe en esta aventura.
Recuerda siempre que estas arias serán utilizadas solo a los efectos de practicar la
expresión.

12. Cantemos
Con el aria" caro mio ben "tratarás de comenzar a darle vida a esta obra que es algo así
como un drama de amor.

Caro mio ben "(querido/a mio/a, creeme al menos, sin ti muere mi corazón, tu amado fiel
sigue suspirando, no seas tan cruel, querida mía, creeme al menos sin ti muere
(languidece) mi corazón..."

Con esto tratemos de revivir mas allá de que compartamos o no el sentimiento de la

obra, esa emoción que se nos plantea frente al hecho musical en si y tratemos de ser los
verdaderos protagonistas de esta historia de amor
Trata de conseguir un pianista de confianza que pueda acompañarte y de señalarte los
indicadores que marca la obra
¡Suerte!
13. Evaluación
Esta es una tercera evaluación donde enviaras después de haber practicado el aria
"caro mio ben "una grabación simple en formato midi.

La misma contara con puntaje de 1 a 10 y te permitirá seguir o no dentro de este curso

por eso los restantes capítulos serán escritos una vez que los alumnos anotados
aprueben esta parte del curso.
¡Atodos mucha suerte y recuerden que todas las dudas y consultas que quieran hacer
son muy bienvenidas!

Uso y manejo de la voz

1. Técnicas de Respiración
El control y manejo de la voz, dependen de nuestro hábito de respiración.- Por ello
desarrollaremos la respiración a través del diafragma.

- Aplicaremos las técnicas de: Paso de Aire y Compresión

Paso de Aire : Se toma el aire por la nariz y se espira muy lentamente en forma de
bostezo consonido"JAA AA " haciendo repeticiones de este ejercicio por varios minutos.
Compresión: Se toma el aire por la nariz y se bota lentamente por la boca en forma de
Siiiii , (sin voz) como el sonido de una llanta cuando se desinfla
2. Técnicas de lectura
(Para desarrollar una mejor dicción)
Son lecturas en diferentes tiempos y tonos, que nos ayudaran a desarrollar una
articulación más clara y se nos entenderá lo que decimos con suma facilidad sin
necesidad de empujar la voz, ni sobre modularla que es la principal razón por lo que
muchos expositores no convencen, así dominen el tema.
Para proteger las cuerdas vocales debemos modificar la forma de leer las vocales al
ejercitarnos antes de cualquier lectura.
NORMAL: A - E -I - O - U ( Cambios articulatorios bruscos)
TERAPIA: (Forma Correcta) I-E-A-O-U
2. 1) LECTURA EN ESTACATTO
Es una técnica delectura que consiste en leer cada palabra separándola en vocales, sin
considerar la forma gramatical correcta de división de palabras y utilizando la "J"antes
de cada vocal que no está precedida de una consonante.
Ejemplo No. 1 (Normal)
Relación :RE-L A- CION
Ejemplo No.2 (Estacatto)
RE-LA-CI-JON
2. 2 LECTURA LEGATTO
Consiste en leer enE S TAC AT TO, sosteniendo cada vocal como si estuviéramos
cantando.
EJEMPLO No. 1 ( Normal)

Relación:RE-LA-CION
EJEMPLO No.2(Legatto)
Aunque:J AAA- JUUUN-QUEEE
Relación:REEE-L AAA- Ciiii-JOO ON
2. 3 LECTURA MATIZANDO
Esta técnica consiste enpu ntual izar
las i y las U , (vocales cerradas) elevando su expresión en forma aguda,

a medida que se leen envoz alta separando las en vocales.

Ejemplo No.1( Matizando)
Animación: JA-NI -MA-CI - JON
Anulación: JA-NU -LA-CI -JON

2. 4 LECTURA CONTRA RELOJ

Crear una frase compuesta por no más de diez sílabas y leerla con una duración
progresiva de 8 hasta 30
segundos , desarrollando un perfecto control del tiempo y del ritmo.
·
EJEMPLO NO.1:
"La disciplina y el éxito van de la mano"
·
EJEMPLO NO. 2
"TU VALES POR LO QUE ERES"
3. Concentracion
Controlada la respiración y lavoz (dicción ),comenzamos a desarrollar la capacidad de
desconcentración con la finalidad de estar en frecuencia en dos o tres puntos
consecutivamente.
Esta técnica evita que los factores externos e inesperados saquen de foco al expositor
en el momento que tenga que interactuar con el público , logrando así el control total de
la exposición.

4. ENFOQUE A CAMARA
Desarrollo del contactovisual que debe poseer todo expositor, ejecutivo, vendedor que
quiera tener un control de su interlocutor o público, ya sea para efectuar
una negociación, un seminario, o una rueda de prensa.
- Es el control de la mirada del expositor sobre su interlocutor, reflejando
confianza,seguridad y dominio de lo hablado.
- Determina el momento en el cual el expositor debe cambiar su centro de
atención, en qué momento debe retirar la vista de su interlocutor.
-En el enfoque a cámara no importa cuando pones la vista, sino cuando debes
retirarla. Esta técnica visual la manejan muy pocas personas en Latinoamérica, es
más común en los ejecutivos japoneses y norteamericanos.
5. Interpretacion de Texto
La interpretación correcta de una exposición es la que va a determinar el éxito de la
disertación y no me refiero a conocer el tema solamente ni mucho menos al tono, ni
volumen de lavoz sino al sentimiento, naturalidad y espontaneidad que manejes en tu
charla o discurso, por ende esta última materia es lo que les Va a crear la diferencia
entre ustedes y los demás del montón.
Esta solamente se logra estudiando actuación para Cine que es lo que estudian los
grandes expositores, ejecutivos, y mandatarios en países desarrollados, ellos manejan
el secreto de la sencillez y el impacto que solamente se logra con lapreparació n.
"El taller de modulación de voz es una de las herramientas que transformará tu
manera de proyectarte"
Licdo. Galo Velásquez
Especialista en Manejo de la Voz.

Aprende a cantar
1. Cómo funciona la voz
Lavoz es el instrumento musical más antiguo que existe. Desde que el hombre
es hombre, éste dispone de su voz para articular palabras y para cantarlas. El estudio
de la voz es delicado y sutil, porque no es un instrumento que se pueda ver
físicamente. Solo se tiene y se siente. La voz es un instrumento integrado dentro del
organismo humano. El instrumentista es a la vez su propio instrumento.
Se podría considerar a la voz como una síntesis de instrumento de viento y de
instrumento de cuerda al mismo tiempo.
El cantante genera, mediante su respiración, una columna de aire. Esta columna
pasa por la laringe, poniendo en vibración a las cuerdas vocales. Los músculos de las
cuerdas se tensan más o menos para producir la altura desonido deseada. Este sonido
es articulado por los labios, los dientes, la lengua, la mandíbula y el paladar para
pronunciar palabras inteligibles.
Finalmente, el sonido ha de ser amplificado y enriquecido, para poder ser oído
simultáneamente por un gran número de personas. El propio cuerpo del cantante, con
su masa, huecos y cavidades, desempeñará las funciones de caja de resonancia.
Para resumir, se pueden distinguir cuatro elementos que forman la voz:

1º- El aparato respiratorio.

2º- El generador de vibraciones.

3º- El aparato articulador.

4º- Los resonadores

2. Clasificación de la voz
Del mismo modo que no hay dos personas iguales en todo el mundo, se puede
decir también que no hay dos voces idénticas en extensión, potencia y color. Cadavoz
está íntimamente relacionada con las características concretas de cada persona.
Por otro lado, la voz es un instrumento en constante cambio, como el organismo en
el que está integrada. Las características de una voz van cambiando debido a diversos
factores, en especial el proceso de madurez fisiológica del organismo y la educación
vocal que la persona pueda ir recibiendo.
Se suele utilizar universalmente la siguiente clasificación de las voces, desde la más
grave a la más aguda:
Para los hombres,Bajo- Baríton o-Ten or; y para las mujeres,Contralto-
Mezzosoprano-Soprano. Los niños poseen una altura de voz similar a la de las mujeres.
Pero su voz es delicada, no está desarrollada ni tiene la riqueza tímbrica de la voz de las
mujeres. Por eso se la denomina voz blanca.
Contrariamente a lo que se suele pensar, se debe tomar más en cuenta, para
clasificar una voz, el factor tímbrico que su extensión. El timbre de una voz es sucolor
característico, y viene determinado en cada caso por razones físico-acústicas concretas.
Ocurre a veces que una voz posee el timbre característico de una determinada
categoría, pero al mismo tiempo se mueve por un registro propio de otra.

La clasificación de las voces es, por lo tanto, un tema más delicado de lo que pueda
parecer. No debes afirmar categóricamente qué tipo de voz tienes, hasta que la hayas
trabajado y conozcas cómo puede evolucionar.

3. La voz hablada
Una voz hablada bien utilizada es capaz de expresar y transmitir una infinidad de
emociones, sensaciones y matices diferentes. Esto hace el mensaje más atractivo e
impactante para la gente que lo escucha.
Los principios fundamentales de emisión de la voz hablada sonsimilares a los de la
voz cantada. Los parámetros con los que juegan cada una también lo son. La voz
hablada, al igual que la voz cantada, puede ser más o menos aguda, pausada o potente.
Puede resonar más en el pecho o en la cabeza. Un buen orador juega con el volumen y
la modulación de su voz con la misma inteligencia y premeditación con que lo hace un
cantante.
La voz hablada se mueve dentro de un ámbito de notas más reducido que la
voz cantada. Además, mezcla todo tipo de frecuencias vibratorias, y esto hace
imposible reconocer unsonid o concreto. Sin embargo, si se quiere ser realmente
expresivo, la voz hablada debe ser también modulante. La tristeza debe sonar muy
diferente que la alegría, la esperanza, el sufrimiento o la sorpresa.
Asimismo, la adquisición de unos buenos principios de emisión de voz evitará o
disminuirá la fatiga de ésta. Una buena articulación de las palabras hará necesaria
menos potencia vocal para decir algo. Una buena técnica respiratoria y un buen uso de
los resonadores permitirán a las cuerdas vocales descansar más.
Todos los principios yejercicios que se proponen en estecurso serán de gran utilidad
para desarrollar una voz hablada rica en recursos declamatorios y expresivos.

4. Consejos de estudio y cuidados de la voz

Ten siempre presente lo importante que es estudiar productivamente. Un estudio
eficiente hace el aprendizaje rápido y gozoso. Siempre que hagas losejercicios que se te
proponen, o que estés cantando una canción, plantéate unos altos objetivos técnicos y
musicales. Analiza los errores que cometes y que te apartan de esos objetivos.
Acostúmbrate a grabarte en casete y a usar un espejo de pared cuando
estudies. Esto te ayudará a detectar errores y problemas. Precisa cuál ha sido el error, y
aporta una explicación lógica y una solución eficaz para resolverlo.
¡Recuerda que, con paciencia y constancia en el estudio, se llega a cualquier parte!
Lleva una vida sana. Duerme y come bien. Haz alguna actividad física. Si fumas ó bebes
alcohol, hazlo con moderación.
Bebe abundante agua, preferiblemente a temperatura ambiente. Si hay mucha
sequedad, usa un humidificador.
Ten cuidado de no hablar demasiado alto en un local donde haya mucho ruido o la
música suene muy fuerte. Forzar lavoz o gritar para que os entiendan en estos
ambientes es nefasto para la voz.
Nunca trates decantar cuando estés enfermo y te duela la garganta al tragar.
Es preferible estudiar durante periodos cortos de tiempo varias veces al día, que
estudiar mucho tiempo seguido sin la debida regularidad y concentración.

Debes comenzar a cantar cada día haciendo ejercicios previos de

calentamiento, tanto físico como vocal.
No fuerces nunca las cuerdas vocales, ni al hablar ni al cantar, especialmente
en el registro agudo. Busca siempre una sensación natural, armoniosa y placentera en
tu voz.

5. El cuerpo y la respiración
La relajación corporal es necesaria para tener una buenavoz y poder manejarla
con libertad y soltura.
Siempre que haya tensión en alguna zona de tu cuerpo, mueve la articulación
correspondiente. El movimiento suave atenúa las tensiones.
Antes de empezar a calentar tu voz, conviene practicar algunosejercicios
físicos suaves que tonificarán tus músculos y relajarán tu cuerpo. La mayoría han de
hacerse necesariamente de pie.
La respiración es elmotor de la voz. Un cantante debe disponer de una gran capacidad
pulmonar y de un control absoluto del flujo de aire que llega a las cuerdas vocales.
Esto lo conseguirá mediante la respiración diafragmática.
Al inspirar aire, el diafragma se tensa hacia abajo. Los pulmones se llenan y la
tripa sale hacia fuera. Se sienten empujes en varias direcciones distintas: hacia abajo, a
los lados, de frente y hacia atrás. Al espirar, todo vuelve a su posición inicial.
Ejercicios:
- Jadea mediante golpes cortos y rápidos de la zona abdominal. Ve disminuyendo la
velocidad de los jadeos, y aumentando la profundidad de las inhalaciones. La tripa entra
y sale en cada ciclo respiratorio.
- Pon tu mano derecha sobre tu hombro izquierdo, y tu mano izquierda sobre tu hombro
derecho. Empuja con el diafragma hacia abajo al inhalar. No levantes los codos ni los

hombros.

Inspiración: 4 segundos

Retención: 4 segundos

Espiración: 4 segundos

Descanso. 4 segundos

Aumenta también la duración de los periodos a 6 y 8 segundos.

- Inspira empujando con tu diafragma hacia abajo. Retén el aire, y toma un poco más.
Retenlo, y toma todavía un poco más.
- Llena totalmente de aire tus pulmones. Retenlo. Mediante un empujón rápido hacia
arriba del diafragma, expulsa el aire. Da un segundo empujón para expulsar todo el aire.
- Llena de aire los pulmones lo más que puedas. Empieza a contar a media voz la serie
ascendente de números. Utiliza una única toma de aire. Repite el ejercicio, intentando
superar la marca de números a la que puedes llegar

6. El apoyo

El apoyo es una fuerza que se debe empezar a producir voluntariamente con

el diafragma justo antes de empezar a cantar. Cuando el apoyo está activo, se sienten

en la zona abdominal varios empujes: Hacia abajo (el ano), hacia delante (la tripa),
hacia los lados y hacia atrás. Este apoyo nos va a permitirraci onar, de manera regular
y prolongada, el aire que sale de los pulmones y llega hasta las cuerdas vocales.
Ejercicios:

- Llena tus pulmones de aire. Retenlo unos instantes. Expúlsalo, emitiendo

entrecortadamente las sílabas HO, HO, HO, HO. Imita a Santa Claus, cuando se ríe
intensamente. Siente la conexión entre el apoyo y la emisión de sonido: A cada HO le
corresponde un golpe seco y rápido del diafragma hacia arriba.

- Algo te asusta de repente. Entonces, emites ¡ooooh!, mientras inhalas aire

rápidamente. Al hacerlo, el diafragma se tensa hacia abajo. El vientre se expande hacia
fuera. Siente los empujes mencionados anteriormente.

- Toma aire, como con gesto de susto o de sorpresa. Retenlo un instante. Suéltalo poco
a poco, empujando con el diafragma hacia arriba mientras pronunciasSSSSS. Acaba
con una T explosiva.
Espiración: 4 segundos. Más adelante, podrás ampliarla hasta 6, 8, 10, 12, 14, 16
segundos, y ¡hasta donde puedas llegar!
Puedas probar también a emitir elsonido ShShShShSh yFFFFF durante la espiración.

7. La resonancia

Como elsonido producido por las cuerdas vocales es, de por sí, pequeño y
pobre, el cantante deberá mandarlo a los diferentes huesos y cavidades que hay en su
cuerpo. Éstos actuarán a modo de caja de resonancia, ampliando y enriqueciendo el
sonido.
Ejercicios:

- Pon la yema de tus dedos sobre la parte anterior de tu cuello. Traga saliva, y siente
cómo tu laringe sube. En esta posición, la epiglotis impide que el sonido de tus cuerdas
vocales salga libremente. Después de la deglución, la laringe vuelve a bajar a su
posición inicial. El acto de tragar es contradictorio con una buena producción vocal. Al
cantar, tu laringe tendrá que estar siempre en posición baja.
- Toca los dientes incisivos superiores con la punta de tu lengua. Lleva ésta hacia atrás
hasta que sientas el velo del paladar.

El cantante debe construir el tubo de resonancia ideal para su instrumento. La idea

debostezo le será de gran ayuda para este fin. Cuando bostezamos, el velo del
paladar está elevado, la mandíbula está bien abierta, la lengua y la laringe están en
posición baja. Todo ello es necesario para obtener una buena emisión de voz.
- Llena tus pulmones de aire y espira lenta y controladamente, mientras pronuncias
MMMMM con diferentes alturas de sonido. Experimenta con diferentes posiciones de tu
laringe, mandíbula, lengua y paladar blando para obtener un resultado sonoro óptimo.
Haz el mayor hueco que puedas dentro de tu boca, sin llegar a separar los labios.
Pensar que tienes dentro de tu boca una patata muy caliente te ayudará a encontrarlo.

- Toma aire con la sensación de susto ya vista, pero sin excesiva brusquedad. Retenlo un
instante y espira, mientras pronuncias MA una vez y cuentas interiormente hasta 8.
Varía la altura del sonido. Haz también el ejercicio pronunciando ME, MI, MO y MU.

Según vas progresando, ve alargando la duración de la emisión de sonido hasta 10,

12, 14, 16 segundos, y hasta donde puedas llegar.

8. Vocales y consonantes
Las vocales constituyen el fundamento delsonido al resonar durante toda su
duración. Las únicas consonantes que pueden hacerlo también son las consonantes
sonoras. Cuando se articula una consonante, se corta ligeramente la columna de aire
que trae el sonido producido por las cuerdas vocales.
Para obtener una buena resonancia, convieneun ificar lo más posible la posición
de la mandíbula, los labios y la lengua para las diferentes vocales.
Vocales-Ejercicio:

- Canta la serie de vocales U-O-A-E-I (en este orden específico y en su inversión I-E-A-
O-U) sobre notas largas. Suaviza la transición entre vocales. No muevas tanto los
labios como cuando hablamos habitualmente. No tires mucho de la comisura de los
labios hacia atrás para encontrar la "I". La "I" tiene que tener también espacio interior en
la boca. Escúchate con atención y busca una gran resonancia para todas las vocales.
Consonantes-Ejercicio:

- Métete un lápiz o bolígrafo atravesado entre tus dientes superiores e inferiores.

Comienza a pronunciar así, con la mayor claridad que puedas (¡que no será mucha!),
el texto que quieres estudiar.

Es importante tener en cuenta que un cantante divide las palabras en sílabas de forma
diferente a como nos enseña la gramática. Tomemos un ejemplo cualquiera.
Cuando decimos: "Happy Birthday", la gramática dividiría la palabra Birthday del
siguiente modo: Birth-day. Pero un cantante uniría la rth a la segunda sílaba, es decir:
Bi-rthday. Esto se debe a lo anteriormente señalado: sólo las vocales tienen capacidad
de resonar y proyectar un sonido pleno hasta el público.

Por lo tanto, las consonantes que están al final de una sílaba, se pronuncian sólo al final
de ésta. Tan al final se pronuncian, que se las considera como unidas a la consonante
inicial de la siguiente sílaba o la siguiente palabra. Es importante que tengas esto
presente siempre que tengas quecantar un texto, puestuvo z resonará más y tu
pronunciación será más inteligible.

9. Unificación de registros y expansión de la técnica

Lavoz humana consta, según la altura de frecuencia por la que se mueva, de dos o tres
timbres distintos. El paso de uno a otro suele ser perceptible e incluso brusco, cuando la
voz no está educada. El cantante deberá pues tratar de suavizar este paso para unificar
y equilibrar elcolor de su voz.
Ejercicios:

- Imagina que estás disfrutando del olor de un plato exquisito. Recorre todo tu registro
sonoro pronunciando con gustoMMMM, y deslizándote desde la zona aguda hasta la
grave. Haz el ejercicio en sentido inverso también.
Haz el mismo ejercicio, pero haciendo vibrar esta vez los labios entre sí, debido al paso
del aire.
Debes lograr, con el tiempo, que el paso de un registro a otro de tu voz sea suave e
imperceptible al oyente.

El paso de una nota a otra muy distante en altura, no debe ser traumático. Para suavizar
el salto, controla bien el apoyo del diafragma y la altura del paladar blando.
Haz todo con naturalidad, y recuerda: ¡no subas nunca la laringe, especialmente en los
saltos ascendentes!
- Se consigue crecer o disminuir el volumen de la voz dosificando, mediante el
diafragma, el flujo de aire que pasa a través de las cuerdas vocales.
Canta notas largas y, durante su duración, haz crescendos seguidos de
diminuendos y al revés.

10. El Vibrato

El vibrato es una ligera oscilación de la frecuencia de un sonido. Cuando se usa bien,

aporta calidez y proyección a la voz.
Para estudiar el vibrato, asegúrate primero que has asimilado los conceptos y ejercicios
vistos hasta ahora, en especial los de Respiración y los de Apoyo.
Ejercicios:
- Pronuncia la sílaba KO varias veces sobre un mismo sonido. A cada KO, le debe
corresponder un golpe de diafragma hacia arriba.
Variante: Lo mismo, pero con O,O,O,O.
Variante: Vas acantar también O,O,O,O, pero ahora no llegas a cortar totalmente la
columna de aire entre cada O. Los empujes del diafragma son más sutiles y el efecto
sonoro es más parecido al vibrato.
- Canta cualquier nota con vibrato. Siente los pequeños impulsos de dos en dos.Ve
aumentando muy progresivamente la velocidad de éstos. Llegado el momento, sentirás
la necesidad de agrupar tus impulsos de tres en tres. Sigue aumentando la velocidad,
hasta organizarlos de cuatro en cuatro.

El agrupar los impulsos debe llegar a ser poco a poco una sensación interior tuya
solamente. El oyente no deberá percibirlo cuando cantes con vibrato durante una
actuación.

11. Cómo controlar los nervios

No existe un remedio eficaz y garantizado para toda situación de nervios y miedo

escénico, ya que este tema tiene complejas implicaciones psicológicas. Sin embargo,
he aquí a continuación una serie de recomendaciones que te permitirán controlar los
nervios relativamente bien, e incluso usarlos para beneficio de tu interpretación.
Siempre que vayas a actuar delante de un público, has de llevar tu papel
perfectamente aprendido.
Lo maravilloso de la música es su poder de comunicación. Lo importante de tu actuación
no debes ser tú, sino el mensaje que transmites a tu público. Tú debes servir a la
música, y no al contrario. Tus posibles errores humanos no podrán apartarte de tu noble
cometido.
Disfruta con lo que estás haciendo. Muévete sin complejos para desbloquear
las posibles tensiones de tus articulaciones.

No salgas al escenario para actuar en frío. Calienta suavemente tu voz antes. Debes
asimismo estar familiarizado con las condiciones acústicas de la sala donde vas a actuar.

El remedio más eficaz contra los nervios está dentro de ti. Siempre que sientas que los
nervios empiezan a controlarte peligrosamente, fija tu atención mental entus
sensaciones corporales y en tu respiración. Inspira aire lentamente, contando hasta
seis segundos. Retén el aire dos más. Espira seguidamente de manera regular durante
seis segundos, y descansa otros dos más. Repite el ciclo hasta que sientas que te vas
calmando.

12. Cómo estudiar una canción

Estudia la música y la letra de una canción por separado al comienzo, para simplificar la
labor. Más adelante, los relacionarás entre sí, para poder así sentir esa obra como un
todo orgánico.

Un análisis correcto de la música es aquel que, como una cámara de cine, va

acercándose desde lo general a lo particular y pequeño. Analiza la estructura de la
canción, las melodías y sus características, y finalmente los motivos e incluso las notas
sueltas.
Fíjate también en la instrumentación y en pequeños detalles de relevancia que ese
arreglo pueda tener.
Lo primero a tener en cuenta cuando estudies la letra de la canción es que se entiendan
todas las palabras con absoluta claridad. Como ejercicio de dicción, pronuncia el texto
sin separar los labios entre sí.
Debes también comprender y sentir el contenido del texto, para así poderlo
expresar de una manera personal y convincente artísticamente.

Estudia a continuación la melodía con su texto. Utiliza primero las vocales de éste
solamente, prescindiendo de las consonantes. Intenta trasladar esta facilidad y
naturalidad con que cantas, cuando añadas las consonantes más adelante.
Recuerda ante todo que tuvoz y tu técnica vocal no son un fin en sí mismas.
Deben estar siempre al servicio de tu interpretación.
Grábate regularmente tanto en cassette como en video. Así podrás analizar y estudiar
en detalle tu interpretación musical y teatral.
No caigas nunca en la rutina cuando cantes algo. No cantes la misma frase dos veces
igual. Explora nuevos caminos constantemente y descubre el maravilloso mundo de lo
imprevisible. El público sabrá agradecértelo.